第三单元 在集体中成长 测试题-部编版道德与法治七年级下册

第三单元在集体中成长测试题

一、选择题

1.在集体生活中，当小群外的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该（）

A.首先维护小群体成员的利益B.自觉维护小群体的整体利益

C,明辨是非，坚持集体主义D.将自身利益置于集体利益之上

2.小鑫上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。他“灵机动”，故意报错白口的班级。下列对

小鑫的评价正确的是（）

A.小鑫用“智慧”维护了班级荣誉B.小鑫做到了个人利益服从集体利益

C.小鑫损害了集体的荣誉和利益D.小鑫以恰当方式对学校规则进行质疑

3.七年级学生丽丽既是学生会成员，又是学校播音员，学校合唱队队员，多种角色冲突给她带

来烦恼，她该如何处理（）

①考虑自己更关注哪个集体②考虑在其中的角色和责任的重要性③不考虑自己的兴趣爱好④只

考虑任务的紧迫程度

A.①②B.①④C.③④D.@@

4.当集体受到表彰奖励时，我们会产生欣慰光荣、自豪之感，当集体受到批评、惩罚时，我们

会有不安、羞愧、自责之感，这种情感属于（）

A.羞耻感B.归属感C.民族自豪感D.集体荣誉感

5.自从刘老师推荐晓晓做班级黑板报主编后，从征稿、催稿、编辑、版面设计……晓晓都忙得

不亦乐乎。为编好黑板报，她还主动与同学交流、合作，自己比以前开朗了很多，生活也过得

更加充实。这体现了（）

A.集体的力量很强大B.在集体中涵养品格

C.排解集体角色冲突D.共同商定集体规则

6.在很多情况下，人们容易把集体主义和小团体主义混淆。对于小团体主义的认识正确的是

（）

①小团体主义就是扩大了的个人主义

②为了班集体的利益而损害学校利益的行为，是小团体主义的表现

③小团体主义是集体主义的表现之一

④小团体主义的实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上

A.①③④B.够③C.①②®®D.①②④

7.“时代楷模”、“感动中国”年度人物阎肃，一生创作了一大批脍炙人口的红色经典作品。他说，

一首歌、一台戏，唱响它、演好它，不是哪一个人的功劳，它是“红花绿叶相映美”的结果，从个

人与集体关系看，阎肃•的话告诉我们（）

①集体的力量取决于成员之间的组织和配合

②集体的力量取决于成员数量的多少

③集体利益是集体中每个成员努力的结果

④团结的集体才有凝聚力和战斗力

A.①②③®B.③C.②③④D.①③®

8.习近平总书记在党的十九大报告中提出：”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有

理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。''下列观点能为此提供依据的是（）

A.个人的发展能促进集体的发展B.个人的存在与发展离不开集体

C.集体发展与个人努力关系不大D.集体的发展能推动个人的进步

9.观察漫画《统筹个人利益和集体利益》，这两者之间的关系是（）

①在社会主义国家，个人利益与集体利益本质上是一致的

②当个人利益与集体利益发生冲突时，应坚持集体利益

③坚持集体主义，个人正当利益可有可无

④个人应积极关心和维护集体利益

A.①②④B.①^③C.①®④D.②®④

io.观察下面漫画《人头攒动》，可以得出如卜.结论（）

A.该漫画是集体主义的鲜明写照

B.若干个体聚集在一起从而构成集体

C.真正的集体是人们联合起来的有组织的整体，并不是成员简单相加拼凑而成的一群“乌合之

众”

D.“人多力量大”，组成集体的个体数量越多，集体力量在往越大

11.独行快，众行远。滴水不成海，独木难成林。这些充满哲理的话语启示我们（）

①生活既有竞争也有合作

②合作、团结有助于成功

③社会的进步是人们合作、共同努力的结果

④合作能让人们相互依存、相互促进

A.①②③B.®®®C.®®®D.®®®

12.每个学校都有自己的规章制度，对学生的行为举止、衣着、发饰都有规定，有的学校还要

求学生穿校服。因为这样可以体现整体美。但是对于有自己个性、主张的学生无疑是个枷锁。

以下对发展个性说法正确的是（）

①在集体生活中逐步发展自己的个性

②个性的发展离不开共同规则的遵守

③发展个性，不用约束

④人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”

A.①②③B.®®®C.①③④D.②®®

13.当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学生的小群体认识不足，采取“全盘否定''的

态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利于中学生的身心

健康和全面发展。这是因为在小群体中，中学生（）

①能够体会到归属感和安全感②在与同伴的互学共进中增长才干③与同伴更容易相互理解、沟

通④不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突

A.①②③B.®@©C.®®®D.②®④

14.雨花区某校七年级（6）班的同学决定把本班建设成为学校七年级的“领头雁”。你认为一个班

级里团结奋斗的动力之源是（）

A.班级公约和制度B.班干部的威信C.班级的共同愿景D.班主任的严厉

15.近年来，未成年人违法犯罪现象逐渐增多，据调查发现不少违法犯罪的未成年人中存在着

拉帮结派实施不良行为，形成“小团伙”现象。对此现象认识正确的是（）

A.小团伙成员之间缺乏正确的是非观

B.小团伙的成员更加具有归属感和安全感

示我们（）

A.在集体中竞争比合作更重要B.共同愿景引领集体团结一致

C.美好的集体是民主的、公正的D.竞争可以让集体充满着活力

22.闻名世界的指挥家卡拉扬指挥交响乐时强调三个音，即“起音”“专业音”“团队音”。如果把我

们的班级比作一支乐队的诒，作为班级的一员，我们总能找到合适自己的“音这就要求我们

（）

①为共同的目标奋斗②保存每个人的“音”准确③要尽力做好自己，遵守规则④保持总体和声的

和谐之美

A.①②③@B.②③④C.©©④D.©©③

23.志强和秦军都是校乒R球队的主力，有时还会成为对手。秦军：“志强，你的球技很好，我

很佩服.以后有机会，我找你切磋。”志强：“秦军，你的球技也很棒，稳健而勇猛。我们一起练

习，共同提高。“从以上两人的对话中，你能看出（）

①队友之间只存在竞争②竞争并不必然伤害友谊③美好集体是善于合作的④在集体中，我们

既要竞争又要合作

A.①②④B.①③④C.©®③D.②®④

24.从事教育工作27年的小学校长王春说，现在的孩子每天有三分之一的时间与同学相处，相

处得好，孩子心境平和愉快，促进身心健康发展：相处得不好，则使孩子孤独，影响学习，因

此帮助孩子处理好与同学之间的关系是十分必要的，在集体的交往中与同学友好相处，我们需

要（）

①学会彼此接纳②学会彼此尊重③学会彼此理解④学会彼此包容

A.①②③@B.①③④C.D.②®④

25.读图，不考虑其他因素，下列选项与图示反映一致的是（）

0IX：

A.a表示中学生上网时间与受益程度之间的关系

B.b表示发展个性与实现集体共同目标之间的关系

C.b表示维护个人利益与维护集体利益之间的关系

D.a表示集体联结度与个体感知到集体温暖之间的关系

二、解答题

26.温暖的集体是我们的第二个家！取得成功的果实时，集体与我们分享成功的喜悦；伤心失

落时，我们互相安慰鼓舞：生病时，别的成员送来关怀，给予我们内心的温暖。

（1）优秀的集体有哪些特点？

（2）优秀的集体对个人会产生什么影响？

27.一个先进集体的成员说：“有人把班集体比喻成一个大炉，班里的同学则像一块块煤炭。

大家要想得到火炉的温暖，就必须把自己点燃放进去。煤炭越多，火炉烧得越旺，那么班集体

也就越温暖……温暖的集体不是别人赐给的，也不会从天上抻下来，它是靠全体成员的热情和

爱汇集起来的.”

谈谈你从中得到了什么启示？

28.正值中国共产主义青年团成立100周年之际，为深化青少年“四史”特别是党史教育，你班

计划组织去西南大学校史馆参观“校史英雄烈士专题展“，清你参与策划与组织。

主题：“百年青春跟党走”

与西南大学校史馆负责人商定参观时间；联系交通车辆；制定参观活动预案；

活动前准备工作

商定选出各小组领队等。

纪律要求（为保证活动有序进行，你可以从着装、集合、参观秩序等提出要求，

不少于4点）:

（1）

活动中纪律要求

请你运用集体的相关知识告诉同学们提出上述要求的理论依据。（至少写出两

个方面）

（2）

针对本次活动的意义写一个小结，你会写哪些内容？（至少写出两个方面）

活动后小结

（3）________________________________________________________________

29.在北斗三号卫星研制过程中，谢军团队一400多家单位、30余万名科研人员，心系北斗，

万众一心，不计小我，成就大我，仅用1年零14天的时间，将19颗导航卫星送入太空，创造

了航天发射史的新纪录。

我们应该如何正确看待个人力量与集体的关系。

【参考答案】

一、选择题

1.C

解析：本题考查节奏与旋律。我们要坚持集体主义，所以当小群体的节奏与集体的整体利益

发生矛盾和冲突时，首先维护集体的利益，A错误；当发生矛盾和冲突时，维护小群体的整

体利益，不利于小群体融入集体生活的旋律中，B错误；面对矛盾和冲突，我们要“心怀一

把尺子“，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，明辨是非，坚持正确的行为，坚持

集体主义，反对小团体主义，C正确；如果小群体将自身利益置于集体利益之上，则沦为小

团体主义，D正确。本题正确答案是C。

2.C

解析：本题考查个人利益和集体利益。

C：我们应用自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，要以集体利益为重，做到个人利益服

从集体利益，不能为满足个人私利而违法乱纪，更不能以维护集体利益为名，有意损害他人

的权利和利益，所以小鑫的做法是在损害集体荣誉，他应如实填报，勇于承认并改正自己的

错误，故C正确；

AB：对小鑫的做法在性质上做出了错误的判断，故排除AB；

D：这是在损害集体利益，不是质疑学校规恻，故排除D；

故本题选C。

3.A

解析：本题考查对节奏和旋律的相关知识的正确认识。

①②：丽丽在学校中承担着不同的角色，她应该考虑自己更关注哪个集体，考虑在其中的角

色和责任的重要性，①②说法正确；

③：我们要考虑自己的兴趣爱好，③说法错误；

®：不能只考虑仟务的紧迫程度，④说法错误：

故本题选Ao

4.D

解析：此题考查集体生活邀请我的相关知识。

ABCD：根据所学，当集体受到表彰、奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体

受到批评，惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这种情感属于集体荣誉感，D说法

正确，A、B、C说法与题不符：

故本题选Do

5.B

解析：本题考查个人与集体。

ACD：集体的力量很强大、排解集体角色冲突、共同商定集体规则等在题文中没有体现，故

排除ACD；

B：材料中的生活情境体现的是集体能够培养我们负责任的态度：可以培养我们人际交往的

基本态度和能力，故B说法正确：

故本题选B。

6.D

解析：本题考查正确对待小团队主义。小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样

的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。正确对待小团体主义：明

辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。小团体主义实质就是将局部利益

凌驾于集体利益之匕是犷大了的个人主义：为了班集体的利益而损坏学校利益的行为，是

小团体主义的表现，所以①②④说法正确，符合题意；⑤说法错误，混淆了小团体主义和集

体主义，排除。故选D。

7.D

解析：本题考查正确认识个人与集体的关系。从题文中阎肃的话语中可以看出，集体利益是

集体中每个成员努力的结果，集体的力量不仅取决于成员数量的多少，而且取决于成员之间

的组织和配合，团结的集体才有凝聚力和战斗力，②观点错误，①③④观点正确，所以本题

选择D答案。

8.A

解析：本题考查在集体中成长。

A：分析习近平总书记在党的十九大报告指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一

代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”强调青年对•国家发展重要性，

依据是个人的发展能促进集体的发展。所以A说法符合题意；

BD：说法是集体对个人的作用，与题意不符，排除；

C：说法错误，集体发展离不开个人努力；

故本题选Ao

9.A

解析：本题主要考杳个人利益和集体利益的关系，难度较低。根据所学可知，在集体中，个

人利益与集体利益本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在

个人利益之上，个人应积极关心和维护集体利益，坚持真体主义；坚持集体主义，不是不关

注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人上当利益的前提下，反对只顾自己、

不顾他人的极端个人主义，所以①②④符合题意，③说法错误。故本题选择A。

10.C

解析：漫画《人头攒动》中的人群无秩序，说明真正的集体是人们联合起来的有组织的整体，

集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，C说法正确。A与漫画寓

意不符；B错误，集体是人们联合起来的有组织的整体。D错误，集体不论大小，团结才有

力量。故选C。

11.D

解析：本题考查对合作的认识。

①：与题文主旨合作的重要性不符，故排除①；

②③④：题文中的观点强调r合作的重要性，启示我们合作、团结有助于成功，表明社会的

进步是人们合作、共同努力的结果，体现了合作能让人们相互依存、相互促进，故②③④说

法正确；故本题选D。

12.B

解析：本题考查对发展个性的理解。①是正确的，集体生活为我们搭建起与他人、与周围世

界交往的平台，在这个平台上，我们展示自己个性，发展自己个性，不断认识和完善自我。

②是正确的，个性的发展离不开共同规则的遵守。③是错误的，发展个性，也要受道德、纪

律、法律的约束，排除。④是正确的，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜

每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。①②④

是正确的，故本题选

13.A

解析：本题考查对集体中的小群体的认识和理解。

①②③：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或

不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归

属感和安全感。.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交

往，在马同伴的互学共进中增长才干。.故①②③说法正确；

@：集体中的小群体与集体的共同要求也可能产生矛盾和冲突，故④说法错误；

故本题选Ao

14.C

解析：本题考杳对集体的愿景的认识和理解。根据所学知识，愿景是集体的精神动力之源，

是推动集体发展的内驱力，所以C说法正确且符合题意；ABD均与题意不符，故应排除；

所以本题选择C。

15.A

解析：本题考查反对小团体。

A：小团体讲哥们儿义气，把自身利益置于集体利益至上，小团伙成员之间缺乏正确的是非

观，故A说法符合题意；

B：集体具有归属感和安全感，故B说法错误；

C：把自身利益置于集体利益至上，故C说法错误；

D：坚持集体主义，反对小团体主义，故D说法错误：

故本题选A。

16.D

解析：本题考查在担当中成长。

D：题干中反映的问题说明了我们是集体的主人，要树立主人翁的责任感，启示我们建设美

好集体需要每个人的智慧和力量，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，选项

D正确；

A：我们要以维护集体的荣誉为重，选项A错误；

B：我们走向社会必修课是“学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学

会参与，学会担当“，选项B错误；

C：题干没有体现“集体的事务需要每个人分担，事事要有人做”，选项C不符合题意：

故本题选Do

17.C

解析：试题分析：此题旨在考查学生对集体建设的认识，主要考查学生的认识能力。集体建

设需要公正、负责任、民主等，其中ABD的做法都是错误的，所以排除，正确答案选C。

18.A

解析：本题考查共建美好集体。

①②③：根据题文、结合所学，为集体出力，需要每个人从实际情况出发、各尽其能，发挥

所长，集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好，因此在这些小组中，我们应该相互

学习，共同进步；相互理解，相互帮助：取长补短，增长才干，所以①②③说法正确；

④：放弃理想说法错误，应努力追求实现梦想，④错误：

故本题选A。

19.D

解析：本题考查建立良好班集体。

①②③®:依据题文描述，在学校举行的秋季运动会上班级里的同学的表现，表明每个同学

都非常珍惜自己班级的荣誉；这是一个团结友爱的班集体；每个同学都能分工合作，相互帮

助；每个同学都愿为集体作贡献，故①②③©说法正确；故本题选D。

20.C

解析：本题考查在担当中成长，维护集体荣誉。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我

们悉心呵护。捍卫自己的尊严与维护集体的荣誉，两者同样重要。因此集体荣誉感让我们感

到自豪和骄傲，集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进，集体荣誉感是集体成员

共同奋斗的结果。所以ABD说法正确；C说法错误，运用绝对化语言；据题意要求，故选

Co

21.D

解析：本题考查美好集体的特征。

D：题干内容体现了竞争在集体中的重要性，竞争可以促进集体成员的上进心，激励他们共

同拼搏，不断创新，让集体充满着生机与活力，选项D正确；

A：在集体中竞争与合作都重要，选项A错误；

BC：题干没有体现“共同愿景引领集体团结一致”和“美好的集体是民主的、公正的“，选项BC

不符合题意；

故本题选D。

22.A

解析：本题考查集体的相关知识。

①：作为班级的一员，我们要树立集体意识，为集体的共同的目标而奋斗，①正确；

②：把班集体比作乐队，我们要保持每个人的“音”准确，找到适合自己的“音”，更好地融入

集体中，②正确；

③：集体离不开个人，要想班集体发挥好的作用，我们每个人要尽力做好自己，遵守集体规

则，③正确；

④：作为班集体的一员，我们要树立集体利益至上的意识，保持总体和声的和谐之美，构建

和谐集体，使班集体的作用发挥最大，④正确；

故本题选Ao

23.D

解析：本题考查友谊的澄清、美好集体的特征。

②③④：志强和秦军之间用互激励、交流互鉴的竞争是积极的正当的竞争，有利于双方的不

断进步，不断成长，启示我们美好集体是善于合作的，在集体中，我们既要竞争又要合作，

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，说法②③©正确：

①：队友之间既有竞争，也有合作，说法①错误；

故本题选D。

24.A

解析：此题考查如何在集体中与同学友好相处。依据所学知识，在集体的交往中我们要克服

闭锁心理，养成热情开朗的性格，与同学友好相处，我们需要学会彼此接纳，学会彼此尊重，

学会彼此理解，学会彼此包容。①②③④符合题意。故选A。

25.D

解析：本题考查对集体的认识。

A：依据教材知识分析，A错误，上网时长与受益程度不一定成正比；

B：错误，发展个性与实现集体目标在根本上是一致的；

C：错误，维护个人利益与维护集体利益在根本上是一致的；

D：正确，集体联结