第二单元 做情绪情感的主人 测试题-部编版道德与法治七年级下册

第二单元做情绪情感的主人测试题

一、选择题

1.周末小福正专心学习时，突然传来刺耳的练琴声音，他烦躁极了！怎么办呢？小福先把门窗

关紧，尽可能把隐约传来的琴声想象成悦耳的乐声，他慢慢平静了卜来。材料告诉我们1）

①情绪的表达关乎我们的身体健康②情绪影响着我们的观念和行动

③学会合理宣泄，做情绪的主人④改变认知评价方法能够调节情绪

A.①③B.①④C.②④D.②③

2.“请让我来关心你，就像关心我自己;请让我来帮助你，就像帮助我自己。这世界会变得更美

丽。”这句歌词告诉我们在人与人进行情感交流时，就要（）

A.先得到他人的关心和帮助B.主动地关心帮助他人

C.主动讨好他人D.与他人建立哥们关系

3.月考中数学的•道难题，小刚思考很久却在演算中出错，他十分焦急无所适从，导致后面的

题目也一塌糊涂。小亮验算时也遇到错误，他平发情绪仔细1检查后发现了干扰条件，得以成功

解题，后面的解答也更加得心应手。这体现了（）

①情绪影响着我们的观念和行动

②情绪能激励我们克服困是、努力向上

③情绪不利于我们个人水平的发挥

④情绪可能让我们因小小的挫败止步不前

A.①②③B.①®④C.②③④D.①②®

4.占代阿拉伯学者阿维森纳，曾在一只羊羔旁拴了一只狼，这只羊蒸总是看到自己面前的野兽，

在极度惊恐的状态下，不久便死亡。羊羔的遭遇说明（）

A.消极情绪会使人失去生命B.持续处于负面情绪可能危害身心健康

C.该喜则喜，绝不能悲伤D.要远离生活中的“狼”

5.下列有助于•我们体味美好情感的方式有（）

①阅读经典名著②走进风景秀丽的大自然③为灾区捐款捐物④熬夜上网打游戏

A.①②③B.①②④C.①③④D.®®®

6.当心情低落时，不忘带上“阳光”，如图漫㈣后小我们（）

无论去哪儿,不管天气如何,

•定记得带上自己的阳光!

带上阳光

①积极调控负面情绪②体味传递美好感情③不能有任何负面情绪④执意追求事事完美

A.①②B.②④C.③④D.①©

7.北京师范大学教授、《道德与法治》主编朱小婆始终倡导关注学生情感品质，发展学生情感

品质的意识和能力，反对重认知、轻情感的教育。以下表述可以印证其理论的是（）

①情感可以帮助我们杜绝负能量②情感让我们的内心世界更加丰富③关注自己的情感、创造

美好的情感体验会让生命更有意义④情感是人最基本的精神需求

A.①②③B.①②④C.①®@D.（2X3）@

8.对卜・列情绪解读正确的是

①小林到期末考试就过度紧张，总是难以入睡一哀②范进中举后，乐疯了一喜③小强新买

的衣服被同桌弄破了，他非常生气——怒④小丽被老师吴解，心里很委屈——惧

A.①②B.③④C.②③D.①④

9.你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？当下，大多数人或多或少都在忍受“心

苦”。每天都有一些人因为情绪失控，用暴力对待他人，更多的人则活在纠结、焦虑中。情绪的

表达（）

①不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往

②情绪的表达要随心所欲，不受压抑

③在人际交往中，我们需要了解白己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来

④要学会正确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生

活更加美好

A.①②③B,①③④C.①®@D.②③④

10.在我们的生活中，既有正面的情感体验，也有负面的情感体验。下列同学对负面情感体验

理解正确的是（）

①小丽：负面的情感体验对我们来说都是坏事

②小亮：负面的情感体验，使我们的生命变得更加饱满丰盈

③小玉：体验负面情感，可以丰富我们的人生阅历

④小强：学会承受一些负面感受，可转化为成长助力

A.①②③B.③④C.D.②③®

11.“故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿

佛驾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。”下列诗句与之蕴含的情

感相一致的是（）

A.少壮不努力，老大徒伤悲B.郎骑竹马来，绕床弄青梅

C.举头望明月，低头思故乡D.大漠孤烟直，长河落日圆

12.一位同学，见别人打球，自己也打球；过几天又随另一位同学去画画；画不了几天，又看

到别人下棋有意思，又去学下棋。这位同学的心理是（）

A.积极健康的好奇心理B.盲目的从众心理

C.形成稳定的兴趣爱好D.培养高雅情趣的条件

13.生活中，总有一些人把人生设想得过于美好，当遇到不如意时，就会对自我和周边事物产

生怀疑，作出非常极端的判断，就会悲伤、愤怒、胆怯……。当出现悲伤、愤怒、胆怯等情绪

时，我们可以这样来调节（）

①无为而治，听之任之②改变认知评价③进行放松训练④用恰当的方式表达出来

A.①②③B.②③④C.①②®D.®®®

14.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内

心体验。以下描述，属于情感体验的有（）

①参加每周一的升国旗仪式，激发了爱国情感

②召开了中国共产党第十九次全国代表大会第六次全会，漕强了全体党员的货任感

③看到“神舟”十三号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感

④2022年1月7日，深圳疫情突然加重，看到满街的防控医生、护士和义工，产生了强烈的安

全感

A.①②④B.①®®C.①®®D.②®®

15.七年级四班举行了“体验美好情感”的主题班会，几位同学对情绪和情感的区别与联系发表

了自己的观点，你认为正确的是（）

①嘉怡：情绪是短暂的，情感是相对稳定的

②心悦：情感是会随着情境变化而变化的，具有不稳定性

③琪琪：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。这就要求我们（）

①要以乐观的心对待生活②要积极探索多彩的世界，追寻高雅的生活③要亲近自然，丰富文

化生活，培养正面情感④追求享乐，追求物质利益

A.①②③B.①©®C.®®®D.®®®

22.当一个人快乐的时候，可能会感到精力充沛，面带笑容，步履轻盈；愤怒的时候，可能会

血压升高、心跳加快，甚至做出过激的行为；悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，无精打采，

甚至想哭……上述材料说明（）

A.情绪影响我们的观念和行动B.我们要学会调节情绪，避免负面情绪

C.青春期情绪具有波动性D.青春期情绪具有细腻性

23.作者贾平凹说过：“被人爱会收获幸福，而爱别人，会收获更长久的幸福。”这告诉我们不仅

要有情感正能量，还要会传递情感正能量。下列不属于传电情感正能量的是（）

A.朋友遇到烦心事，认真倾听他诉说

B.大家轮流帮威伤脚的同学提水买饭

C.莉莉帮父母做家务，缓解父母的疲劳

D.同桌正在思考数学题，我主动告诉他答案

24.当我们努力却得不到想要的结果时，我们会产生挫败感；当我们做了违背规则和道德的行

为时，我们会产生羞耻感。对于这些负面情感体验理解正确的有（）

①尽管它不太美好，但对成长也有意义②人人都会经历，我们只能顺其自然

③要善于将负面情感转变为成长的助力④能够让我们战胜前进中的一切困难

A.①②B.①③C.②③D.③④

25.成语“通情达理”就是说只有“通情”才能“达理”，只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能顺

理成章、没有阻碍地进入人的内心。所谓“世事洞明皆学问：人情练达即文章:这告诉我们（）

A.丰富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知

B.情感是人最基本的精神需求

C.情感是在人的社会交往、互动中自然引发的

D.情绪是伴随着情感反应逐渐积累产生和发展的

二、解答题

26.新冠疫情发生后，广大医务人员英勇奋战，人民解放军勇挑重担，科技工作者协同攻关，

社区工作者、公安干警、基层干部、新闻工作者坚守岗位，筑起了抗击疫情的巍峨长城。网友

写过这样一段话：“每一次当我看到中国在驰援他国的时候，总是特别的感动，甚至还会流泪，

不是我矫情，而是真的感叹我们的祖国现在已经相当的强大。此生无悔入华夏，来世还做中国

魂！”

(1)阅读材料，你能体味到哪些美好情感？

(2)情感的作用有哪些？(两方面即可)

(3)情绪和情感的区别是什么？

(4)当前，防控新冠肺炎疫情工作还没有结束，向抗疫英雄们学习，我们作为中学生，应该怎

样传递情感正能量？

27.小明：噩梦发生了，今天的迎新表演我彻底演砸了，我不仅唱跑调了，而且竟然忘词了！

我系负了同学、老师的期望，我给班级丢脸了。泪水你尽情流吧，洗刷我的耻辱，带走我的痛

苦，我要躲在无人的角落再也不见人了。

(i)青春期的情绪包括像小明的这种烦恼和担忧吗？

(2)作为小明的同龄人，清你从调控情绪的角度给小敏提两点合理性建议。

28.材料一一张温馨的照片在某市的朋友圈中流传：照片中一位老人倒在地匕旁边蹲着一

位女保安，让老人的头枕在自己的手臂上，同时还配有文字，称女保安保持这样的姿势至少半

个小时，直到救护车赶来.

材料二有人说，沮丧灰心时，一句鼓励可以让人继续前行：彷徨疲惫时，一个拥抱能让人充

满力量；遇到困难时，一次伸手会让人倍感温暖……

(1)老人倒地不能动弹，女保安蹲地半小时，用手臂给她当枕头，这温馨的举动向我们传递了哪

些情感正能量？

(2)生活中，我们可以通过哪些方式获得美好的情感？

(3)传递情感正能量，你打算怎样伸出自己的“手”？

29.情绪情感

【情绪表达】

课间，几位同学正在兴高采烈的讨论着“五一''小长假的收获，小力却注意到小容面色沉重，在

悄悄抹眼泪，这时雯雯告诉他:“小蓉的爸爸病了，这几天一直在住院。”

(1)这几位同学还应该继续话题吗？请说明理由。

【情绪调节】

情绪就像水，正面的情绪是涓涓细流，滋养万物；负面的情绪是咆哮波涛。瞬间淹没周围的一

切。如果•个人长期处于负面的情绪状态，便无法感知生活的乐趣。不妨试着让情绪“由负转正”,

让光亮照进来，阴霾也会一扫而光。

(2)让情绪“由负转正”，你有哪些好方法?请与同学们分享。

【情感品味】

喀喇昆仓高原，横亘西部边境。外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。为了捍卫国

家领土主权，维护边境地区安宁，我军某边防部队以寡敌众，一举将来犯者击溃驱离。在激烈斗争

中,团长祁发宝身先士卒，身负重伤，陈红军、肖思远、陈祥榕、土焯然四位战士战斗至生命最后一

刻。

(3)你认为是何种情感驱使这些英雄战斗至生命最后一刻

(4)结合上述材料，请你思考:情感具有怎样的力量？

【参考答案】

一、选择题

1.C

解析：本题考查学会调控情绪。

②④：材料表述了小福听到刺耳的练琴声，感到很烦躁，这说明了情绪影响着我们的观念和

行动。然后他尽可能把隐约传来的琴声想象成悦耳的乐声，心情慢慢平复。可见他转换角度

看待琴声，调整了消极情绪，这说明了改变认知评价方法能够调节情绪。②④说法正确，符

合题意；

①：材料没有体现表达情绪的内容，不符合题意；

③：材料没有体现合理宣泄的内容，不符合题意；

故本题选C。

2.B

解析：本题主要考查情感的相关知识。

B：题干信息中的歌词体现了，在进行情感交流是，我们应该主动地关心帮助他人，故B选

项说法正确；

A：我们在生活中应该积极主动关心帮助他人，而不是要先得到他人的关心和帮助，故A选

项排除；

C：歌词启示我们主动地关心帮助他人，不是讨好他人，故C选项排除；

D：真正的友谊不是哥们儿义气，故D选项排除；

故本题选B。

3.D

解析：本题主要考查情绪的有关知识。

①②④：根据所学知识，情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它能激励我们克

服困难、努力向上，也可■能让我们因为某个小小的抻败而止步不前，①②④观点正确，符合

题意；

③：情绪是一把双刃剑，对我们既有积极影响，也有消极影响。情绪影响着人们的生活，我

们可以通过改变自放己的态度来调控自己的情绪。③观点错误。

故本题选D。

4.B

解析：本题考查负面情绪的危害。

B：负面情绪影响我们的身心健康，妨碍我们的学习、工作和生活。题干中的羊羔的遭遇说

明持续处于负面情绪可能危害身心健康，B符合题意；

A：错误，持续的消极情绪会危害健康；

C：“绝不能悲伤”的说法太绝对•：

D：属于对题干的表面认识，没有真正理解题意，应排除；

故本题选Bo

5.A

解析：本题考查体味美好情感。

①②©:生命中美好情感表达我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读经典名

著，走进风景秀丽的大自然，为灾区捐款捐物等方式体味美好情感，故①②®说法符合题意；

@：熬夜上网打游戏不是健康生活方式，不可取，故④说法错误；

故本题选A。

6.A

解析：本题考查学会调控情绪。

①②；漫画中带上呻日光”即保持积极的情绪状态，启示我们当遭遇挫折时，要理性认识和对

待，积极调控负面情绪，体味传递美好情感，①②正确，符合题意；

③④：有负面情绪也是正常的，事事完美不符合实际。③④错误，排除：

故本题选A。

7.D

解析：本题考查情感的作用。

②③④：根据所学，情感是人最基本的精神需求，情感反映着我们对人和对事的态度、观念，

影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知，

丰富我们的想象力和创造力，情感的发展是我们生命成长的体现，情感让我们的内心世界更

加丰富。据此，②③④说法正确；

①：“杜绝”说法过于绝对比，①错误；

故本题选D。

8.C

解析：本题主要考查学生对人的基本情绪的认识和理解。小林到期末考试就过度紧张，总是

难以入睡，情绪反应为惧；范进中举后，乐疯了，情绪反应为喜；小强新买的衣服被同桌弄

破了，他非常生气，情绪反应为怒；小丽被老师误解，心里很委屈，情绪反应为哀，②③符

合题意。①④观点错误，排除。故选C。

9.B

解析：本题考查对情绪表达的认识。

①③④：依据教材知识，情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。在人

际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来，要学会正

确对待自己的各种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美

好。故①③④说法正确；

②：情绪的表达不能随心所欲，故②说法错误；

故本题选B。

10.D

解析：本题考查对负面情感的认识和把握。

②③④：依据题文描述，负面的情感体验，使我们的生命变得更加饱满中盈；体验负面情感，

可以丰富我们的人生阅历;学会承受一些负面感受，可转化为成长助力，故②③④说法正确；

①：负面的情感体验对我们来说有着积极意义，不一定都是坏事，①说法错误；

故本题选D。

11.C

解析：本题考查有关情感的相关知识。“故乡的歌是•支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。

故乡的面容却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。别离后，乡愁是一棵没有年轮的树，

永远不老去。”这体现了思乡的情感，上述诗句与之蕴含的情感相一致的是C选项，举头望

明月，低头思故乡。ABD选项均没有体现思乡情怀，“少壮不努力，老大徒伤悲”告诉我们珍

惜时间，努力学习。“郎骑竹马来，绕床弄青梅”这句诗句形容男女儿童之间两小无猜的情愫。

“大漠孤烟直，长河落日圆”表达诗人漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情，综上所述，选C。

12.B

解析：本题考查从众心理,

B：分析题文中，这个同学的做法反映了他没有主见，是孝敬盲目从众心理，不能形成稳定

兴趣，故B说法符合题意；

ACD：题干中同学的做法是消极的不健康的盲目从众心理，不是健康的好奇心理，不能形成

稳定兴趣，不利于培养发展高雅情趣，故ACD说法错误；

故本题选B。

13.B

解析：本题考查正确认识调节情绪的方法。

①：无为而治，听之任之是消极的态度，没有正确掌握调节情绪的方法，①说法错误；

②③④：我们可以通过改变认知评价、进行放松训练。合理发泄等方法，用恰当的方式表

达情绪，②③④说法正确；故本题选B。

14.B

解析：本题考查情感体验，

①②③：依据教材知识，爱国情感、责任感和自豪感等都是情感体验，故①②③符合题意；

@：深圳疫情突然加重，看到满街的防控医生、护士和义工，会产生恐惧感，故④说法错误；

故本题选B。

15.C

解析：本题考查情绪与情感的联系。

①③：依据教材知识，情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展；情绪是短暂

的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定，①

③说法正确；

②：错误，情感具有稳定性；

®：错误，情感与情绪有区别；

故本题选C。

16.C

解析：本题考查美好情感为相关知识。

C：我们要传递美好情感，题干中，在车主不在的情况下，“我”写下了自己的姓名、电话，

放在那辆车的雨刷下。这段材料体现的美好情感是责任感，故c正确：

ABD：题干未涉及安全感、胜任感、荣誉感，故排除ABD；

故本题选C。

17.A

解析：本题考查情绪的类型以及影响。

A：结合所学知识可知，人的情绪有积极作用和消极作用，积极作用体现在振奋人的精神，

所以情绪对人既有积极作用，也有消极作用，A是错误的；

B：凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏，表明以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随

在你的身旁，B是正确的；

C：人逢喜事精神爽，表明积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增，C是正确的；

D：如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了，启示我们要学会克服情绪的消极面，

不因失败而气馁，D是正确的：

故本题选A。

18.C

解析：本题考杳情绪的相关知识，根据教材所学可知：A项表述错误，常用的方法主要包括：

改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等；B项表述错误，是一种负面情绪；C项

正确，题文说明不同的人对同一件事可能会产生不同的情绪；D项说法太绝对，学会控制情

绪，会对取得事业成功有帮助，故选C。

19.C

解析：本题考查情感的相关知识。

A：积极的情感会给人的生活带来积极作用，A错误；

B：情感较稳定，B错误；

C：正义感引导我们嫉恶如仇，公正严谨；责任感引导我们尽职尽责，敬业奉献；荣誉感引

导我们不断努力，勇于超越。这都说明情感反映着我们的态度观念，影响着我们的判断和选

择，所以我们要学会承担美好的情感，影响周围的人，c正确；

D：情感是复杂的，责任感属于高级情感，D说法正确但题文中没有体现；

故本题选C。

20.C

解析：本题考查对体味美好情感的认识。

①②④：题干中的话告诉我们通过交往可以获得友情•，满足我们的精神需求，说明了情感是

在人的社会交往、互动中自然引发的，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，启示我们可

以通过与人交往、参与有箴义的社会活动等方式获得美好的情感，故①②④正确；

③：交往过程中会产生美好情感和负面情感，美好情感让我们身心愉悦，故③说法正确；

故本题选Do

21.A

解析：本题考查获得美好情感途径。

①②生活中的美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好

情感。获得美好情感要求我们要以乐观的心对待生活，要积极探索多彩的世界，追寻高雅的

生活，要亲近自然，丰富文化生活，培养正面情感，①②③说法符合题意；

@：追求享乐是虚度青春表现，④说法错误；

故本题选Ao

22.A

解析：本题考查的是情绪为作用和青春期情绪的特点。

A：依据题文描述，当一人人快乐的时候，可能会感到桁力充沛，悲伤的时候，可能会觉得

沮丧、泄气，无精打采，表明情绪的影响，情绪影响我们的观念和行动，故A说法正魂；

B：负面情绪是不能避免的，故B错误；

CD：题干未体现青春期情绪具有波动性、细腻性，故CD不符合题意；

故本题选Ao

23.D

解析：本题考查对传递情感正能量的认识。

ABC：依据教材知识，我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的活动、帮助他人等传递

美好情感，传递情感正能量，故ABC说法正确，但不符合题意：

D：不利于同桌提高学习成绩，故D做法错误，但符合题意：

故本题选D。

24.B

解析：本题考查负面情感。

①③：负面情感体验尽管不太美好，但对成长也有意义，它丰富我们的人生阅历，使我们的

生命变得更加饱满丰盈；将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感

体验，不断成长，①③说法正确；

②：错误，要善于将负面情感转变为成长的助力；

“一切”说法太绝对；

故本题选Bo

25.A

解析：本题考查情感的作用。

A：“只有在情感上互相沟通，所讲的道理才能顺理成章、没有阻碍地进入人的内心”说明情

感的作用，丰富、深刻的情感有助于全面地观察事物、探索未知，A说法正确：

BC：说法与题干无关，应排除；

D：情感伴随着情绪逐渐积累产生和发展的，D错误；

故本题选A。

二、解答题

26.（1）责任感、使命感、自豪感等。

（2）①在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映着我们对人和对事的态度、

观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。③情感与我们的想象力、创造力有关。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。④情感伴随着我们的生活经历

不断积累、发展，这正是我们牛.命成长的体现。

（3）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强

化、逐渐积累的，相对稳定。

（4）①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的

情感，传递生命的正能量，

解析：本题借助材料，考查学生对体味美好情感、情感的作用、情绪和情感的区别、传递情

感正能量等知识的理解与运用，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材

料分析作答。

（1）本题主要考查学生从材料中能体味到哪些美好情感。结合材料，答出能体味到哪些美

好情感即可。

（2）本题主要考查情感的作用。属于基础识记题，依据教材所学，学生只要答出在社会生

活中，情感是人最基本的晴神需求：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的

判断和选择，驱使我们做出行动；情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有

助于我们更全面地观察事物，探索未知：情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正

是我们生命成长的体现等却可。

（3）本题主要考查情绪和情感的区别。属于基础识记题，依据教材所学，学生只要答出情

绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐

积累的，相对稳定的即可，

(4)本题主要考查怎样传递情感正能量。属于基础识记题，依据教材所学，学生只要答出

用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递

生命的正能量即可。

27.(1)包括

(2)改变认知