小学管理制度 (二)

小学管理制度

学生管理

第一节德育管理条例

一、总则

（一）小学教育是培养“四有”新人的基础教育，德育

是这项基础教育的重要组成部分。德育工作对我国现在和未

来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。因此，它在整

个教育体系中具有十分重要的战略地位。

（二）德育工作必须坚持正确的政治方向；热爱学生,

了解学生；加强针对性；坚持正面教育；把提高道德意识和

指导行为训练结合起来；把集体教育同个别教育结合起来,

做到言传身教，为人师表；保持教育的连续性和一致性。

（三）学校加强实施过程的管理。

1、结合本校、本年段、本班实际制订长期规划与短期

计划，将《纲要》的教育内容和要求进行分解，使之成为适

合不同年段，各有侧重的系列，并可补充一些乡土教育内容。

2、学校成立德育工作领导小组，设立德育处，组织各

年段实施德育工作并进行分类指导，确定专人负责，把重点

放在端正教育思想，培训骨干，提高班主任工作水平，总结

交流经验等方面。

3、列入评估学校、班级师生的重要内容，作为评先进、

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教师晋级、评职的重要条件之一。

4、结合德育工作的实施，积极开展德育科学实验和理

论研究，努力探索新时期德育工作的特点和规律。

5、广辟德育渠道，协调好学校、家庭、社会之间的关

系，共同抓好德育工作。

二、任务为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学

生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义

的思想卢感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为

习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，

帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有

理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步

的思想道德基础。

三、内容主要是向学生进行以“五爱”为基本内容的社

会公德教育和有关的社会常识教育（生活常识、浅显的政治

常识以及同小学生有关的法律常识），着重教育学生心中有

他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国；着重培养学

生初步养成良好的道德品质和文明行为习惯。

四、过程：（一）德育过程是培养学生知、情、意、行

的过程。在德育过程中，对学生要晓之以理、动之以情、导

之以行、持之以恒。而这四者对每个学生来说发展又是不平

衡的，这就要抓薄弱环节，抓因材施教，兼顾其他方面，从

而促进学生思想、品德的全面成长。

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（二）德育过程也是促进学生思想矛盾发展的过程。在

德育过程中，对学生要注意长善救失，因势利导，重视和发

挥学生自身在德育中的主观能动作用。

五、方法：

（-）思想品德课和其他学科的教学活动、班会、校会

和日常教育活动，少先队的组织活动以及科技、文娱、体育、

公益劳动等课外、校外活动和家庭、社会教育，都是开展学

生德育工作的重要途径。学校建立制度，统筹安排，切实保

证上述活动的有效开展，防止互相冲击、争时间、抢阵地的

现象发生。各科教学活动应严格按颁布的教学计划进行，不

要挤占学生德育活动的时间和阵地。

（二）德育工作必须讲究方法，并注意在实践中加以改

革和创新。

第二节学习管理条例

一、学生计划管理

1、小学中、高年级学生要在老师和家长的指导下制定

简单的、切实可行的《学习计划》

2、复习考试阶段尤其要妥善安排，做到考前不过份紧

张，考后不马虎放松。

3、学期学习计划必须在开学的第二周制订好，并抄写

一式二份，一份交班主任检查与督促，一份留给自己执行与

自查。

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二、课外复习管理

1、在认真复习当天功课的基础上独立完成老师布置的

作业后，应根据老师教学进度的安排，提前一天或数天预习

新课，遇有疑难问题，应先思考，并作出标记，然后带问题

去听课，以提高听课效率。

2、当天的功课和作业，如有不懂的地方，应及时向老

师或别人请教。

3、阅读有关的参考资料，或进行观察、调查、实验。

4、期末考试前，应根据课本、笔记本、作业本进行系

统复习，使所学知识得到整理、巩固和灵活运用，尚未掌握

的内容，要主动请老师辅导。

5、当天复习完功课和写完作业后，应清理好书包，为

第二天上学做好准备。

三、课堂学习管理

1、学生进入教室，要求服装整洁，仪表端庄，不准穿

背心、内短裤、胸衣、拖鞋等。

2、预备铃响后，必须迅速、安静地进教室入座，做好

思想上、学习用具上的准备。

3、上课铃响，班长喊起立后，必须静、齐快地起立向

老师问好致敬，待老师还礼毕，才能坐下。

4、如迟到，须在教室门外立正报告，待老师允许后，

方可进教室。

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5、保持正确的坐姿，用心听课，开动脑筋，积极参加

老师组强的听、说、读、写等活动，不看非本节课的书籍,

努力掌握教师的讲课内容。

6、多质疑、勤研讨，敢于提问题，勇于开拓思路，发

表自己的见解，但发言要先举手，回答问题时要起立，老师

不叫议论时不议论，不打断别人的发言。

7、做好听课笔记，内容要点，典型例题，思考提示及

疑难问题等，都要做简明的记录。

8、自习课必须保持教室安静，不得擅自下位，随便进

出，不得谈笑或大声讨论问题，更不允许进行文娱活动。

9、下一步课铃响，须待老师离开教室后（如有老师听

课，须待听课老师离开教室后），学生方可离开教室。

四、课内外作业管理

1、各科作业本，必须保持整洁美观，不得在作业本上

乱涂画或写与作业无关的文字。

2、各科作业，必须在题前和第一行正中写明“第义课

**或练习X。”字迹必须端正、清楚、整齐，注意不用错别

字，不用不规范的字。

3、作业书写靠边空出半厘米，做到节、款、项分明。

分段时，空两格书写。每次作业之间，应留出一定的空隙,

以便分清眉目，但在换页时可不留空行。

4、及时认真地完成老师布置的家庭作业，不会做的要

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向别人请教，不抄袭作业，不请人代写作业，因病、事假而

拖欠的作业要补做，抄袭和书写马虎的作业要重做。

5、作业量符合上级规定的标准。

6、及时订正作业中的差错，找出原因，避免重犯。

教学管埋

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。

为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特

制定《小学教学管理规章制度》。

（一）课程设置

1、学校应严格课程管理，务必按照国家课程计划，开

齐开足国家课程。要根据教育行政部门的要求执行地方课程,

合理开发和选用校本课程。学校有义务向有关教育行政部门

反映国家和地方课程计划在实施中所遇到的问题。学校有责

任建立校本课程的内部评价机制，对于教学活动、教学评价，

课程资源开发与利用等方面要进行自我监控，确保学校办学

质量的稳定和提高，以保证校本课程与国家课程、地方课程

在总体目标上的一致性和互补性。

2、根据和课程计划的有关规定，从学校的实际出发，

制定学校学年课程实施方案。

（二）校本课程

1、学校在制定《校本课程开发方案》的基础上，结合

本校的传统和优势，独立或与校外有关机构或人员合作开发

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校本课程。

2、校本课程的开发主体是教师，各学校对教师要提出

一专多能的要求，将校本课程建设与教师的专业发展有机结

合起来。校本课程的开发一般应遵循非教材化的原则。

（三）综合实践活动

1、综合实践活动是国家规定的必修课程，各学校要确

保综合实践活动课程的实施，不得用其它课程挤占综合实践

活动课程的课时。综合实践活动在课时安排上可贯彻固定安

排与弹性安排相结合的原则，以体现课程的计划性和灵活性。

2、要成立综合实践活动教师指导小组，以保证综合实

践活动的有效实施。要建立校外指导教师队伍，开发综合实

践活动基地。通过制定相应的规章制度，对综合实践活动予

以积极的支持。

3、要按照课程计划的要求，充分开发和利用各种教育

资源，如校内资源、社会资源、网络资源、学生家庭中的教

育资源以及信息化课程资源等，拓展综合实践活动的实施空

间。

（一）教学计划

1、应按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定

和工作计划结合学校的实际情况，制定学校教学工作计划。

教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对其实施情

况进行定期检查，保证得到贯彻实施。

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2、要制定出学校教学工作行事历。要严格按规定的时

间上课、复习、考试、放假，保证每学期授课的周数。学校

应严格执行教学工作行事历，保证教学活动的正常进行。

3、教研组应根据学校教学工作计划并结合学校实际情

况制定教研组工作计划。教研组工作计划应围绕加强教学研

究、改进教学工作、提高教学质量这个中心，在开学第一周

讨论制定完毕。应有计划地对各教研组计划执行的情况进行

检查，指导和督促其落实。

4、备课组应根据教研组工作计划及本年级教学任务，

在每学期开学预备周内组织教师根据课程标准的要求，认真

分析教材，联系学生的实际，制定本学科教学计划。

（二）课堂教学

1、学校领导和教师应通过多种途径听取学生、学生家

长对教学工作的意见和要求，及时改进教学工作和管理中存

在的问题。校长要有目的、有计划地随堂听课，以真实地了

解和掌握教学常规落实的情况。要指导教师转变教学观念,

改进教学方法，整合现代信息技术，提高课堂教学效益。对

积极参与教学研究和教学改革的教师应给予鼓励与支持，对

教改效果显著，教研成果突出的教师，应予以表彰和奖励。

2、应结合教学研究课题，每学期有计划、有目的地组

织一定数量的教学研究课、示范观摩课，并形成制度。要组

织好评课活动，做好记录并存入教学档案。要重视总结和推

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广优秀教师的经验。

（三）作业和辅导

1、应制定学生作业的基本要求，规定作业的基本格式，

指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。

2、应加强作业有效性的研究，建立、健全对课内外作

业量控制的方法，严格控制学科作业总量，以达到提高作业

效率和减轻学生负担的目的。

3、应经常了解各科作业批改和反馈情况，对不负责的

教师加以督促改进。应提倡在作业批改方面作改革和创新,

但不得以教改为名不批改作业。实行改革试验的教师应将方

案报教学管理部门批准备案，期末写出试验效果报告。

考试管理

1、听从监考老师的指导严肃认真参加考试。

2、考前准备充分，按时进入考场，按规定入座。

3、进入考场只准携带必需的文具用品。不准携带任何

书籍、笔记、纸条。

4、答卷前必须先在试卷指定的位置清楚地写上班级、

姓名等。

5、字迹要清楚，用蓝色或黑色墨水的钢笔书写。

6、卷面不清可举手询问，不得私下谈论、喧哗。

7、考试终场时间到应立即停止答卷，并有秩序地离开

试场，考试一律不得将试卷带出考场。

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8、端正考试态度诚实、守纪，不搞任何形式的舞弊，

努力考出最佳水平。

9、如有违反考试规则者，根据情节轻重分别给予口头

批评、扣分、取消考试成绩等处理。

10、成绩评定实行等级制，即优秀、良好、合格、待努

力。

11、考试后要认真进行自我分析，总结学习中的经验与

不足，并修订好下阶段的学习计划。

财务管理

为进一步规范我校的财务行为，加强财务管理和监督提

高资金使用效益，促进教育事业健康发展，根据《会计法》

和国家有关法律制度，结合我校特点制定本暂行办法。

第一条学校财务管理的基本原则

贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章制度坚持勤俭

办学的方针；正确处理事业发展需要和资金供给的关系，社

会效益和经济效益的关系，国家、学校和个人三者利益的关

系。

第二条学校财务管理的主要任务

合理编制学校预算，严格预算执行，完整、准确编制学

校决算，真实反映学校财务状况；依法筹集教育经费，努力

节约支出；建立健全财务制度，加强经济核算，实施绩效评

价，提高资金使用效益；加强资产管理，合理配置和有效利

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用资产，防止资产流失；加强对学校经济活动的财务控制和

监督，防范财务风险。

第三条学校财务管理体制

（一）学校财务管理实行校长负责制。

学校财务工作实行校长一支笔审批；要划分支出权限并

严格执行，原则上，千元以下由校长审批；千元以上（含一

千元）万元以下必须经过学校财务工作领导组集体研究同意

后校长方可审批（留有会议记录）；万元（含一万元）以上

必须由财务工作领导组研究同意并经教代会（村小为教职工

会议）通过后校长方可审批。

（二）学校以校为单位进行会计核算。

1、各学校财务收支的会计核算由学区管委会实行“集

中记账，分校核算”的财务管理体制，不改变学校财务管理

权。学校设置报账员，在校长领导下，管理学校的财务活动，

统一在学区管委会设置的会计核算机构报账，其中我校在完

善校内手续后须经学区管委会主任审核同意后方可记帐。

2、学校财会人员的任职条件、工作职责、工作权限等，

按《会计法》规定执行。学校配备的专职财会人员，应持有

会计从业资格证，在岗无证人员要积极参加财政部门组织的

会计从业资格考试，取得会计从业资格证。

第四条预算管理

学校预算是指学校根据教育事业发展目标和计划编制

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的年度财务收支计划。学校预算由收入预算和支出预算组成。

国家将义务教育经费全面纳入财政预算，依法予以保障。

教师管理

为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质,

保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制

定《教师管理制度》

一、学习制度。准时参加学校政治、业务学习，认真做

好学习记录。经常读书看报，做好读书笔记。

二、研讨制度。建立教研、教改成果的检查、研讨、评

估、交流制度。教研组每学期要有教研活动计划、教研课题，

各学科至少召开一次专题研讨交流会；教研组积极承担各级

教研课题，每周要有教研活动，主动更新教育观念，改进教

孑■方^去。

三、请假制度。严格执行请假管理制度，坚持做到有事

先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教导

处负责，实行签到制。请假时须按有关程序到教导处办理登

记手续。

四、办公制度。认真执行坐班制度，上班时间上做到四

准：准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。办公期

间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无

关或影响他人办公的事。轮流值日，保持办公室的整洁；相

互尊重，维护人际关系和谐。

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五、课程制度。严格按照国家和教育行政部门颁发的课

程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计

划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变

授课计划；不得随意增减课程和授课时数；

六、上课制度。建立和维护正常的教育教学秩序，向课

堂教学要质量。教师上课必须做到不上无准备的课、不坐着

上课、不歧视后进生、不将学生赶出教室、不在上课时接打

手机、听音乐；

七、听课制度。建立随堂听课、定期听课制度，养成专

心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及

时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。

八、备课制度。教师每学期第一周围绕学科课程标准、

班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教

学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经

验。

九、作业布置。要精心设计作业，不允许搞题海作业。

少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的

作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面

的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。教

师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成复习、

预习、自习的良好习惯。

十、作业批改。作业每次批改都应注明批改日期，使用