分论点的设置方法及例文解析、强化练习

分论点的设置方法及例文解析、强化练习【强化知识点】以“拒绝浮躁”为观点，构思文章层次。1、面对论题，提出问题：是什么——为什么——怎么办2、列出分论点，再加以筛选。角度一：【是什么】概念分析法浮躁就是不负责任的享乐。浮躁就是不劳而获的财富。浮躁就是见异思迁的心态。角度二：【为什么】结果分析法1、浮躁的文学只会造就文化侏儒。浮躁的社会只会造就事业孬种。浮躁的民族只会造就精神矮子。2、因为浮躁，使许多天才如流星划过。因为浮躁，使许多企业如昙花一现。因为浮躁，使许多朝代如过眼云烟。原因分析法人的本性是浮躁之气产生的根源。社会风气是浮躁之风产生的土壤。制度缺漏是浮躁之念产生的缝隙。条件分析法拒绝浮躁，才能创造物质文明。拒绝浮躁，才能创造精神文明。拒绝浮躁，才能构建和谐社会。空间场合法在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。对象分析法浮躁之人面对问题不能深入调查，总想投机取巧。浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。正反对照法浮躁使容易变成困难，宁静使困难转成容易。浮躁把直道走成弯道，宁静把弯道走成直道。浮躁使成功化为失败，宁静使失败走向成功。角度三：【怎么办】指出办法法要克服浮躁之心，需四般法宝在手：坚定明确的目标，超然物外的旷达，固守寂寞的勇气，开拓进取的恒心。类比列举法勇敢者以勇气对抗浮躁;执著者以毅力战胜浮躁;睿智者以智慧进化浮躁。时间阶段法指思考事物发展的不同阶段，或历史进程的不同时期，或人生前进的不同时间，或一年更替的春夏秋冬等。人生的春天，我们要拒绝浮躁。人生的夏天，我们要拒绝浮躁。人生的秋天，我们要拒绝浮躁。人生的冬天，我们要拒绝浮躁。名人榜样法以名人为榜样，特别是以文化名人为榜样，既为读者提供了感性的材料，又可以增强文章的文化底蕴。庄子以“持竿不顾”的淡薄拒绝浮躁，陶潜以“种豆南山”的理想排斥浮躁，陆游以“位卑未敢忘忧国”的责任战胜浮躁。【范文分析】我之为我，有路可循“问渠那得清如许？为有源头活水来。”//地下源头活水的默默蓄积，换来喷泉溪流的汩汩涌动。//正如生命中，那些读过的书、经过的事、爱过的人，融入精神生命，成就今日的“我”一般。【引用诗句】+【引材料阐释】+【提出中心论点】【总领全文】读过的书即为地下的泉水，随之涌动的是生命的体验。【分论点1】【观点句】“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”【阐释——（引用）+（解释）】圣人尚古，所崇尚的，不过是前贤留给我们的生命智慧。//一书一世界，一页一乾坤，用心读过的书就是我们用性灵丈量过、对话过的世界。【总（概括）】+【分（举例）】读了《月亮与六便士》，便知世界有物质和精神两种，便不会被物欲的横流所裹挟，踉踉跄跄、亦步亦趋地追随，堕入深渊；读了《包法利夫人》，便悟艺术与生活有界限，守住这界限既是对生活的理解，也是对艺术的尊重；读了《荷塘月色》，深知荷塘之所以美丽，皆因此时的作者远离了儒家的伦理之囿，皆因道家的自我占据了朱自清的精神高地，儒道合一的精神品格贯穿中国士子的思想生活。//读书过程沉默甚至艰苦，但发现的快乐美妙并且动人——我们收获的，是一个全新的自己，一个精神世界更丰富的自我。【总结】+【点题】“腹有诗书”是读书之泉在地下默默涌动，“气自华”是向地上的光辉一跃。经过的事即为地下的泉水，随之涌动的是生命的智慧。【分论点2】【观点句】“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，而吾与子之所共适。”好一个“共适”，“享有”生命，而非“占有”光阴，如果没有那黄州一贬、生死之劫，哪有这世事洞明的通透，句句清心的旷达？【引用论证+举例论证】+【引用论证+举例论证】（分析融入例子中）“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。”如果没有课上同胞那麻木眼神的一击，哪有鲁迅先生的文学之路？哪有后来你我从孔乙己、从祥林嫂、从华老栓的眼中看到的以前从未见过的麻木的自己？//就像罗曼·罗兰所说：“从来没有人读书，只有人从书中读自己、发现自己和检查自己。”【总结】+【点题】经历的事是地下涌动的泉水，经过淬炼的作者，是耀眼的、改变世界的“天上虹”。爱过的人即为地下的泉水，随之涌动的是爱的能力。【分论点3】【观点句】亲友师长，大凡人有值得一爱之处，皆因其参与了你我的成长。【阐释】//在《野猪大改造》的最后，男主人公对女主人公说：“从前我不知道怎么才算喜欢一个人，是你教会了我，今后无论我在哪里，喜欢上了谁，我都会想起你的吧。”【举例论证】+【分析】参与成长的人之所以不会被替代，唯因今天的“我”中含有昨日的“你”。//母亲的叮咛，严师的训斥，良友的交心，都是我之为我的来路。【总结】+【点题】爱过的人如泉水流深，将今日之“我”托举而起，许我灵动，许我飞腾。那读过的书、经过的事、爱过的人，那永恒的精神之泉，丰富我、升华我、成全我——让我之为“我”，有路可循。【再点中心论点】【总结全文】【提示】一篇文章你可以把它“读厚”，也可以把它“读薄”，变化的过程就是学习的过程。1、写作步骤：选定论点——定分论点——选择素材——锤炼语言2、作文结构：开头（提出中心论点）——主体（分论点1+2+3）——结尾（再扣中心论点）3、分论点整齐美观，单独成段。作文“六化”：结构模式化；段落精短化；首句主旨化；精彩独立化；观点具体化；话题经常化。4、作文主体安排：分论点1：①（【观点句】+【阐释】）+②（【总（概括）】+【分（举例）】）+③（【总结】+【点题】）分论点2：①（【观点句】）+②（【引用论证+举例论证】+【引用论证+举例论证】）（分析融入例子中）+③（【总结】+【点题】）分论点3：①（【观点句】+【阐释】）+②（【举例论证】+【分析】）+③（【总结】+【点题】）注意②的变化：3个例子——2个例子——1个例子。注意举例的简洁；事实论据、理论论据的积累。5、【语句积累】人生如逆旅，我亦是行人。——苏轼满地都是六便士，他却