初中思想政治课老师教学反思范例

初中思想政治课老师教学反思范例

身为T立刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，对教学中的

新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢?为了

让您在写的过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写的吧!下面给

大家分享关于初中思想政治课老师教学反思，欢迎阅读！

初中思想政治课老师教学反思1

本学期我担任九年级的思想品德教学工作。一个教师，要达到

好的教学效果,完成教学任务,需要付出不少的努力。经过半学期的

教学实践，使我对思想品德教学也有了一些自己的认识。

一.树立以课本为纲的教学理念。

那就得认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知

识的逻辑，能运用自如，矢喳应补充S陛资料,怎样才干教好。上一

次市教育局的督导到学校来听课指导，我觉得这种指导对教师的成长

彳艮重要。如果教师本身对知识都不能熟悉地掌握，又不知道怎样讲给

学生，还谈何教学效果呢?在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为

学生创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化，没有扎实的

基础是经不起考验的，因此必须夯实基5出。每次上课，我都做好充分

的准备，我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,

根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。但往往课堂上还有不尽

如人意的地方,这需要今后的继续努力。在备课时要精心采集知识点，

反复精练，把最深入浅出的，最便于记忆S解的知识教给学生，同时

多做习题，让学生在实战中得到锻炼，发现问题、解决问题、获得提

lW)o

二.树立以生为本的教学观念。

学生是有思想的主体，学生接受知识应是主动的，而不是被动

的。作为教师，要注意了解学生原有的知期能的质量，他们的兴趣、

需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些艰难，然后采取相应的

教学措施。兴趣是最好的老师。学生惟独对知识产生了兴趣，才干够

积极主动地去学习。教法是上好课的关键因素,解决如何把已掌握的

教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动尤其重

要。在自己的教学实践中，我始终努力钻研。

三.树立以中考为方向的指导方针。

教学中，紧扣中考要求,提高学习效率，主抓课堂质量，强化

训练阶E殳，在授新课课堂4W吉后加以练习,强化基5出知识。T介E殳后

脚蝮习，串联知识点，形成体系,使学生的知识成体系,既楙吁

记忆,又用吁知踝的形成。结合学生空敌际,多用案例教学，

吸引学生注意,提高学生兴趣,调整课堂气氛，起到应有的作用,避

免学生产生厌倦情绪。针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的问题,

专门训练学生的答题方法，讲解答题模式,提高学生答题应试的能力。

四积极参加教研活动，提高教学水平。

为了提高自己的教学水平，坚持多翻阅书籍、上网杳询大量的

资料，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多

听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

第2页共13页

有不少东西不能仅停留在理论层面，更重要的是实践水平的提

高。在今后的教学中，还需要自己不断努力。多观察，发现问题、解

决问题，在问题中获得进步，力求站稳讲台，进而稳中求新，实中求

精。

初中思想政治课老师教学反思2

我今年担任初二思想政治课教学，已经经历了三年的思想政治

新课程教育教学实践，我感触颇深。在情景教学中，运用各种情景的

主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们

在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。

诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐，电

视，广播，多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知

欲和新鲜感。无,我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养

起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

1、始终坚持启示式教学。

坚持启示式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之

-o特殊是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻

启示式的教学方法。后示式教学作为思想政治课教学的总方法，是思

想政治课教学改革要达到的目标中的一部份，也是思想政治新课程的

教学改革取得成功的必然要求,我们必须坚持。近几年,一些有责任

感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。在教学实践中，我坚

持深入钻研教材，发掘教学内容中的启示因素,设计富有启示性的问

题。问题本身是学生未知的新问题，且能体现收学的重点内容;与学

第3页共13页

生的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，用E难也无非易，是

他们跳一跳后方能摘到的桃子;问题的表述清晰明确，能引起学生的

用B和求知欲。

2、理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，

这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。因为思想政管理论

与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边,

很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问

题，学了之后实用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与

兴趣。招E,要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教

学阶段上的不同要求。

(1)在阐明教材理期口识阶段，也就是新教材的教学，我们可以

通过实际材料使学生感知与理解教材。这时我们要在深入钻研教材的

前提下,联系学生匕素熟悉的，易于理解的，生动具体形象的,又能

准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。

(2)在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。这

时，我们要着重联系与教材内容有关的，学生关心和感兴趣的重大社

会实际，以及学生中带有倾向性的思想行为问题应用知识，巩固深化

所学理论知识。

初中思想政治课老师教学反思3

作为一位初中思想品德教师，我向来在思索如何能够上好这门

课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识

第4页共13页

用于生活实践中。

思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合

作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题

的能力。为此，就要求老师必须具备较高而灵便的教育教学技巧。思

想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实

际结合达到教学目的。反思以往，很有必要，为此浅谈点滴体味。

一、政治老师要自觉提高自身素质。首先，为人师表。

不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正已，老师必须以高

尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。其次,

勇于反思。不断提高自己的业务能力，老师有赅博、深厚的学科知识，

还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参预教

学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探蔚口掌

握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育，最后，老师要尊重

学生。尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。

二、重视案例教学，渗透德育教育。

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常

识，更重要的是培养学生独立思量、解决实际问题的能力。这就要求

教师在日常教学中特殊注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯

燥的理论生动化,有利于学生理解抽象的知识。

三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。

理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行

素质教育重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要根据

第5页共13页

课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社

会访问调查，开阔学生的视野，进一步认识社会主义建设理论和改革

开放推动着我国经济建设的迅速发展。请进来，是根据课题需要，在

社会主义实践中做出贡献,有代表性的人员SU学校讲课，作专题报告。

同时结合实际，在第二课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论

文。

总之，在以后的教学工作中我会用于反思，反思自己的不足，

改进不足，不断提高业务能力和课堂教学效率。

初中思想政治课老师教学反思4

初中思想品德课的有效导入是课堂教学中最基本的也是非常重

要的一步。一堂课如果体现新课改的要求，导入得好，就能紧紧地吸

极参加与教学勾当，使课堂气氛变得轻松、活泼，教学勾当得以顺利

进行，从而提高课堂效率、实现教学目标。

我觉得修改后的导入设计符合教学目标是以促进学生的发展为

根本宗旨，体现了以学生为主体，〃为了每一个学生的发展〃的新课

改的核心理念，会比原稿更能激发学生的兴趣，有匡助于他们参预勾

当、开动思维，从而弓I导他们进入新课。如许的开局就好得多，好的

开首，便是成功的一半。一个政治教师,必须利用前三分钟时间，将

课堂变成一个壮大的磁力场，紧紧地吸引住学生。管理学家汪中求写

过一本企业管理书籍，叫《细节决定成败》。我认为细节同样决定一

第6页共13页

节课的成败。什么叫优质课?优质课就是优化每一个细节，精致到每

第6页共13页

处设计，每一个动作，每一个词和词组。同样的原始素材，不一样的

摆设，成果截然不同。这一切，都必须颠末充实的准备，细节化的设

计。而我，原本是可以做到的，可惜疏于准备而败于细节。

一、缺少交流、不思进取、一孔之见、焉能不败。

医生下切除缝合要在无影灯下操作。无影灯为何无影?不是单个

的灯胆不会孕育发生B月影，而是多个灯胆照亮了彼此的阴影。多年的

毕业班政治课教学,中考均取得不错的成就,对自己是相当有信心的,

认为自己是一只能发出强光的灯胆。

对教材的全局把握上：第一单元〃权利义务伴我行〃，统领A

年级下册教材，它从宏观上介绍了涉及权利义务的基本知识和两者的

关系，以匡助学生能够主动维护权益,自发履行义务为正题。第二单

元是前一单元的深化，本课〃肖像和姓名中的权利〃经由过程典型案

例，使学生获得肖像权与姓名权的感性熟悉,从而维护自身的肖像权

与姓名权，尊重他人的肖像权与姓名权，即依法行使权利、主动维护

权益，积极履行义务的具体化。

在教学环节设计中：突出了肖像、姓名体现了人格之间的联系，

经由过程侵犯肖像权与姓名权的典型案例的学习，提高学生辨别侵权

举动能力,从而他们培养珍惜自己人格尊严，善用法律武器维权，尊

重他人人格尊严的义务。

在教学资源利用上：上网查阅了最新的有代表性的原始素材，

自己拍摄的相片，和谙练使用电脑的技能，制作了多媒体课件,编写

了详细教案。

第7页共13页

我对这些还是满意的，认为万事俱备，只等开讲了。恰是盲目

自傲,我忽略了T牛事：没有交教研组讨论,没有请同事斧正。因为

没有预上，所以看不到学生的反应;因为没有同行的点评，所以没有

发现缺陷、缺点。竞赛后，按教学进度，我用原稿在班级上课,发觉

与学生没有真正互动起来，与竞赛课上相同，教学使命一个课时无法

完成。本周教研组开展听课评课勾当，在同事身上我看到不少亮点，

从他们口中我了解到自己的不足。今天让我晓得了，一个人比如是一

只灯胆,灯胆越亮,它的投影越强。一个教师惟独植根于教研组,才

气施展活力;一只灯胆也惟独放于集体，才气发出无影的光芒。

二、我为中心、忽视互动、应考标准样式、有悖课改。

上课尽管使用了提问法，但简单的师问生答，表面的树楙1闹,

实在不叫互动。表现在教学环节的应该标;钳羊式,根源在于对新课改

尉的不领略,甚至是排斥。持久的将向中考要成就为目的，养成为

了考什么教什么的定势。为了出成就，我每每用我一人的时间来为学

生节流时间，自己加班加点，将教学内部实质意义、习题，特别是重

点题、难题，做得^常简洁、归纳综合，简直就是走出了一条通往谜

底的最短的道路。如此去给学生讲解，让学生掌握，认为就是学生通

往成功的捷径。有时我真的觉得我讲得很精炼、很精彩，我都®自己

陶醉了。但是学生的记忆负担重、作业负担重、心理负担重，但学生

的懿负担®并不重。成果我很B,学生也累，可他何十么也没学会。

此时已是桃红梨白，莺歌燕舞。经失败浸礼后我一扫阴霾，

倍觉春光明丽。借此我感谢县教研室给了我T展览自我、反思自我、

第8页共13页

发现自我、完善自我的机会，在今后的漫漫教学征程上，我要不断的

总结成功与失败的经验，努力提升自己，百折不挠的向新课改目标迈

进，做一位优秀的政治教师，为故国的教育事业孝敬自己的气力。

初中思想政治课老师教学反思5

作为一位初中思想政治教师，我向来在思索如何能够上好这门

课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识

用于生活实践中。思想政治课是老师在塑造学生夸姣的心灵,特殊是

在初中阶段，上思想政治课的老师要教育、启示、匡助学生树立正确

的人生观、价值观，为此，就要求老师必须具备较高而灵便的教育教

学技巧。思想政治课的改革与素质教育的实施，教学方法的探索与创

新,学校德育工作的加强等等，都是与老师的才干与素质的提高分不

开的。思想政治课的主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会

合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会、分析问题、解决问

题的能力。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容

与学生生活实际结合达到教学目的，反思以往，很有必要，为此浅谈

点滴体味，与大家分享。

-安排恰当的语言实践活动，培养学生的思辨能力

初中政治教育是培养学生综合素质的摇篮。作为教师，要激发

学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，培养学生关注时事政

治的意识，给学生创造一^达思想、锻炼语言能力的平台。实践证

明，〃说〃与〃想"是分不开的，学生思辨能力的发展和语言表达能

力的提高是有直接联系的，发言条理清晰、层次分明、详略得当的学

第9页共13页

生，往往具有较好的思辨能力。每节课前设置5分钟语言实践活动,

可有效地使学生放松情绪,同时，可培养学生在众人面前表达自己的

胆量和信心，更能有效地培养学生的思辨能力,在语言实践环节中，

学生要站在讲台上，面对其他同学，讲故事，讲自己身边的事情，或

者者针对网络、电视上自己感

兴趣的事情发表观点，总之，就是要〃说〃。经过一个学期、

T学年的训练后，学生的语言表达能力明显增强了，同时对周遭事

物的观察能力和对问题的认识水平明显上了一个台阶，思辨能力有了

较大幅度的提高，学生所讲述的内容包罗万象，其语言丰富多彩且具

有创造力和想象力，其思维活动异常活跃。活动还增强了学生对生活

的关注，课程以这样的形式开始,可以让学生尽快放松心情,避免产

生倦怠和抗拒心理，顺利进入后面课程的学习。

二、重视案例教学,渗透德育教育

政治课程的教育不仅要使学生掌握基本的法律、政治、经济常

识，更重要的是培养学生独立思量、解决实际问题的能力。这就要求

教师在日常教学中特殊注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯

燥的理论生动化,有^于学生理解抽象的知识。例如，在讲授《感受

责任》时，笔者运用了毒奶粉的案例，展示了不少受害婴1屏口受害家

长的图片，学生受到很大的急。然后,笔者引出责任问题：责任包

括哪些?有的学生说：等我们长大了，我们有责任让父母过上更好的

生活。有的说：作为f中华人民共和国的公民，我们有责任保J户祖

国。有的说：当在街上遇有艰难的人们时，我们有责任向他们伸出

第10页共13页

援助之手。有的说：当好朋友犯了错误时，我们有责任去了解和宽容

他们。通过启示式的教学，更容易让学生从身边的事例中了解什么是

责任。对话式的交流方式,让学生和教师处于平等的对话地位，使学

生愿意主动地认识和接受事情的本质。同时，使用案例教学，可以扩

大学生的知识面，让社会生活与课本知识密切结合。初中政治课是德

育的园地。在日常的教学过程中，教

师要言传身教，用自己的行为去引导和影响每一个学生，使他

们走上健康发展的道路。在德育中，如果单纯地用道理向学生灌输，

学生可能会排斥;而案例比理论更直观和明确,易于被学生接受。

三、组织丰富多彩的课外实践活动，提高学生综合素质

教师要配合教学任务，开展适当的课外实践活动，以此加深学

生对课堂内容的理解，同时增强其社会活动能力和自主创新能力。如

耕受《消费者的合法权益受国家法律保护》时，要求学生分崩干组，

回家问父母和亲戚在以往的消费过程中是否有过买到假货、被商场强

制消费、在消费中没有得到尊重的经历;然后，调杳自己家周围的商

场是否张贴有侵犯消费者权益的相关制度。每一组都要汇报本组的调

查情况，并通过PPT向全班同学展示。这样的活动设计，使教学内

容与现实社会环境及学生的生活实际密切联系,学生为解决所面临的

实际问题，就会自觉地思量身边的事窗口问题，就会把政治课学习作

为解决实际问题的必要途径，政治课学习就会成为自发和主动的行为。

假期里，教师还可以安排TI藕，让学生自由分组、自主遢圣，通

过小组合作完成相应的课题。例如，为初一的学生设计了〃初中生心

第11页共13页

理健m调查〃、〃初中生人际关系对生活^习的影响〃、〃网络海戈

对初中生学习的影响〃等课题。通过对资料的采集、整理、分析，提

高了学生筛选、处理信息的能力。通过调查的设计、分析和总结，提

高了学生分析问题、解决问题的能力。这样的课外研究性学习，提高

了全体学生的学习热情，也锻炼了学生与人合作、