2026年甘肃省平凉市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年甘肃省平凉市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.促进个体社会化

B.传递文化

C.发展生产力

D.实现社会公平课程与教学论中，强调“以学生为中心”的教学理论是

A.行为主义教学理论

B.认知主义教学理论

C.建构主义教学理论

D.人本主义教学理论下列哪一项是教师专业发展的核心动力？

A.教育政策

B.教育科研

C.教学实践

D.继续教育《中华人民共和国教师法》规定教师的工资待遇应不低于

A.同级公务员平均工资水平

B.社会平均工资水平

C.事业单位平均工资水平

D.基层工作人员平均工资水平新课程改革的指导思想是

A.全面发展

B.以学生为主体

C.三维目标

D.促进学生终身发展教育心理学研究表明，影响学习效果的首要因素是

A.学习动机

B.学习环境

C.学习方法

D.学习时间教师职业道德规范中，最基本的要求是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表根据《义务教育法》，义务教育阶段学校不得随意增减课时，这一规定体现了

A.教育公平原则

B.教育公益性原则

C.教育规范性原则

D.教育发展性原则德育方法中的“榜样教育”属于

A.说服教育法

B.情感陶冶法

C.实践锻炼法

D.榜样示范法教师在专业发展中需要具备的首要能力是

A.教学能力

B.研究能力

C.人际交往能力

D.信息处理能力学生学习动机的激发主要依赖于

A.学生兴趣

B.学习目标

C.教师的鼓励

D.以上都是教育法的立法目的是

A.保障教育事业的优先发展

B.促进教育公平与质量提升

C.保护学生和教师的合法权益

D.以上都是下列哪一项是教师职业行为准则的基本要求？

A.爱国守法

B.教书育人

C.为人师表

D.以上都是教学中强调“以学生发展为本”，这体现了新课程改革中的

A.课程结构改革

B.课程实施方式改革

C.课程评价改革

D.课程内容改革教师职业道德的评价标准应以

A.教育理论为准绳

B.法律法规为准绳

C.学生反馈为准绳

D.社会效益为准绳下列哪项不属于学生心理健康教育的原则？

A.发展性原则

B.整体性原则

C.主体性原则

D.群体性原则新课程改革中提出的“三维目标”包括

A.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观

B.基础知识、基本技能、基本方法

C.学科能力、实践能力、创新能力

D.认知目标、情感目标、动作技能目标教学设计中，教学目标的表述应遵循

A.情境化原则

B.具体可操作原则

C.抽象概括原则

D.以教师为中心原则教学评价中的形成性评价主要关注

A.学生学业成绩

B.教学过程改进

C.教学效果的总结

D.教学资源的使用《未成年人保护法》中规定，学校应保障学生的

A.人身安全

B.受教育权

C.参与权

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中反复出现的、本质的、必然的联系。

A.正确

B.错误教学评价应以结果评价为主，过程评价为辅。

A.正确

B.错误教育心理学关注的是教学过程中学生的学习规律。

A.正确

B.错误教师职业道德规范中规定教师应尊重学生的人格尊严。

A.正确

B.错误《义务教育法》规定义务教育阶段适龄儿童必须接受教育。

A.正确

B.错误教学设计的核心是教学目标的制定。

A.正确

B.错误心理健康教育应以预防为主，治疗为辅。

A.正确

B.错误课程标准是制定教学计划和设计教学活动的重要依据。

A.正确

B.错误教师职业道德的核心是爱岗敬业。

A.正确

B.错误新课程强调教师应成为学生学习的引导者和合作者。

A.正确

B.错误三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。什么是教学评价？列举教学评价的三种基本类型。教师职业道德的主要内容有哪些？请简要说明。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师李老师在日常教学中发现，班上有一名学生小明经常在课堂上不专心，课后作业也总是完成得不好。李老师多次与小明谈话，并尝试不同的教学方法，但效果不佳。家长反映小明在家也经常沉迷游戏，缺乏兴趣。

（1）李老师应如何处理小明的学习问题？（5分）

（2）从德育角度，如何帮助小明树立正确的学习态度？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪一项不是课程与教学论的核心概念？

A.课程目标

B.教学内容

C.教学资源

D.教学评价教学设计中，教学内容的选择应体现

A.课程标准的要求

B.教师个人喜好

C.学生的兴趣和能力

D.教学环境的限制学科教学中，培养学生核心素养的关键是

A.教师讲授

B.学生主动探究

C.知识灌输

D.基础知识的掌握在学科教学中，学生的学习方式主要分为

A.接受式学习、发现式学习

B.理论学习、实践学习

C.基础知识学习、能力学习

D.以上都是教学设计中，教学目标应遵循的SMART原则不包括

A.具体

B.可衡量

C.与课程无关

D.可实现学生形成良好学习习惯的重要因素是

A.教师的示范作用

B.教学内容的难度

C.家庭教育环境

D.学习动机下列哪项不属于学科核心素养？

A.语言运用能力

B.思维能力

C.社会实践能力

D.信息处理能力学科教学中，文本解读的重点是

A.语言文字分析

B.作者意图理解

C.情感体验

D.以上都是教学方法中，以问题为核心开展教学的方法是

A.讲授法

B.演示法

C.探究式教学法

D.讨论法学科知识体系中，基础概念的教学应采用

A.联系实际的方法

B.直观教学法

C.比较教学法

D.概念图教学法六、学科填空题（每空1分，共10分）学科教学中，________是指学生通过自身的探究和实践，掌握知识和技能的过程。

核心素养中的“文化自信”体现的是对________的认同与尊崇。

学科知识的掌握包括________和________两个方面。

教学设计中，________是教学活动的起点和依据。

在教学中，常用的________方法可以激发学生的学习兴趣。七、学科解答题（共15分）请结合学科教学实际，谈谈如何培养学生的核心素养。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射现象：当光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象称为光的折射。折射现象在生活中随处可见，如鱼在水中看起来比实际位置浅，筷子插入水中会弯折等。我们可以用折射定律来解释这些现象，即入射角与折射角的正弦之比等于介质的折射率。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次公开课中，教师设计了一个互动实验，让学生亲自观察光的折射现象。但在实际操作中，学生参与度不高，多数人只是被动地听讲。教师发现这是因为实验材料不足，部分学生无法动手操作。

（1）该教学情境反映了教学设计中的什么问题？（5分）

（2）如何改进教学设计以提高学生参与度？（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的最基本功能是促进个体社会化，是教育的首要任务。C

解析：建构主义教学理论强调以学生为中心，强调知识建构的过程。C

解析：教师专业发展需要综合多种能力，其中教学实践是核心动力。A

解析：《教师法》规定教师的工资待遇应不低于同级公务员平均工资水平。D

解析：新课程改革的指导思想是促进学生终身发展。D

解析：学习动机、学习方法、学习时间都是影响学习效果的重要因素。D

解析：教师职业道德规范中规定教师应践行爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等要求。C

解析：课程规范性原则体现为学校不得随意增减课时。D

解析：榜样示范法是德育方法中的一种，适用于激发学生向榜样学习。A

解析：教学能力是教师专业发展的首要能力。D

解析：学生学习动机的激发应综合多种因素。D

解析：教育法的立法目的是保障教育事业优先发展，促进教育公平与质量提升，保护学生和教师的合法权益。D

解析：教师职业道德的基本要求包括尊重学生的人格尊严。A

解析：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。B

解析：教学评价应以学生为主体，关注学习过程和教学效果。A

解析：群体性原则不属于学生心理健康教育的原则。A

解析：三维目标是新课程改革提出的重要概念，体现了课程目标的全面性。B

解析：教学目标应具体可操作，便于教师和学生明确学习方向。B

解析：形成性评价关注学习过程中学生的进步，以改进教学。D

解析：《未成年人保护法》明确规定学校的教育职责是保障学生的受教育权。二、判断题

21.A

解析：教育规律是教育活动中反复出现的、本质的、必然的联系。B

解析：教学评价应以过程与结果并重，形成性评价和终结性评价同等重要。A

解析：教育心理学强调学生的学习过程，是教学设计的重要依据。A

解析：尊重学生的人格尊严是教师职业道德的基本要求之一。A

解析：《义务教育法》规定了适龄儿童必须接受义务教育。A

解析：教学设计的核心是教学目标，其他设计环节应围绕教学目标展开。A

解析：心理健康教育应以预防为主，强调对学生的早期干预。A

解析：课程标准是教学设计和实施的重要依据。A

解析：新课程改革强调教师的引导与合作角色，而不是单向传授。A

解析：教师在教学中应成为学生的引导者和合作者，促进学生自主学习。三、简答题

31.答案：

新课程改革的主要目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。解析：本题考查新课程改革的总体目标，强调全面发展、素质教育和立德树人的内涵。答案：

教学评价是指依据教学目标，对教学过程、教学效果进行价值判断的过程。常见的教学评价类型包括：形成性评价、总结性评价和诊断性评价。解析：教学评价的三种基本类型是教学设计中常见的概念，考查学生对评价类型的理解。答案：

教师职业道德的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这些要求构成了教师职业道德的核心内容。解析：本题考查教师职业道德规范的主要内容，应全面准确回答六个方面。四、案例分析题

34.答案：

（1）李老师应从学生兴趣出发，设计更具吸引力的教学活动，增加实践环节，鼓励学生动手操作，同时与家长沟通，形成家校合力。解析：根据教育学中的学习理论和德育原则，解决学生学习问题需要从多方面入手，包括教学方法、学生兴趣和家校合作。（2）可采取榜样教育、情感陶冶和实践引导等多种德育方式，帮助小明树立正确的学习态度，增强其责任感和自信心。解析：从德育角度，需结合学生心理特点，注重情感引导和行为矫正，营造积极的学习氛围。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：教学内容是课程与教学论的核心概念之一。A

解析：教学内容的选择应体现课程标准的要求，这是教学设计的根本依据。B

解析：核心素养的培养强调思维能力、实践能力等，不是单纯的知识掌握。D

解析：教学方法包括接受式学习、发现式学习、探究式学习和讨论法等。C

解析：SMART原则包括具体、可衡量、可实现、相关性、时限性，与课程无关不属于其内容。A

解析：教师的示范作用能有效提升学生的学习兴趣和习惯。C

解析：核心素养包括语言运用、思维能力、文化自信和实践能力等，社会实践活动是重要组成部分，但不是核心素养。D

解析：文本解读应关注语言文字、作者意图和情感体验三方面。C

解析：探究式教学法以问题为引导，促进学生主动学习。B

解析：直观教学法有助于学生理解抽象概念，如光的折射原理。六、学科填空题

45.探究式学习

46.中华优秀传统文化

47.知识、能力

48.课程标准

49.实践教学七、学科解答题

50.答案：

培养学生的核心素养，应立足学科本质，融合知识、技能与情感。教学中应注重学生主动参与，通过探究、合作、实践等方式，引导学生深入理解知识并应用于实际。同时，重视学生思维能力的培养，鼓励创新和批判性思考。解析：本题考查学科教学中培养学生核心素养的策略，强调从教学方法、知识应用和思维培养等方面提出具体措施。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光的折射现象及其影响因素。

过程与方法：通过实验观察、小组讨论，培养学生探究能力和合作意识。

情感态度与价值观：感悟物理知识在生活中的应用，激发学习兴趣和科学精神。（2）教学重难点：

重点：光的折射现象及其成因。

难点：折射定律的运用及解释生活现象。（3）教学过程设计：

1.引入：通过生活实例引发学生兴趣。

2.新授：讲解折射现象定义，展示实验器材，组织学生进行实验操作。

3.探究：引导学生分析实验结果，理解折射定律。

4.巩固：通过课堂练习和生活案例分析，强化知识应用。

5.小结：总结折射现象及其教学意义。（4）板书设计：

光的折射

定义：光从一种介质进入另一种介质时改变传播方向的现象。

现象举例：筷子插入水中、水中鱼的位置等。

定律：入射角与折射角的正弦之比等