小学六年级劳动《小风扇·大智慧-电风扇规范使用与匠心养护》教案

小学六年级劳动《小风扇·大智慧——电风扇规范使用与匠心养护》教案

一、课题与课时安排课题：小风扇·大智慧——电风扇规范使用与匠心养护课时安排：共2课时。第1课时为“认知与安全”（40分钟），第2课时为“操作与实践”（40分钟）。本设计依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及2026年最新修订精神，落实“家用器具使用与维护”任务群要求，将课时安排为连续的两节课，确保学生既有充分的理论认知，又有充足的动手操作时间。二、教学目标（核心素养导向）【劳动观念】通过了解电风扇的发展历程和劳动人民的创造智慧，树立崇尚劳动、尊重劳动的观念，认识到正确使用和维护家电是每个家庭成员应尽的责任和义务。【重要】【劳动能力】能够识别常见家用电风扇的种类与结构，掌握安全使用电风扇的基本步骤和方法，学会电风扇的日常清洁与简单保养技能。【核心】【基础】【劳动习惯与品质】养成安全用电、节约用电的良好习惯，培养认真细致、规范操作的劳动品质，形成定期检查和维护家用电器的责任意识。【高频考点】【劳动精神】在实践操作中体会精益求精的工匠精神，培养主动探究、乐于动手的劳动态度，增强服务家庭、服务社会的责任感。【核心素养】三、教学重难点教学重点：电风扇的安全使用规范与正确操作流程。【重要】教学难点：电风扇的拆装清洁操作技巧与安全注意事项。【难点】四、教学方法与手段教法：情境教学法、任务驱动法、演示讲解法、分层指导法。学法：观察学习法、小组合作探究法、动手实践法、问题解决法。教学手段：运用多媒体课件展示电风扇内部结构及工作原理动画，利用实物电风扇进行现场拆装演示，使用平板电脑播放安全操作微视频，借助互动答题系统进行安全知识即时检测。五、教学准备教师准备：教学课件（含电风扇发展史、结构示意图、安全操作动画）、实物电风扇3台（吊扇模型、台扇、转页扇各一台）、拆装工具（十字螺丝刀、抹布、中性清洁剂、接水盘）、安全用电检测仪、教学微视频、学生操作记录单、评价量表。学生准备：课前观察家中电风扇的品牌、型号和基本使用情况，完成“家电调查记录表”，记录家中电风扇的使用频率和日常操作习惯。每人准备一块干净的抹布。六、教学过程（一）导入新课——谜语激趣，唤醒经验（5分钟）教师以谜语引入：“有风不动无风动，不动无风动有风。等到风吹梧桐叶，送到凉意万千重。”（打一家用电器）学生猜出谜底为“电风扇”。教师出示夏季高温天气图片，引导学生回忆电风扇给生活带来的便利，组织简短交流：你家中使用什么类型的电风扇？你会正确使用吗？设计意图：以谜语和贴近生活的真实情境切入，激发学习兴趣，唤醒学生已有生活经验，为新课学习做好情感和认知铺垫。【思维方法】（二）新授环节——系统认知，建构知识（30分钟）电风扇的“前世今生”——劳动创造与科技发展

教师播放电风扇发展史短视频（从中国扇子到机械扇、从手摇扇到电动扇、从台式到智能风扇），引导学生感受科技发展与劳动创造的关系。学生分组讨论：电风扇的发明给人类生活带来了哪些改变？教师总结并引导感悟：每一项家电的背后都凝聚着劳动人民的智慧与创造，我们要珍惜科技发展成果，学会正确使用和维护。【跨学科链接】（与科学、历史学科融合）慧眼识扇——电风扇的分类与结构

教师利用实物和课件逐一介绍电风扇的主要种类及其特点。【高频考点】吊扇：吊装在天花板上，扇页面积大，结构简单，适合空间大、人员多的场所（会场、大厅）。楼顶扇、壁扇：装挂在楼顶或墙壁上，占空间小，能转动送风，适合教室、小会议室、小食店等场所。落地式风扇、台扇：能移动、能摆动送风，有调速、定时装置，适合家庭、办公室使用。转页扇：占地小，风力柔和，适合小房间使用。无叶风扇：采用气流倍增技术，安全系数高，适合有儿童的家庭。教师请学生对照实物指出各部件名称，并在小组内互相介绍。【重要】电风扇的“身体密码”——核心部件认知

教师拆解一台台扇，逐一介绍核心部件及功能。【基础】【核心素养】扇叶（叶片）：负责吸入和排出空气，产生气流。电动机（电机）：电风扇的心脏，将电能转换为机械能，驱动扇叶旋转。网罩：保护扇叶，防止手指或其他物体触碰到旋转中的扇叶。底座/支架座：支撑整个电风扇，保证稳定站立。开关面板（调速开关、定时开关、摇头开关）：控制电风扇的启停、风速、定时和摇头功能。电源线及插头：连接电源。学生对照实物或图片，在“电风扇部件识别卡”上标注各部件名称，完成认知巩固。安全第一——用电安全与操作规范

教师结合真实案例视频和PPT动画，系统讲解安全用电的基本常识。【重要】【高频考点】【易错点】（1）触电类型与防范措施：了解单线触电、双线触电的基本原理，知道人体安全电压为不高于36V，家庭电路电压为220V，存在触电风险。【跨学科链接】（与科学学科融合）（2）电风扇使用的安全注意事项：【重要】选购电风扇需认准CCC认证标志，网罩间隙不宜过宽，防止手指探入受伤。插拔电源插头时应手握插头本体，不可拉扯电源线；插头与插座应接触良好，不可松动。手部潮湿时严禁操作电器开关，防止触电。电风扇工作时严禁触摸扇叶或将异物插入网罩。搬动或清洁电风扇前必须先关闭电源，拔下插头，待扇叶完全停稳后再进行操作。电风扇应放置在平稳、干燥、通风的位置，远离水源和易燃物。发现电风扇出现异常声音、异味或冒烟时，应立即切断电源并请专业人员检修。（3）电气火灾的防范与扑救：了解电气火灾发生的原因（过载、短路、接触不良等），知道电气火灾应先切断电源再使用干粉灭火器或沙土扑灭，严禁用水扑救。教师组织“安全用电知识快问快答”环节，通过互动答题系统即时检测学生对安全用电知识的掌握情况。规范操作——电风扇使用流程

教师按照“插电—调速—定时—摇头—关机—拔电”的顺序完整演示电风扇的正确使用流程，边操作边讲解。【重要】【基础】（1）插电源：用右手持插头，手指不触碰金属片，将插头垂直插入符合安全标准的插座。（2）选择风速：根据需要选择合适的档位。通常档位越高风力越大（也有相反设计的），低档适合睡眠时使用。（3）使用定时功能：如需要电风扇在预定时间自动关闭，可将定时开关旋转至所需时间刻度（如30分钟、60分钟等），定时开关自动归零后风扇停止运转。不需要定时时，将定时开关转至“ON”或“常开”位置。（4）使用摇头装置：按指示方向按下或旋动摇头开关，使电风扇产生左右摆动的送风效果，扩大送风范围。关闭摇头开关后，风扇固定方向送风。（5）关闭电风扇：先将调速开关转至“0”档或按下“OFF”键，待扇叶完全停止转动后，再进行后续操作。（6）拔插头：手握插头本体，垂直拔出，不可摇晃或强行拉拽。拔下后可将电源线整理好，避免缠绕。教师强调：开、关电风扇时动作不宜过猛、过快，以免降低开关使用寿命。放置在固定地方使用的电风扇，一般应预先调整好各开关位置，使用时只需按下调速开关即可。匠心养护——电风扇的清洁与保养

教师讲解电风扇日常清洁与保养的方法和注意事项。【重要】（1）清洁频率：建议每两周清洁一次网罩和扇叶表面，每个季节使用前进行一次深度清洁。（2）清洁步骤：【基础】第一步：切断电源，拔下插头。第二步：使用十字螺丝刀小心拆下网罩固定螺丝，取下前网罩。第三步：拧下扇叶固定螺母，取下扇叶。第四步：将网罩和扇叶放入温水中，加入适量中性清洁剂浸泡10—15分钟。第五步：使用软抹布或软毛刷轻轻擦洗，去除灰尘和污垢。严禁使用硬质刷子或金属球擦洗，以免损伤表面。第六步：用清水冲洗干净，用干抹布擦干，放在通风处自然晾干。第七步：使用干抹布擦拭电动机外壳和支架座，注意不要让水进入电机内部。第八步：按照拆卸的相反顺序进行组装，确保螺丝紧固到位。（3）保养常识：定期检查电源线有无破损，插头有无松动；使用前检查网罩是否固定牢固，扇叶转动是否顺畅；电风扇长期不用时，应清洁干净后用布罩遮盖，存放在干燥通风处；如发现电风扇运转异常（如转速慢、噪音大、摇头不灵活等），应请专业人员检修，不自行拆修电机内部。教师播放电风扇拆装清洁微视频，帮助学生直观掌握操作要领。（三）巩固练习——情境模拟，实操演练（25分钟）安全知识闯关（5分钟）

利用互动答题系统，设置10道安全用电和电风扇使用的选择题，学生独立作答后教师当堂反馈讲评，纠正易错点。题目覆盖：触电类型、CCC认证含义、插拔电源的正确方法、电气火灾的扑救方法、电风扇清洁前的准备工作、电风扇异常情况的处理等。【易错点】【高频考点】操作技能实训（15分钟）

将学生分成6个小组，每组配备一台台扇。小组任务如下：【重要】（1）小组内轮流模拟演示电风扇的完整使用流程（插电—调速—定时—摇头—关机—拔电），组员互相观察、纠正不规范操作。（2）在教师指导下，每组完成电风扇网罩拆卸、扇叶清洁和组装操作。教师巡视指导，重点关注螺丝拆卸顺序、清洁手法、组装紧固度等关键环节，确保操作安全规范。（3）完成清洁后，插电测试电风扇运转是否正常，检查扇叶转动是否平稳、有无异响。劳动成果展示与评价（5分钟）

每组选派一名代表展示本组的操作成果，分享操作中的经验和遇到的问题。师生共同依据评价量表进行点评，从操作规范、清洁效果、团队协作三个维度进行打分。（四）小结与拓展——总结提升，迁移应用（8分钟）课堂小结

教师引导学生回顾本节课的核心内容：电风扇的分类与结构、安全使用规范、操作流程、清洁保养方法。学生自主完成“学习收获记录卡”，填写“我学会了什么”“我还想知道什么”两个板块。拓展延伸

【拓展延伸】引导学生思考：电风扇的旋转原理与电动机的工作原理有何关联？为什么扇叶设计成倾斜角度？鼓励学生课后查阅资料，探究电风扇的物理原理，撰写一篇“电风扇中的科学”微型研究报告。【跨学科链接】结合数学学科，引导学生测量家中电风扇的扇叶直径，计算扫风面积；结合美术学科，设计一款“未来智能电风扇”的创意草图。情感升华

教师总结：学会使用和保养电风扇，不仅是一项生活技能，更是对家庭劳动的分担、对家人健康的关爱。希望同学们将所学技能运用到日常生活中，做一名“家电小管家”，在劳动中收获成长的快乐。（七）作业布置【重要】【基础】必做作业：在家长指导下，独立完成家中电风扇的清洁保养一次，填写“劳动实践记录表”（含操作步骤、遇到的问题、解决方法和劳动感悟），请家长签字确认并拍照记录劳动过程。选做作业：选择下列任务之一完成。（1）制作一张“安全用电·风扇使用”手抄报，向家人或社区宣传安全用电知识。（2）撰写一篇“电风扇使用与保养小窍门”的短文，分享给班级同学。（3）调查家中其他家用电器的使用情况和保养方法，完成一份“家电使用小百科”。七、板书设计左侧板书“电风扇的种类与结构”，以思维导图形式呈现吊扇、台扇、落地扇、转页扇四大类别及其核心部件（扇叶、电机、网罩、开关、底座）。中部板书“安全使用流程”，以箭头流程图呈现“插电→调速→定时→摇头→关机→拔电”六步法，并在关键节点标注红色警示符号。右侧板书“清洁保养三步走”，标注“断电拆卸→浸泡擦洗→晾干组装”的步骤，底部书写课程核心格言“安全规范记心间，匠心养护延寿命”。八、教学反思本课在设计上立足课程标准的核心素养导向要求，将劳动技能学习与安全意识培养、科学探究精神有机融合。教学亮点体现在以下方面。第一，情境化教学贯穿始终。以谜语激趣导入，以真实生活情境串联各环节，使学习内容与学生经验高度关联，有效激发了学习主动性。第二，“做中学”理念充分落实。本课安排了充足的学生动手操作时间，涵盖电风扇使用模拟、拆装清洁实操等环节，让学生在亲身体验中掌握技能、建构知识。第三，安全教育贯穿全程。从安全用电知识讲解到操作规范强调，从案例警示到模拟训练，层层递进筑牢安全防线，落实了劳动课程“安全第一”的基本原则。第四，跨学科融合自然贴切。将电风扇原理与科学学科中的电路知识、电动机知识相结合，将扇叶设计与数学学科中的角度测量相结合，拓宽了学生的认知视野，体现了新课标“跨学科主题学习”的理念。第五，教学评价多元化。采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，通过操作记录单、小组互评、教师点评、自评反思等多元评价手段，全面考察学生的劳动素养发展情况。同时，教学中还需关注以下几点：一是