小学三年级书法教学计划（7篇）

小学三年级书法教学计划（7篇）

小学三年级书法教学计划篇1

一、教材分析

教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和

毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时,

把笔画应用到简单的汉字当中。

中国书法历史悠久，博大精深，天但有着鲜明的艺术性和广

泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果

注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培

养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会

大有收益。

教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方

法、写字姿势、提高执笔的稳定性。解决执笔写字时手发抖的问

题，学会基本的运笔方法。

二、学生基本情况分析

三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法

掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。

三、课程教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿

势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、

社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒

的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国

传统文化°

四、教学措施

1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批

改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”

这一教学原则。

2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，

强化品行教育，促进良好习惯的养成。进一步强化学生双姿、书

写卫生习惯。

3,有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水

平。

4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。积极组

织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。

五、教学进度表

第一周书写工具

第二周执笔与姿势

第三周临摹的方法

第四周用笔方法

第五周横（长横、短横）

第六周垂露竖

第七周悬针竖

第八周撇

第九周捺

第十周复习

第十一周点

第十二周点

第十三周横折

第十四周竖钩

第十五周提

第十六周竖折

第十七周复习

第十八周复习

小学三年级书法教学计划篇2

为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、

具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发

学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个

过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。下面是自查

报告网带来关于小学20__年书法教学工作计划范文的内容，希望

能让大家有所收获！

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实《全

日制义务教育语文课程标准》，加大写字教学力度，不断提高师生

写字水平，发挥写字教学的育人功能，进一步训练学生的“双姿”，

培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培

养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端

端正正写字，堂堂正正做人”的目标。让学生能够规范、端正、

整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其它学科，

培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、工作要点

1、进一步明确写字教学的重要性。

(1)每位任课教师要树立“写字教学”也是育人途径的意识。

严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。

(2)班主任、语文任课教师要认真学习《全日制义务教育语文

课程标准》中关于写字的要求，并对照实施。强化学生“提笔就

是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成

良好书写习惯。

(3)把写字教学作为学校教学工作的一个重点，步步落实，环

环相加，全员参与，全科参与，齐抓共管，形成良好的写字教学

氛围，对小学生写字提出要求，那就是“六个字”(规范、端正、

整洁)。

2、上好写字指导训练课。

(1)语文教师和班主任上好每周的书法课(书写内容为《汉字

书写》)，以此作为提高写字教学质量的一个重点。

(2)教学中，要依据《语文课程标准》的要求，着力优化写字

指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、

运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

做到“三个一”(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔

的手指离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、臂开、足平)

(3)各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和

书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的.深化。

3、加强检查、督促，开展竞赛活动。

(1)定期检查二课，检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量,

对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改。

(2)定期组织学生写字比赛，及时展出各班的优秀习字。

(3)开展“写字教学优秀班”的争优创先活动。

4、加强教学研究。

(1)加强随堂听课。要定期研究，共商写字教学，达到督促、

指导作用。

(2)组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对书法教学课堂

结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究

讨论，探索一套较为科学合理且行之有效的教学模式°各位教师

要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及书法的育人功能等方面

深入研究。

5、学校每月推介一名“校园小书法家”作为“每周一星”，

全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。展出地点为公

示栏。

三、具体安排

三月份

1、认真制订写字教学计划。

2、检查学生的写字姿势。

3、强化学生坐姿、运笔、握笔的训练；

四月份月份

1、继续检查学生的“双姿”及写字质量。

2、写字课教学研讨。

五月份

开展钢笔字比赛。树立写字标兵，表彰写字能手，举行作业

展览。

六月份

1、纠正学生中普遍存在的问题。

2、开展写字比赛，评出“校园小书法家”20名，进行奖励。

3、总结写字教学成果。

小学三年级书法教学计划篇3

一、教学指导思想

随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成

了一项很重要的基本功训练.我们立足于学生书写能力的提高、培

养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建

有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质

和艺术教育的一个方面.通过讲述书法渊源和字体演变以及中国

的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中

发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，

人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺

术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

二、学生基本情况分析

三年级共有学生54人，通过两年的语文学习，全体学生基本

养成了较好的学习语文的.习惯，学习态度基本端正，部分学生写

字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，

且写字姿势正确，但由干低年级重视程度不同，仍有少数学生写

字不够规范。

三、教材分析

本册教材从字的基本笔画入手，共安排了书法漫步、基本笔

画（一）、基本笔画（二）、基本笔画（三）、基本笔画（四）、基本

笔画（五）、永字八法、综合练习，八个单元.锻炼学生掌握汉字

的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用毛笔写字，注意

间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好

的写字习惯，书写规范、端正、整洁.

四、教学要求

（一）传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

（二）通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自

控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

（三）掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。

（四）掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。

（五）学会正确使用书法用具，并养成整洁的习惯。

（六）了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。

五、教学措施

（一）刻苦钻研教材，认真备课，改进教学方法，以教师为主

导，学生为主体。

（二）合理运用电教手段，优化课堂教学，提高教学效率。

（三）重视对学生写字姿势的指导，随时纠正学生不正确的

执笔和坐姿，培养学生养成“提笔即是练字时”的良好习喷。

（四）面向全体学生，关心爱护学生，耐心辅导。

（五）精心设计和认真批改作业C

（六）加强平时考核，发现问题及时纠正。

小学三年级书法教学计划篇4

书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知

识、提高技能、丰富学生的课余文化且活，为今后培养艺术人才

起着积极推动的作用。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环

境，现将本期书法小组的活动安排制定如下：

一、辅导老师：

二、辅导时间：

每周三15：40——16：20o

三、辅导地点：

中心小学学生书法室四、活动目的：

1、激发培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，

进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

2、养成良好的用笔卫生习惯、双姿。

五、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、小组成员必须准时到达书法教室训练。

3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗,

不准做与书法学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护书法教室内的.设施和用品。

六、活动内容：

1、以楷书为主，以其他书法为辅，以学生临帖为主进行教学。

2、组织学生参加各类比赛、创作书法作品。

3、组织学生参观展览、欣赏名人名作提高欣赏水平。

七、采取的措施：

(1)书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，

使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、

成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任

组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织五次，要坚持课

余活动的原则。

（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。明确学

习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。

在学期结束时，要举办全校性的书法现场比赛、作品展览，充分

展示学生的学习成果。一中心小学书法兴趣小组总结

小学书法兴趣小组活动计划9

中国书法历史悠久，博大精深，入但有着鲜明的艺术性和广

泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果

注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培

养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会

大有裨益。因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点和

学生的成长规律，制定出适合学生的练习方法。

练习书法对小学生来说是一件比较乏味的事。我觉得首要的

是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的

爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。要求学生

临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

一、通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法

艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族

的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一

个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国

民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺

术“。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿

烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的

祖国。因此，在平时的练习作业中，我引导学生选择格调高雅、

健康向上的内容。二、在书法教学中我教给学生正确的执笔运笔

姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正

确的读帖方法和临帖方法，汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，

运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字

书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对

联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心

版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这

也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；

再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通

过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可

以培养雅度气质。

在今后的工作中，还要给学生阐明学书法道理、增强学习勇

气。使学生明白，书法不是高不可攀的。给创造学书气氛、形成

专注心境。

小学三年级书法教学计划篇5

一、学生情况分析：

本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的

学生。有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性

较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规

范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。

养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌

握基本笔画的书写。

本学期，学生刚接触写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分

学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写

字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期

要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂

亮。

二、教材内容分析：

写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规

范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔

字的基本笔画，毛笔部分共4单元，主要由基本笔画的教学（横，

垂露竖，悬针竖，点，短撇，长撇，捺，反捺，横折，竖折，撇折，

竖钩，弯钩，横钩，）和“集字练习”组成。

三、教学目标要求：

L教学目标：本学期本科及格率达到100%,优分率达到95%o

2.教学要求：

3.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到

用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。

4.能用正确的提笔方法书写钢笔字和毛笔字。

5.培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。

6•学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

7.钢笔字工整入体。

8.毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

9.培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

10.结合书法传统文化，

1L加强学生的爱国主义教育。

四、具体实施措施：

1•严格要求，养成习惯。各种习惯的养成需要一个过程，对

于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”

中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2.认真备课，提高质量。认真研究每一课，把握每一笔画，

每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效

率，增进质量。

3.严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。每

天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业

展。

4.开展书法类竞赛，激发学生的兴趣，为学生创造一个好的

写字氛围°树立写字标兵，表彰书写能手，定期举行作业展览，

请“能手”介绍经验，形成你追我赶、后浪推前浪的局势。

5.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知

识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作

品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展

览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性

和主动性，激发起他们的写字兴趣；在教学中要做到训练有度，

在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐

趣，树立信心；

小学三年级书法教学计划篇6

教学要求：

1、指导学生知道什么叫“避让”；

2、使学生明白汉字笔画间怎样避让；

3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让的

关系。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入

1、板书课题避让

2、激发兴趣

什么叫避让呢？为什么要避让？

二、新授

（一）什么叫避让

1、汉字中笔画相遇时，为了避免碰撞，必须彼此相让，互不

妨碍，同时结构还要紧密，做到整体美观和谐，这种处理汉字笔

画互不妨碍的方法叫做“避让”。

2、出示带有避让关系的字，让学生观察，体会什么叫避让。

3、根据例字讲解：

“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。

“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。

“航"、"精”两字的各部件笔画较繁，空隙较小，所以要

尽量避免碰撞。

4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。

（二）怎样避让

1、出示例字“塔”

2、学生观察，小组讨论，“塔”是怎样避让的？

全班交流：

“塔”字的土旁为了靠紧右边部件，和的上部呼应，将提画

向上扬，插在的长撇的上方，结构就较紧凑。

3、出示“航”字

4、学生观察，小组讨论，“航”是怎样避让的？

全班交流：

“航”字的舟旁右边为横折钩，无法避让右边笔画，因此只

有将近“亢”的撇相对写成直撇，才可避免碰撞。

（三）避让关系处理得好的字

通过欣赏“塔”和“初”，体会是怎样处理避让关系的。

（四）笔画未能避让的字

这些字哪些笔画没有避让？可以怎样处理？

三、练习

写一写

练习书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让关系。

四、小结

本节课的主要内容。

板书：避让

后记：使学生会书写性、现、精、航、塔等字，体会笔画避让

的关系。

小学三年级书法教学计划篇7

一、指导思想

通过毛笔书法学习，提高毛笔写字技能，并促进学生对硬笔

书法的理解。培养学生规范、美观地书写祖国文字，并形成良好

的书写