小学五年级上册美术教案教案全册

五年级美术教案

湖里小学学年度一学期教学计划

一教学大纲对本年级本学科的基本要求

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作过程，学习

美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习

的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生

活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高

尚的审美情操，完善人格。

二对教材体系和内容的简要分析

我校采用的是人民教育出版社的教材，该教材紧跟义务教育课程标准，贴近

儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五

年级美术教材一共分为16课。每一课都侧重于“造型•表现”、“设计•应

用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域中的一个方面。教材的

可操作性强，贴近生活，有浓厚的湖乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的

乐趣并掌握最基本的美术知识。

三对本班学生学习情况的基本分析

五年级学生对美术学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，也有一定的美

术知识，所以教师应继续保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导,

让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力

四改进教法提高质量的设想

1、注重对学生造型•表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学

习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感

所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新

精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用

美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，

加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；

调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作；通过跨学科学

习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习

方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、甚至故事、

游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作

品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们

的美术作品进行交流。

五课时分析

总课时：23课时

教学进度表

周次日期教学内容

19.2-9.6第一课《色彩的对比》

29.9-9.13第二课《色彩的和谐》

39.16-9.20第三课《美丽的纹样》

49.23-9.27第四课《趣味文字》

59.30-10.4国庆节

610.7-10.11第五课《画龙点睛》

710.14-10.18第六课《快乐刮画》

810.21-10.25第七课《无笔画》

910.28-11.1第八课《鸟语花香》

1011.4-11.8第九课《诗情画意》

1111.11-11.15第十课《彩墨脸谱》

122第十一课《陶泥的世界》《为解放军叔叔画张像》

1311.25-11.29第十二课《元宵节里挂彩灯》

1412.2-12.6第十三课《太空新居》

1512.9-12.13第十四课《会跳的玩具》

1612.16-12.20第十五课《神奇的装饰柱》

1712.23-12.27第十六课《电脑美术》一一“反色”的效果《珍爱国宝》

1812.30-1.3第十七课《电脑动画》

191.6-1.10第十八课《美术学习记录袋》

201.13-1.17第十九课《爱护家园》

211.20-23第二十课《珍爱国宝》一一古代的陶瓷艺术

课题第1课色彩的对比总第1课时

1、学习和运用色彩的对比知识。本课第1课时

教学2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉，提高学生课型：

画色彩画的兴趣。

目标-新授

3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色

彩的强烈对比效果。

从感受色彩对比以及产生美的效果，培养学生对色彩教具：课件水粉颜料，

重点美的表现力。

-毛笔,调色盘，笔洗，报纸，

大胆运用色彩对比知识于练习中。

难点抹布。

教学环节与内容(预习展示反馈)方法指导与拓展评价

1、组织教学

学生：五颜六色，五彩缤

2、谈话导入：纷，色彩斑斓等)

(1)我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请同

学们用形容词还形容一下。学生：暗淡无光，没有生

机，死气沉沉

(2)但如果世界上没有了色彩又会怎样？

(3)著名的色彩大师一一伊顿：色彩就是生命，因为没有色彩

的世界在我们看来象死的一般！今天我们继续来认识在色彩中对

比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对

a：同类色对比：同一色相

比色。的颜色对比如：大红、深红、

朱红、粉红等

3、学习新课特点：色相相同，个性差异小，

对比效果极弱。画面比较柔

(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。仔细观察色环表和，不刺眼。b：邻近色对比：

在色环0…40度的颜色如：

红…橙橙-黄黄一绿绿一

并思考：你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生

蓝蓝一紫紫--红特点：统

一，色彩富于变化、柔和、过

哪种视觉效果呢？选两种颜色进行对比，根据它们在色相环上的

渡自然C:对比色对比：在色

环上0—180度的颜色对比。

位置，看看其中有什么样的规律？

如：黄-紫红-绿蓝-橙特

点：对比效果极为强烈，给人

总结归纳：在色相环中，距离较远的两种颜色，相互对强烈的刺激，容易引起人们的

注意。

比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起

来，产生的视觉效果更柔和一些。

（2）师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识。

（3）欣赏和分析A、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪

些对比色？说一说你有什么新的感受。B、绘画中色彩

师出示课件：（让学

的运用（进入绘画色彩的运用版块）。C、谈校园的色

生为小女孩配裤子、

彩，师引导，并对学生进行珍惜校园美的教育。航海上的救生圈）

运用对比色配色，说

（4）生活中色彩对比的运用

说为什么不喜欢？为

4、动手练习：运用色彩的对比为一幅年画配色。什么要选择强烈的色

彩？

5、学生作品展评：优秀作品展示，师生一起评价，谈对

它的感受。

6、收拾与整理

板书

第1课色彩的对比

红绿

蓝橙对比色

黄紫

本节课是为学生学习色彩基础知识，体验色彩的表现力，并有目的

地加以运用而设置的。在学习色彩画中，除了色彩的冷暖外，认识色彩

教的对比，用强烈的对比色来表现生活，是小学生学习色彩画需要解决的

学问题，儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画，有时画的好，有时画的不好。

反通过了解色彩的对比一一欣赏和分析对比色一一理性了解生活中色彩

思对比的运用效果，有利于学生从感性到理性去认知色彩，使学生进一步

感受到色彩对比中的美感，从而培养学生对色彩热爱的情感，提高绘画

兴趣。

课题第2课色彩的和谐总第2课时

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。本课第1课时

教学

2、用邻近色进行涂色练习。-课型：

目标

3、感受色彩的魅力。新授

重点认识邻近色并掌握其调色方法。教具：课件、水粉颜料

和绘画工具。

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画学生：水粉颜料,毛笔，

难点面效果。调色盘，笔洗，报纸，抹

布。

教学环节与内容(预习展示反馈)方法指导与拓展评价

1、引导欣赏：

(1)播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

(2)出示课题——“色彩的和谐”。

(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

(1)什么是邻近色？(出示色轮)

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

(2)寻找邻近色(师生互动)

A^家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生

的效果：和谐

(4)师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：(1)作业：用邻近色组

织一幅画面。

4、作业展评。

板书(2)学生动手操作，教

师巡视指导。

第2课色彩的和谐

黄----黄绿----球

红紫一一紫一一蓝紫邻近色

黄橙一一橙一一红橙

教

学

反

思

课题第3课：美丽的纹样总第3课时

了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规

律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。本课第1课时

教学

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、课型：

目标变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

-新授

培养学生的审美能力和动手能力。

学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合教具：适合纹样图片资

重点

图形的纹样。_料、作画工具等。

运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设

难点

计制作适合纹样。

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

、组织教学导入新课

1欣赏图案将学生带入美

生欣赏图案

丽的图案中

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）

师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解知识掌握方法

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：

师和生一起总结：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思考、讨论

（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一

步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我

们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

生作业师巡视辅导

4、评价作业（自评、互评）

板书

第3课：美丽的纹样

教

学

反

思

课题第4课趣味文字总第4课时

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔

本课第课时

画、笔顺与书写方法。1

教学

2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。,课型：

目标

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习

新授

美术字的兴趣。

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方教具：记号笔、水彩笔、

重点

法与美化方法。荧光笔

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字2、教具：各种美术字和

难点

的乐趣。变体美术字、记号笔

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

1、引导阶段

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收

笔有顿角，笔画转折时顿角明显。欣赏美术字

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？

为什么？生一一

2、发展阶段

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想

象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之

更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有

较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、

美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类对比了解美术字特点

a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰

性。

b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效

果。

d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：

形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义

具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平

静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。

笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文

字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半

圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿

童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学

生进行分析。

④、演示美术字书写的步骤和特点：引导学生同桌讨论交流

a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、你所选的文字将应用什

结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字么形式来改

的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波

浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装

饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟

来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。d、最后

运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的

美。

3、学生起稿设计文字，突出趣味性。

4、作业展示，学生进行评价。

板书；第5课趣味文字

第二课时

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

如“阅览室'’的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示

牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字

加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，

在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆

形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示

牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，

最后把三角形连接起来。

3、学生练习制作，教师巡视

4、作品展示评比

板书：

第5课趣味文字

教

学

反

思

课题第5课画龙点睛总第5课时

1、了解礼物包装的作用。本课第1课时

教学

2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。_课型：

目标

3、让学生感受美化生活用品的乐趣。新授

重点礼物外包装的设计方法。_教具：利用的材料。

难点不同包装材料的巧妙地设计。

教学环节与内容(预习展示反馈)方法指导与拓展评价

一、引导阶段

1、组织教学。

3、导入课题。

二、发展阶段

1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。

(1)根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒

子放在包装纸的正中央。

(2)用双面胶或胶水接合两边。

(3)抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左

右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

(4)将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须

对准盒高的中线。另一面做法相同。

1、学生练习：用废旧的

(5)用柔软的材料制作花束系在理盒上。

盒子或纸袋，进行重新美

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

化与包装。可以设计单独

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

的包装，也可以设计一组

6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。

包装。

三、教学拓展

2、教师巡视指导。

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形

状。

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基

本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利

用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。

板书：

第5课礼物的外套

教

学

反

思

课题第6课快乐刮画总第6课时

1、认识刮画的特点，了解掌握刮画工具的使用方法。本课第1课时

教学2、感受刮蜡画带来的意外效果，享受制作中的新奇感课型：

和快乐，提高绘画兴趣，

目标新授

3、培养学生发现美和感受美的能力。

重点认识刮画特点，学会运用刮画工具。教具：油画棒、刮画

纸、竹签（或牙签）

运用点、线、面的知识进行刮画。

难点数支等

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

一、欣赏导入在黑板上上贴出2幅刮画

作品

1.出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？

2.教师出示刮画作品，学生欣赏。

3.学生讨论：这么漂亮的作品是怎样画出来的？（刮出来的）

4.揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。（刮

出课题：《快乐刮画》）。

二、讲授新课

1.教师课件出示孔雀线描画图片。

学生分析讨论其表现技法与使用工具，总结出线描写生主要运用

点线面的疏密得当、粗细对比、多样性变化构成了画面的黑白灰

关系。它的工具就是简单的一支勾线笔。

2.教师课件出示一张用刮画方式表现的孔雀。

让学生小组讨论分析，这

3.通过自主学习、小组讨论得知：刮画也是用点、线、面的多样两种绘画有什么相同点

性与疏密粗细来表现画面的；不同点在于线描表现的是单色，而与不同点。

刮画更加充满渐变美。

三、初尝刮画工具

1.教师出示1张刮画纸，拿出三角板、竹笔、牙签等有尖的生活

常见用品，抽四位同学上台用不同的工具在纸上随意刮，看看在

纸上会产生什么样的肌理效果？

2.教师补充示范技法，讲解主要事项：力度不能过猛、不然会戳

穿纸张。

3.教师小结：在刮画纸上或凝滞、或流畅的运笔，再与点、线、

面的结合，会使画面产生千变万化的肌理效果。

4.刮画欣赏：教师课件出示几张刮画作品，学生欣赏。

5.小组讨论步骤：教师：刚才同学们欣赏了几张刮画作品，再

结合教材第11页《在恐龙园》，四人一组讨论：刮画的作画步小结刮画的作画步骤：

骤是怎样的？(1)勾画出基本形。

四、教师示范，加深学生印象(2)在细节的部分可以

1、教师在一张刮画纸上示范刮画作画步骤(花瓶)用竹笔先刮出外形或者

2、你想不想试一试呢？更细的线条及图案。

五、艺术实践(3)用竹笔的扁头可以

L教师出示作业要求：尝试用竹笔等工具在刮画纸上，大面积的刮掉空白处，将

勾画出自己喜欢的形象，内容可以是人物、动物、植物背景色凸显出来，刮出块

等。注意：点、线、面的处理方法；力度不能过猛。面，让画面中有线条与块

2.教师巡回指导。面的对比。

六、作业展评学生展示完成好的作品，

七、课后拓展全班同学进行自评、互

总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学评、烦死自我。教师点评

生在生活中学会创新。作适时的补充，加深巩固

刮画方法和注意问题。

板书：

快乐刮画

范画

练习纸示范纸

范画

教

学

反

思

课题第7课快乐刮画总第7课时

1、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理

别具特色的美感。本课第1课时

教学2、学习对印的方法，利用水彩、水粉颜料加水后流动课型：

的特性，探索对印技巧，创作出色彩变幻、肌理美观

目标新授

的无笔画。

3、培养学生探索实践能力和动手操作能力。

学习对印的方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观教具：纸张、水粉颜

重点

的无笔画。料、调色工具等

难点把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

一、欣赏导入

1.欣赏冰纹、木纹、水纹、石纹图片，引导学生观察自然

界中物体的纹理。

2.欣赏作品：《青山绿水》《秋色浸染》。

3.冰花晶莹的天趣，水流迂回的流畅,木纹变化的浪漫……

这些自然天成的形态，像一首首朦胧诗，似一幅幅抽象

画。这节课我们也要试着制作纹理。揭示课题“无笔画”。

二、观察分析，探究方法

指导学生学习教材，了解

.自主学习，钻研教材

1对印的过程。

2.教师讲解作画步骤

①准备表面光洁的纸张对折。

②在其中一半用颜料随意涂画。（可以用点、线、面）

③可以采用多种涂色方法。（涂色、刷色、洒色、滴色）

④颜色未干时，把另一半纸紧贴在画面上轻轻压印。

⑤打开画纸。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开

等）创造出丰富多彩的画面。

3.教师示范（现场示范）

①现场演示对印方法和步骤。

②讲述要点。

A.纸张上着色要用到涂色、洒色、点色等多种手法，合

理使用水分，让色彩交融，以获得多变的肌理效果，达

到生动与变化的效果。

B.纸张上的色彩要有深浅（明暗）的对比，同时要注

意色彩的调和。

C.印制的时候，要随时观察效果，可以反复对印。

三、实践操作，体验乐趣

1.尝试用水粉颜料对印的方法制作一幅抽象画，根据画面

效果取适合的题目。

2作.业要求：

①水分把握得当，颜料的干湿，流淌的变化。

②颜色搭配合理，能够取得需要的色彩效果。

③能掌握对印的方法与技巧，注意揭画时的速度和停

顿。

四、作品展评

1展.示作品，说说自己喜欢的纹理效果。

2我.们以前还学了吹画、喷洒、拓印等方式，同学们在课

后还可以尝试更多的方法来创作无笔画。

五、课后拓展

总结本课学习经验，学会用不同材质表现美术，鼓励学

生在生活中学会创新。

板书：

第7课无笔画

教

学

反

思

第8课鸟语花香总第8课时

课题

引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花

鸟。本课第1课时

教学

指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意课型：

目标的画面。

-新授

运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想教具：

重点象表现画面。

-课件

难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教学环节与内容(预习展示反馈)方法指导与拓展评价

1、引导阶段：

(1课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对

(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。鸟语花香的理解，交流自

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线己对画面的想象。

条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂--知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画--简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体

运用中国画水墨的方法

和凝固的形体。

让学生进行尝试练习，然

2、发展阶段：

后相互欣赏、取长补短。

(1)师生共同作画，探索水墨画的表现手法：

请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

(2)归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

(3)指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。展示交流

充分体现国画的墨色韵味变化的特点。把学生作业进行展示，一

3、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根方面让学生体验成功，同

据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表时发扬学生作业中的闪

现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。光点。增强学习信心。

本教材分两节课上，第一节主要是欣赏、评述、

第二节再进行探索尝试。

板书：

第8课鸟语花香

教

学

反

思

课题第9课诗情画意总第9课时

1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技

巧来表现诗的意境。本课第1课时

教学

2、培养学生的造型能力和想象能力。课型：

目标3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱,造型表现

陶冶审美情操。

重点运用已有的绘画知识表现古诗的意境。教具：课件、准备古诗

一首，并能解释诗意；

恰当地表现古诗的意境。

难点绘画材料、工具

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

一、情景导入激趣。

课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆一年级学过的古诗，

并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。

小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭

题：诗情画意

二、课件出现故事一首《静夜思》

1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来

表达思乡的心情。

启发学生想象各种不同

1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。

的情景。

2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。

提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？

2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。以听一听，找一找，启发

3、课件出示图片。学生根据诗意找出相配

教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现对的图片，帮助学生进一

与它相适宜的景物……步理解创作的特点。

三、发展阶段

1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引

导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。

2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的

想象。

3、提出作业要求：

给自己喜欢的古诗配上图画。

第二课时：

一、提醒应用所学的色彩知识上色.

二、指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。

三、评价交流，展示学生作品

评价交流，展示学生作品

1、自评，请学生介绍自己的作品。

2、你喜欢哪一张作品？为什么？

3、你觉得哪一张作品最符合诗意？

四、课堂延伸：

可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平

设计不同风格的作品。

板书：第10课诗情画意

教

学

反

思

课题第10课古朴精美的华表总第10课时

1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、

色彩等方面的基础知识。本课第1课时

教学

2.了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性课型：

目标和艺术性。

-新授

3.培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。

重点学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。_教具：脸谱资料、水粉

学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐;色、调色盘、毛笔。

难点

色彩要均匀、清爽。

教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价

第一课时主要内容：谱式

步骤一：导入新课（播放）：一一京剧唱腔片断《恻美案》、《古

引导学生小结：京剧，角

城会》。

1、提问，哪位同学回答下面的问题？①你知道这是什么艺色图案和颜色是用来舞

术？②为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？台化妆用的。

2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上

有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆

用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱）

3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？学

生回答。（略）

点击：（课件播放）-

步骤二：介绍京剧脸谱知识。

一古代面具——京剧脸

1、起源：教师讲解：京剧脸谱的起源与画具关系密切，人类

早期的战争面具，傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的谱资料。

远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱

式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传

统脸谱的基本特点。

2、讨论：京剧中为什么要用脸谱化妆？学生回答。

3、京剧脸谱的艺术价值：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一

种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百

姓喜闻乐见的一种艺术形式。

请学生谈一谈京剧脸谱

4、脸谱在京剧中的运用：问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？

学生回答（略）教师总结：京剧中的脸谱通常用于“冷角”的美感

和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。

步骤三：京剧脸谱的谱式：学生谈各种谱式的特点。

步骤四：

1、演示作业过程：（播放——演示课件）

①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。

②定出眉、眼、口、鼻的位置。

③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。

出示作业要求：a、可以独立

2、完成一副京剧脸谱的设计制作。

步骤五：学生课堂练习，教师巡回进行辅导。设计制作完成，也可以与邻近

步骤六：课堂总结选优秀作业让作者自己点品：其余同学提

出优，缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。

几个同学合作设计完成一套

第二课时：主要内容色彩京剧脸谱作业，具体分工自

步骤一：组织教学、导入新课。（课件播放）一一京剧脸谱资料。己两议解决。如：水辩传、三

步骤二：学习新知识一一脸谱色彩知识国等。b、本课时完成谱式的

1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用

铅笔稿勾画。

的？学生回答（略）。

2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定

的含义，不可以随便乱用。你能说出各种颜色各代表什么意思

吗？学生讨论（略）

3、教师引导学生总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象

征某个人物的品质、性格、气度。

红色一一表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。

教师讲解同时课件演示

蓝色一一表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。

一脸谱资料

黑色一一表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。

白色一一代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。

绿色一一代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。

黄色一一代表袅勇、凶猛的人物，如：字文成都。

紫色一一表现刚正、稳练、沉着的人物。

金、银色一一现各种神怪形象。步骤三：着色方法（课件演示

一一涂色过程）

1、先从白色入手，将所有白色涂满，

2、再涂颜色，要按由浅入深地顺序涂，

3、最后着墨色

步骤四：作业要求：1、完成铅笔稿着色2、注意事项：①每个

脸谱至少有三种颜色。②着色时先勾边线再涂染学生分组完成作业——涂色

步骤五：课堂练习

教师巡回辅导帮助学生完成。

步骤六：点评作业方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，

学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表

扬有创意的作业。

教

学

反

思

课题第11课陶泥的世界总第11课时

1、了解用泥或陶土制作生活用品的方法本课第1课时

教学

2、知道的陶文化-课型：

目标

新授

重点知道的陶文化_教具：课件

难点了解用泥或陶土制作生活用品的方法实物

教学环节与内容(预习展示反馈)方法指导与拓展评价

一、说陶

1.了解我国有关陶文化的知识。

2.学生讲述知道的陶文化。

二、赏陶(媒体展示陶文化

1.欣赏彩陶文化：课件展示

(1)半坡型

(2)庙底沟型

(3)马家窑型

(4)半山型、马厂型

2.欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。欣赏现当代陶文化。

3.彩陶文化运用的艺术法则。媒体出示彩陶图片，介绍

三、玩陶认识各时期彩陶的特点

1.提问：这些作品分别运用了什么方法？和风格。

2.这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。媒体出示黑陶图片

3.A、手捏的作品是按什么步骤做的呢？媒体展示各种式样的彩

B、手捏的大泥团应注意什么？陶作品媒体展示现当代

C、盘条法又是怎样做呢？陶艺作品

4.搓泥条应该怎样才能搓得基本一致？

5.怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏？欣赏学生作品。

6.拍泥板应该注意什么？

媒体出示捏制法、盘条

7.以下