《无偿献血科普教育场所建设指南》

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（资料性）

无偿献血科普教育场所展区表无偿献血科普教育场所展区表见表A.1。无偿献血科普教育场所展区表序号建议展区展项编号建议展项内容提示推荐展陈设施第一部分血液基础知识1血液组成血液的组成以及血液主要成分模型装置类：如虚拟显微镜、试管模型2血液循环动态展示血液系统屏幕投影类；特殊效果类；专业设备类：如投影式红外血管成像仪第二部分输血医学发展史3输血需求全球每秒钟就有3个人需要输血；血液不可合成也不可复制4世界输血简史第一次输血设想；动物与动物之间的输血；动物与人之间的输血；人与人之间的输血，以及兰德斯坦纳发现ABO血型系统5中国输血发展史中国人的血型分布及检测技术的兴起；白求恩与“群众血库”；美国医药援华会；梨型输血瓶；输血研究所；我国第一所自行筹备的大型血库；献血法6血型科普ABO血型模型装置类：如孟德尔规律模型、血型鉴定模型Rh血型系统第三部分无偿献血常识7人体血量模型装置类：如称重换算血量8献血点献血前应知事项；采血流程；献血场所模型装置类：如献血场所模型；屏幕投影类；互动体验类9血液运输动态展示各类血液品种的运输要求屏幕投影类；特殊效果类

表A.1无偿献血科普教育场所展区表（续）序号建议展区展项编号建议展项内容提示推荐展陈设施10血液救治场景及对象按事件分类：如突发事件、战争、意外、疾病；按医院科室分类；按人群分类屏幕投影类；互动体验类；特殊效果类11成分献血什么是成分献血；献机采血小板与献全血区别；机采血小板过程屏幕投影类12血液制备4大类9种血液制品制备过程及名称、储存条件、效期、适应症模型装置类：血液制品模型及功用；专业设备类13血液筛查窗口期屏幕投影类；互动体验类；特殊效果类；模型装置类血型鉴定、生化项目、血清学项目和核酸项目筛查过程14献血法律法规与血液工作相关的法律法规、政策性文件等，如《献血法》第四部分公民健康素养15固定献血引领健康生活《中国公民健康素养66条》；体重管理16无偿的作用与意义17科学献血无损健康18急救知识心肺复苏知识、训练区域第五部分献血的社会价值19世界献血者日历届主题展示20无偿献血纪念品及其他实物专业设备类：实物或图片展示墙21献血行为的符号化价值18岁成人礼；每一位献血者都是英雄；为生命注入色彩；救助他人、快乐自己；献血光荣墙互动体验类：AR互动合影、体感互动；模型装置类：拍照打卡墙22相关政策各级政府对无偿献血的相关工作政策、社会保障与激励政策23用血者感恩行为感谢你挽救我的生命屏幕投影类：如用血者感恩影音播放隧道、走廊屏幕投影类常见LED/OLED/触控显示屏，滑轨屏，弧幕、环幕、折幕、球幕系统，裸眼3D，全息投影等；互动体验类常见地面互动投影，虚拟翻书，体感互动，AR互动合影等；特殊效果类常见动态发光膜、VR/AR设备等；模型装置类常见平面、立体模型等；专业设备类常见采供血工作设备等。《无偿献血科普教育场所建设指南》编制说明任务来源与项目编号、各起草单位和起草人承担的工作、起草过程等任务来源与项目编号受中国输血协会献血动员专业委员会委托，2024年9月，重庆市血液中心、江苏省血液中心、浙江省血液中心、深圳市血液中心、宜昌市中心血站承担了《无偿献血科普教育场所建设指南》的编制任务，项目编号为P2024-004。各起草单位和起草人承担的工作本项目涉及起草单位与起草人承担的工作如下：项目负责人谢成兵副研究馆员中心副主任卫生人才、档案管理重庆市血液中心标准策划、审阅主要参加人员胡婷婷副主任护师质量管理员血液质量管理、献血服务重庆市血液中心标准编写、修订主要参加人员程丽霖助理研究员党务干事卫生管理重庆市血液中心标准编写、修订主要参加人员蔡丽娜副主任技师献血服务科科长临床检验诊断学江苏省血液中心标准编写、修订主要参加人员丁文艺研究员理事长卫生管理江苏省输血协会标准审核、咨询主要参加人员田耘博主任技师中心副主任血液检验、血站质量管理、健康教育重庆市血液中心标准编写、修订主要参加人员潘凌凌主任技师中心副主任输血技术浙江省血液中心标准审阅主要参加人员卢亮主任技师党委副书记、副主任输血技术深圳市血液中心标准审阅主要参加人员翟清无行政部主任法学中国输血协会标准审阅主要参加人员崔健鹏无业务部项目主管工程管理中国输血协会标准编写、修订主要参加人员张莉主任技师党委书记健康管理宜昌市中心血站标准编写、修订起草过程1.起草工作筹备阶段（2024年10月）在重庆市血液中心谢成兵主任的组织下，成立了标准编制小组，明确了小组成员的分工与职责，为后续标准起草工作奠定了基础。2.调查分析阶段（2024年11月1日—2025年1月31日）标准调研：广泛查询行业内外与科普教育建设与运营相关的标准，共计79个。采用泛读和精读相结合的方式，深入研究这些标准，明确本标准的内容和形式应遵循的原则和框架。资料收集与经验提炼：收集全国各地无偿献血科普教育场所的资料，包括场所布局、设施配备、展示内容、管理机制等方面的信息。通过对这些资料的分析，提炼出成功经验和存在的问题，为本标准的制定提供实践依据。3.标准研制阶段（2025年2月1日—2025年4月12日）草案修改：根据前期调研和立项申请时专家提出的18条意见，对标准草案进行初步修改，使其更符合实际需求和发展趋势。线上讨论会：2025年2月13日召开线上讨论会，全体编写组成员参会。会上，对标准草案进行了充分讨论，收集了编写组人员的12条意见和建议，会后根据这些意见再次对标准进行修改。工作组讨论稿审议与征求意见：2025年3月26日，将经过充分修改的工作组讨论稿发给编制小组专家成员进行审议。同时，将文件发给全国部分省市的专家，广泛征求意见，进一步完善标准内容。线下研讨会议与征求意见稿形成：2025年4月12日在重庆市血液中心召开线下标准研讨会议，邀请相关专家参会。会上，再次收集各方的7条意见，对标准进行修改定稿，最终形成征求意见稿。2025年4月15日开始编写编制说明，筹备相关上报材料，发布征求意见通知。二、与相关规范性文件和其他标准的关系我国政府高度重视科普教育事业的发展，特别是2024年《中华人民共和国科学技术普及法》修订通过以来，科普教育工作得到了进一步加强，科普教育体系日益完善，公众科学素养显著提升。在此背景下，我国已陆续颁布和实施了一系列与科普教育相关的法规、规章和标准，如《中华人民共和国科学技术普及法》（2024年修订）、《全国科普教育基地认定与管理试行办法》（科协办发普字[2014]39号）、《科技馆展览教育服务规范》（GB/T41131—2021）、《科技馆功能配置指南》（GB/T43394—2023）等，初步形成了科普教育的法规和标准体系。在《血站质量管理规范》中明确指出，以自愿无偿的低危人群作为征募对象，确保献血者教育、动员和招募工作的实效性，鼓励自愿定期无偿献血，确保从符合《献血者健康检查要求》的献血者中采集血液。《无偿献血科普教育场所建设指南》的制定，旨在规范指导无偿献血科普教育场所的建设与运营，使其更好地服务于公众健康教育，履行传播无偿献血为主体，兼顾血液安全、健康知识、公民健康素养知识的科普教育职能。在制定过程中，项目组充分参考了现有科普教育法规和标准体系，根据《献血者健康检查要求》（GB18467-2011）、《科技馆展览教育服务规范》（GB/T41131—2021）、《科技馆功能配置指南》（GB/T43394—2023）、《公共科普场馆运营规范》（DB4401/T129—2021）、《消防科普教育基地建设标准》（DB37/T3485—2019）等确定了本标准的框架和内容，尽可能与国内现行其他标准原则保持一致，且不要重复、重叠。通过与上述相关规范性文件和其他标准的紧密结合，《无偿献血科普教育场所建设指南》旨在为无偿献血科普教育场所的建设提供全面、科学、规范的指导，使其更好地服务于公众健康教育，提升公众对无偿献血的认知和参与度，促进无偿献血事业的健康发展。三、国外相关规定和标准情况的比对说明国外在科普教育场所建设方面，尤其是科技馆和博物馆领域，已经形成了较为完善和成熟的体系。这些研究和实践主要分为两大类：一类是较为广泛与基础的场馆教育，通常被称为博物馆教育；另一类则更具体地聚焦于科技场馆的教育功能和展览设计。这些研究不仅从教育学理论出发，还结合了社会学、心理学等多学科视角，以提升科普教育的效果和体验。在科普教育理念方面，国外的科普教育理念如乔治·E·海因（GeorgeE.Hein）在《学在博物馆（LearningintheMuseum）》中提出的“建构主义博物馆”模型，强调展览应在物质、社会、智力层面对每一个参观者都具有开放性，鼓励参观者通过互动和体验进行学习。这种理念与本指南中强调的互动性和体验性不谋而合。在展示内容的科学性与完整性方面，如Jagošová（2019）以布尔诺（捷克共和国）的技术博物馆为案例，研究其教育实践活动，也强调了展示内容的完整性和科学性。本指南参考其内涵，在展示内容提出具有完整性、科学性、创新性、严谨性，涵盖无偿献血、血液安全、健康生活方式、健康素养等科学知识。在传播方式方面，如StellaButler在《科学技术博物馆》（2021）中对各地科技博物馆中的实践活动项目做比较，对新市场导向、消费主义观念等对科技博物馆在内容与实践活动造成的影响做全面的评估。本指南建议与媒体、教育部门、社区、街道等合作，开展多样化的科普宣教活动，强调了与社区和教育机构合作的重要性，以提升科普教育的覆盖面和效果。本指南在许多方面与国际资料保持一致，特别是在科普教育理念、展示内容与形式、传播方式等方面。这些共同点反映了国际上对科普教育的重视和共识。同时，本指南也结合了我国的实际情况，提出了一些具有中国特色的要求和建议，如强调党建与业务的融合、利用我国丰富的文化资源开展科普教育等。这不仅有助于提升我国无偿献血科普教育的质量和效果，也为国际同行提供了有益的参考和借鉴。各项技术内容的依据（一）《中华人民共和国科学技术普及法》（2024年修订）本指南的制定严格遵循该法的要求，将科普教育作为提升全民科学素质的重要手段，确保无偿献血科普教育场所的建设符合国家科普教育的总体目标和方向，弘扬科学精神，传播科学思想，普及科学知识。（二）《全国科普教育基地认定与管理试行办法》（科协办发普字[2014]39号）本指南在场所条件、展示宣传、管理制度等方面参考了该办法中对科普教育基地的要求，确保无偿献血科普教育场所具备开展科普活动的基本条件，能够有效履行科普教育职能，提升公众对无偿献血的认知和参与度。（三）《献血者健康检查要求》（GB18467-2011）、《全血及成分血质量要求》（GB18469-2012）在科普教育场所的展示内容等方面，本指南借鉴了该2项标准，包括献血相关知识、血液的主要成分等，确保展示内容的客观性、科学性、实用性。（四）《消防科普教育基地建设标准》（DB37/T3485—2019）在科普教育场所的选址交通等方面，本指南借鉴了该标准，确保无偿献血科普教育场所具备为公众提供安全、便利的科普教育环境。（五）《科技馆展览教育服务规范》（GB/T41131—2021）、《公共科普场馆运营规范》（DB4401/T129—2021）在科普教育场所的科普讲解员方面，本指南参考了该2项标准，确保科普讲解员具备专业的知识和良好的服务意识，能够为公众提供高质量的科普讲解服务。（六）《科技馆功能配置指南》（GB/T43394—2023）在科普教育场所