小学五年级道德与法治“逐梦米兰·燃情冰雪”主题班会教案

小学五年级道德与法治“逐梦米兰·燃情冰雪”主题班会教案

一、指导思想与理论依据本次主题班会以习近平总书记提出的“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的北京冬奥精神为价值引领，深深扎根于《义务教育道德与法治课程标准（2026年版）》及《义务教育体育与健康课程标准（2026年版）》的教育理念之中。依据课程标准的核心要求，小学高年级阶段的道德与法治教育应着重培养学生热爱祖国、放眼世界的情感，以及坚韧不拔、团结协作的优秀品质。在北京冬奥会成功举办以及哈尔滨亚冬会等后续一系列重要赛事持续推动的背景下，冰雪运动文化已深度融入国民生活。本次班会旨在紧扣这一时代脉搏，将德育与体育精神深度融合，通过引导学生关注2026年米兰冬奥会等举世瞩目的国际冰雪赛事和中国冰雪健儿的卓越表现，切实增强国家认同感和民族自豪感。班会核心围绕“胸怀大局、舍家忘我、为国争光”的崇高爱国主义情怀，以及“苦干实干、坚韧不拔”的迎难而上精神展开。班会立足于从“认知启蒙”迈向“情感共鸣”，最终落实到“行动召唤”的育人高度，力求培养学生成为具备强健体魄、健全人格和强烈社会责任感的【核心素养】担当者，坚定树立“强国有我”的人生志向。二、教学内容与学情分析【基础】从时代发展的高度来看，“后冬奥时代”中国冰雪运动已从初期单纯的竞技追求，历经全民普及，正稳步迈向围绕2026年米兰冬奥会冲刺备战的产业与精神内涵全面升级阶段。根据最新数据统计，2024—2025年冰雪季，全国居民冰雪运动参与人数高达2.92亿人，参与率达到20.61%，冰雪产业总规模在2025年已预计突破万亿元大关-21。这一趋势不仅重塑着社会文化风向，也极为深刻地影响着在校学生的生活视野，为开展跨学科、情境化的德育教学提供了得天独厚的丰富素材。从学生的学情视角出发，小学五年级学生普遍年龄在11至12岁之间，正处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键期，情感感知日益丰富、强烈且易受感染，抽象思维能力也正在逐步提升。他们对惊心动魄的体育竞技和充满传奇色彩的英雄榜样故事持有天然的亲切感和浓厚兴趣。然而，他们对“奥运精神”“国家荣誉”等宏大的核心概念的理解依旧较为浅层、零散且不够系统。学生们往往能记住冠军的名字，却时常忽略了金牌背后无数次令人动容的超越自我、永不言弃的拼搏过程。因此，本次班会旨在通过热点赛事的导入和榜样人物的深度剖析，引导他们将目光从最终的“夺冠”结果转向漫长艰辛的“逐梦”过程，同步开展重要的【安全教育】。鉴于部分学生可能在家长监护下有尝试滑冰、滑雪或轮滑等运动的实际经历，班会中将特别增设结合市教育局及体育部门要求的“冰雪运动安全自护”环节，全面强化学生的规则意识和自我保护能力。三、教学目标（核心素养导向）通过系统而富有感染力的课堂教学，力求达成以下四个维度的教学目标。从价值观念层面，引导学生深刻理解胸怀大局、迎难而上、为国争光的【核心素养】——家国情怀，通过历数2026年米兰冬奥会上中国代表团取得境外参加冬奥会历史最佳战绩以及往届亚冬会上的辉煌成果，进一步强化学生对中华民族身份的高度认同感与深切自豪感-27。从必备品格层面，通过观看运动员幕后训练的感人微纪录片，深入品读其感人事迹，引领学生自觉锻造追求卓越、吃苦耐劳的优良气质以及包容豁达、合作共赢的团队精神。从社会行为能力层面，使学生掌握科学参与校内外冰雪运动的基本技能常识与必要安全自护知识，明确“教会、勤练、常赛”的体育课程理念对自身成长的重要意义-60。从综合素养方面，激发学生运用跨学科思维探究冰雪领域的浓厚兴趣，明晰作为新时代中国少年的责任担当，最终将高涨的爱国与拼搏热情内化于心，外化于行，成为学习和生活中的动力引擎。四、教学重难点分析【重要】教学重点聚焦于深刻领会在党的领导下，中国从体育大国迈向体育强国征程中所彰显的自信力量，从而激起学生浓厚而真挚的民族认同与国家自豪感。通过结合2026年米兰冬奥会中国体育健儿斩获5金4银6铜、金牌数和奖牌数均超越2010年温哥华冬奥会的历史性成就，以及队伍首次实现冬奥会各个大项的全项目参赛等大量真实的数据和影像资料，使学生从“金牌至上”的浅层关注升华至对“精神力量”的深度敬仰与共鸣-27。而【难点】则着落于从最广泛层面真正实现情感的内化落地与行动引领，即如何驱散学生在认知与实践之间的逻辑迷雾，有效破除学生对“冬奥”“冰雪”可能错误持有的“与我无关”或“遥不可及”的天然距离感。课堂教学必须通过精心设置的小组互动、校园运动倡议及社会实践引导等多种形式，为每一个学生量身打造积极主动参与校园冰雪文化建设、顽强攻克学科难题、乐于服务社会的行动指南，坚决使“一起向未来”的宏大口号内化为每位学生笃行不怠的现实追求。五、教学方法与手段班会综合运用直观演示法，借助课上精心剪辑的视频课件、新闻采访短片（重点聚焦中国代表队在2026年米兰科尔蒂纳冬奥会上苏翊鸣夺金、宁忠岩破奥运纪录、徐梦桃夫妻双夺冠、谷爱凌实现自由式滑雪冬奥三冠王等激动人心的巅峰时刻），在第一时间牢牢抓住学生的眼球和注意力，以营造强烈的沉浸式情感场域-27。配合案例分析法，选取正处上升期的滑雪登山新秀等优秀运动员的艰辛成长历程与心路历程作为教学蓝本，通过分步骤设置启发性的问题链，引领学生在鞭辟入里的思辨中抽丝剥茧、悟出真谛。另外，跨学科教学法的智慧融入亦是本课亮点，将自然与地理知识（如中国冰雪运动的“南展西扩”现象）、语文写作（致楷模的一封信）等多维文化内容巧妙点缀其间。利用小组合作探究法与情境创设法，模拟模拟冬奥组委考察团与新闻发言人，不但实现了知识与情感融会贯通，而且使整个课堂立体可感，妙趣横生。六、教学准备【基础】为确保班会能够高质量顺利开展，教师们必须在课前充分进行“软件”和“硬件”的双重准备。首先在硬件方面，班主任或辅导员需要提前检查并调试“智慧黑板”或高清多媒体投影设备、音响系统，确保画面清晰度与音响效果达到最佳，不会因技术故障而中断教学。其次，需要准备高度契合主题的多媒体素材文件包，精心准备涵盖2025年哈尔滨亚冬会中国代表团以32金27银26铜共85枚奖牌高居金牌榜和奖牌榜首位、2026年米兰冬奥会中国代表团以境外参赛历史最佳成绩收官等内容的最新PPT课件-27。软件准备方面，课程设计者应广泛调研当前校园冰雪运动的实际开展概况，如各地特色学校、“轮转冰”体育课新模式、冰雪运动训练室建设情况等-2。组织者和主要发言学生还需提前进行任务分工并做好互动环节的话术预演，确保教与学在天衣无缝中高效推进。七、教学过程（一）视频燃情·冰雪导入【热点】激情的课堂总以点燃学生的内在热情为先导。上课伊始，大屏幕上将播放经过精心剪辑和编辑的2分钟超燃混剪视频。视频内容涵盖皑皑白雪覆盖的长城脚下奥运健儿滑雪腾空的震撼慢镜头、2026年米兰冬奥会赛场中国队运动员奋勇拼搏、身披国旗滑过终点线的动感画面，以及作为结尾的2026年意大利米兰科尔蒂纳冬奥会闭幕式上中国代表团入场的宏大场面等-21。伴着激昂澎湃的背景音乐，滚滚热浪瞬间充斥整个教室，所有人的精神都为之一振。观看结束后，教师现场进行生动、极具感染力的启发式提问。“同学们，刚才那些在雪中飞翔、在冰上起舞的竞技偶像让你眼前一亮，但我现在想问的是，大家看完这些激动人心的画面后，心中升腾起最多的是一种什么样的感觉呢？”如果此时学生们略有些词穷，教师可进一步用手势引导，“是瞬间被点燃了的骄傲，还是为国争光的冲动？”在学生们七嘴八舌的讨论声中，课堂氛围被瞬间推向一个小高潮，本班会的命题也趁热打铁地被隆重推出。教师因势利导，隆重引出习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上深刻指出的“胸怀大局、自信开放、迎难而上、追求卓越、共创未来”的伟大北京冬奥精神-。冰雪是严肃冷峻的，而爱国之心永远热烈滚烫——让我们正式迈入今天的“逐梦米兰·燃情冰雪”主题班会。（二）数说中国·冰雪奇迹【高频考点】顺着这层火热的情绪，教师自然地进入到“数说中国·冰雪奇迹”环节，以数理分析的理性引导和全景资料的真实展示，深化学生对“三亿人上冰雪”宏伟目标得以实现的直观感受。教师以新闻播报的半正式口吻辅以数据图表详实地进行案例呈现：“在此前哈尔滨第九届亚冬会上，咱们的中国军团一共斩获了32枚金牌、27枚银牌及26枚铜牌，合计85枚奖牌，稳稳地名列金牌榜与奖牌榜的头把交椅-12。而在刚刚激情落幕的米兰冬奥会上，中国代表团更是创造性地交出了一份厚实成绩单，获得5金4银6铜共15枚奖牌，不仅打破了境外参赛的历史最佳纪录，各项短板也都在一点点补齐！”-27【重要】除冰冷的奖牌数字外，更值得孩子们思考的是日益深厚的群众基础。根据国家体育总局的统计报告，2024—2025年冰雪季，中国居民参与冰雪运动的人数已达2.92亿之多，庞大的参与数据后面，是南至广东、深圳，北至黑龙江、新疆如火如荼掀起的冰雪热潮-21。教师带领学生回味完辉煌数据后，迅速植入协作思辨。将全班划分为若干小组，结合大屏幕上泛起的雪场和人流数据，讨论“冰雪经济”能够蓬勃发展的根本原因是什么。在各组的交流汇报中，“国家强大了”“科技发达了”“生活变好了”这样的高频词汇会自然覆盖课堂，教师则顺势小结：正是因为中国综合国力的连年跃升，才有万千学子今日足不出户也能体验冰雪运动的特色课程，以及在家门口观看乃至参与高规格冰雪赛事的宝贵机遇。在教授小学生必要安全知识的同时，教师特别提示同学们，随着全民上冰雪的热度提升，每一个人都应把安全自护和规则意识放在第一位，在享受速度与激情的同时绝不让安全“掉线”。（三）榜样的力量：冠军背后的“迎难而上”【核心素养】理性数据无疑打底了宏大格局，但最能敲打学生灵魂深处的，仍旧离不开贴合年龄视角、鲜活生动的人物叙事。此阶段精心设计了“榜样的力量：冠军背后的‘迎难而上’”主题活动。教师应以“从替补到黑马——不一样的女王之路”的【跨学科链接】导入方式引出关于滑雪天才少女李方慧和“雪上公主”谷爱凌的讲述。向学生娓娓道来，在哈尔滨亚冬会上，当时年仅21岁的李方慧虽然是替补身份出场，却在赛场上丝毫不在意外界的关注与压力，恰恰由于训练时她日复一日地叠加刻苦，绝不仅仅只满足把每一个动作简单完成，而是精益求精去打磨和固化标准，终于逆袭摘得自由式滑雪女子U型场地技巧冠军，随后她又在世界杯加拿大卡尔加里站以超高的惊艳得分勇夺桂冠-12。而今年我们瞩目的滑雪明星谷爱凌，在米兰冬奥会最后比赛日成功捍卫了自己在女子自由式滑雪U型场地技巧中独一无二的王者地位，以3金3银的成就成为奥林匹克自由式滑雪历史上获得奖牌最多的运动员，其背后的强大内核就是对卓越无休止的追求-27。教师一并将话题无缝引入到中国自由式滑雪空中技巧队中那些老将“坚守的故事”。举例“四朝元老”、大家心中永远的偶像齐广璞、徐梦桃等人，在年龄、体能等不占绝对优势，身体机能也的确有所下滑的大前提下，依然扎根雪场，每日坚持与伤病作斗争，才在2026年米兰的云端之上不负韶华，夫妻双双夺冠-27。教师在宣讲这些贯穿中国体育精神的感人事迹之后，必须导入【解题策略】的思维训练。请大家在小组内部仔细思考：这些奥运英雄一共向我们传达出哪几种异于常人的可贵品质？要求学生将这种难能可贵的精神品质通过关键词的形式总结出来（比如：坚持、胸怀祖国、永不言弃等），并联系自己学业或娱乐中遇到的瓶颈，例如解不出的数学题、屡次登顶失败的滑板等，是否也应该放下焦躁和自卑，以一种迎难而上的心态去果断面对，去精益求精，去寻求突破？（四）冰雪运动知识与安全素养擂台赛【易错点】伴随着主题的层层递进，为了帮助学生在海量信息的熏陶后能有效沉淀必要的生活常识与重要安全意识，班会特意策划妙趣横生的“冰雪知识与安全素养擂台赛”。竞赛内容不仅涵盖了基础的滑冰与滑雪项目区分、中国在传统优势项目如短道速滑和自由式滑雪空中技巧等领域的魅力，还包含了中国举办国际赛事的科技场馆特点、“冰强雪弱”历史性扭转局面成果，以及如何以包容心态观摩比赛等规则礼仪-12。我们同时还把【重要】的安全教育内容作为不可或缺的压轴项目，要求学生必须在赛场抢答中做到如数家珍。内容涉及：冬天冰面初冻或化冻极其危险固不可为私欲横穿、滑雪必须正确佩戴头盔与护具以及选择与自身体能和水平相适应的赛道。为激活全体学生的参与感，此环节采用兼具刺激性和合理性的积分制计分，在每个互动问题结束后，由小组长在计分板上做公正的记录，看谁能以最快速度横扫所有“拦路虎”获得“冰雪智多星”的荣耀头衔。（五）融通未来·我的冰雪行动清单【拓展延伸】让一个人热血沸腾容易，让一群人励志成长并付诸行动才是教育的最难能可贵之处。激烈的竞赛互动过后，班主任将启动“融通未来——我的冰雪行动清单”共创仪式。班主任结合不同学生的家庭条件和身体状况，倡议大家不盲目跟风追求滑雪，要多角度在日常生活中真切参与和感悟冰雪文化，把冰雪生活过到实处才能增进爱国情怀。可以借助体育课开启更多与旱地滑轮、陆地冰壶等“冰雪替代课程”的相遇，开拓运动新技能。除此之外，有特长的同学可以利用特长创作属于自己的作品，由此引领大家利用道法课堂“剪出冬奥精彩”的小报制作活动，或者结合美术书法写意银装素裹的壮丽河山-60。教师建议各班级以宣传委员为主心骨，进而组建“冬奥故事汇”宣讲团，借着国旗下演讲让本班的冰雪励志故事被全校甚至更多同龄人听见。（六）少年宣言：我们一起向未来本课的最高潮设置在了庄重感人的少年宣誓环节。在班会即将落下帷幕的十几分钟时间里，班主任从容走上讲台，用严谨稳重却又包含无限热望的声音带领大家重温老师的殷殷嘱托：“同学们，刚才我们所了解的所有的荣耀，所有的苦练，所有的辉煌，都属于过去或当下的时代英雄。而未来，二三十年以后的体育蓝图、民族复兴，甚至这个充满未知的冰雪世界，未来将靠着谁的肩膀去让它更加璀璨呢？”全班学生一定会不假思索、字正腔圆地喊出最有担当的表态：“我们！”趁着这千载难逢的教学良机，缓缓弹出巨型字幕——“少年冰雪宣言”，请全体学生随着语音提示起立。在学生昂扬站立之时，没有现成的誓词，而是鼓励大家在自己的小小便签纸上写出属于自己最想表达的一句话承诺。教室里迅速安静下来，此时只有笔尖划过纸张的沙沙声，有的写道“我要好好学习，长大为国争光”，有的填写“学习徐梦桃姐姐，跌倒爬起来，永远不要怕输”，有的承诺“积极锻炼、追求卓越！”。写完的便