大班体育游戏活动

大班体育游戏：贴人游戏

活动目标：

1.能有合作进行游戏的能力。

2.具有快跑、闪的能力与思维的机敏性。

活动准备：

宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状游戏规则：

一、请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前

站信（贴人）这时后面一个小朋友就赶紧跑。

二、如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。

玩法：

1.跑时要在圈外，贴人要到圈里。

2.被追到者不再当追捉者。

幼儿园大班体育活动：熊和石头人

活动目标：

1、能按信号快走。

2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

活动准备：

熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：

一、律动导入：

1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

2、师生••起做律动一世界真美好。

二、介绍玩法：

1、教师戴上"熊"头饰。

提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你

们怎么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在

起点线后。

3、教师发出信号后，〃熊〃和幼儿同时往前走，"熊’随时可以回头看，又饿看见熊回头

必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

4、如果〃熊“发现谁均了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼

儿为胜，胜利的幼儿扮熊。

5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

三：共同游戏：

1.教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

3、游戏一轮下来进行游戏评价。

四：放松运动：

教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧!

幼儿园大班体育活动：老狼老狼几点

活动目标：

练习跑和按信号做动作，培养抑制力和机敏性。

活动准备：

老狼头饰、场地游戏规则：

1.老狼答复几点时不准回头看.

2.幼儿与老狼答复时，必须往前走，不能停留.

3.只有说:天黑了，幻儿才能转身往回跑，老狼才可转身追.

4.老狼不能追捉已过横线的幼儿.

玩法:

在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。

游戏开始时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问：〃老狼老狼几点了？〃然后又问：老

狼老狼几点了？老狼答复:两点了.这样继续下去，直至老狼答复:天黑了时，幼儿就转身向横

线跑,老狼转身就追，但不得过横线,在横线前被捉到的为失败者.玩过几次,可另选出i人当

老狼，游戏重新开始。

幼儿园体育游戏：捞鱼

指定两个小朋友当鱼网，他俩到一边各自悄悄地定下名字，一个叫大海，

个叫大河。他们的名字要对鱼保密。其余的小朋友当鱼。听到开始的信号后，当

鱼网的小朋互相把手架起来，让鱼排成纵队，按顺序从“鱼网”下穿过，同时当

渔网的小朋友还要说着歌谣：

“一网不捞鱼，而两不捞鱼，三网捞一条小尾巴，小尾巴，小尾巴……鱼。”

“尾巴二字可以任意重复。当说完最后一个鱼字时，当鱼网的小朋友就扣住

一条鱼，并把他拉到一边悄悄地问：”去大海还是去大河？”如果他答复：“去

大海。”就让他站到叫大海的小朋友的后面。如果他答复“去大河。”就让他站

到叫大河的小朋友后面。然后，游戏继续进行。最后看哪一边人多。

注意：

1、说完鱼字后，当鱼网的小朋友才能网鱼

2、被网着的小朋友不能向没被网着的小朋友透漏谁是大海和大河

鱼网的数目可根据小朋友人数的多少灵活安排。

活动目标

1、通过游戏，体验合作捕鱼的快乐。

2、能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。

3、学习协调的钻跑，掌握动作要领。

活动准备：活动前学会歌曲、场地布置。

活动过程

1讲解游戏玩法及规则。

玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼网，8个人共做4张鱼网，分别站在大圆圈上，其余幼

儿做鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼网的幼儿两臂上举成拱形，鱼沿着大圆圈，一个跟

着一个由网下钻过，同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游

来了。”接着扮鱼网的幼儿唱：“快快捉……住！”在最后一个住字时，扮鱼网的幼儿两臂

立即放下。规则：鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过；扮鱼网的幼儿手臂要伸直，当唱

到住字时，才能放下手。

2、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。

3、幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题及时小结纠正。

4、整理放松活动，退出游戏场地。

幼儿园体育游戏活动设计：抢椅子

游戏规则：

1、游戏用的椅子的数量要参加游戏的人数少一两把。大家围着椅子转圈儿，由一人在旁边

喊“停”，"停”字一出口，大家就争抢着坐椅子。

2、没有坐到椅子的人被淘汰出局，同时带走一把椅子，这样人与椅子渐渐减少，最后只剩

两个人抢一把椅子。

3、大家围着椅子转圈儿时，或一起唱歌，或放背景音乐。

准备：椅子若干把、音乐1、准备好若干把椅子，请出比椅子总数多广2位小朋友。2、音

乐开始，参加游戏的孩子围绕着小椅子一圈圈走，听到音乐结束马上坐下来，谁抢到椅子的

为胜利者。

目的：（I）锻炼孩子们的集中注意力；（2）锻炼孩子们的反应能力。

幼儿园大班体育游戏活动：火车钻山洞

1活动目标：

练习正面钻的动作，增强腿部肌肉的力量。

活动准备：

纸盒、呼啦圈玩法：

每名幼儿当一节车厢并装上货物（背上背一个球或用其他东西）。游戏开始，教师说：〃

火车开了。”幼儿一个跟着一个走，并念儿歌：”火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过

大桥，运货忙又忙。"当教师说"钻山洞了。”这时，由教师指定的幼儿，每两名组合在一起,

举起双手搭成一个山洞，其余幼儿依次钻过。教师说〃到站了。“幼儿嘴里发出“嗤一一"的汽

笛声并停下。游戏可反复进行。

规则：

（1）幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。

（2）一定要钻过山洞。

2活动目标

1.积极参加结伴进行的''搭山洞"、“过山洞”的活动，发展创造力。2.发

展基本动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。

3.在活动中体验成功和合作活动的乐趣。

活动准备：

音乐、录音机、老帅自编的奥运模仿操，铁圈、拱形门各6个。

活动过程

1.开始部分。

幼儿面对老师四政站立，随音乐做奥运模仿操：跑步一打乒乓一掷标枪一射箭一

游泳一划船一跳高等。

2.基本部分。

（1）幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。师：以前，我们玩过“钻山洞”

的游戏，今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的

山洞呢？幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。（2）组织幼儿讨论

大人、双人搭山洞的方法，并选去锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。（3）

多人搭山洞。师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除了担任、双人可

以搭山洞外，三个人、四个人……，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？幼儿

尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。（4）幼儿尝试多种过山洞的方法。教师后

发幼儿探索多种过山洞的方法。（正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前

行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。）（5）游戏：小侦察员。方法：幼儿分六路

纵队，站在起点线后，听信号，以鱼贯的方式钻爬过前面高低、大小不一的山洞（山

洞有三种：a每组推选二名幼儿搭成的山洞；b拱形门：c铁圈），以不碰倒山洞、

先钻过的•方为胜。游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞

的幼儿。

3.结束部分。师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。

幼儿园体育教案：稻草游乐城

1活动目标：

1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。

2、通过玩稻草玩具，练习多种跳（双脚跳、双脚跳、单脚跳、夹物跳，跨跳）的技能,

掌握跨跳（宽度）的动作技能。

准备：草球，草梯、草圈、草网、草垫、草筐、图谱：单脚跳、跨跳、夹物跳；

•最后••游•戏•场地布置：

・••••

・••••

草球草筐爬网草垫

过程：

一、引题、准备活动

今天，吴老师要带你们去一个特别的游乐城玩，好吗？我们出发吧

切段分队走成四路纵队。

游乐城里有些什么好玩的呢，我们一起来听一听，做一做吧。

听音乐做动作：踏水筒、开碰碰车、溜冰、划船、玩具汽车、骑马。

二、鱼贯式玩稻草玩具

1、这个游乐城里还有许多好玩的特色玩具，我们一起去看看吧。

2、都有些什么玩具呀？用什么来做？

3、这些玩具可以怎么玩？

4、我们一起来玩一玩吧！（幼儿鱼贯式的进行活动）

三、按图示要求进行游戏，练习：夹物跳、单脚跳'跨跳

每个区出现图谱，咦，游乐城里又有新规定了是什么呀？这些图是什么意思？请幼

儿讲述每张图的意思。了解每个区的活动规则。

幼儿选择区域并按图示要求进行活动

小结反馈：跳的时候有什么困难吗？

四、学习跨跳的动作技能

1、刚才吴老师看到小朋友都在玩跨草棒的游戏，谁来说一说你是怎么跨过去的？

请幼儿示范并讲述跨跳的动作要领。（先要怎么样然后怎么样，最后怎么样）

3、师提出问题：怎样让自己能够跨跳得更远（蹬地的时候要用力）

有的小朋友落地的时候会摔跤，怎么样让自己跳过去后会稳稳的站住呢？（脚着地后继

续向前跑）

3、师小结跨跳的动作方法：助跑时自然放松，起跳时，一脚用力蹬地跳起，腿要蹬直,

另一腿弯曲快速向前摆起，脚着地后继续向前跑。

4、老师还编了一首好听的儿歌：助跑跨跳我知道，步伐适宜最重要，起跳身体要跳高,

脚着地后继续跑.。

5、幼儿分组练习跨跳的动作：带幼儿来到活动场地：这里一共有几组呀？（四组），

每一组有什么不一样？

（有的要宽，有的要窄，还有的要连续跳）

1）师交代要求：小朋友可以从窄的开始跳，跳过了可以向更宽的挑战。跳的时候要注

意安全，每组都有要从起跑线开始跳，如果面对面跳会发生冲撞，你跳好了后从边上返回再

重新跳，跳的时候要一个一个排好队。我相信我们大班的孩子都有是很勇敢的，能够向更宽,

更多的发起挑战。

2）、幼儿练习，师巡视指导。

6、小结游戏中存在的问题。

五、游戏：

游乐城里还有一个大型的游戏我们还没去呢？一起去看看吧。

师交代游戏方法：爬过草绳网，连续跨过草棒，最后把草球投进草筐。

师提出过网的要求：用什么方法能够从草绳下过去，而且不碰到草绳？

（幼儿示范动作）

你们觉得用谁的方法能够又快又不碰到草绳爬过草绳网？

请一个小朋友示范游戏玩法。

师交代游戏要求：小朋友玩游戏时等前面一位小朋友返回后拍小朋友的手,后面一位小

朋友才能继续出发，看哪一组先把草球投完并看哪一组投进得多。

幼儿游戏。

六、结束部分

1、评出游戏胜出的队。请一位小朋友去清点进球数。

2、听音乐按摩自己的双腿。

3、收拾游戏材料。

幼儿园大班体育游戏教案：网鱼

1、通过游戏，体验合作捕鱼的快乐。

2、能够遵守游戏规则，与同伴合作游戏。

3、学习协调的钻跑，掌握动作要领。

活动准备：活动前学会歌曲、场地布置

活动过程

1讲解游戏玩法及规则。

玩法：两个幼儿手拉手做一张鱼网，8个人共做4张鱼网，分别站在大圆圈上，其余幼

儿做鱼，站成一路纵队。游戏开始，扮鱼网的幼儿两臂上举成拱形，鱼沿着大圆圈，•个跟

着一个由网下钻过，同时大家一起唱歌：“许多大鱼游来了，游来了，游来了，许多大鱼游

来了。”接着扮鱼网的幼儿唱：“快快捉……住！”在最后一个住字时，扮鱼网的幼儿两臂

立即放下。规则：鱼必须一个跟一个在鱼网下不停地钻过；扮鱼网的幼儿手臂要伸直，当唱

到住字时，才能放下手。

2、幼儿开始第一遍游戏，根据游戏情况惊醒交流讨论。

3、幼儿分组游戏，教师进行指导，出现问题及时小结纠正。

4、整理放松活动，退出游戏场地。

大班体育《小松鼠运果子》

目标：

1.发展幼儿背对背夹球合作的能力。

2.体验与同伴合作进行竞赛游戏的乐趣。

准备：

皮球数量为幼儿人数的一半，塑料件若干只。

一、准备活动

秋天到了，小松鼠要摘很多的松果准备过冬。（随音乐芍着幼儿做上肢、下肢、腹部、脚踝

等部位的准备动作，为游戏热身，并模拟小松鼠到树上摘果子的样子）

二、探索背对背夹球跑的方法

1.幼儿2人一组，探索背对背夹球跑保持协调性的方法。

2.幼儿交流、讨论：哪种方法最好？

3.练习背对背夹球跑，保持两人动作协调一致的好方法。

三、游戏“小松树运果子”

1.明确游戏玩法。

树林那边有好多果子，两只小松鼠必须同时出发，跑到对面，拿起一个松果（皮球），背对

背夹住松果往回走，走到队伍前把松果放入塑料筐中，后面的小松鼠继续出发，哪组先把果

子运回家哪组获胜。

夹球走时，如球掉下来，必须捡起球重新夹好，从掉下来的地方重新开始往回走。

后面的幼儿必须等前面的幼儿把球放入筐中后才能出发。

3.幼儿集体游戏。

四、结束活动

听音乐放松身体，将“松果”搬回教室。

捉小鸡的游戏

1.能有合作进行游戏的能力。

2.具有快跑、闪的能力与思维的机敏性。

活动准备：

宽敞的活动场地上画一直径约5米的圆圈，圈外分6等份画出放射线状游戏规则：

一、请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前

站信（贴人）这时后面一个小朋友就赶紧跑。

二、如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。

玩法：

1.跑时要在圈外，始人要到圈里。

2.被追到者不再当追捉者。

活动目标:

1、能按信号快走。

2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。

活动准备:

熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。

活动过程：

一、律动导入：

1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。

2、师生一起做律动一世界真美好。

提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎

么办？（变成石头人，一动不动）2、教师戴上头饰站在起点线前5米，幼儿四散站在起点

线后。

3、教师发出信号后，"熊”和幼儿同时往前走，‘'熊"随时可以回头看，又饿看见熊回头

必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。

4、如果"熊"发现谁匆了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼

儿为胜，胜利的幼儿扮熊，

5、幼儿游戏后，进行游戏评价。

三：共同游戏：

1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。

2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。

3、游戏一轮下来进行游戏评价。

四：放松运动:

教师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧!

小松鼠运果子

目标：

1.发展幼儿背对背夹球合作的能力。

2.体验与同伴合作进行竞赛游戏的乐趣。

准备:

皮球数量为幼儿人数的一半，塑料筐若干只。

一、准备活动

秋天到了，小松鼠要摘很多的松果准备过冬。（随音乐音着幼儿做上肢、卜肢、腹部、脚踝

等部位的准备动作，为游戏热身，并模拟小松鼠到树上摘果子的样子）

二、探索背对背夹球跑的方法

1.幼儿2人一组，探索背对背夹球跑保持协调性的方法。

2.幼儿交流、讨论：哪种方法最好？

3.练习背对背夹球跑，保持两人动作协调一致的好方法.

三、游戏“小松树运果子”

1.明确游戏玩法。

树林那边有好多果子，两只小松鼠必须同时出发，跑到对面，拿起一个松果（皮球），背对

背夹住松果往回走，走到队伍前把松果放入塑料筐中，后面的小松鼠继续出发，哪组先把果

子运回家哪组获胜。

夹球走时，如球掉下来，必须捡起球重新夹好，从掉下来的地方重新开始往回走。

后面的幼儿必须等前面的幼儿把球放入筐中后才能出发.

3.幼儿集体游戏。

四、结束活动

听音乐放松身体，将“松果”搬回教室。

捉小鸡的游戏

一.活动准备

1、人手一根海绵条（分纥、黄、蓝、绿四种）。

2、民间游戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁

带。

活动过程：

一、游戏导入，准备活动

（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着

妈妈出发吧。（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练）

（老鹰音乐响起）师：哎呀:谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。

（师幼玩老鹰捉小鸡游戏）

师：老鹰飞走喽！（幼儿欢呼）

二、探索海绵条的多种玩法

1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法保护自己。

（出示海绵条）看，我的身上有什么？”（引导幼儿观察讨论.软软的，可以弯）

这个叫做海绵条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把

它弯成半圆变成城门，老道来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，

老鹰来了就开着汽车跑。

2、海绵条真神奇！你们也有一根海绵条，你们也来变•变，想想怎样保护自己呢？

（探索一物多玩）

3、老鹰来了，我们要互相帮助，可以共同想方法去对付它。（幼儿两两合作，分组合作）

三、了解民间游戏

鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来J'我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间

游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧！

（播放录象）

四、通过玩民间游戏，训练幼儿体能动作

民间游戏城里面的小朋友在做各种游戏，你们想去玩吗？但民间游戏城有个奇怪的规矩，必

须自己搭建城门才能进去，

1、游戏“城门城门儿丈高？”（训练钻）

组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（逐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我

们进入了民间城了，（幼儿欢呼）。

2、过独木桥（训练平衡走）

瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢？（幼儿讨论）

“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（逐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼

儿平衡走，配歌谣2）

3、三大炮（训练投掷）

孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？

四。童谣韵律，放松活动

孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！

你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！

（做简单有趣的韵律操）

民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。（结束活动

二.设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌,幼

儿获得了怏乐和满足，也增进幼儿体质和反应能力。通过汽隹游戏更能增进幼儿和教师的感

情，增进幼儿之间的合作，交流。

一.活动准备

1、人手一根海绵条（分纥、黄、蓝、绿四种）。

2、民间游戏城等尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁

带。

活动过程：

一、游戏导入，准备活动

（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着

妈妈出发吧。（幼儿在童谣音乐声中，走进活动场地同时做准备活动并队列训练）

（老鹰音乐响起）师：哎呀:谁来了？（老鹰来了）快到妈妈身后躲起来。

（师幼玩老鹰捉小鸡游戏）

师：老鹰飞走喽！（幼儿欢呼）

二、探索海绵条的多种玩法

1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想方法保护自己。

（出示海绵条）看:我的身上有什么？”（引导幼儿观察讨论.软软的，可以弯）

这个叫做海绵条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把

它弯成半圆变成城门，老患来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成方向盘，

老鹰来了就开着汽车跑。

2、海绵条真神奇！你们也有•根海绵条，你们也来变•变，想想怎样保护自己呢？

（探索一物多玩）

3、老鹰来了，我们要互相帮助，可以共同想方法去对付它。（幼儿两两合作，分组合作）

三、了解民间游戏

鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈妈要带你们去民间

游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧！

（播放录象）

四、通过玩民间游戏，训练幼儿体能动作

民间游戏城里面的小朋友在做各种游戏，你们想去玩吗？但民间游戏城有个奇怪的规矩，必

须自己搭建城门才能进去，

1、游戏“城门城门儿丈高？”（训练钻）

组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（逐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我

们进入了民间城了，（幼儿欢呼〉。

2、过独木桥（训练平衡走）

瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢？（幼儿讨论）

“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（逐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼

儿平衡走，配歌谣2）

3、三大炮（训练投掷）

孩子们，你们看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？

四。童谣韵律，放松活动

孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！

你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！

（做简单有趣的韵律操）

民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。（结束活动

二.设计意图：

老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿•边做游戏，一边唱歌,幼

儿获得了快乐和满足,也增进幼儿体质和反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感

情，增进幼儿之间的合作，交流。

活动目标

1、培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己，

2、增强了幼儿的自我保护能力和增强了幼儿的集体荣誉感。

活动准备：

1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。

2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》

活动过程：

教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。

1、教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他

幼儿认真看。

老师问,你们想不想当人老鹰啊?你们想不想去保护小鸡啊？（幼儿答好，想）幼儿的气氛被调

动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。

2、游戏分组

将全班幼儿分成两个小组，选好了讹当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡

的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的好们，小鸡们紧紧地抓住前面

小朋友的衣服，在妈妈的保护卜，和具他的姐妹们一起躲避老鹰。

3、开始游戏

哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的

扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全

体幼儿一起唱着2L歌：（天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过

来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来

躲在妈妈翅膀里。）

4、幼儿换角色进行游戏。

活动反思

游戏过程中，幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在妈妈的身后，学会了如何去躲避，

去保护自己，幼儿在活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐

和满足

幼儿园大班体育游戏：连体人

目标：学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。

准备：报纸若干张。平衡木两个。

活动与指导：

1.请幼儿自选伙伴，两人一组。

2.交待游戏玩法并示范给幼儿看。

玩法：

将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人

按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

3.幼儿游戏。

4.游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿答复做必要的小结,

强调协作。

论大学生写作能力

写作能力是对自己所积累的信息进行选择、提取、加工、改造并

将之形成为书面文字的能力。积累是写作的基础，积累越厚实，写作

就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么

也不会写出作文来的。写作能力是每个大学生必须具备的能力。从目

前高校整体情况上看，大学生的写作能力较为欠缺。

一、大学生应用文写作能力的定义

那么，大学生的写作能力究竟是指什么呢？叶圣陶先生曾经说

过，“大学毕业生不一定能写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中

实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”对于大学生的写作

能力应包含什么，可能有多种理解，但从叶圣陶先生的谈话中，我认

为：大学生写作能力应包括应用写作能力和文学写作能力，而前者是

必须的，后者是“不一定”要具备，能具备则更好。众所周知，对于

大学生来说，是要写毕业论文的，我认为写作论文的能力可以包含在

应用写作能力之中。大学生写作能力的体现，也往往是在撰写毕业论

文中集中体现出来的。本科毕业论文无论是对于学生个人还是对于院

系和学校来说，都是十分重要的。如何提高本科毕业论文的质量和水

平，就成为教育行政部门和高校都很重视的一个重要课题。如何提高

大学生的写作能力的问题必须得到社会的广泛关注，并且提出对策去

实施解决。

二、造成大学生应用文写作困境的原因：

(-)大学写作课开设结构不合理。

就目前中国多数高校的学科设置来看，除了中文专业会系统开设

写作的系列课程外，其他专业的学生都只开设了普及性的《大学语文》

课。学生写作能力的提高是一项艰巨复杂的任务，而我们的课程设置

仅把这一任务交给了大学语文教师，可大学语文教师既要在有限课时

时间内普及相关经典名著知识，乂要适度提高学生的鉴赏能力，且要

教会学生写作规律并提高写作能力，任务之重实难完成。

（二）对实用写作的普遍性不重视。

“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”。目前对中国语文的

态度淡漠，而是呈现出全民学英语的大好势头。中小学如此，大学更

是如此。对我们的母语中国语文，在大学反而被漠视，没有相关的课

程的设置，没有系统的学习实践训练。这其实是国人的一种偏见C应

用写作有它自身的规律和方法。一个人学问很大，会写小说、诗歌、

戏剧等，但如果不晓得应用文写作的特点和方法，他就写不好应用文。

（三）部分大学生学习态度不端正。

很多非中文专业的大学生对写