第1课时《生活需要法律》教案、同步练习

第九课法律在我们身边

第1课时生活需要法律

1教学分析

【教学目标】

知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生

知识目标的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了

解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义

通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的

能力目标作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力

和归纳能力

情感、态度与激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初

价值观目标步树立法治意识和法律观念

【重点难点】

教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。

教学难点：法律的产生和本质。

2教学过程

一、导入新课

（多媒体出示此材料）

材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法

人员980人次,对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，

其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺

假，以次充好；标识标注无净含量：无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂

名、厂址：伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。

材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万

多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判

处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判

处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。

想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法津与我们的生活有什么关

系？

提示：学生可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。

教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定

的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我但共同来探讨法律与生活

的关系这个话题。

二、新课讲授

目标甘学一：生活与法律息息相关

（一）法律与生活

活动一：生活与法律息息相关

（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）

想一想：

（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？

提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、

道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法

等。

（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通

瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲,

带来的是自己的灭顶之灾。

特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。

（3）如何理解生活与法律息息相关？

提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而

旦需要法律来调整。法律穴仅服务于人们的当前生活，而旦指导着人们未来的生

活。

（二）法律与个人

活动二：权利义务相伴一生

思考：

（多媒体出示此材料及问题）

李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努

力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个

人收入调节税。

材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。

李华的经历享有的权利履行的义务

勤奋学习受教育受教育

参军依法服兵役

电厂工作劳动劳动

选举权和被选举

被评为县人大代表

权

自觉交纳个税依法纳税

想一想：法律与个人有什么关系？

教师讲述：在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法

律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展

的空间。

活动三：法律相伴一生

(多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目)

做一做：

(1)学生自主独立完成教材P86连线题。

(2)将学生分成若干小组，每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的

法律是什么？

提示：见下表。

我们的权利相应的法律

生命健康权宪法、民法通则、刑法等

人身自由权宪法、民法通则、刑法等

民法通则、户口登记条例

人格尊严权

等

受教育权义务教育法、教育法等

智力成果权民法通则、知识产权法等

财产权宪法、民法通则、刑法等

劳动权劳动法等

教师归纳：权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都

享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息息

相关。

目标导学二：法治的脚步

活动四：法治的产生

（多媒体播放教材P87“相关链接”材料）

思考：

（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？

提示：风俗习惯。

（2）法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？

提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管

理社会。

教师归纳：

（多媒体出示问题：法律的本质）

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整

社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

目标导学三：法治代替人治

活动五：“期待中的法治国家管理”

（多媒体出示小游戏活动要求）

活动：主题：“自己期待中的法治国家管理”。将学生分成几个小组，准备

五类人员分工，并准备小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府（管

理人员）"、“法官”、“商贩”、“执法人员（警察）”、“社会成员（平民）

要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，在组内交流，再在班内展示,

相互评析。

讨论：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？

提示：（1）法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至

±0

（2）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

(3)法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

教师强调：法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个人

都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。

目标导学四：建设社会主义法治国家

活动六：新中国65年法治历程

(多媒体播放“P1眸新中国65年法治历程”视频)

思考：

(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？

提示：①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。②1982年

12月4日，第五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。③1999年，我国宪

法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。④2010年，

我国形成了中国特色社会主义法律体系。⑤2014年党的十八届四中全会提出全

面推进依法治国的总目标.

(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？”

提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？

提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国

家长治久安的必由之路。

活动七：法律小故事

(多媒体展示故事内容)

早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老

爷子由于年岁已高，反应噌慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶,

非得逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那

人说：“第一，我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时间不对，有关

法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！”听了张女士的话，牵狗人也自觉

理亏，搭讪了几句就走了：

(多媒体出示问题)

思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？

提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不

仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生

活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生

活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法

治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保隙，生活离不开法

律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公

民。

板书设计

法律就在我们身边

法律是社会关素丽节器

法律规定权力与义务

法律的产生及本质

法治是国家治理近代化的重要标志

法治助推中国梦的实现

4教学反思

本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于

理解，多媒体课件的运用是一个好的方式，这样可以调动学习的兴趣，使学生从

情感上乐于参与，容易组织学生多种感官的参与，使枯噪单调的法律知识教学变

得丰富生动。”法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这儿个知识

点比较难懂，要多结合情景材料展示问题，启发学生多思考、多讨论，还要给学

生多理解的时间和交流的空间。特别是对我国建设社会主义法治国家的目标的认

识和掌握不能急于求成，要让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解。

生活需要法律课堂精练习题

一、单项选择题

1、下列说法你认为不正确的是（）

①只有违法的人才需要与法律打交道

②任何人都要与法律打交道

③守法的人在日常生活中不会与法律打交道

④未成年人年龄尚小不需要与法律打交道

A..①②④B.②③④C.@@D.①③④

2、在我们生活的小区、我们的学校以及公路两侧经常会竖立着各种普法的宣传

牌，如宣传婚姻法、食品安全法律法规、老年人权益保障法等。看到这些内容,

你会感受到（）

A.法律只与我们家庭生活有关

B.法律只是川来规范成年人的

C.法律与我们的生活息息相关

D.法律是一成不变的行为规范

3、古籍记载“夏有乱政，而作禹刑”，说明当时已有了法律。这告诉我们（）

A.法律是从来就有的

B.法律就在我们身边

C.法律相伴我们一生

D.法律是国家的产物

4、教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016—

2020年）》要求，切实将法治教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会“三

位一体”的青少年法治教育格局。在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的

课堂主渠道作用。这样做（）

①可以增强青少年的法律意识和法制观念②有利于减少和预防青少年违法犯罪

③能够促进青少年健康成长④能使每个青少年不受侵害

A.①©④B.@@③C.②③④D.①③④

5、下边漫画中的警察应该懂得（）

①现代国家用法治替代了绵延千年的人治②法治强调依法治国、法律至上③任何

组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事④法治是人们共同的生活方式,

也是国家治理现代化的重要标志

A.①②④C.②④D.①③④

6、生活与法律息息相关。下列认识正确的是（）

①法律就在我们身边，就在我们的生活中②法律可有可无③法律无处不在，深深

地嵌入我们的生活之中④法律与我们每个人如影随形，相伴一生

A.①②④B.@@③C.②④D.①③④

7、我们的生活与法律密切相关，以下选项不符合题意的是（）

A.认真学习法律知识

B.对侵害自己合法权益的人进行加倍的报复

C.树立依法维护自身合法权益的观念

D.提高依法维护自身合法权益的能力

8、”如果社会是一条船，法律就是让船得以一路向前的舵；如果社会是一列急速

行驶的火车，法律就是让火车正常行驶的轨道；如果社会是一棵树，法律就是让

树存活的根。”这告诉我优（）

A.法律是规范社会生活的唯一准则

B.要自觉学法、用法，成为法律专家

C.社会生活离不开法律，法律就在我们身边

D.除了法律规定做的事，其他什么事都不能做

9、下列说法正确的是（）

A.我一不违法，二不犯罪，与法律无联系

B.我现在年龄还小，尚属未成年人，与法律无联系

C.我不与别人打官司，与法律无联系

D.法律伴随每个公民度过一生，公民的生活离不开法律

10、针对危害广大人民健康的食品安全问题，全国人大常委会通过的刑法修正案

加重了对食品安仝犯罪的处罚力度。这表明（）

A.我国法律的最主要作用是保护公民权益

B.我国法律本质是人民意志和利益的体现

C.生产者侵犯了消费者的合法权益

D.生产经营者行为是违法犯罪行为

11、法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定和认可的，是依

靠国家强制力保证实施，井旦在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特

殊行为规范。可见，法律具有（）

①鲜明的阶级性②全民的民主性③国家的强制性④普遍的约束性

A.①③④B.②③©C.①®@D.①②③

12、有人说:“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂「这句话说明了（）

①家庭的重要作用

②未成年人都生活在一定家庭中

③家庭保护能为来成年人的健康成长提供良好的家庭环境

④家庭保护对保护未成年人非常重要

A.①②③④B.®®@C.①②④D.①③④

13、对待校园暴力应该（）

①忍气吞声②以暴制暴③告诉老师、家长④自己不参加，告诉其他人也不

参加⑤有正义感，积极斗争⑥机智勇敢，避免不必要的伤害

A.①②③④B.①②③D.③④⑤⑥

14、法律是我们的保护伞，是因为（）

①法律维护公共秩序②法律维护公共安全

③法律维护正常的经济秩序④法律保护公民的合法权益。

A.①②③④B.①②③C.②③④D.®@®

15、李小军的邻居因涉嫌抢劫被人民法院判处有期徒刑一年零六个月。听到这个

消息，李小军父亲对李小军说：“你可千万别学他的样，否则也会受到法律的制

裁！”李小军说：“我一定做个遵纪守法的人。”李小军的话“我一定做个遵纪

守法的人”说明，法律在此的作用是（）

A.法律就在我们身边B.法律保护我们合法权益不受非法侵害

C.法律指引着我们行为的方向D.法律对全体社会成员都具有普遍约束力

16、我国是一个法治国家，近年来，国家不断完善立法，将国家和社会生活的各

个方面纳入依法治理的轨道.下面关于依法治国的说法中，正确的是（）

①依法治国就是广大人民在党的领导下，依照党章的规定，管理国家的各项事务,

使各项工作都依法进行②实行依法治国，建设法治国家，就要有法可依、有法必

依、执法必严、违法必究③生活在法治的国家里，法律既约束官又约束民④依法

治国是国家长治久安的重要保证.

A.①②③B.①②④C.①③④D.@@®

17、下面漫画中的行为告诉我们（）

（一群小朋友，在树上玩耍）

A.人们文化生活日益丰富B.应该依法维护合法权益

C.应该坚持依法治国D.必须制定新的法律，实行严打

18、下列对法治认识正确的是（）

①法治是从来就有的

②法治就是依据法律的治理

③法治是人们共同的生活方式，是现代国家最文明、最合理的治理模式

④法治是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路

A.①②③B.①②④C.@@@D.（2X3X4）

19、下面漫画《锤击》反映了我国（）

仔击

A.用暴力保护环境B.环境污染很容易治理

C.实行依法治国D.坚持走先污染后治理的发展道路

2。、开展法制宣传教育，目的是提高公民的法治观念。公民树立法治观念，就是

要（）

A.民主立法，科学立法B.依法行政，规范有序

C.严格守法，用法维权D.公正司法，严格执法

二、非选择题

21、2016年10月31日，十二届全国人大常委会第二十四次会议在北京举行，

一大波法律等着本次会议来审议：民法总则草案二审稿，增加个人信息保护内容;

未成年人受到性侵害的诉讼时效改变，自受害人年满十八周岁之日起计算；红十

字会法草案二审稿，规定红十字会应当建立健全信息公开制度；电影产业促进法

草案三审稿，第36条增加国家支持创作、摄制“传播中华优秀文化”的电影；

民办教育促进法修正案草案三审稿，规定不得设立实施义务教育的营利性民办学

校；等等。

根据上述材料，谈谈生活与法律的关系。

22、我们出生后，父母就会到派出所给我们上户口；十八岁之前，我们会受到未

成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密联系；到

了一定年龄，我们又将依据相关法律退休；作为消费者，我们应该熟悉和会用消

费者权益保护法。这些事实说明了什么道理？

23、去年“两会”期间，李克强总理的政府工作报告妙语频出，亮点多多，总理也是“蛮

拼”的!总理的一句“大道至简,有权不可任性”受到众多网友的点赞。你能说明众多

网友点赞的理由吗？

24、也许有人会觉得法律离我们很遥远。然而，不仅当人们身罹困境或遭遇强横

时，甚至在平常生活中，当出关入境，逛街购物、坐卧行止时，我们都会发现:

法律就在身边。

某校七（1）班围绕上述内容准备召开一系列活动，请你参与并完成下列任务：

（1）知识平台：你了解我国的法律吗？请你在知识竞赛活动中为同学们列举几

部（写出名称即可）

（2）才华展示：围绕上述内容，班委会决定组织一次演讲比赛。假如你准备参

加，请你写出演讲的题目和提纲。

参考答案

l.D2.C3.D4.B5.B6.D7.B8.C9.D10.B

1LA解析：题文中法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是法律的

本质，体现了鲜明的阶级性。后面是法律的定义，体现了法律的强制性和具有普

遍的约束性，因此答案选A。选项②全民的民主性，在题文中没有体现，因此不

选。

12.D解析：“家庭生活的乐趣是抵抗坏风气毒害的最好良剂。”指出了家庭的

作用，也指出了家庭对未成年人的保护，②本身说法错误排除。

13.D解析：社会是复杂多样的，存在着真善美，也有假恶丑。我们要善于

辨别，积极维护真善美，同假恶丑作斗争。故选D。①是姑息纵容，这样只会助

长校园暴力分子的嚣张气焰。②是一种知法犯法的行为。

14.A解析：法律具有规范和保护作用，法律的保护作用体现在法律维护公

共秩序、法律维护公共安全、法律维护正常的经济秩序、法律保护公民的合法权

益，因此①②③④都是正确的，故选A。

15.C

16.D解析：①是错误的，依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照

宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务、管理经济文化事业、管理

社会事务，保证国家各项工作都依法进行，②是正确的，有法可依、有法必依、

执法必严、违法必究是依法治国的基本要求，③是正确的，法律面前人人平等，

④是正确的，故选D。

17.C解析：漫画表现的是很多人在一个古树上玩耍取乐，不但伤害了古树，

同时也违反了法律，所以我们要在生活中坚持依法治国。人们文化生活日益丰富，

与漫画内容不符，排除A,应该依法维护合法权益，要维护的是古树存在，不是

人的玩耍权益，排除B,必须制定新的法律，实行严打，不是没有法律可以约束

这些人的行为，排除D,故选择C。

18.D解析：法治不是从来就有的，原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己

的行为。国家产生之后，统治阶级才开始有意识地创制法律，所以①错误，②③

④正确反映了法治，故选D。

19.C解析：解答本题的关键是看清漫画的寓意。漫画反映了我国依法整治

环境污染，说明我们国家正在依法治国。故C正确。

20.C解析：生活在法治国家里，作为公民要树立法治观念，严