3. Fun at the Beach说课稿2025年小学英语1a典范英语（Good English）

3.FunattheBeach说课稿2025年小学英语1a典范英语（GoodEnglish）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《FunattheBeach》

2.教学年级和班级：小学一年级

3.授课时间：2025年春季学期第4周星期二下午第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习海滩活动的英语表达，引导学生了解不同文化背景下的休闲活动。

2.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际情境中运用英语。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，让学生学会在团队中共同完成任务。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏海滩风光的图片，激发学生对自然美景的欣赏和保护意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确发音和拼写海滩活动相关的英语词汇，如“swim”、“sunbathe”、“buildasandcastle”等。

2.学生能够理解并运用句子结构“Iliketo…atthebeach”来表达个人喜好。

难点：

1.学生对海滩活动词汇的掌握，特别是动词的时态和拼写。

2.学生在真实情境中运用英语进行对话和交流的自信心不足。

解决办法：

1.通过图片和视频展示海滩活动，结合实物教具，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计拼读游戏和书写练习，帮助学生正确发音和拼写单词。

3.采用角色扮演和情景模拟，提供实际交流机会，增强学生的自信心。

4.对学生进行个别指导，针对发音和语法错误进行纠正，逐步提高语言运用能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设海滩场景，让学生在真实语境中学习词汇和句子。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论，提高学生的语言实践能力。

3.实施游戏化教学，通过单词接龙、找不同等游戏活动，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体展示海滩风光图片和视频，增强视觉冲击，吸引学生注意力。

2.运用电子白板进行互动教学，通过动态展示词汇和句子结构，提高教学效率。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行自主学习，巩固课堂所学知识。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段海滩风光视频，引导学生观察并描述画面中的场景。

2.提出问题：Whatdoyouseeatthebeach?引导学生思考海滩上可能的活动。

3.小组讨论：让学生分组讨论，列举在海滩上可能进行的活动，并用英语表达。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：展示海滩活动相关的词汇卡片，如“swim”、“sunbathe”、“buildasandcastle”等，并带领学生朗读和拼写。

2.句子结构讲解：介绍“Iliketo…atthebeach”这一句子结构，并通过例句进行讲解。

3.情境模拟：通过图片或视频，展示不同海滩活动的场景，让学生模仿并练习句子。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：进行单词接龙游戏，巩固学生对海滩活动词汇的掌握。

2.句子练习：让学生用“Iliketo…atthebeach”结构，描述自己的喜好。

四、课堂提问与讨论（10分钟）

1.课堂提问：针对新课内容，提出问题，如“Whichactivitydoyoulikemostatthebeach?”，让学生回答。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己最喜欢的海滩活动，并用英语表达。

五、角色扮演（10分钟）

1.分组：将学生分成小组，每组选择一个海滩活动进行角色扮演。

2.情境设置：为每个小组设置一个具体的海滩场景，如“beachvolleyball”。

3.角色分配：每个小组内部分配角色，如“player”、“coach”、“spectator”等。

4.演练：让学生进行角色扮演，其他学生观察并给出评价。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句子结构。

2.拓展：布置课后作业，要求学生用所学词汇和句子结构，描述自己在海滩上的经历。

总用时：45分钟

备注：教学过程中，教师需根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与进来。同时，注重师生互动，鼓励学生提问和表达，提高学生的英语实际运用能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与海滩活动相关的英语词汇，如“swim”、“sunbathe”、“buildasandcastle”等。这些词汇的学习不仅丰富了学生的词汇量，也为他们今后学习与海滩、户外活动相关的英语知识奠定了基础。

2.句型运用：学生能够正确运用“Iliketo…atthebeach”这一句型，表达自己在海滩上的喜好和活动。这种句型的学习有助于学生提高英语表达的能力，同时也培养了他们的创造性思维。

3.语音发音：学生在课堂上通过模仿和跟读，提高了对英语词汇的发音准确性。这对于他们今后学习更多的英语单词和句子结构具有积极的促进作用。

4.情景模拟：通过角色扮演和情境模拟，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。这种学习方式有助于学生克服心理障碍，增强他们在公共场合说英语的自信心。

5.团队合作：小组讨论和角色扮演活动培养了学生的团队合作精神。学生在合作中学会了倾听、沟通和协调，为今后的人际交往打下了良好的基础。

6.审美情趣：欣赏海滩风光图片和视频，让学生在感受自然美景的同时，培养了他们的审美情趣。这种审美体验有助于提高学生的综合素质，促进他们的全面发展。

7.跨文化意识：通过学习不同文化背景下的海滩活动，学生能够拓宽视野，了解和尊重不同文化的休闲方式。这有助于培养学生的跨文化意识和全球视野。

8.自主学习能力：本节课的教学过程中，学生有机会使用在线学习平台进行自主学习，这有助于提高他们的自主学习能力和信息素养。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中与本节课内容相关的练习题，包括词汇填空、句子改写和情景对话练习。

2.家庭口语练习：让学生在家中与家人用英语进行海滩活动的对话，如询问对方喜欢的海滩活动，描述自己的经历等。

3.创作小作文：鼓励学生以“Iliketo…atthebeach”为主题，写一篇小作文，描述自己在海滩上的理想一天。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，给出具体的改进建议，帮助学生提高。

4.集体反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

5.家长沟通：通过家校联系，将学生的作业完成情况反馈给家长，共同关注学生的英语学习进步。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-海滩活动词汇：swim,sunbathe,buildasandcastle,collectshells,playbeachvolleyball

-句型结构：Iliketo…atthebeach

②重点词汇：

-swim-游泳

-sunbathe-晒太阳

-buildasan