向海图强：高中地理必修“海洋权益与海洋强国发展战略”融合式教学设计

向海图强：高中地理必修“海洋权益与海洋强国发展战略”融合式教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以立德树人为根本任务，以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为基本遵循，紧扣人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养，落实“双新”实施的关键要求。地理学科核心素养涵盖人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，其中环境问题教学与人地协调观的塑造具有天然的内在关联，要求学生在熟知自然规律的基础上省思人类行为对环境产生的影响，进而树立可持续发展的价值观念。-24本设计秉持“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念，以真实的地理案例为切入点，引导学生分析地理现象背后的逻辑，借助综合思维整合自然与人文要素互动，揭示区域演变逻辑。-本设计充分融合大单元教学、跨学科主题学习和“情境·问题导学”教学范式。以大单元教学理念打破教材章节限制，构建“区域认知—综合思维—人地协调观—地理实践力”四位一体的逻辑严密的知能体系。在跨学科维度上，有机融入历史（海洋维权历史沿革）、政治（国际法与国家主权）、军事（海防建设与国家安全）等多学科视角，实现学科融合与深度学习。同时，充分体现信息技术与教育教学的深度融合，包括GIS（地理信息系统）技术运用及人工智能辅助学情分析等前沿教学手段，提升课堂现代化水平。二、教学内容分析【基础】本课为高中地理中图中华地图版必修第二册第4单元“区域发展战略”主题12核心教学内容。该单元前接“区域发展差异与因地制宜”，后承“全球气候变化与国际合作”，具有承上启下的关键地位。教材以“海洋权益概念的界定与法律依据”“我国海洋权益的基本构成”“国家海洋发展战略的内涵与实施路径”“维护海洋权益与建设海洋强国的重大意义”为主线层层递进。-3-36本节核心知识涵盖：海洋权益的法律定义与范畴划定；专属经济区、大陆架等核心概念的厘清与辨析；我国领海、毗连区、专属经济区及历史性权利的系统构成；南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿主权的历史和法理依据；国家海洋发展战略的思想体系、发展目标与重点任务；海洋强国建设的战略布局和重大举措等内容。教材呈现方式涵盖文字叙述、数据图表、案例分析和探究活动四大板块，具有鲜明的时代性、政策性和实践性特征。【重点】本节教学重点包括两大方面：一是运用《联合国海洋法公约》相关条款精确区分内水、领海、毗连区、专属经济区和大陆架等不同海域的法律地位与权利归属；二是系统掌握我国海洋发展战略的框架内容及建设海洋强国的实施路径。【难点】教学难点集中体现在专属经济区与大陆架之间“主权权利”与“主权”的实质性差异辨析，以及如何引导学生深入理解我国倡导的“和谐海洋观”与西方传统海权理论之间的根本区别，树立正确的海洋安全观与发展观。三、学情分析【重要】授课对象为高中一年级学生。从知识基础层面分析，学生经过初中地理和高中必修一的学习，已基本掌握地球海陆分布、海洋资源概况、世界主要海洋航线等基础性知识。在人文地理方面，通过必修二人文地理相关内容的学习，已初步建立了区域认知的思考框架。但学生对海洋权益的国际法依据、专属经济区的法律内涵、国家海洋发展战略的具体内容仍缺乏系统认知，知识储备存在较大缺口。从认知能力角度分析，高一学生已经具备一定的抽象思维能力和综合分析能力，能够进行简单的逻辑推理和因果分析，但对于涉及国际法专门术语、国家主权权利的精细辨析仍存在较大认知难度，需要借助图示法、案例分析法和比较法等多种手段予以突破。从情感态度层面分析，当代高中生的国家认同感和民族自豪感强烈，对涉及国家领土主权和海洋权益的问题具有高度关注，这为本课的情感动员和价值观教育提供了良好的情感基础。四、教学目标（一）【核心素养】区域认知素养目标：能够结合《联合国海洋法公约》规定的示意图和世界地图，准确识别并辨识内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架和公海等不同海域的划分范围，了解我国黄海、东海、南海等海域主权权益的构成及其在地图上的空间表达方式。（二）【核心素养】综合思维素养目标：结合案例和数据，系统归纳海洋权益与国家权益之间的内在联系，运用综合思维方法分析海洋资源开发、海洋生态保护与经济发展之间的辩证关系，理解国家海洋战略的多维度统筹特征。（三）【核心素养】人地协调观素养目标：通过分析我国海洋环境现状及生态环境保护政策，正视人类海洋开发利用活动与海洋生态环境之间的矛盾关系，树立可持续的海洋发展观，认同人海和谐共生的发展理念。（四）【核心素养】地理实践力素养目标：通过案例探究、模拟协商、小组合作、政策分析等课堂实践活动，指导学生从多个来源获取海洋信息资料，并进行系统的整理、分析和表达能力训练，提升解决现实地理问题的实践能力。（五）【高频考点】掌握《联合国海洋法公约》中有关海域划界的基本规定，理解我国海洋权益构成的法律与历史双重依据，并能够运用相关知识对现实案例进行分析判断。了解我国海洋发展战略的主要内容及“加快建设海洋强国战略”的重大意义，明确国家领土主权与海洋权益不容侵犯的基本原则。五、教学重点与难点【重要】教学重点：《联合国海洋法公约》框架下各类海域的法律地位与权利归属分析；我国海洋权益的全面构成分析；国家海洋发展战略的核心内容与重要意义。【重要】【难点】教学难点：专属经济区“主权权利”与领海“主权”的精确区分；“大陆架自然延伸原则”与“200海里距离标准”两种权利主张方式的权衡与应用；我国“陆海统筹”战略思想与“加快建设海洋强国”战略的关系把握；将国家海洋战略精神内化为学生的海洋意识和家国情怀。六、教学策略与资源（一）教学方法与手段设计采用“情境·问题·探究”三位一体教学范式。运用图示分析法（展示海域划分示意图和GIS模拟系统）、案例分析法（选取南海争端、中日钓鱼岛争端等国际典型案例）、小组合作探究法（开展分组讨论和模拟国际谈判等角色扮演活动）、讲授法与多媒体辅助教学法相结合的综合教学策略。-34课前利用AI学情分析工具对学生进行前测诊断，课堂上引入实时答题及数据可视化展示等互动手段，提升教学的精准度和参与度。（二）教学资源准备主要包括：①《联合国海洋法公约》核心条款摘编与解读材料；②中国领海基线示意图、专属经济区与大陆架划界示意图及三维立体海洋空间模拟动画；③南海诸岛和钓鱼岛问题的专题视频资料及历史文献选编；④我国海洋经济与国防建设的最新政策文件及时政新闻素材；⑤中华人民共和国领海及毗连区法、专属经济区和大陆架法等法律法规节选材料。（三）【跨学科链接】本课融入了历史学科关于明清海防、近代海权丧失的历史背景知识；政治学科关于国家主权、国际法与国际关系的基础理论；军事学领域关于海上军事力量建设与国家安全的关系等跨学科内容，全面拓宽学生的学科视野和认知广度。七、教学过程设计【重要】第一课时：海洋权益的界定与我国海洋权益构成（一）【导入新课】“海洋国土的呼唤”——设置情境化导入环节课堂展示三组对比鲜明的图片：“我国大陆疆域遥感影像图”“我国主张管辖海域示意图”“海洋资源丰富度分布图”，提出核心问题：“我国的国土面积是960万平方公里吗？我国的海洋国土面积有多少？海洋能够为国家提供哪些权益？”通过直观对比引发学生思考，导入海洋权益主题。同时展示近期新闻报道中关于我国海洋科考船远征、海上维权执法以及海洋经济总量突破10万亿元等重大事件，引入最新时政素材增强导入内容的真实感和时代感。教师简要介绍本课学习目标和重难点，说明两课时的教学安排，激发学生学习兴趣。（二）【新课讲授】第一环节——海洋权益的概念解读与法律渊源教师讲授：“海洋权益是指国家在其管辖海域内所享有的政治、经济、安全等方面的权利和利益，是国家主权的延伸和重要体现，是当代国际海洋秩序的基石。”海洋权益的法律依据可以追溯到1982年第三次联合国海洋法会议正式通过的《联合国海洋法公约》。该公约对内水、领海、专属经济区、大陆架、公海等海域的法律地位作出明确界定，并设立国际海底管理局等管理机构。-截至2026年，已有超过168个国家和地区批准加入该公约，成为全球最为广泛认可的国际海洋法律制度框架之一。中国自始至终积极参与公约的谈判制定全过程，主张沿海国根据本国国情确定领海宽度，坚持大陆架自然延伸原则，支持发展中国家维护海洋权益。-42第二环节——“六大海域”的界定与权利归属——利用动态示意图进行渐进式解析教师运用“从陆地向海洋延伸”的阶梯式示意图，逐层讲解内水、领海、毗连区、专属经济区、大陆架和公海的概念及其法律权利归属。【基础】领海：领海是国家主权管辖下与其海岸或内水相邻的一定宽度的海域，涵盖上空、海床和底土，为国家领土的重要组成部分。-43《联合国海洋法公约》规定领海宽度从基线量起不超过12海里。-43沿海国在领海内享有完全主权，外国船舶享有“无害通过权”。中国于1958年正式宣布实行12海里领海制度。-43中国四大领海从北到南依次为渤海、黄海、东海、南海，总面积约472.7万平方公里。-43中国政府先后公布了西沙群岛（1996年）、钓鱼岛（2012年）和黄岩岛（2024年）等海域的领海基线。-43【重要】【高频考点】专属经济区：专属经济区是领海以外并邻接领海的一个区域，指从测算领海基线量起不超过200海里的区域。-11-12在专属经济区内，沿海国对其水域、海床和底土上覆水域的自然资源的勘探、开发、养护和管理拥有主权权利，并对人工岛屿、海洋科学研究和海洋环境保护行使管辖权。-11-12这一海域不同于领海，它不属于国家领土的组成部分，沿海国在此区域内没有完整的领土主权，而是拥有特定经济功能的主权权利和管辖权。其他国家在此区域内保留航行、飞越及铺设海底电缆的自由。-12沿海国在该区域内对生物与非生物资源开发、人工设施建造及海洋环境保护拥有管辖权。-12我国于1998年颁布《中华人民共和国专属经济区和大陆架法》，进一步明确了我国在这一管辖区域的实施细则。-12截至2025年，全球已有超过160个沿海国家建立了200海里的专属经济区制度。-12【重要】大陆架：大陆架是指陆地自然延伸至海洋并全部没入海水下的这部分陆地。-大陆架的划定基于“自然延伸原则”——领海范围以外陆地领土的全部自然延伸，扩展到大陆边外缘的海床和底土；或者当大陆边外缘不足200海里时，扩展到从测算领海基线的量起200海里的距离。-11沿海国对大陆架的海床和底土资源拥有勘探和开发的专属主权权利。-11这意味着沿海国不需要通过任何声明或划定来主张大陆架权利，大陆架权利是基于陆地自然延伸的事实而存在的。从地质结构角度分析，大陆架本质上是陆地伸入海水之下被淹没的部分，一般与其200海里的专属经济区具有一致性。-【易混点】内水范围：内陆水、湖泊、河流以及领海基线向陆地一侧的所有水域，包括港口、内海湾、河口等，均属于内水范畴。内水是国家主权的绝对组成部分，地位等同于陆地领土。公海与国际海底区域：专属经济区以外的一切海域属于公海范畴，公海对所有国家开放，各国在公海中均享有航行、飞越、捕鱼、铺设海底电缆和管道以及科学研究等自由。国际海底区域是指国家管辖范围以外的海床、洋底及其底土，是全人类的共同继承财产，任何国家不得对其主张或行使主权或主权权利，其资源开发须通过国际海底管理局进行统一规划和管理。第三环节——我国海洋国土与权益构成教师结合我国地理位置图和中国管辖海域示意图，系统介绍我国的海洋权益构成。我国拥有约300万平方公里的主张管辖海域，其权益构成包含多重层次：一是内水与领海的主权完整性权益，包括渤海等全部内水水域和12海里领海范围内的所有权益；二是在专属经济区内的资源勘探开发利用和管辖权等主权权利；三是依据“大陆架自然延伸原则”享有的大陆架海床和底土资源勘探开发的专属主权权利；四是在钓鱼岛及其附属岛屿、南海诸岛等岛屿主权方面的固有领土主权；五是我国在南海断续线内享有的历史性权利。重点介绍钓鱼岛及其附属岛屿的主权问题。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。中国政府于2012年正式公布了钓鱼岛及其附属岛屿的领海基线，中国海警定期在该海域开展常态化维权巡航，充分展现了我国维护领土主权和海洋权益的坚定决心和充分能力。-43第四环节——【巩固练习】典型案例分析呈现两则案例材料进行小组分组讨论。案例一：假设A国沿海国在离A国本土海岸线180海里处发现一片新的巨型天然气田。根据《联合国海洋法公约》的规定，该天然气田的勘探和开发权归哪一方所有？为什么？案例二：某外籍货轮在B国专属经济区内正常航行，B国海事部门是否可以登船检查？外籍货轮在B国专属经济区内的航行权是否受到限制？通过这两个贴近实际的案例，强化学生对专属经济区、大陆架权利属性的深刻理解，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。第五环节——【小结与过渡】教师引导学生系统总结《联合国海洋法公约》框架下各类海域的法律地位和权利归属，为第二课时深入探讨我国海洋发展战略打下坚实的知识基础。教师布置课后预习任务：请学生查阅资料，了解我国近年来在深海探测、大洋科考、极地考察等领域取得的重要成果，并思考这些成果与国家海洋战略之间的关系。【重要】第二课时：向海图强——中国海洋发展战略与海洋强国建设（一）【导入新课】设置问题链导入，引导学生回顾第一课时所学内容。教师提问：“我们已经了解了我国海洋权益的基本构成，那么中国作为一个海洋大国，应当采取哪些战略举措来维护这些权益、开发海洋资源、实现可持续发展？我国提出了怎样的海洋发展战略？建设海洋强国的战略目标体现在哪些方面？”通过层层递进式设问，引导学生进入第二课时的学习情境。（二）第一环节——国家海洋发展战略的思想演进与体系构建【基础】国家海洋发展战略是指国家统筹国内国际两个大局，对海洋事业发展作出的全局性、长远性、根本性的战略谋划。中国的海洋战略思想经历了一个持续深化的发展过程。新中国成立后，我国开启了有序开发利用海洋的新阶段。改革开放以来，我国的海洋经济进入加快发展期。党的十八大以来，我国对海洋经济发展保持高度关注，始终强调大力发展海洋经济、建设海洋强国。-21【重要】当前，我国海洋发展战略的顶层设计集中体现在“加快建设海洋强国”的宏伟目标上。总体思路更加注重五个方面：要更加注重创新驱动，尽快突破关键核心技术，推动海洋科技实现高水平自立自强；更加注重高效协同，坚持陆海统筹、山海联动，增强协同发展合力；更加注重产业更新，推动海洋传统产业转型升级，大力发展海洋新兴产业，积极培育海洋未来产业，建设现代海洋产业体系；更加注重人海和谐，统筹海洋资源开发和保护，建设可持续的海洋生态环境，形成人海良性互动的新格局；更加注重合作共赢，主动参与全球海洋治理，共同和平利用海洋能源资源，坚决维护我国领土主权和海洋权益。-21第二环节——“十五五”海洋经济发展规划重点任务结合最新发布的“十五五”规划纲要及相关政策文件，系统介绍未来五年我国海洋事业发展的重点方向。加强顶层设计和政策支持首当其冲，编制“十五五”海洋经济发展规划，加大产业、科技、财税、金融方面政策支持力度。提高海洋科技自主创新能力是核心驱动力，强化海洋战略科技力量，持续推动建设海洋和极地国家实验室、全国重点实验室，实施“蓝色人才”专项计划。-21做强做优做大海洋产业是着力方向，推进重点海域油气勘探开发、海上风电规范有序建设、潮汐能等海洋能规模化开发，开展“蓝色种业”创新行动，拓展深远海养殖，发展现代化远洋捕捞，打造海洋特色文化和旅游目的地。-21深度参与全球海洋治理是战略担当，加强全球海洋科研调查、防灾减灾、蓝色经济合作，推进“一带一路”国际港口联盟建设，完善同21世纪海上丝绸之路沿线国家的合作机制。-21【跨学科链接】第三环节——海洋科技创新与深海、极地探索【拓展延伸】深海探测和极地考察是衡量一个国家海洋科技综合实力的重要标志。2026年是“十五五”开局之年，我国深海探测能力持续突破。“蛟龙”号载人深潜器圆满完成我国载人深潜器北极首潜，与“奋斗者”号合作完成世界上首次双载人潜器北极冰区协同作业的历史性重大突破，推动我国载人深潜由“全海深”迈向“全海域”的跨越式发展。-602026年有望实现载人深潜突破2000潜次的目标，从“全海深”进一步拓展至“全海域”应用水平。-在深海综合调查能力方面，由中国自主设计建造的“海洋二十六号”海洋综合调查船于2026年4月赴摩纳哥参加国际海道测量组织第四届大会，该船可执行除极地外全球海洋高精度调查测量任务，还可开展海上联合搜救等行动，充分展现了我国在海洋高端装备和海洋科技领域的综合实力。-59第四环节——海洋生态文明建设与人海和谐共生加强海洋生态环境保护是海洋发展战略的重要组成部分。我国坚持陆海统筹原则，加强海洋环境风险源头防范，接续实施重点海域综合治理，推进蓝色海湾、美丽岸滩、和美海岛建设行动。制定差异化用海标准规范，积极推进海域分层立体利用，探索开展海洋碳汇核算，有效应对海水倒灌、海平面上升等自然灾害。-21这些举措充分体现了我国秉持“绿水青山就是金山银山”的生态文明理念，在推动海洋经济高质量发展的同时，切实维护海洋生态系统的健康与安全。第五环节——海上力量建设与维护海洋权益【热点】为有效维护国家海洋权益，我国持续加强海上力量建设和国防能力提升。中国海警定期在钓鱼岛领海开展维权巡航，充分行使国家主权权利。-432026年以来，渤海部分海域持续开展军事演训活动，此举旨在筑牢国家安全多重防线，是对国家主权和海洋权益的坚定维护，并充分展示了我国的综合海防实力。中国海军建设取得了长足进步，新型舰艇陆续服役，远洋护航、人道主义救援等非战争军事行动能力持续增强，“丝路方舟”号医院船远赴南太平洋和拉美有关国家执行医疗服务任务，这是我国践行人类命运共同体理念的生动实践。-59这些能力建设为我国海洋权益保护提供了强有力的后盾支撑。第六环节——【小组探究活动】模拟联合国海洋法大会将全班学生分为五个小组，分别代表中国、美国、日本、菲律宾、印度尼西亚等沿海国家，围绕“南海地区海洋合作与争端解决机制”的核心议题展开模拟谈判。教师提前发放简要背景材料，明确各方海洋权益主张和谈判基本立场。学生分组准备发言提纲和谈判策略，在模拟会议环节中进行主题发言和自由辩论，最后共同起草关于南海合作的联合声明草案。此活动旨在引导学生在实践中综合运用第一课时学到的海洋法知识，并深刻体会我国“搁置争议、共同开发”倡议的智慧内涵，培养学生运用所学知识分析解决复杂国际问题的能力。第七环节——【小结与升华】教师对本单元教学内容进行系统梳理和深度升华：从海洋权益的法律界定出发，循序渐进地理解我国海洋权益的全面构成；从海洋发展战略的历史演进出发，清晰地把握我国“加快建设海洋强国”的目标导向、空间布局和关键举措；从国家主权和国家利益的根本立场出发，深刻认识到维护海洋权益、建设海洋强国的极其重要性。全体学生要牢固树立祖国领土主权和海洋权益“寸土不让、寸海必争”的鲜明意识，担当起为实现中华民族伟大复兴而勤奋学习的历史重任。八、教学评价设计本课采用过程性评价与终结性评价相结合的综合评价体系。过程性评价涵盖课堂提问反馈（权重占比20%）、小组研讨评价（权重占比20%，由小组互评和教师评价共同构成）、课堂练习测评（权重占比10%）等多元指标的日常考核构成。终结性评价包括单元综合测试（权重占比30%）和项目式学习成果汇报（权重占比20%）两大方面。评价的核心素养维度对应人地协调观的凝聚体现、综合思维的系统运行、区域认知的精准定位、地理实践力的具体实操表现，确保教学评价的全面性、科学性、导向性和可操作性。评价量规包括：对于海洋权益相关概念，能够准确理解《联合国海洋法公约》的基本条款，完成各类海域划分示意图的准确辨识，并能运用相关知识对典型海洋权益案例进行初步的法律层面的分析判断（综合思维、区域认知）。对于国家海洋发展战略，能够较系统地了解中国海洋战略思想的历史演进过程和核心内容，准确解释海洋经济高质量发展、海洋科技创新、海洋生态文明、海洋国际合作等多个战略维度的内涵与要求（区域认知、人地协调观、综合思维）。对于海洋强国建设意义，能够较深入地理解维护国家海洋权益对实现中华民族伟大复兴的重大战略意义，在日常行动中自觉维护国家海洋权益和领土主权，坚定爱国主义信念（人地协调观、地理实践力）。九、板书设计“海洋权益与海洋强国发展战略”一、海洋权益的法律界定——《联合国海洋法公约》1.六大海域划分：内水︱领海（12海里）︱毗连区（24海里）︱专属经济区（200海里）︱大陆架（自