2024-2025学年上海普陀区校联考(五四制)六年级下学期期中语文试题含答案

语文2024学年第二学期六年级语文学科期中自适应练习（考试时间：90分钟满分：100分）考生注意：1.本卷共21题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、基础与运用（10分）2024年12月4日，我国春节正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，非遗传承得到了更广泛的关注。通过资料收集，你制作了一份主题为“非遗之光，薪火相传”的简报。现在你正对简报内容进行完善。（一）非遗之光——文化瑰宝①非遗，是中华文明的活化石。②从苏绣的，到昆曲的，从皮影戏的光影交错，到剪纸的，无一不展现中华文化的深厚底蕴。③透过非遗，我们可以看到中华民族千年的智慧。④如今，我们也正走在回归传统、寻找文化自信的道路上。1.你选取合适的词语填入句中的横线，下列正确的一项是（）A宛转悠扬丝丝入扣巧夺天工B.巧夺天工宛转悠扬丝丝入扣C丝丝入扣宛转悠扬巧夺天工D.宛转悠扬巧夺天工丝丝入扣2.以下句子中使用了修辞手法的一项是（）A.① B.② C.③ D.④（二）非遗创新——与时俱进近年来，非遗与时尚、科技深度融合，诞生了许多令人瞩目的成果。例如，苏绣与现代服装设计结合，打造出独具东方美感的时尚单品京剧脸谱通过数字化技术，以动画形式走进年轻人的视野，使传统艺术更接地气非遗文创产品更是风mí（）市场，让传统技艺融入日常生活。这些创新，传统与现代交织，让非遗“活”了起来，在新时代绽放更加绚丽的光彩。3.在以上文段两处的中填入标点，下列正确的一项是（）A.；。 B.；， C.，。 D.；；4.你查阅字典为文中拼音选择了汉字，正确的一项是（）A.糜 B.麋 C.幂 D.靡5.同学们对最后一句加点字“活”的意思存在疑问。你根据语境，作出解释，下列正确的一项是（）A.活泼 B.有活力 C.存活 D.灵活二、古诗文阅读（26分）（一）默写与运用（8分）6.默写。（1）中庭地白树栖鸦，_______。（王建《十五夜望月》）（2）盈盈一水间，___________。（《迢迢牵牛星》）（3）__________，燕山月似钩。（李贺《马诗》）（4）新学期开学典礼上，老师引用郑燮《竹石》中的诗句“_______，______”来勉励同学们在学习生活中目标明确，意志坚定，顽强拼搏。（二）（8分）阅读下面古诗，完成下面小题【甲】寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。【乙】苏堤①清明即事②梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌③收拾去，万株杨柳属④流莺⑤。【注释】①苏堤：宋元佑间苏轼任杭州刺史时所筑，跨西湖南北两岸的长堤。②即事：歌咏眼前景物。③笙歌：泛指奏乐唱歌。④属：属于。⑤流莺：指自由飞翔的黄莺。7.【甲】诗作者是________（人名）；该诗中“春城”指___________。8.阅读古诗，填写下表。

节日习俗场景情感【甲】诗寒食节①_____②______对皇宫特权及宦官专宠的讽刺，反衬普通百姓的贫寒。【乙】诗清明节出城踏青黄昏时分游人散去，山野归于寂静，黄莺在杨柳中自由飞翔歌唱。③_____（三）（10分）阅读下文，完成下面小题。百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。9.解释下列句中加点字的意思。（1）百姓有得钟者得：_______（2）欲负而走负：_________10.下列对文中画线句的理解，正确的一项是（）A.（他）害怕别人听到声音来抢夺自己的钟，于是急忙捂住他们的耳朵。B.（他）害怕别人听到声音来抢夺自己的钟，于是急忙捂住自己的耳朵。C.（别人）害怕他听到声音来抢夺自己的钟，于是急忙捂住自己的耳朵。D.（别人）害怕他听到声音来抢夺自己的钟，于是急忙捂住他们的耳朵。11.故事中“得钟者”用锤子砸了钟原因是“______________”，由这个故事衍生的一个成语是_________，告诉我们的道理是_____________________。三、现代文阅读（24分）（一）（11分）阅读下文，完成下面小题①粮食安全始终是中国的头等大事。中国人的米袋子必须掌握在自己手中。……②粮食问题也是一个世界性问题。目前世界人口已超过60亿，到2030年将可能达到80亿，同时，每年转作其他用途的土地面积为1000万至3500万公顷，其中有一半来自农田。有人预计，若要满足全世界人口的温饱需求，粮食产量需要增加70%。③目前，水稻是最主要的粮食作物，世界上一半以上的人口以稻米为主食，中国更高达60%以上。国际水稻研究的专家估计，目前每公顷稻田可提供27人的粮食，到2050年，每公顷稻田必须提供43人的口粮才能满足需要。也就是说，水稻的单产要在现有的基础上提高60%。④发展杂交水稻，造福世界人民，是我一生的最大追求。这些年来，超级杂交水稻先后实现了亩产700公斤、800公斤、900公斤的目标。而中国的杂交水稻近几年在国外7个国家大面积推广，如果杂交水稻能推广到世界水稻种植面积的一半左右，每年增产的粮食可以多养活4亿到5亿人口。⑤科学地说，夺取水稻高产，必须要有良种、良法和良田的配套。良种是核心，良法是手段，良田是基础，三者缺一不可，但任务相当艰巨。⑥来自国际种业巨头的竞争压力非常大，它们的整体实力和集中度非常高。比如，美国前十大种业公司就占到全球市场份额的70%，而中国前十大种业公司在国内市场的份额只占10%左右，在全球只占0.8%。与此同时，很多国家都开展了超级杂交水稻的研究，国际种业巨头也在纷纷进入水稻领域。⑦如果我们的粮食种子受制于人，将很危险。作为世界第二大种子需求国，中国对种业非常重视，已将种业提高到国家基础性、战略性核心产业的地位。⑧科学技术的发展永无止境，眼下我们已踏上第四期亩产1000公斤超级杂交稻目标攻关的征程。集全国之力攻关，我们有压力，更有信心。我的信念是：借助科技进步，中国完全能解决自己的吃饭问题，还能帮助世界人民解决吃饭问题。12.阅读②—⑤段，完成填空。13.对第⑥段画线句作用的分析，以下说法不正确的一项是（）A.通过准确的数据来说明美国前十大种业公司占全球市场份额很高。B.通过比较来凸显中国前十大种业公司占国内和全球市场份额很低。C.通过准确的数据来凸显出来自国际种业巨头的竞争压力非常之大。D.通过比较的方法表明了国际种业巨头正在纷纷进入水稻研究领域。14.阅读了文章后，小普同学又查阅了相关资料，写了一段话，表达对袁隆平的景仰之情。过程中，他在一个词语的选择上有些犹豫，请你帮助他做出选择，并简要说说理由。【相关资料】袁隆平刚开始研究时，为了获得一株必须的水稻天然雄性不育株，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。这样的付出，对他来说，是家常便饭。他的研究为中国乃至世界的粮食生产发展作出了重要贡献。2001年他获得了国家最高科学技术奖，他将500万奖金全部捐给农业基金会。袁隆平院士以自己的（A.坚忍B.无私）改写了亿万人类的命运轨迹，这正是他的平凡和伟大之处。选择：________理由：_________________________________________________（二）（13分）阅读下文，完成下面小题开花的课桌①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，钢笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?②有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄地教室里巡视。蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。③在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。④这以后，我便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的红的，像蜡笔上削下的碎屑。孩子用一根细绳轻轻围住它，生怕它被风吹跑。我屏息凝视，想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。⑤终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。循着课桌纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。笑意在我的脸上漾起，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，上得格外好。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”这时，一个调皮的男孩，指着一个辫子上簪了枝粉红野花的女孩子，说：“老师，她也开花了！”学生们一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，学生们那晴朗的笑声给教室染上了春意。我觉得，这教室该是春天的源头了。。和孩子们在一起，就是和春天在一起。15.阅读文章，填写下表。春天的进程课桌上看到的春天“我”的主要表现学生的主要表现①___一小撮纤细的草芽端详许久仰脸笑了春意的萌动和蔓延②___③___细绳围花春天来了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，课桌缝隙长满了青草、绿叶、小花笑意漾起④____16.对第②段画线句中“我”感动的原因，下列理解不恰当的一项是（）A.居然在课桌缝隙里意外发现第一抹春痕的惊喜。B.为真切感受到的春天的气息和生机而充满欣喜。C.为早春时节自然生命的顽强不屈与抗争所触动。D.感慨于孩子们对于自然的敏锐感知和用心热爱。17.以下两句句子，哪一句适合放在第⑥段中横线处？为什么？【甲】春天，先染了孩子们的课桌，然后浸润了窗子，染了山川。【乙】春天，先染了山川，然后浸润了窗子，染了孩子们的课桌。四、作文（40分）18.春天，像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着；春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着；春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。我们在春天赏春景，品春食，开展读诗、踏青、放风筝等活动，尽情感受春天的温暖与活力。请以“春天里”为题，写一篇不少于500字记叙文。要求：（1）不得出现真实校名、人名。（2）字迹端正，卷面整洁。（3）不可抄袭。2024学年第二学期六年级语文学科期中自适应练习（考试时间：90分钟满分：100分）考生注意：1.本卷共21题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、基础与运用（10分）2024年12月4日，我国春节正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，非遗传承得到了更广泛的关注。通过资料收集，你制作了一份主题为“非遗之光，薪火相传”的简报。现在你正对简报内容进行完善。（一）非遗之光——文化瑰宝①非遗，是中华文明的活化石。②从苏绣的，到昆曲的，从皮影戏的光影交错，到剪纸的，无一不展现中华文化的深厚底蕴。③透过非遗，我们可以看到中华民族千年的智慧。④如今，我们也正走在回归传统、寻找文化自信的道路上。1.你选取合适的词语填入句中的横线，下列正确的一项是（）A.宛转悠扬丝丝入扣巧夺天工B.巧夺天工宛转悠扬丝丝入扣C.丝丝入扣宛转悠扬巧夺天工D.宛转悠扬巧夺天工丝丝入扣2.以下句子中使用了修辞手法的一项是（）A.① B.② C.③ D.④（二）非遗创新——与时俱进近年来，非遗与时尚、科技深度融合，诞生了许多令人瞩目的成果。例如，苏绣与现代服装设计结合，打造出独具东方美感的时尚单品京剧脸谱通过数字化技术，以动画形式走进年轻人的视野，使传统艺术更接地气非遗文创产品更是风mí（）市场，让传统技艺融入日常生活。这些创新，传统与现代交织，让非遗“活”了起来，在新时代绽放更加绚丽的光彩。3.在以上文段两处的中填入标点，下列正确的一项是（）A.；。 B.；， C.，。 D.；；4.你查阅字典为文中拼音选择了汉字，正确的一项是（）A.糜 B.麋 C.幂 D.靡5.同学们对最后一句加点字“活”的意思存在疑问。你根据语境，作出解释，下列正确的一项是（）A.活泼 B.有活力 C.存活 D.灵活【答案】1.C2.A3.D4.D5.B【解析】1题详解】本题考查成语。宛转悠扬：指声音悠扬动听。丝丝入扣：形容织布时纬线穿过经线的过程，每一根线都准确地穿过对应的扣眼，使得布料紧密而均匀。形容做事情细致周到，每一环都扣得很紧，没有丝毫差错。巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。第一空，在此形容苏绣针线细密、精妙。应选“丝丝入扣”；第二空，在此指形容昆曲唱腔婉转动听。应选“宛转悠扬”；第三空，在此指形容形容剪纸工艺精妙。应选“巧夺天工”；故选C。【2题详解】本题考查修辞手法。A.这里运用了比喻手法，把“非遗”比作“化石”，生动形象地表现非遗的珍贵性。B.这是陈述句，无明显修辞，体现非遗展现中华文化的深厚底蕴。C.这是陈述句，无明显修辞，体现非遗体现中华民族的智慧。D.这是陈述句，无明显修辞，体现非遗的意义。故选A。【3题详解】本题考查标点。第一空，第二空，“苏绣与现代服装设计结合，打造出独具东方美感的时尚单品”和“京剧脸谱通过数字化技术，以动画形式走进年轻人的视野，使传统艺术更接地气”“非遗文创产品更是风mí（

）市场，让传统技艺融入日常生活”这是并列的分句，文中列举了三个并列事例，常用分号将其隔开，故应在两处均用分号“；”。故选D。【4题详解】本题考查汉字字音。风靡，fēngmí，形容事物很风行，像风吹倒草木。故选D。【5题详解】本题考查汉字字义。根据语境，“让非遗‘活’了起来”强调使非遗焕发新生、充满生机，与“有活力”最为吻合。故选B。二、古诗文阅读（26分）（一）默写与运用（8分）6.默写。（1）中庭地白树栖鸦，_______。（王建《十五夜望月》）（2）盈盈一水间，___________（《迢迢牵牛星》）（3）__________，燕山月似钩。（李贺《马诗》）（4）新学期开学典礼上，老师引用郑燮《竹石》中的诗句“_______，______”来勉励同学们在学习生活中目标明确，意志坚定，顽强拼搏。【答案】①.冷露无声湿桂花②.脉脉不得语③.大漠沙如雪④.咬定青山不放松⑤.立根原在破岩中【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“脉、漠”等字词容易写错。（二）（8分）阅读下面古诗，完成下面小题【甲】寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。【乙】苏堤①清明即事②梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌③收拾去，万株杨柳属④流莺⑤。【注释】①苏堤：宋元佑间苏轼任杭州刺史时所筑，跨西湖南北两岸的长堤。②即事：歌咏眼前景物。③笙歌：泛指奏乐唱歌。④属：属于。⑤流莺：指自由飞翔的黄莺。7.【甲】诗的作者是________（人名）；该诗中“春城”指___________。8.阅读古诗，填写下表。

节日习俗场景情感【甲】诗寒食节①_____②______对皇宫特权及宦官专宠的讽刺，反衬普通百姓的贫寒。【乙】诗清明节出城踏青黄昏时分游人散去，山野归于寂静，黄莺在杨柳中自由飞翔歌唱。③_____【答案】7.①.韩翃②.春天的京城8.①.禁火/吃冷食/不能生火做饭②.暮色降临，宫里传赐新火，袅袅的轻烟在王侯贵戚们的府第飘散开。③.春日踏青游玩的喜悦和对大自然美丽春景的喜爱之情【解析】【导语】这两首古诗均以春日节令为背景，却呈现截然不同的意境。【甲】诗以“飞花御柳”的华美开篇，却暗藏对权贵的讽刺；【乙】诗则描绘清明踏青的闲适，通过“笙歌散去”“杨柳流莺”的转换，展现人与自然和谐共处的禅意。前者笔锋犀利，后者意境空灵，共同构成古代节令诗的双重美学维度。【7题详解】本题考查文学常识。《寒食》是唐代诗人韩翃的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图。全诗选取典型的意象描写宫廷寒食节的情况，诗人借古讽今，含蓄表达了对宦官得宠专权的腐败现象的嘲讽。“春城无处不飞花”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。“春城”中的“春”是自然节候，“城”是人间都邑，在此指京城。这两者的结合，呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”，是诗人抓住的典型画面。春意浓郁，笼罩全城。“春城”指的是“春天的京城”。【8题详解】本题考查赏析诗歌内容。第一空，第二空，“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”，在民间，寒食节禁火。但根据唐代制度，清明日皇帝宣旨，取榆柳之火以赐近臣，以示恩宠。其他人在寒食日一律禁火，唯宫中可以燃烛。“日暮汉宫传蜡烛”，描写了日暮降临的夜晚，皇帝特许重臣“五侯”也可破例燃烛，宫中传赐新火，将燃烛向外传送。沿途飘散的“轻烟”在王亲贵族的府邸里飘散起来。第三空，“日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺”的意思是，日暮时分笙歌已歇，游人归去，被惊扰一天的流莺回到杨柳丛中享受这静谧时刻。诗人描写日暮人散以后，黄莺在树上鸣叫的画面，表现景色清幽美丽。运用侧面描写，反映了清明时节郊游踏青的乐趣，表达对清明春景的喜爱，及对自由、宁静的向往。（三）（10分）阅读下文，完成下面小题。百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。9.解释下列句中加点字的意思。（1）百姓有得钟者得：_______（2）欲负而走负：_________10.下列对文中画线句的理解，正确的一项是（）A.（他）害怕别人听到声音来抢夺自己的钟，于是急忙捂住他们的耳朵。B.（他）害怕别人听到声音来抢夺自己的钟，于是急忙捂住自己的耳朵。C.（别人）害怕他听到声音来抢夺自己的钟，于是急忙捂住自己的耳朵。D.（别人）害怕他听到声音来抢夺自己的钟，于是急忙捂住他们的耳朵。11.故事中“得钟者”用锤子砸了钟的原因是“______________”，由这个故事衍生的一个成语是_________，告诉我们的道理是_____________________。【答案】9.①.得到②.背10.B11.①.“钟大不可负”；②.掩耳盗铃；③.要正视问题，不能自欺欺人，设法掩盖【解析】【导语】这篇短文通过“得钟者”的荒诞行为，生动展现了人性中自欺欺人的典型特征。文中“掩耳盗铃”的意象极具讽刺意味，钟声的物理存在与主观掩耳形成强烈反差，深刻揭示了逃避现实者的心理机制。语言简洁有力，动词“负”“毁”“掩”的连续使用，勾勒出一个完整的行为链条。结尾处“遽掩其耳”的细节描写尤为传神，既推动情节又点明主旨，为成语“掩耳盗铃”的诞生提供了经典文学原型。【9题详解】题考查文言词语的理解。注意结合语境确定词义。（1）句意：有个得到钟的百姓。得：得到。（2）句意：想要背着（钟）逃跑。负：背。【10题详解】本题考查理解句子。文中画“恐人闻之而夺己也，遽掩其耳”，结合前文“百姓有得钟者……”可知，整个故事围绕得钟的百姓展开，此句主语是“（他）”，即得钟的百姓，不是“别人”。“掩其耳”中“其”结合语境，是指得钟的百姓自己，他怕别人听到钟声来夺钟，所以捂住自己的耳朵，而不是捂住“他们（别人）”的耳朵。故选B。【11题详解】本题考查理解文章内容。①空：结合“欲负而走，则钟大不可负；以锤毁之”可知，得钟者想要背着钟跑，但是钟太大背不动，所以才用锤子砸钟。因此，用锤子砸钟的原因是“钟大不可负”。②空：这个故事讲述的是一个人偷钟，怕别人听到声音来抢夺，就捂住自己的耳朵，由此衍生出的成语是“掩耳盗铃”。掩耳盗铃：字面意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。③空：“掩耳盗铃”这个故事中，根据“恐人闻之而夺己也，遽掩其耳”可知，得钟者以为捂住自己的耳朵，别人就听不到钟声了，这是一种自欺欺人的行为。它告诉我们做事情不能自欺欺人，要面对现实，不要以为自己的主观行为能改变客观事实。【点睛】参考译文：有个得到一口钟的百姓，想要背着它逃跑，但是钟太大背不动；（他）想用锤子把钟敲碎（再拿走），钟却发出了洪亮的响声。（他）怕别人听到钟声来把钟夺走，就急忙捂住自己的耳朵。三、现代文阅读（24分）（一）（11分）阅读下文，完成下面小题①粮食安全始终是中国的头等大事。中国人的米袋子必须掌握在自己手中。……②粮食问题也是一个世界性问题。目前世界人口已超过60亿，到2030年将可能达到80亿，同时，每年转作其他用途的土地面积为1000万至3500万公顷，其中有一半来自农田。有人预计，若要满足全世界人口的温饱需求，粮食产量需要增加70%。③目前，水稻是最主要的粮食作物，世界上一半以上的人口以稻米为主食，中国更高达60%以上。国际水稻研究的专家估计，目前每公顷稻田可提供27人的粮食，到2050年，每公顷稻田必须提供43人的口粮才能满足需要。也就是说，水稻的单产要在现有的基础上提高60%。④发展杂交水稻，造福世界人民，是我一生的最大追求。这些年来，超级杂交水稻先后实现了亩产700公斤、800公斤、900公斤的目标。而中国的杂交水稻近几年在国外7个国家大面积推广，如果杂交水稻能推广到世界水稻种植面积的一半左右，每年增产的粮食可以多养活4亿到5亿人口。⑤科学地说，夺取水稻高产，必须要有良种、良法和良田的配套。良种是核心，良法是手段，良田是基础，三者缺一不可，但任务相当艰巨。⑥来自国际种业巨头的竞争压力非常大，它们的整体实力和集中度非常高。比如，美国前十大种业公司就占到全球市场份额的70%，而中国前十大种业公司在国内市场的份额只占10%左右，在全球只占0.8%。与此同时，很多国家都开展了超级杂交水稻的研究，国际种业巨头也在纷纷进入水稻领域。⑦如果我们的粮食种子受制于人，将很危险。作为世界第二大种子需求国，中国对种业非常重视，已将种业提高到国家基础性、战略性核心产业的地位。⑧科学技术的发展永无止境，眼下我们已踏上第四期亩产1000公斤超级杂交稻目标攻关的征程。集全国之力攻关，我们有压力，更有信心。我的信念是：借助科技进步，中国完全能解决自己的吃饭问题，还能帮助世界人民解决吃饭问题。12.阅读②—⑤段，完成填空。13.对第⑥段画线句作用的分析，以下说法不正确的一项是（）A.通过准确的数据来说明美国前十大种业公司占全球市场份额很高。B.通过比较来凸显中国前十大种业公司占国内和全球市场份额很低。C.通过准确的数据来凸显出来自国际种业巨头的竞争压力非常之大。D.通过比较的方法表明了国际种业巨头正在纷纷进入水稻研究领域。14.阅读了文章后，小普同学又查阅了相关资料，写了一段话，表达对袁隆平的景仰之情。过程中，他在一个词语的选择上有些犹豫，请你帮助他做出选择，并简要说说理由。【相关资料】袁隆平刚开始研究时，为了获得一株必须的水稻天然雄性不育株，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗。这样的付出，对他来说，是家常便饭。他的研究为中国乃至世界的粮食生产发展作出了重要贡献。2001年他获得了国家最高科学技术奖，他将500万奖金全部捐给农业基金会。袁隆平院士以自己的（A.坚忍B.无私）改写了亿万人类的命运轨迹，这正是他的平凡和伟大之处。选择：________理由：_________________________________________________【答案】12.①许多农田转为他用②粮食需求大③提高水稻产量，发展杂交水稻④良种、良法、良田13.D14.①.选择A②.袁隆平为解决中国乃至全世界人民的吃饭问题，不畏条件的艰苦，一辈子执著不懈地研究杂交水稻，体现其坚忍不拔的品质。选择B，袁隆平不仅为解决中国人的粮食问题而努力，也在为全世界人民的吃饭问题作贡献，他捐献奖金，体现其淡泊名利、无私奉献的精神。【解析】【导语】这篇文章围绕粮食安全与杂交水稻的研究展开，从全球粮食问题的严峻性到中国在种业领域的努力，层层递进。文章通过数据对比和事实陈述，突出了中国在粮食生产和种子研发方面面临的巨大挑战与机遇。袁隆平的科研精神和贡献贯穿全文，展现了中国科学家在全球粮食安全中的重要作用。文章语言简洁有力，既强调了粮食安全的紧迫性，也表达了对科技进步的信心，具有较强的现实意义和启发性。【12题详解】本题考查内容理解。第一空：根据第②段中“每年转作其他用途的土地面积为1000万至3500万公顷，其中有一半来自农田”可知，表明了除世界人口众多这一因素外，还有大量农田被转作其他用途，这是导致面临吃饭问题的一个重要原因，故填写：许多农田转为他用。第二空：根据第②段中“目前世界人口已超过60亿，到2030年将可能达到80亿”以及“若要满足全世界人口的温饱需求，粮食产量需要增加70%”可知，随着人口增长，对粮食的需求大幅增加。再结合第③段中“到2050年，每公顷稻田必须提供43人的口粮才能满足需要”可知，进一步强调了粮食需求庞大的现状。故填写：粮食需求大。第三空：第③段重点提及水稻单产需要提高，根据“水稻的单产要在现有的基础上提高60%”可知，明确了提高水稻产量的必要性。根据第④段中“发展杂交水稻，造福世界人民，是我一生的最大追求”，并指出超级杂交水稻的推广成果，如“中国的杂交水稻近几年在国外7个国家大面积推广，如果杂交水稻能推广到世界水稻种植面积的一半左右，每年增产的粮食可以多养活4亿到5亿人口”可知，综合这两段内容，可知解决吃饭问题的方法是提高水稻产量，发展杂交水稻，故填写：提高水稻产量，发展杂交水稻。第四空：根据第⑤段中“夺取水稻高产，必须要有良种、良法和良田的配套。良种是核心，良法是手段，良田是基础，三者缺一不可”可知，这就清晰地指出了提高水稻产量、发展杂交水稻的必备条件，故填写：良种、良法、良田。【13题详解】本题考查说明方法及作用。A.根据第⑥段中“比如，美国前十大种业公司就占到全球市场份额的70%”可知，明确给出“70%”这一准确数据，直观地说明了美国前十大种业公司占全球市场份额很高；B.根据“美国前十大种业公司就占到全球市场份额的70%，而中国前十大种业公司在国内市场的份额只占10%左右，在全球只占0.8%”可知，通过将美国前十大种业公司与中国前十大种业公司在市场份额上的数据进行对比，凸显出中国前十大种业公司占国内和全球市场份额较低；C.整句话通过列举美国和中国前十大种业公司在市场份额上的准确数据对比，展现出国际种业巨头强大的市场占有情况，进而凸显出来自国际种业巨头的竞争压力非常大；D.文中此句主要是通过数据对比体现中美种业公司市场份额差异，突出国际种业巨头竞争压力大，并没有表明国际种业巨头正在纷纷进入水稻研究领域这一信息，属于无中生有；故选D。【14题详解】本题考查内容理解。资料内容：袁隆平为找水稻天然雄性不育株花费两年时间，顶烈日踏遍当地稻田，检查大量稻穗；还将500万奖金全部捐给农业基金会。做出选择并结合资料阐述选择该词语的理由，要准确分析词语与袁隆平事迹的关联。根据资料中“袁隆平刚开始研究时，为了获得一株必须的水稻天然雄性不育株，用了整整两年时间，顶着烈日差不多踏遍了当地所有的稻田，前前后后共检查了14000个稻穗”可知，“整整两年时间”突出研究时间之久，“顶着烈日”表明研究环境艰苦，“踏遍当地所有稻田”“检查14000个稻穗”体现工作量巨大。在如此漫长、艰苦且任务繁重的研究过程中，袁隆平始终坚持，没有被困难吓倒，这种在艰难困苦面前毫不退缩、持之以恒的精神，就是坚忍不拔的体现。他为解决中国乃至全世界人民的吃饭问题，长期坚守在研究一线，克服无数困难，这种坚忍的品质贯穿其科研生涯，所以可选择“坚忍”。根据“他的研究为中国乃至世界的粮食生产发展作出了重要贡献。2001年他获得了国家最高科学技术奖，他将500万奖金全部捐给农业基金会”可知，袁隆平的研究成果极大地推动了粮食生产发展，这本身就是一种无私奉献的体现，他致力于让更多人不再受饥饿困扰。而将500万奖金全部捐出这一行为，更是直接表明他不看重个人财富，不把奖金用于个人享受，而是投入到更有利于农业发展、能惠及更多人的事业中，充分展现了他淡泊名利、无私奉献的精神，所以可选“无私”。据此作答即可，答案不唯一。（二）（13分）阅读下文，完成下面小题开花的课桌①看看日历，知道已是春天，可老在户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，钢笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?②有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄地教室里巡视。蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间第一抹春色。③在寒风料峭的二月里，灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。④这以后，我便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的红的，像蜡笔上削下的碎屑。孩子用一根细绳轻轻围住它，生怕它被风吹跑。我屏息凝视，想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。⑤终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。循着课桌纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业了。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。笑意在我的脸上漾起，学生们也喜形于色。那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课，上得格外好。下课后，我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，对学生说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了！”这时，一个调皮的男孩，指着一个辫子上簪了枝粉红野花的女孩子，说：“老师，她也开花了！”学生们一阵击掌大笑。⑥在这开花的课桌间踱步，学生们那晴朗的笑声给教室染上了春意。我觉得，这教室该是春天的源头了。。和孩子们在一起，就是和春天在一起。15.阅读文章，填写下表。春天的进程课桌上看到的春天“我”的主要表现学生的主要表现①___一小撮纤细的草芽端详许久仰脸笑了春意的萌动和蔓延②___③___细绳围花春天来了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，课桌缝隙长满了青草、绿叶、小花笑意漾起④____16.对第②段画线句中“我”感动原因，下列理解不恰当的一项是（）A.居然在课桌缝隙里意外发现第一抹春痕的惊喜。B.为真切感受到的春天的气息和生机而充满欣喜。C.为早春时节自然生命的顽强不屈与抗争所触动。D.感慨于孩子们对于自然的敏锐感知和用心热爱。17.以下两句句子，哪一句适合放在第⑥段中横线处？为什么？【甲】春天，先染了孩子们的课桌，然后浸润了窗子，染了山川。【乙】春天，先染了山川，然后浸润了窗子，染了孩子们的课桌。【答案】15.①.第一抹春痕/第一抹春色②.一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花③.屏息凝视④.喜形于色/击掌大笑16.C17.【甲】句合适。文章通过三个片段记叙了“我”从孩子们的课桌上发现了春天到春天的蔓延，由此真切感受到自然之美，“我”为孩子们的细腻和纯真的心灵而感动，也让“我”感受到了生命的活力与希望。因此【甲】句符合以上叙事与情感发展的进程。【解析】【导语】这篇散文以“开花的课桌”为意象，通过细腻的观察展现了春天从萌芽到绽放的全过程。作者巧妙运用对比手法，将户外灰蒙的初春景象与教室里生机盎然的课桌形成鲜明反差。文中“草芽、野花、迎春”的递进式描写，既呈现了自然时序的变化，更暗喻着师生情感的升温。结尾“教室是春天源头”的感悟，升华了“教育即生命滋养”的深层主题。全文语言清新自然，细节描写生动传神，将教育场景与自然意象完美融合，展现出独特的诗意教育观。【15题详解】本题考查概括文章内容。第一空，结合“课桌上看到的春天：一小撮纤细的草芽”，找到第②段“却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕……我相信，这是天地间第一抹春色”，可知：第二空，第三空，结合“学生的主要表现：细绳围花”，找到第④段“桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，……我屏息凝视”，可知：“我”在孩子们的桌缝里发现一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花被孩子们用细绳围住，“我”屏息凝视。第四空，结合“‘我’的主要表现：笑意漾起”，找到第⑤段“我打开教科书，书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。笑意在我的脸上漾起，学生们也喜形于色”“学生们一阵击掌大笑”，可知：教室里春意盎然，学生们喜形于色，有些击掌大笑。16题详解】本题考查理解文章内容。C.结合第②段“我相信，这是天地间第一抹春色”，第③段“灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到”，可知：原文强调“我”感动的原因是“灵秀的孩子们才能感受得到”春色，表现对孩子的赞美，以及“我”看到“第一抹春色”时带来的惊喜。但文中未体现草芽的“抗争”；故选C。【17题详解】本题考查句子衔接。结合第②段“我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。我在静悄悄地教室里巡视。蓦然看见，一张课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白”，第④段“我便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的红的，像蜡笔上削下的碎屑”，第⑤段“我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。循着课桌纵横的缝隙，长满了青草、绿叶、小花。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地”，可知：文章记述了教室里“我”在孩子的书桌上发现春天的过程。孩子们一开始发现草发芽，再发现其他植物开花。由此看