学校德育工作实施方案10篇

学校德育工作实施方案10篇

学校德育工作实施方案篇1

一、目标和任务：

1、加强对学校德育、体育工作的调研和指导，努力帮助解决学校实际问题。

2、继续进行学生习惯养成教育。通过“养成强化月”、专题研讨、经验交

流等方式，提高师生店习惯养成重要意义、认识，使学生形成良好的行为习惯。

3、加强读书学习。加强德育主任、班主任培训、班主任素质大赛、体育会

课、课间操观摩研讨等活动，不断提高人员素质，增强德育、体育工作者的责任

意识、学习意识和研究意识。

4、加强德育和体育工作的评价。按照《中小学德育工作评估标准》、《大

课间活动及学校常规体育工作评估标准》，通过评估进一步增强德育、体育工作

的实效性。

5、组织开展校园文化建设活动。继续加强校园文化场地和氛围建设，组织

开展形式多样的校园文化活动：开展“奋发向上崇德向善”主题教育活动、开展

国学经典进校园活动，充分发挥环境的育人功能。

6、结合各类活动实践，继续研究如何有效利用学校德育常规活动，创新形

式，创设氛围，加深学生道德体验，进一步增强学校德育工作的有效性。

7、继续推进校园一小时体育活动。

（1）掌握学校体育工作总体情况，协同相关股室工作，确保完成。

（2）组织“学校大课间活动”评比，进一步改进大课间活动的组织形式，

进一步提高学生锻炼实效。

（3）组织优秀体育教师，对体育工作薄弱校、潜力校的进行帮扶，到学校

体育课和大课间的现场实地指导，通过学习、研究、交流，进一步提高中小学体

育课及课间体育活动质量。

（4）指导各校开好校级运动会。各校组织校级趣味运动会。根据学生年龄

特点、身心特点确定比赛项目，个人项目和团体项目相结合，尽量扩大学生参与

面；趣味性和竞技性相结合，努力提高学生参与的积极性、和学生身体素质。

二、具体安排：

1、德育工作

（1）3月中旬旬各校完成总结计划、完成校务公开和家长开放日工作。

（2）4月中小学德育工作评估。

（3）2——7月份：以为主题组织开展读书等系列活动。

通过主题班会、升旗活动、征文演讲活动、办板报、文艺汇演等形式，引导

学生重温先辈奋斗历程，了解中国发展史，激发爱国主义精神，树立高远的理想

信念，构筑个人人生梦想；引导学生从孝亲尊师开始，从勤奋学习开始，从强健

身体开始，严格律己，在一步步实现个人梦想的同时，为实现中国复兴梦做出贡

献。

（4）7—9月份班主任优秀工作案例征集活动。

（5）9月份“养成教育强化月”活动。

（6）10月上旬班主任素质大赛。

（7）12月下旬“学生行为习惯养成教育”总结汇报会。

2、体育工作

（1）3月下旬召开学校德育、体育丑生工作会.

(2)大课间操活动总结。

(3)3月体育教师评优课，选派优秀教师参加县中小学体育评优课。

(4)4月上旬举办趣味运动会。

(5)10月8日一15B,完成学生体质健康测试及数据上报工作。

(6)11月下旬组织中小学大课间操评估活动。

学校德育工作实施方案篇2

一、指导思想：

树立全员德育观念，促进学生全面发展，根据浙江省教育厅关于印发《在全

省中小学实施德育导师制的指导意见》的通知及市教育局对实施德育导师制有关

要求，认真实施“德育导师制”，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗

旨，努力探索新形势下学校德育工作新模式，从而达到引导学生积极向上、健康

发展的目的。

二、组织机构与导师队伍：

1、德育导师制实施领导小组：

组长：杨雪荣

副组长：徐祝明

组员：胡文军、骆央浓、谢伟炳、沈丹、陆群、陈镇海、陆雪波

2、德育导师队伍：

第一小组：、陆雪波、熊曹旦、王益女、鲁江丽、胡维山

第二小组：沈、丹、戚小萍、朱碧云、徐蓉蓉、沈雄英

第三小组：陈镇海、杨群芳、徐妍娉、王燕君、张飞燕

第四小组：胡文军、郑莹、吕群、何雪云、场晓霞

第五小组：骆央浓、谢伟炳、沈爱武、许水浪、徐冲

第六小组：陆群、蔡米纳、楼菊瑛、陈锦斐

三、主要职责：

1、领导小组职责

学校德育导师制实施领导小组主要负责指导全校德育导师制T作的实施.制

订工作计划，召开有关德育工作会议、经验交流会议，对德育导师工作进行总结,

提出改进意见和建议，并于学期结束时对各德育导师工作进行考核与评定。

2、德育导师职责

按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导

帅的主要职贡是：

（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学

生形成良好的思想道德品质；

（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，

提高学习能力。

（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化

娱乐活动。

（5）经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中

的各方面表现。

四、具体做法及要求：

1、明确职责：德育导师是学生树立人生理想的指导者，是学生思想成长的

培育者，是学生心理健康的维护者，是学生多方面发展的辅导员，是把学生造就

成新型人才的“工程师”。

2、摸底调查

调查需要导师的学生及辅导的主要内容：（学习生活、道德行为、心理健康

等）

要求各班被辅导学生在3—7人。受导学生名单由各班主任提供并填写受导

学生情况登记表。主要是家庭特殊的学生、家庭贫困生、学困生等。

3、成立辅导小组

每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上1位导师指导2-3名

学生。

4、要求:

①每周必须进行一次个别谈心；每月必须进行一次家访或与家长联络一次。

②定期了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励,

当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

③要帮助学生改掉一个不良行为习惯，帮助学生养成一种兴趣爱好，要努力

为学生创设展示才华的机会。

④要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极

进行教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

五、德育导师工作的考核评价：

1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对成绩显著者给予表扬与

奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。

2、德育导师制工作考核结果与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

学校德育工作实施方案篇3

一、指导思想

以—为指导，认真贯彻落实《福建省中小学德育工作三年提升行动计划》，

切实加强和改进学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以学生养成教育为重

点，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素

质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，

努力探索新形势下德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，为

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、工作目标

1、加强德育队伍的建设管理，提高教师师德修养。

2、让德育回归生活，从细节入手，来培养学生良好的行为习惯。

3、加强校园文化建设，通过开展丰富多彩的活动来丰富校园文化生活，提

高学生的能力，营造良好的育人环境。

三、工作措施

（-）加强德育队伍建设，营造和谐环境

1、调整充实德育工作领导小组。学校德育工作领导小组由校长吴章文也任

组长，于宗炜副校长主管德育工作，德育处主任、少先队辅导员及班主任为成员，

每学年根据工作需要，调整充实领导小组成员，健全落实德育工作责任制。每学

期召开领导小组会议，研究一学期的德育工作，制定学校德育工作计划。

2、加强德育队伍建设。抓好班主任、辅导员队伍建设，定期召开班主任、

辅导员例会，有计划、有重点地对班主任和辅导员加强思想教育，要通过加强班

主任、辅导员培训工作，召开班主任、辅导员队伍建设经验交流会，开展“结对

子、传帮带”等活动，提高班主任和辅导中的业务素养。要教育全体教职员工牢

固树立“人人都是德育工作者”的观念，切实保证德育工作全员参与，人人育人,

事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。通过班主任、辅导员的考核，各级

优秀班主任、优秀辅导员及德育先进个人的评选，以及班主任和辅导员的外出学

习培养等方法，培养一支德才兼备的德育人才队伍。

3、加强学校、家庭、社会的联系。要形成学校、家庭、社会共同抓好想育

工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，提高家教水平。通过召开

家长会、开办家长学校、建立“家校通”信息平台、家访、约访.、家长信等多种

形式对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，及时向家长通报学校各方面妁情

况，宣传当前教育新理念，新方法，积极详细解释我校的新措施，新做法。

（二）狠抓德育常规教育，促进规范管理

1、认真贯彻和落实《国旗法》，坚持每周星期一举行隆重的升旗仪式，星

期五举行降旗仪式。少先大队部在每学期开学初做好《国旗法》的宣讲和仪式礼

仪的培训，指导四至六年级各中队训练好旗手，安排好学期的〃国旗下讲话〃的内

容，要求系列化，突出德育主题，增强针对性。

2、全面实施学生养成教育。通过各种形式和途径，细化《东城中心小学学

生在校一日规》要求，结合《东城中心小学养成教育篇一一养成10个好习惯》，

从教育的细节处入手，及时纠正学生的行为偏差，真正内化为学生自觉的行为习

惯。要高度重视学生的养成教育工作，结合学校实际，制定详细的实施方案和操

作办法，做到有针对性、有层次、有重点，达到班班有特点，校校有特色。要以

养成教育活动开展为契机，将德育工作落实到学校的各项工作中，落实到学生的

一言一行中，落实到各科教学的全过程中，形成或彰显学校的办学特色。

3、认真开展文明班级、三好学生、优秀学生干部、校园之星的评选活动。

学校每学年开展一次文明班级、三好学生、优秀学生干部、艺术之星评选活动，

颁发奖状，以树立榜样，培养学生的积极上进精神，促进良好校风、班风和学风

建设。

4。深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，做好“每日一拼”

工作，积极开展“推普周”的各项宣传活动，推进学校用语用字的规范工作。

（三）开展主题教育活动，营造温馨校园

1、弘扬民族精神，深入开展革命传统教育和经典教育活动。结合“清明节”

祭扫烈士陵园和“中小学弘扬和培育民族精神月”活动，深入开展革命传统教育，

把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合起来，开展主题团队会、社会实践、

参观走访、红色旅游等活动，促进社会主义核心价值体系教育渗透到学生学习生

活的各个方面；结合“弘扬雷锋精神、开展志愿服务”活动，将雷锋精神与公民

道德建设联系起来，推动青少年学生良好品格的形成；结合“朱子文化进校园”

活动，开展经典诵读，将中华民族传统美德和培养的目标有机结合起来，着力提

升未成年人的思想道德素质。

2、坚持“三贴近”原则，深入开展“做一个有道德的人”的主题教育活动。

在实施德育过程中，要认真贯彻贴近时代、贴近生活、贴近青少年实际的原则，

注重提高教育的针对性和实效性。结合《福建省学校德育工作测评方案》和学校

德育工作的实际，主要开展好下面教育活动。一是要利用各种法定的节日、传统

节日和重大纪念日以及未成年人入队、开学典礼、毕业典礼等契机，精心设计，

挖掘活动本身的教育意义，开展好丰富多彩的活动。二是每年各举办一次体育节、

艺术节、读书节和科技节活动，营造浓厚的校园文化氛围，让学生在活动中增进

友谊、增长才干、开阔眼界、塑造品格、张扬个性。

3、加强学生的心理健康教育。建立以专兼职心理辅导教师和班主任为骨干,

全体教师共同参与学校心理健康教育体系。结合学生在学习、生活、人际交往过

程中表现出来的心理问题，每学年至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座，

对学生进行心理健康教育和指导，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能

力。充分发挥学校将心理咨询室的功能作用，对少数学生在学习、生活及人际交

往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助。

（四）加强安全教育和管理.，创建平安校园

1、健全学校安全教育、防火、防盗、防汛、实验室、交通、消防、预防溺

水、危险品监管、矛盾纠纷排查等一系列安全管理制度；认真落实校园安全工作

月查制度，加大对校园及周边环境安全隐患排查的力度，强化夜间值班巡查，切

实做好安全防患工作；严格执行外出活动报批和安全事故报告制度，建立应急预

警处置机制，有效预防、控制和妥善处置校园各类突发事件。

2、以生命教育为主线，结合三月份综治宣传月、“安全教育周”、“512”

防灾减灾日和防灾减灾宣传周、“安全生产月”、“6・26”国际禁毒日、“六

五”普法等活动，从本校安全工作实际出发，通过标语、专栏或黑板报、广播、

集会、踩街、演讲、国旗下讲话、主题班（队）会、课堂、组织学生收看专题片

等形式，对各年龄段的学生进行生动而富有成效的安全教育，进一步增强学生安

全防患意识和明辨是非的能力。

3、积极应对各种灾害，开展安全应急疏散演练。针对可能出现的地震、台

风、洪水、泥石流及火灾等灾害，制定应急预案，每学期组织一次以上安全应急

疏散演练。

（五）加强校园文化建设，创建特色校园。

1、美化校园，创建绿色学校。根据县委、县政府关于创建绿色校园责任目

标的要求，我校扎实开展创建绿色校园工作，推动校园绿化、绿化科普和生态文

明宣传教育工作的开展。

2、提升内涵，弘为朱子文化。开展“朱子文化”进校园活动，进一步挖掘

和丰富朱子文化的内涵，充分发挥朱子文化的教育、示范、熏陶、导向作用，将

朱子有关励志劝学、修身养性等格言警句融入到校园文化建设和课堂教学之中，

致力营造一个尊重教育、尊重知识、尊重人才的舆论氛围。

3、加强特色班级创建活动，促进学生个性发展。通过创建特色班级活动，

进一步提高班级管理水平，建设优良班集体；同时为学生搭建自我管理、自我教

育、自我服务和自我发展的平台，增强集体荣誉感，营造和谐校园，提升校园文

化的品位。

德育工作是学校工作的重要组成部分,我校将严格常规管理,注重养成教育,

深入开展各项活动，为构建和谐校园而不懈努力！

学校德育工作实施方案篇4

一、指导思想：

为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道

德建设的若干意见》，扎实有效地提高小学生的思想道德素质，促进学生道德品

质的和谐发展，结合学校实际，充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、

动力和保障作用。

二、工作目标：

在观念上实现“四个转变”，即由简单的纪律约束性德育转变为引导发展性

德育；由教师单向灌输转变为师生双向活动；由单一模式向多样化、个性化德育

转变；由学校封闭式向社会开放式转变。立足目标小一点，内容实一点，距离近

一点，切入深一点，方法新一点，手段活一点，开展好德育工作。

三、工作内容：

1、养成教育。以新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为主要内

容，教育学生养成良好的学习、生活、行为习惯，培养学生的自立、自理能力。

2、道德品质教育。即以明理、诚信、感恩教育和挫折教育为突破口，进一

步强化学生的“爱家庭、爱学校、爱劳动、爱科学、爱祖国”的意识，加强中华

民族传统美德教育。

3、遵纪守法教育。即从遵守学校各项规章制度做起，加强对学生的有关法

律法规、道路交通安全的教育，培养学生的自护能力。

四、德育主题操练目标：

1、低年段以养成教育为重点，以课内外相结合，说教与训练相结合，规范

训练，帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。

2、中年段以学会学习，诚实守信为重点，教育学生自觉学习，培养集体主

义意识，加强热爱学习，热爱科学的教育，树立奋发向上，立志报效家乡的远大

理想。

3、高年段以挫折教育、感恩教育为重点，磨练学生意志，正确面对各项挫

折，结合关爱留守子女，教育学生不忘恩情，用实际行动回报父母、老师、社会,

加强革命传统教育，珍惜今天的幸福生活，发奋学习，立志成材。

五、具体措施：

1、构建关爱特殊生工作体系，成立特殊学生关爱委员会，认真做好贫困生、

单亲、留守子女暨家庭教育滞后学生的关爱及疏导工作，让这些在家庭德育中不

能正常受到教育的学生养成良好的行为习惯及形成健全的意志品质，使他们在德

育中也享受公平教育，均衡发展。

2、充分发挥家长学校的职能作用，开展家庭教育辅导活动，培养家长正确

的教育子女的方法,教育家长做好子女的德育示范作用，树立家长正确的育人观、

人才观、学习观。举办临时监护人职责培训班，让所有临时监护人有明确的责任

意识及正确的育人方法。

3、从对教师的评价上体现德育的首要位置，从根本上改变以分数评价教师

工作业绩的方法，把对学生德育及教师个人的师德表现纳入到业绩评价中，把教

师对学生的德育及本身言行示范作用作为常规考核及工作业绩的重要组成部分，

从意识深处提高教师本德育的认识水平，从管理评价上把德育放在学生工作的首

位。

4、彻底改变师德考核以量化为主的作法，把职能部门量化考核，学生对教

师示范作用的评价及师德督查三方面的考核作为师德月考核的主要内容。使师德

评价主题及内容多元化，从教师思想深处转变观点，真正把学生德育放在育人的

首位。

5、针对目前社会德育的缺位，主要进行革命传统的教育及心理疏导教育。

一方面利用德育基地开展德育实践活动，以教育学生继承传统美德及进行感恩操

练；另一方面开展对学生意志品质的历练和正确的心理疏导专项教育，以培养学

生健全的人格及良好的意志品质，形成正确的人生观及勇对挫折的精神风貌。

学校德育工作实施方案篇5

一、工作思路:

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的

项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于

促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与,

具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育

人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走

自己路”的特色教育理念，开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作,

充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育

环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社

会实效性。

二、工作目标

从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目

标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完

成。

远期目标：“三美教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的,

校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。

中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。每两年为一个中期目标,

以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良

好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“三美教育”，即“人要美、

学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、

健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、

诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的

能力。

近期目标：每学年为一个近期目标。（参见“工作内容”（二））

三、工作内容

（一）、主题突出，德育特色

开展以“三美教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“三美教

育”，即“人要美、学习美、环境美”，形成良好的行为习惯和道德品质。

1、开设校本德育课程“三美教育”。

2、组织全校优秀班主任和“科研型教师”编写校本教材《三美教育》，印

刷成读本，全校师生人手一册。

3、按“三美教育”的要求，指导学校德育工作的开展。

（二）、抓“三美”教育，创文明校风

从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”

1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年

级德育内容专题化、规范化。

一年级：迈好学习第一步一一以“养成教育”为主题。

二年级：迈好成长第一步一一以“守纪教育”为主题。

三年级：边好文明第一步一一以“环境、礼仪教育”为主题。

四年级：迈好理想第一步一一以“爱国主义教育”为主题。

五年级：迈好人生第一步一一以“感恩教育”为主题。

六年级：迈好成才第一步一一以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，把小学

生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、

路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集

合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在

实践体验中着重培养10个道德好习惯：①微笑待人；②主动打招呼；③每日为

父母做件事：④及时感谢别人的帮助：⑤按规则办事：⑥说了就要努力做：⑦用

好每一分钱；⑧集体的事情一起干；⑨用过的东西放回原处；⑩爱护环境干干净

净迎接每一天。）各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容

具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的“做好事得

奖票”的评价模式。（“班级递进式”-----位同学在班内得了2个奖票，可以

换一张喜报，2张喜报可以换一张奖状，2张奖状可以……20张奖票可以获的“校

长餐”的奖励；期末根据学期表现与学科成绩一起进行评选，可以获得“校长杯”。

“学校多样化”一一学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。）

4、创设校园德育文化。

成立学校“红领巾广播站”，利用周•至周五的中午课间口寸间，对全校学生

进行德育宣传；对学校涌现的好人好事进行表扬；各班利用学校的“红领巾广播

站”宣传本班的德育活动。

5、建立督导机制

成立"红领巾监督岗”，建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日

常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对

全校各班进行“星级”评比，并且与德育经费的凌付使用挂钩。

（三）、开展“红领巾小社团活动”

加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。

只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体

验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。以龙岗区区级和谐教育研究课题“开

展红领巾小社团活动，形成学校特色发展”中的“红领巾小社团活动”，促进学

校德育活动的开展。

1、“红领巾小社团活动”的开展

学校成立16个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教

师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。坚持“定时间、定地点、定内容、

定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围,

为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出

发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所

成。

①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣

味数学小社团”“科技制作小社团”“小记者”等。同学们利用队活动互相帮助,

提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有

分数限制，消除了压力，学生自己组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类小社团活动。如“童心童话馆”、“羲之书法小社团”、“星

光话剧小社团”、“小精灵画社”、“夜莺合唱团”、“小天鹅舞蹈队”等，鼓

励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“手

工小社团”、“虚拟世界网络小社团”、“快乐田径”、“花式篮球”等，培养

学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学

校，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。

全校学生要在社会实践中认识并掌握校外的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会

实践的体会。

2、快乐大舞台

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行“红领巾

小社团”展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间

鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、

同学们会一起做课间操、踢腿子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚

至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面

也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚

信意识和团队精神。

4、家长同乐

为配合“红领巾小社团”的建设，我们成立了家长委员会，并且我们实行每

学期一次的家长开放E制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参

加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观“红领巾小社团”的表演和展示活动。

（四）家校联动，开展“三美”教育。

对孩子的“三美”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习

惯，潜移默化地也影响了孩子。学校是塑造人格的主要场所、主课堂，家庭的配

合也是不可或缺。我们计划家校联动，学校主导，家庭监督配合，从在家学习，

生活行为，爱护环境等等，家长对学生进行评议，月份对比，跟踪指导，渐渐地

养成家里、学校一致的“三美”习惯，形成良好的行为习惯和道德意识。

四、组织机构

1、成立下李朗小学创建德育特色学校领导小组

组长：—校长

副组长：—副校长

成员：—

2、成立下李朗小学创建德育特色学校工作小组

组长：

副组长:

成员：全校各班主任

五、制定实施

本工作方案自制定日起开始实施。

学校德育工作实施方案篇6

一、指导思想

倡导〃提升每一个学生的学习、就业、生活品质〃的专业教学理念，继续坚持

〃以服务为宗旨，以就业为导向，以质量促发展〃的工作原则，以促进我专业部学

生和教师的共同发展为目标，正视现状，积极开拓，稳步前进，真正推进专业部

的内涵建设。

二、专业部工作梳理

（一）常规工作

1、做好会展、物流、会计三个专业的专业调研工作。针对会展专业〃重点不

重〃的现实状况，延续上学年的工作，继续从专业调研、专业教学计划研讨、专

业教学质量跟踪、学生调研、师资调研、班主任工作调研、学生就业去向等着手,

深入调查，在做好校内调查的基础上，走出校园，走进行业，以教研组为首，全

体专业教师参与，形成具有深度的密切结合行业企业现实的调研报告，作为指导

专业发展的重要现实依据之一。

2、进一步落实专业部教师的教学互动，推进专业深度教研，结合教师本人

撰写的3年发展规划，为教师发展营造机会、提供平台，继续推进专业教师的梯

队建设和〃双师型〃发展建设，尤其是继续做好转行教师的专业学习和发展工作。

3、加强教学督查，强化课程的执行力度，做好专业部主任、教研组长的教

学检查，做到有检查，有反馈，有跟进。

4、落实12级会展专业分方向工作，做到稳妥、谨慎、周到。落实会展专业

营销与策划方向学生专业服装统一征订工作。

5、做好专业部各项档案资料的收集管理工作，规范会展开放实训中心、物

流实训室及两个专业机房的实训管理工作及使用记录工作，会展实训中心一周一

报，其余实训室不定期抽查，为各项检查做好准备的同时作为完善管理工作的内

容之一，便于总结提升。

（二）重点工作

1、会展重点专业建设

本学期将继续从专业调研、专业教学计划研讨、专业教学质量跟踪、学生调

研、师资调研、班主任工作调研、学生就业去向等着手，深入调查，找出弱势原

因，从主观因素出发进行整改和推进，逐步夯实基础，争取有质的突破。具体工

作措施包括：

（1）在清晰界定会展营销与策划和会展设计两个专门化方向培养目标和教

学目标的基础上进一步完善上学期制定的专业教学标准和专业教学计划，强化落

实，关注课程执行力，提高教研组及备课组的〃教研能力〃，强化〃教学研究"。

（2）结合品牌教师培养，作为落实分层教学的一项措施，稳步推进专业发

展工作室工作，在上学期的基础上本学期进一步推进和做深。会展设计工作室指

导教师增加郑剑、宁峰；会展营销与策划工作室分拆为会展营销工作室和会展文

案策划工作室，指导老师分别为盛蔚和周文雯；会展礼仪工作室指导老师增加黄

晓明，同时请黄晓明重点研究婚庆展示和礼仪、音响师教学工作；要求工作室有

方案，有目标，结合班级文化建设等工作设计本学期的工作项目，有实施措施，

把学生培养和教师发展相结合，把专业发展和德育发展相结合，真正体现专业发

展工作空的效用。

（3）推进订单培养与校企合作，开拓与长风生态园的合作；继续推进与曹

创广告设计公司的师徒制工作室项目。

（4）组建和完善专家指导委员会，有内容有成效。

（5）进一步探索和改进会展开放实训中心的运营与管理，进一步研讨实训

室管理的相关制度和落实情况，包括相关档案的整理工作，共同发现问题，更重

要的是集思广益，找到适当的策略，提升实训室的使用效率和管理效率；改建调

音实训室。

（6）推进会展专业校本教材的编写并进行过程管理与质量监控。

（7）帮助吴瑾菁较好的完成会展专业教学的转型。

2、星光杯项目启动

在上学期清夏技能节和专业技能比武，星光杯各项目选苗的基础上，基本确

定参赛项目，明确各项目指导老师与领队教师，形成星光杯项目小组及相关育苗

方案，积极备战第五届星光计划技能大赛，针对大赛要关注过程，以点带面抓好

种子选手的培育工作以及专业骨干学生的群体培养工作。探索大赛项目的常规教

学，以赛促教，以赛促学，大大提高教师的业务水平及学生专业技能，有效推进

学校日常的专业教学管理工作。

3、强化英语、计算机等能力，用好早自修和午自修会展专业拟在早、午自

修时间加强英语、计算机技能；会计专业拟加强传票翻打、小键盘运用能力；物

流专业拟强化专业英语、口才表述等技能，由专门教师进行辅导，有目标，有措

施，有成效。

4、坚持班级文化建设，推进品牌德育的逐步形成。坚持〃以文化育人〃为主

线，继续以温馨教室建设为载体，与专业发展工作室相结合，彰显专业特色，促

进班级的专业化、个性化发展，通过多元化的育人载体，培养学生自我管理和自

我教育的意识，推进品牌德育的逐步形成。

5、提高学生综合素养，成立学生专业团队，学生演讲团由孙雷维领队、礼

仪接待团由李晓俊、黄晓明领队。

三、专业部工作策略与理念

贯彻〃岗位价值观"理念的培育，通过部门学习与交流、组织沟通、个别沟通

等，在专业部日常的学习和工作中，不断渗透“价值观”的理念并长期坚持，积极

打造一支积极进取、团结向上的团队。

（一）工作策略

全员参与、团结杨作、责任到人、过程管理、重点推进。

（二）工作理念

树立三个意识，认清一个关系

1、树立责任意识，深刻认识专业发展与教师〃自我〃的关系。

2、树立团队意识，深刻意识专业团队〃大我”与教师个人〃小我〃的关系。

3、树立发展意识，深刻认识"乘风破浪”主动发展的重耍性与“固步自封"被

动淘汰的严重性。

4、重新审视师生关系，深刻认识到学生的成长与教师的发展共进退，意识

到〃优秀的学生成就成功的教师〃，〃成功的教师造就优秀的学生〃。

学校德育工作实施方案篇7

一、指导思想：

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意

见》为指导，根据省教育厅、市教育局《关于实施“德育导师制”的指导意见》

的精神，为进一步加强和改进我校学生思想道德建设，本着加强德育师资力量，

强化教师育人功能，落实“人人都是德育工作者”的德育理念，以“面向全体学

生，不让一个学生掉队”为宗旨，充分满足学生成长的个性化需求，整合教育资

源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面“一对一”的指导，构建“以

人为本”的学校德育管理工作新模式，形成“全员育人、全程育人、全面育人”

的新局面，努力探索新形势下学校德育工作新模式，从而达到引导学生积极向上、

健康发展的目的，结合我校实际，从本学期开始实行德育导师制，特制订蓬朗中

心小学“德育导师制”实施方案。

二、目的意义

1、动员多方力量，整合多种资源，努力做到不使i个学生掉队，形成学校

“全员育人”的局面。

2、实施亲情化和个性化的德育，进一步融洽师生关系，提高德育的实效性。

3、“一对一”指导，重在过程，动态把握学生的发展轨迹。

三、组织机构与导师队伍：

学校成立由校长室、学校行政班子为领导的德育导师制实施领导小组。

1、德育导师制实施领导小组

组长

副组长

组员

2、德育导师队伍

经领导小组研究决定，决定自本学期起试行德育导师制，要求全体教师参与

德育导师工作，人人成为学生的德育导师。导师队伍由学校领导、年级组长及部

分任课教师组成，其中学校领导分到各年级组，具体情况如下：

一年级：分管领导各班班主任

二年级：分管领导各班班主任

三年级：分管领导各班班主任

四年级：分管领导各班班主任

五年级：分管领导各班班主任

六年级：分管领导各班班主任

四、主要职责：

德育导师要有重点地与部分学生结对，进行经常性的思想道德、心理健康、

行为习惯的培养引导，并对全体学生的学习、生活等多方面进行关心和帮助。

1、领导小组工作职贡

学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施，制订工作

计划，召开有关德育工作会议、经验交流会议，对德育导师工作进行总结，提出

改进意见和建议，并于学期结束时对各德育导师工作进行考核和评定。

2、德育导师工作职责

（1）了解学生，关心学生，尊重学生。

（2）教育学生努力学习科学文化知识、帮助学生明确学习目的，端正学习

态度，辅导学生掌握正确的学习方法，努力提高学习成绩。

（3）关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的课外活动，培养学

生兴趣和个性特长。

（4）协助学校对学生进行安全、心理健康方面的教育。

（5）经常与学生家长取得联系，积极争取家长在教育学生工作中的支持。

（6）与班主任、任课老师及其他教师随机交流情况与工作经验。

（7）认真学习有关发展心理学、教育心理学、心理辅导等方面知识，不断

提高“导”的素养，利用谈心、集体活动、家访等形式履行好各项应尽职责。

（8）德育导师应为学生做好有关成长档案记录，相应做好有关记录，要及

时积累撰写德育导师案例，每学年不少于1篇。

五、具体做法及要求：

1、摸底调查：调查各班需要导师辅导的学生，选择确定受导，尤其是家庭

教育有缺失、行为有偏差、心理有障碍、学习有困难等特殊学生群体。

2、成立辅导小组：每位德育导师与所指导的学生构成一个小组，原则上1

位导师指导1―2名学生。

3、要求：

（1）德育导师应根据不同学生的个性需求，采取个性化、亲情化的教育方

法。

（2）导师应认真倾听学生的心声，承认学生的个性差异，尊重学生的身心

发展特点和认知水平，及时帮助学生解决成长中遇到的困难和疑惑。

（3）导师必须做到：

每周必须至少进行一次谈心、辅导等；每月必须与家长联络一次，每学期进

行一次家访C

定期了解和分析学生情况，当学生取得成绩、进步时及时给予表扬和鼓励，

当学生遇到困难或麻烦时给予热情帮助。

要帮助学生改掉一个不良行为习惯，帮助学生养成一种兴趣爱好，要努力改

变受导学生的现状。

要全面了解学生，注重教育的针对性和实效性，坚持正面教育为主，积极进

行教育引导，要尊重学生，依法执教，严禁体罚和变相体罚。

六、德育导师工作的考核评价：

1、学校每学期对导师的工作进行一次考核评价，对成绩显著者给予表扬与

奖励，对工作薄弱或失误者提出批评。

2、德育导师制工作考核结果记入导师个人业务档案，并与年度考核、奖励、

评优、职务晋升等挂钩。

学校德育工作实施方案篇8

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，“文道统一”，

学文与悟道应同步进行，教育不仅是为文化的传递，更是人格心灵的唤醒，因此,

在语文教学教程中应该重视教学的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，根

据语文新教材的特点及学生的实际情况，特制定了本学期五年级德育工作计划，

内容如下：

一、加强学习，提高认识，进一步转变教育观念。

1.确立“以德治年级”观念。通过听报告、听讲座、座谈、交流等多种形

式，让广大教职工提高认识，明确教书育人的责任。通过政治学习，强化教师对

德育工作重要性的认识，从而不断端正教育思想，自始至终将德育放在学校工作

的首要位置。

2.确立“以人为本”的思想。“以人为本”是新课程创导的全新的教学理

念，在平时的育人过程中，我们要努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生

关系，把每个学生作为真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待,

教育中要充分发挥学生的积极性、主动性，坚持正面教育。

二、充分发挥德育功能，有针对性地开展各种主题教育活动。

1.爱国主义教育。充分利用德育基地及丰富的人文资源进行爱国主义、集

体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

2.安全教育。抓好学生上学、放学路上的安全教育，落实好安全措施，确

保学生安全。加强每周值日工作，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，

积极创建“平安校园”。

3.诚信教育。认真贯彻教育部《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》

精神，以创建文明学校、诚信学校、诚信班级等为载体，积极倡导学生诚信“从

我做起，从小事做起，从身边做起”，倡导教师"以诚待生，重诺守信，言行一

致”，成为诚实守信的榜样。

4.法制教育。组织学生收听收看法制教育讲座和录像，加强法律常识宣传,

普及法律知识，提高学生法制意识，推进社会法制化进程。

三、重视学生的养成教育

1、把养成教育有机渗透到各学科教学之中。

学生的学习过程其实也是一种创造美的过程，设想通过各种学科的教学和活

动，使学生掌握基础知识，受到美的陶冶，发展鉴赏美、创造美的能力。

语文课要学生打好基础，提高听、说、读、写的能力，感受到用词造句的语

言美、人物塑造的形象美，表情达意的情感美，环境场合的意境美。

数学课要让学生掌握一定的数学基础和基本技能，发展思维能力，让学生感

受到数学知识的逻辑美，图形的对称美，数理演算的推导美，习题运算的思维美。

2、养成教育融于对活动中，结合班队课，传统节日、纪念日开展丰富多彩

的少先队养成教育的系列活动。

3、重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

四、语文人格教育

语文人格教育，是语文教师在教学活动中有意识、有计划地结合语文知识传

授，语文能力培养，对学生进行人格教育的活动。语文教学中有着非常丰富的人

格教育因素，文德兼美的语文教材比其他教材有着得天独厚的育人因素。语文教

学中的逻辑思维有助于优化学生人格中的认知结陶，语文教学中的伦理道德因

素，有助于优化学生人格中的伦理结构；语文教学中的审美内容有助于优化学生

人格中的审美结构。确立强化学生的主体地位，有助于培养学生的自主意识，结

合作文教学能够培养健康、丰富的情感，让学生参与阅读规律的研究，有助于培

养学生的创造精神。

1、教育学生关爱生命，树立正确的人生观。

2、对学生进行了美的教育

3、培养学生的科学精神

4、进行亲情教育

5、培养学生的想象力

总之，语文教学中的德育是潜移默化的，如春雨润物无声，本学期我教研组

严格贯彻执行学校的德育工作，力争扎扎实熨、兢兢业业，努力高效地完成了学

校的德育工作，我们会竭尽全力，争取更好，使每一个学生的各方面素质均在所

提高。

学校德育工作实施方案篇9

一、指导思想：

为进一步落实立德树人根本任务，不断增强中小学德育工作的时代性、科学

性和实效性，根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，学校特制定落实方

案。

二、总体目标：

始终坚持“育人为本，德育为先”的德育方针，大力培育和践行社会主义核

心价值观，促进德育工作的专业化、规范化、实效化，努力形成学校全员育人、

全程育人、全方位育人的德育工作格局。依据学校办学理念，进一步在立德树人、

德教融合中培养培养习惯良好、学习主动、兴趣广泛、快乐健康，具有友善、博

爱、奉献的水之品格的'源源少年。

三、实施原则：

1.坚持正确方向。严格贯彻党的教育方针，提升德育队伍的政治素养与看齐

意识，牢记“四个自信"始终把握德育目标内容与社会主义办学方向的一致性;

2.坚持遵循规律。是把握未成年人的身心成长规律，包含年龄特点、认知规

律、心理特征及相关的教育规律，开展德育工作专业化建设，用感染力、吸引力

来提高德育工作的实效性和科学性；

3.坚持协同配合。强化家庭教育，突出家长在家庭教育中的主体责任。活化

社区教育，充分利用好社区教育网络和教育资源，延伸德育时空，加强社会实践

和社会服务。

4.坚持常态开展。将德育工作机制体制制度化,重视德育队伍建设的专业化、

全员性，注重德育活动的序列化、体系化，实施德育内容的课程化、日常性，保

障德育阵地的专门化与稳固性。

四、实施内容

1.理想信念教育。普及一、国史教育，利用国庆、建党日、建军节、国家公

祭日等特殊节假日，利用爱国主义教育基地、名人故居、历史博物馆等资源，开

展理想信念教育实践活动。

2.社会主义核心价值观教育。分层落实国家、社会、公民层面的价值目标、

社会层面的价值取向与公民层面的价值准则，实现社会主义核心价值观教育进课

堂、进教材、进头脑，做到内化于心、外化于行。

3.中华优秀传统文化教育。将家国情怀教育与人格修养教育有机结合，广泛

开展“家风家训I”教育，围绕春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节

等开展“我们的节日”主题教育。利用乡土资源积极开展“爱家乡”的实践教育。

4.生态文明教育。从垃圾分类入手，从节粮节电节水开始，从“环保小卫士”

做起，用“小手拉大手”的形式，引导学生树立环保意识，养成健康文明的生活

方式。

5.心理健康教育。结合创建“心理健康特色学校”等契机，推动学校心理健

康教育的专业化建设，配足配齐心理健康教师，提供必要的工作保障，为未成年

人的学业指导、心理辅导、生涯规划、社会实践等提供全方位的支撑与服务。

五、实施途径：

（■）加强全员学习，深刻领会指南精神

1.领导带头学习。学校主要负责人、德育领导小组成员带头学习，提高对德

育工作的重视程度，加强德育工作的顶层设计与规划，强化德育工作意识与责任,

形成积极主动的全员育人格局，并能按照指南要求开展好德育教育和实践。

3.家长参与学习。通过家长学校、家委会，带动家长一起学习，帮助家长理

解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，与学校教育形成合力，