小学一年级语文（上）工作总结（6篇）

小学一年级语文上册教学工作总结

随着时间的流逝，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期我担任

一年级的语文教学。整个班学生成绩较好，有不少学生聪明，且基础不错,

班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作风懒散。现将一学期

以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好

的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常

规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面,并坚持做好培优扶差工作.

1.做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习

一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，

把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

2.上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，

了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，

能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂

教学质量关。

3.作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，

重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4.抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关

重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把

差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清

障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有

记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5.通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下

知识：

⑴认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词

句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写,

练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和

想法。养成了爱扩1图书的习惯。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认

真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见

闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话

中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

二、存在不足

1.学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠

突出，还需提高；

2.教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够

成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；

三、今后打算

继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，

提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提高，今

后我一定继续努力争取更好的成绩。

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和

情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为

重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本环节,我认为，在低年级”说”和

“读”的重要性尤为突出。所以,在教学中我特别重视“说“和“读”的训

练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容.自古以来，能

说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文教学，“多说多练”势在

必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营

造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望,勇敢地畅所欲

言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧,用不同的词语或语句

表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其

他同学学会听，能够评议同学的发言。如:我教如何保护小动物时，首先

就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声,接着播放大量野

生动物被捕杀，引导同学们积极思考.尽量照顾发言面的广，让全班同

学都能得到锻炼.集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行,为什么

说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励

他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求.平时

发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好,口头表达能力

较强的同学要求能用新学的词语,有顺序，有感情地表达。通过一个学

期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增

强了。

在“说”的过程中,有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是”

读”。俗话说:读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音,

读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其

次，用“读“来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基础上,再来有

感情地朗读。读的形式多样用以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读

等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的

意思以及作者所要表达的思想感情。

语文教学中，除了“说“和“读“很重要外,还要培养学生的总结，归纳

能力，即学完一个单元,学会自己归纳，学懂了一些什么,还存在哪些问

题。孔子云:温故而知新。经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念,新教材，新教法必然

要和旧有的一切教学观念,教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改

革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力,我将继续努力，与学生在

课程改革中的共同提高，共同发展。

小学一年级语文上册教学工作总结

随着春节脚步的临近，一学期的教学工作也画上了句号。回顾这

一个学期的工作，有进步，有收获，也有一些遗憾。现将一学期的工

作总结如下。

一、抓好基础知识，打牢基础。

本学期为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解

学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水

平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工

整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如;‘宽”

字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字,学生总是分不清是‘拨

打'还是'拔打"，"拔河’还是‘拨河，类似这样的问题我进行了大力更

正，反匏默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，

对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能

尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，使学生

始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学

方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我

时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒己见，

使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式

方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上

课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，

人人做到参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞

好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什

么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，

及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关

键的。有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会

思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法

有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、突出章节过关，拓展知识视野

在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在

的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教

育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动。

1.优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行

课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2.进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB

式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学

生的词汇积累有了明显的增多。

3.开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字

句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴

趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很

浓，学生们都对语文有了一定的了解。

虽然这学期我们班的孩子都有了很大的进步，但是也存在一些让

我遗憾的地方。

一、培优补差工作有所欠缺。这学期，我注重抓牢学生的基础知

识，帮助学生打牢基础。很多学习接受比较快的学生会觉得吃不饱，

但是接受慢的学生就消化不了。我却没能很好的处理这两方存在的问

题。这样既耽误了优生的提前发展，也耽误了差生的进步。

二、缺乏对学生说话和写作的锻炼。虽然在积累方面做得工作不

少，但是让学生输出的机会少。下学期要加大学生的写作练习。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣

得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后

的语文学习打下了良好的基础。

一年级班主任工作总结

在过去的半年里，我班在学校领导的统一组织、任课老师的大力

支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、工作方面都圆满结束，现

将我做的一些工作向大家汇报：

一、班级管理。

在开学之初，我们就确立了“行为决定习惯，习惯决定性格，性

格决定命运''班级管理理念，我的班主任工作重点也就是培养学生良

好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为

能主宰自己命运的人。所以在开学之初，我首先和学生一起制定班级

的各项规章制度，比如预习过关制度、值日过关制度、早读制度c还

公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。比如：牛志强

和张相航带队的值日小组早晨值日不彻底、不到位，在卫生委员何小

广

的监督下，多次重新做了值日，提醒他们应该把值日做好。通过这种

方法的使用，全班同学在卫生的行为习惯上都有了一定的进步。早上

到校后，都能很自觉的拿起卫生工具，打扫卫生，教室收拾的非常干

净，明亮，并且很少需要班主任老师的督导。有几个小朋友早读课一

到学校就喜欢往小卖部跑，而且早读课不认真的人也很多，在学习委

员的监督下，记下了那些没有认真早读学生的名单及他们所浪费的时

间，在下课的时候拿起书本补回早上的时间。通过这种措施，班上小

朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里，听从学习委员的提醒好好早

读。

二、积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整

体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻

炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我

首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成

为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时.，我还创造条件和

机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到

成功的欢乐和喜悦C对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进

行耐心的教育。”冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不

可能的事，也不是一天两天就能办到的事C班主任坚信这一点，并努

力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学

生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁辿，以及两名中等生前面，

并组成一小队。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就

不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使后

进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，而且动

不动就出口成脏。我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起

玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们队的小队长，一起讨论了怎

么帮助他的办法，小队长也非常愿意帮助这位小朋友。之后，同桌的

小队长会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友

说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，而且成绩一下

上去很多。还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。

最后也是最主要靠他们队的小队长，想出了好办法，就是给他列统计

表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

总之，在一学期中，班级管理各有优缺点，在今后的工作中，将

继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更好。

一年级教学工作总结

转眼，我担任一年级的语文教学工作一个学期了，本学期，我坚

决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度

和要求，认真完成各项任务，小学语文一年级上学期教学工作总结。

互相听课，认真听取同年段老帅的意见，改进教学方式。定期做好工

作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学生学习

的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获

得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动

的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能

获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗

透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为

主，平时，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方

虚心向前辈老师请教。

二、具体教学工作一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑

高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主

要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面

作了努力。

打好汉语拼音知识的基础汉语拼音知识既是学生学好语文的基

础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生

动有趣，又能很好地掌握，我与老老师们经常交流，并向她们学习教

学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时.，在开学前一

个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课

外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、”摘

苹果“游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，

利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天

听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发核子学习拼音的兴趣。

1、抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让

每一个学生写一手好字，所谓“字如其人"，看字就能看出一个人。所

以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要

让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给

学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读

帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别

是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容

易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用

眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生

有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一。

一拳、一尺、一寸。”

培养学生的朗读我自己是很喜欢读书的人，朗读也是我的强项，

所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说

明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的

教学中我特别注意学生读书的指导。首先，调动学生读书的积极性是

最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、

男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;

其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀,

读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生

模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使

我的课堂丰富而生动。

2、做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级31个孩子，31

个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我

努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态

接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己

适合的知识，让他们在学习上有所进步。

3、存在的问题与不足：

a、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教

学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

b、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学

习。

C、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我

们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

d、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

e、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也

是一年级教学的重点。针对自己的不足之处，认真反思，争取在下个

学期取得更的进步。

一年级教学工作总结

时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教

学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，

努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作

如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的

各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一

个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良

好的基础。

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯

是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口

令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中

慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持

正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说

说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排

都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意