第二单元 做情绪情感的主人 单元测试- 部编版道德与法治七年级下册

第二单元做情绪情感的主人测试题

一、选择题

1.薛某参加学生会干部竞选，落选时情绪低落，随后参加了航模社团活动，心情变得舒畅起来。

这说明（）

A.情绪对人的身体产生不利影响

B.人处丁不同的情境中会产生不同的情绪

C.一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现

D.我们应当学会并善于调控好自己的情绪

2.进入青春期后，我们的情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感受并非完全

由外部刺激引起，而是加入了许多主观因素。当我们欣赏某部文艺作品后，会长时间沉浸于某

种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。这体现了青春期（）

A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执

C.情绪的细腻性D.情绪的闭锁性

3.人的情绪是复杂多样的.各种各样的情绪丰富了我们的生活。常见的基本情绪是（）

A.害羞、焦虑、厌恶、内疚B.高兴、愤怒、哀伤、快乐

C.喜、怒、哀、惧D.爱、恨、愁、惧

4.“五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么响痉”这首背景音乐带给航天员们的情绪和情感体验是

（）

A.欣喜负面B.激动正面C.恐惧负面D.愤怒正面

5.“邻居被确诊，我害怕家人被传染。z每天神经高度紧张，感觉到处都是病毒。”疫情防控期

间，很多人或多或少都有焦虑情绪。下列方式有助于缓解焦虑情绪的是（）

①积极与家人交流沟通②等夜深入静的时候放声歌唱

③进行适当的室内运动④每天拿着手机关注疫情信息

A.®®B.①③C.②④D.@@

6.某校九年级在周末作业中，布置了“我为家长做点什么”的社会实践作业，同学们通过打扫家

庭卫生、为家长做饭等方式回敬自己的家长，在付出中进一步感受到了亲情带给自己的感动和

温暧。同学们的行为（）

①用行动表达孝敬之心②传递美好情感和生命的正能量③顺从父母，奉献自我④善于将负面情

感转化为成长助力

A.①@B.①@C.②③D.②④

7.我们要学会做情绪主的人，在表达自己的情绪应该（）

①表达情绪要适时、适度②要顾及别人的感受③要注意表达的方式、场合、时间等

④该笑就笑，该怒就怒，随心所欲

A.③B.①②④C.©©④D.②③④

8.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，所以适度体验负

面感受未必是件坏事。下列情境体现了这•特征的是（）

A.因为比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终取得胜利

B.放学路上，被疾驶而过的车溅了一身的水，破口大骂

C.体育课上，觉得老师安排跑步不爽，就是不跑，看能怎么样

D.做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而云

9.情感体验有正面和负面之分，对此我们（）

①要拒绝负面情感，因为它不利身体健康②努力创造正面情感体验③学会承受一些负面情感④

体味并尽力传递美好的情感

A.（2X3）B.®®C.①③④D.②©④

10.中央广播电视总台联合国内20家交响乐团连续5天推出“音乐传递温暖坚持就是胜利”一

“五一”云上音乐会。音乐家们用心、用情为抗击疫情中的人们传递温暖、送去祝福。观众在动情

走心的旋律中感受到了音乐的暖阳。云上音乐会有助于（）

①传递美好情感②传播生命正能量③阻断疫情传播链条④坚定人们抗疫的信心

A.©@（3）B.®@®C.®®®D.@®®

11.艺术大师刘海粟先生，年高九十岁时，仍精神焕发，挥亳自如。人们从他书写的一副对联

里找到了他健康的秘诀：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去里无意，望天上云卷云舒。”以上事例

说明（）

①情绪影响着人们的行为和生活②积极的情绪有利于身心健康

③精神愉快、心情舒畅、开朗豁达是健康长寿的重要因素④情绪与一个人的身心健康无关

A.©©③B.C.②③④D.①③④

12.面临考试，不少同学发现自己在学习时，容易出现焦虑不安的情绪。在心理老师的辅导下，

同学们在课余时间利用发泄墙排解自己不良的情绪，逐步树立了自信。同学们这种调节情绪的

方法是（）

A.改变认知评价B.转移注意C.合理宣泄D.放松训练

13.情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响着我优的判断与选择，驱使我们做出行动。

对此，下列做法可取的是（）

①周末积极参加各种志愿服务活动②进入新环境时，热情与他人交流

③被同学疏远时尝试主动沟通回应④考试i再失利，决定放弃学英语

A.©©③B.①®④C.①®④D.®®@

14.古人常常借用侍词来表达自己的情感，下列诗词与表之出的情感对应正确的是（）

诗词情感

A人生自古谁无死，留取丹心照汗青依依不舍的朋友之情

B剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头先默默耕云的奉献之情

C长太息以掩涕兮，哀民生之多艰战战兢兢的恐俱之情

D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐报效祖国的爱国之情

A.AB.BC.CD.D

15.我们应培养积极情绪，让心理更健康。下列属于积极情绪的是（）

A.为足球赛输给别班而愤愤不平B.当别人遇到不顺心的事时幸灾乐祸

C.为外语成绩不理想而垂头丧气D.为班级获“先进集体”称号而高兴

16.当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到；当完成某项任务，得到他人的承认和赞

赏时，我们可以体验到（）

A.归属感：胜任感B.敬畏感：正义感

C.胜任感；正义感D.责任感；胜任感

17.在我市全民核酸检测的D子里，七年级学生亮亮主动帮助本社区工作人员通知和引导居民，

维护队伍秩序。他在承担志愿者职责时的主要情感体验是（）

A.安全感B.敬及感C.正义感D.责任感

18.“纵使冰身冻骨，也不退让一分;就算凝成，雕塑，，也无分亳动摇电影《长津湖》真实还

原了七十多年前抗美援朝、保家卫国的激情历史，再次激发全民的爱国热情％这说明（）

①美好情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展

②我们要积极创造正面的情感体验

③我们要传递美好的情感，传递生命的正能量

④美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的

A.©©③B.②③④C.①③④D.①®@④

19.情由心生，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。下列行为中，能

创造正面的情感体验的是（）

①阅读一本好书②参加“保卫母亲河”活动③与好朋友去网吧通宵玩游戏④周末去郊游放松心

A.在社会生活中，情感是人最基本的精神需求

B.丰富、深刻的情感有助于我们更加全面地观察事物，探索未知

C.情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动

D.情感伴随着我们的生活经历不断积累发展

二、解答题

26.下面是小林学习时看到的两幅宣传图片。

图一图二

（1）简要回答小林看了上述两幅图片中人物的行为分别会产生怎样的情感。

（2）为了获得美好情感，传递情感正能量，你打算在今后的生活中怎么做？

27.材料一岳飞--精忠报国，周恩来--为中华之崛起而读书。

材料二我国著名桥梁专家茅以升说过：“科学虽然没有祖国，但是科学家是有祖国的。我是一

个中国人，我的祖国更需要我，我要回去为中国服务!”

（1）上述材料共同体现了什么样的情感？

（2）青少年时期培养正面、高尚的情感有何重大意义？

28.吃火锅时，因是否加汤问题，服务员朱某和一名顾客起了争执。被投诉后，朱某一气之F

竞将热水浇到顾客身上，造成顾客全身四分之一被烫伤。朱某因故意伤害罪，被判处有期处刑

一年十个月。

（1）导致朱某冲动行为的是•种怎样的情绪？这种情绪有什么影响？

（2）你认为朱某在当时的哨况下，可以通过哪些方式调控情绪？

29.成绩落后的后进生，在学校、班级里成为“边缘”群体。而在我市中考联招上线率位居前列的

多所学校，对于后进生却异常“关注”，对于后进生的关怀是笄科教师的主要任务之一。“教好了后

进生，就教好了整个班级。"我市某校长说，“对于后进生的教育绝不能，头痛医头脚痛医脚二老

师应该全面关心学生的学习情感、家庭、生活，综合找出孩子的问题根源。其实很多学生的问

题不是学习，而是来自情感的缺失。”

(1)”其实很多学生的问题不是学习，而是来自情感的缺失。”这句话体现出什么道理?

(2)我们为什么要关注孩子的情感教育？

【参考答案】

一、选择题

1.B

解析：此题考查情绪的类型与特点。据教材知识，不问需要、不问情境会产生不同的情绪，

题干描述充分说明人处于不同的情境中会产生不同的情绪，故B符合题意；A错误，消极情

绪对人的身体产生不利影响；CD与题意不符。故选B。

2.C

解析：本题考查青春情绪的特点。

ABCD：这都是青春情绪的特点。材料中，当我们欣赏某部文艺作品后，会长时间沉浸于某

种情绪中，陶醉于自己的思考和遐想中。这体现了青春情绪的细腻性，故C说法正确，ABD

说法错误；故本题选C。

3.C

解析：本题考查情绪的基本类型。人的情绪复杂多样，常见的基本情绪包括喜、怒、哀、惧，

故C符合题意；ABD是情绪，但不是基本情绪。故选C。

4.B

解析：本题考查情绪和情感的相关知识。

A：欣喜是正面的情感体验，而不是负面，故排除；

B：题干中背景音乐体现出激动的情绪，是正面的情感体验，B正确，符合题意；

CD：愤怒是负面情绪，不是正面的情感体验；题干中未体现恐惧的情绪，故排除CD；

故本题选Bo

5.B

解析：本题考查学会调控情绪。生活中产生消极情绪是正常的，关键是要学会调控：主要有

理智调控法，幽默化解法，注意力转移法，积极的自我暗示法；合理宣泄法，可以通过哭泣、

运动、倾诉、书写官泄等。由题目的描述可知，当产牛焦点情绪时，要学会合理地调节情绪，

可以积极与家人和朋友交流沟通，读一些有益的书籍，或进行适当的室内运动，这都有助于

我们更好地适应环境，积极防控疫情，所以①③的观点是正确的；②说法错误，夜深人静时

不能放声歌唱，要正确行使自己的权利；④说法错误，可以积极关注疫情，但大可不必“每

天拿着手机关注疫情信息”，这也无助「缓解焦虑情绪。故选：B(,

6.A

解析：本题考查孝敬父母、传递情感正能量。

依据题文描述，同学们通过做家务回敬父耳，感受亲情，用行动表达孝敬之心，传递

美好的情感和生命的正能量，故①②说法正确；

③：孝敬父母不是顺从父母，故③说法错误；

④：题文中没有体现负面情感的作用，故④说法错误；

故本题选A。

7.A

解析：该题考查情绪的表达。

CD®®：结合教材知识可知，我们要学会做情绪主的人，在表达自己的情绪应表达情绪要适

时、适度；要顾及别人的感受：要注意表达的方式、场合、时间等：①②③符合题意：

®：错误，这是不能合理调控情绪的体现；故本题选A。

8.A

解析：本题考查体验负面情感。

A：适度体验负面感受未必是件坏事，说明生活中某些负面情感体验也有积极影响，小艾决

心苦练基本功，最终取得胜利,将挫败感转化为成长助力:体现了负面情感体验的积极影响，

所以A正确；

BCD：破口大骂、就是不跑、摔门而去都是消极情绪，不符合题意，所以BCD排除；

故本题选A。

9.D

解析：本题考查对情感的认识。

②③④：情感在我们生活中起着重要作用。我们对待情感要努力创造正面情感体验：学会承

受一些负面情感；体味并尽力传递美好的情感，故②③④正确；

①：我们要正确对待负面情感，负面情感并非毫无益处，故排除①；

故本题选Do

10.B

解析：b太空舱传递情感正能量。

④：音乐家们用心、用情为抗击疫情中的人们传递温暖、送去祝福，观众在动情走心的

旋律中感受到了音乐的暖阳，说明云上音乐会有助于传递美好情感、传播生命正能量、坚定

人们抗疫的信心，①®④正确；③：夸大了云上音乐会的作用，③错误；故本题选B。

II.A

解析：本题考查对情绪的正确认识。从刘海粟先生的长寿秘诀中我们可以看出情绪影响着我

们的身心健康，影响着人们的行为和生活，①观点止确，④观点错误；积极的情绪有利于身

心健康，精神愉快、心情舒畅、开朗豁达是健康长寿的重要因素，②③观点正确，所以本题

选择A答案。

12.C

解析：该题考查调控情绪的方法。

C：题文材料中，同学们在课余时间利用发泄墙排解自己不良的情绪，逐步树立了自信；结

合所学知识可知，同学们这种调节情绪的方法是合理宣泄；C符合题意：

ABD：都与题意无关；故本题选C。

13.A

解析：本题考查情感的相关知识。

①：周末积极参加各种志愿服务活动，积极承担社会责任，①正确；

②：进入新环境时，热情与他人交流，主动与他人交往，②正确；

③：被同学疏远时尝试主动沟通回应，主动沟通，③正确；

®：考试一再失利，决定放弃学英语，是没有正确面对挫折的做法，④错误；

故本题选A。

14.D

解析：本题考查复杂的情感。

A：诗句体现了精忠报国的爱国情怀，并不是依依不舍的朋友之情，解读错误；

B；诗句体现了诗人因分离而寂寞和惆怅的情感，并不是默默耕耘的奉献之情，解读借误；

C：诗句意思是我长叹一声而泪流满面，为老百姓的多灾多难而哀伤，并不是战战兢兢的恐

惧之情，解读错误；

D：诗句体现了报效祖国的爱国之情，解读正确；

故本题选D。

15.D

解析：本题考查情绪的相关知识。

D：积极情绪会使人精神焕发、干劲倍增，充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能

力，有利于人的正常水平发挥，促使人们健康成长，愤愤不平、幸灾乐祸、垂头丧气属于消

极情绪，高兴属于积极情绪，故D正确；

A：足球赛输给别班，是要反思总结，不是愤愤不平，故排除A；

B：当别人遇到不顺心的事，应该安慰，不是幸灾乐祸，故排除B；

C：垂头丧气是消极情绪，故排除C：

故本题选Do

16.D

解析：本题考查情感的类型。

D：当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感；当我们完成某项任务，得到他

人的承认和赞赏，我们可以体验到胜任感，故D正确；

ABC：当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感；当我们完成某项任务，得到

他人的承认和赞赏，我们可以体验到胜任感，故ABC错误；

故本题选D。

17.D

解析：本题考查情感的相关知识。

D：生活中我们要感受美好情感。题干中，主动帮助本社区工作人员通知和引导居民，维护

队伍秩序。主要情感体验是责任感。故D正确；

ABC：题干未涉及安全感、敬畏感、正义感，故排除ABC；

故本题选Do

18.A

解析：本题考查对情感的认识。

电影《长津湖》再次激发全民的爱国热情，说明美好情感表达着我们的愿望，促进

我们的精神发展，我们要积极创造正面的情感体验，要传递美好的情感，传递生命的正能量，

③说法正确；

④：说法与题干内容无关，应排除；故本题选A。

19.D

解析；本题考查创造美好情感。

①：阅读一本好书，能让我们有所收获，能够创造正面的情感体验，故①正确；

②：参加保护母亲河宣传活动，要增强我们的贡任感，从而创造正面的情感体验，故②正确；

③：与同学去网吧玩游戏，不能创造正面的情感体验，反而会出现负面的情感体验，故③错

误；

④：周末去郊游放松心情，使我们感到身心愉悦，能够创造正面的情感体验，故④正确；

故本题选D。

20.C

解析：本题考查情感的相关知识。

@@④：题干中体现了对母亲情感的表达。情感随着我们的生活经历不断积累、发展；我们

通过情感来体验生命、体脸生活；在生活经验的不新扩展中，我们的情感更加丰富，故①©

④正确；②：必然，说法绝对，故排除②；故本题选C

21.A

解析：本题考查获得美好情感。

®@®：依据教材知识，情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不

能强迫。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。故

00)③说法正确；

@：这不是真诚面对自我的表现，故④说法错误；

故本题选A。

22.B

解析：本题考查对青春期的情绪特点的正确认识。

B：学生徐某邦与同年级学生王某磊在学校宿舍内因琐事引发肢体冲突，致王某磊死亡，是

没有合理调控情绪的表现，反映出了青春期情绪强烈，容易冲动的情绪特点，B说法正确；

ACD：情绪细腻、情绪闭锁和表现力强在题文中没有体现，A、C、D说法错误；

故本题选B。

23.A

解析：本题考查情感的作用的相关知识。

A：题干中”周围的一切都是陌生的”“和班中的很多同学成了好朋友，学习也越来越努力”等

关键信息可知，情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，A说法符合题意；

B：题干没有体现情感发展是我们生命成长的体现的内容，B说法不符合题意；

C：此选项表述的是获得情感的途径，与材料无关，C说法与题意不符；

D：题干没有体现情感有助于我们全面观察事物，探索未知的内容，D说法与题意不符；

故本题选A。

24.A

解析；本题考查情感的相关知识。

©@：题干中小新参观了三星堆博物馆，这是对古文明的的欣赏，能使自己情感更丰富、深

刻，情怀更加宽广、博大，故①②正确；

③：题干未涉及学会宣泄负面情绪，故排除③；

④：题干不能促进物质生活水平的提高，故排除④：

故本题选Ao

25.C

解析：本题考查情感的作用。

C：题文中的关键信息”将继承和弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进”，体现

了情感对人的影响，表明情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，c正确；

ABD：选项说法正确，但是不符合题意，ABD排除；

故本题选C。

二、解答题

26.（1）图一：爱的情感。图二：敬佩感。

（2）①用自己的热情和行动来影响环境；②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与

他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生俞的正能量；③在生活中不断创造美

好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量.

解析：本题考查在品味情感中成长。解答时要认真分析材料及问题，紧密联系教材相关知识，

综合作答。

（1）此问考查丰富的情感。分析图片一大家对病人的关爱体现爱的情感；图片二消防队员

的忘我的工作我们会产生敬佩的情感。

（2）此问考查传递