《铭记历史砥砺前行 弘扬伟大抗战精神-2026级高一历史开学第一课教学设计》

《铭记历史砥砺前行弘扬伟大抗战精神——2026级高一历史开学第一课教学设计》

标题已明确学段为高中学段，学科为思想政治（高中思想政治课程）。本文将基于新时代高中思想政治课程核心素养要求，构建一堂以“伟大抗战精神”为主题的开学第一课教学设计，充分体现课程改革理念与跨学科融合视野。一、教学设计（一）指导思想与理论依据【非常重要】本设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。【核心素养】立足《普通高中思想政治课程标准（2022年修订版）》和2026年最新修订要求，聚焦高中思想政治学科核心素养，即政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。【核心素养】本课以“伟大抗战精神”为载体，依托2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会的时代背景，在大单元教学理念下整合历史、地理、语文等多学科知识，践行做中学、用中学、创中学的课程改革理念，通过真实情境问题解决培育学生的家国情怀、历史责任感和时代担当。（二）教学内容分析【基础】本课属于高中思想政治必修模块“政治与法治”及“哲学与文化”教学的延伸拓展内容，也是《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的重要实践议题。教学内容围绕“伟大抗战精神”展开，包含四个层次：一是伟大抗战精神的历史生成背景，包括14年抗日战争的历史脉络、中国共产党在抗战中的中流砥柱作用、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的东方主战场地位-16；二是伟大抗战精神的核心内涵，即天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念等-33；三是伟大抗战精神的时代价值，包括其在新时代的精神指引作用、作为中国共产党人精神谱系重要组成部分的地位、对实现中华民族伟大复兴中国梦的意义支撑-33；四是新时代青年传承弘扬伟大抗战精神的实践路径。【拓展延伸】教学资源方面，将融入2025年8月召开的抗战史和二战史重大研究成果发布暨学术研讨会所推出的八卷本《中国抗日战争史》等最新学术成果-17。（三）学情分析【基础】教学对象为2026级高一新生，年龄在15—16岁之间。从认知特点来看，高一学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，具备一定的历史知识储备和思辨能力，但对抗战史的整体把握尚不系统，对抗战精神的内涵理解多为感性认知，缺乏理论深度。从心理发展来看，高一新生刚进入新学校，面临环境适应、自我认同等心理任务，开学第一课具有重要的价值观引领作用。从实际体验来看，学生刚在2025年9月亲身经历或从媒体中感受了抗战胜利80周年大会的盛况，对天安门大阅兵、习近平总书记重要讲话等有直观印象，这为本课创设了良好的教学情境。从学科基础来看，学生已在初中阶段学习过抗日战争的基本史实，但在高中阶段需要在更高站位上理解抗战精神的历史意义与时代价值。（四）教学目标【核心素养】基于高中思想政治学科核心素养导向，本课设立如下教学目标：政治认同目标：理解中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用，认同伟大抗战精神的精神价值，增强对中国特色社会主义道路的政治认同-16。科学精神目标：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点方法，全面分析伟大抗战精神的生成背景、核心内涵与时代价值，培养批判性思维和理性判断能力。法治意识目标：了解战后国际秩序的基本框架，理解中国人民抗日战争对国际法治的贡献，增强维护国际公平正义的责任意识。公共参与目标：明确新时代青年传承弘扬抗战精神的具体路径，激发参与社会实践、投身民族复兴伟业的行动自觉。（五）教学重难点【重要】教学重点：伟大抗战精神的核心内涵及其在新时代的精神指引作用。【难点】教学难点：如何结合2025年抗战胜利80周年纪念活动的最新素材，引导学生将伟大抗战精神内化于心、外化于行，实现从“感动”到“行动”的转化。（六）教学策略与资源教学方法方面，本课综合采用情境创设法、问题驱动法、案例教学法、合作探究法和信息技术辅助教学法。情境创设法以2025年抗战胜利80周年大会的实况视频再现真实历史情境；问题驱动法设计三个探究性议题串联全课；案例教学法选用杨靖宇、赵一曼等抗战英雄事迹作为典型实例-5；合作探究法组织小组研讨“强国一代的责任与担当”；信息技术辅助教学法借助VR虚拟现实技术、多媒体数字资源构建沉浸式体验教学场域。教学手段方面，运用多媒体课件、抗战历史纪录片片段、战役地图、文物图片等常规资源，同时融入数字化赋能手段，如VR抗战主题数字馆、抗战文献数据库等新兴资源-33。教学准备方面，教师需提前搜集并整理2025年抗战胜利80周年大会的新闻报道、习近平总书记重要讲话全文、阅兵视频资料等；准备分组讨论材料及活动道具；设计导学案并提前发放。学生需课前完成预习任务，查阅一位抗战英雄事迹并记录感悟。（七）教学过程设计1.课堂导入（约8分钟）【情境创设】播放2025年9月3日天安门广场抗战胜利80周年阅兵仪式中军人挺拔姿态和战机编队的片段片段。画面定格在悬挂“正义必胜”“和平必胜”“人民必胜”条幅的战机编队飞过天安门广场的壮美瞬间-27。【问题驱动】教师设问：“同学们，2025年9月3日刚刚过去不久，我们共同见证了一场怎样的盛典？这场纪念大会的主题又是什么？”引导学生结合自身观看直播或新闻报道后的感受发言。【过渡】教师总结并引出本课主题：铭记历史砥砺前行，弘扬伟大抗战精神。板书课题，强调今天这堂思想政治课旨在从伟大抗战精神中汲取成长养分，锚定新学期的奋斗方向-10。2.新授环节（约55分钟）第一板块：重温苦难辉煌——伟大抗战精神的历史回望（约20分钟）【基础】活动一：定格壮烈仪式。展示2025年纪念大会上的经典场景——习近平总书记同抗战老战士老同志代表亲切握手的画面、战旗方队通过天安门广场的雄姿-5。讲述80响礼炮的寓意：每一声礼炮都代表一段浴血奋战的历史，也是向牺牲的3500万同胞致以最沉痛的缅怀。教师紧密结合天安门大阅兵的具体细节——直升机组成巨大的“80”字样、观众手中挥舞的无数面红旗-27，呈现出力量在传承、精神在延续的宏大叙事。【基础】【跨学科链接】活动二：回望壮丽航程。展示历史时间轴，标注1931年九一八事变至1945年抗日战争胜利14年间的重要节点。地理教师协同切入，在地图上呈现抗日战争主要战场——从东北抗联艰苦抗争的深山密林，到华北平原上地雷战、地道战的抗日烽火，再到江淮大地的浴血拼杀、西南后方的战略支撑。引导学生在地图上标注杨靖宇、左权、赵登禹等抗日英烈战斗过的地点。这一活动融入地理学科的空间视角，帮助学生在时空坐标系中理解抗战全貌-。【基础】活动三：阐发最新史证。介绍由中国社会科学院发布的八卷本《中国抗日战争史》等8项重大研究成果，揭示其科学阐明抗日战争是“中华民族伟大复兴的枢纽”的学术共识-16。引用其中“中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的显著地位和巨大贡献”的论断-17。通过学术前沿动态增强学生对抗战史的科学认知。第二板块：解码不朽丰碑——伟大抗战精神的时代回响（约20分钟）【重要】【高频考点】活动四：解析核心要义。习近平总书记关于伟大抗战精神曾作过精辟阐释。2025年《求是》杂志第17期发表习近平总书记的重要文章《弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进》，深刻揭示了抗战精神的时代价值-32。教师引导学生概括伟大抗战精神的核心内涵如下：天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀；视死如归、宁死不屈的民族气节；不畏强暴、血战到底的英雄气概；百折不挠、坚忍不拔的必胜信念-33。逐一展开阐释这四个层面，用抗战英雄事迹加以印证——东北抗联将领杨靖宇牺牲时胃里全是枯草、树皮、棉絮-5；赵一曼留给儿子的家书感人至深-5。“狼牙山五壮士”、新四军“刘老庄连”等英烈群体用生命诠释了民族脊梁的精神价值-5。【跨学科链接】活动五：解读文化符号。调取2025年抗战胜利80周年大会前的合唱环节：千人联合军乐团演奏四首经典抗战歌曲——《松花江上》《在太行山上》《保卫黄河》《没有共产党就没有新中国》-25。每一首歌曲都烙印着特定历史阶段的民族记忆：《松花江上》唱出了东北沦陷后的流亡悲怆；《在太行山上》唱出了八路军坚持抗日的英雄气概；《保卫黄河》唱出了全民族抗战的怒吼和决心；《没有共产党就没有新中国》唱出了人民对党的衷心拥护-5。语文教师协同赏析歌词中的文学意象与修辞手法，揭示其如何通过艺术形式传递抗战精神。【基础】活动六：聚焦中流砥柱。结合2025年抗战史研究的最新学术成果，引导学生分析中国共产党在抗日战争中的作用。八卷本《中国抗日战争史》有力诠释了中国共产党在全民族抗战中的中流砥柱作用-16。抗日战争与近代中日关系文献数据平台、《铁证如山》等文献档案提供了坚实的史料佐证-17。学生可讨论：最早倡导建立抗日民族统一战线的力量是谁？在敌后战场发动人民战争、开展独立自主游击战的主体力量是谁？拓展持久战理论、指引抗战胜利方向的指导力量是谁？通过这些问题回答，深化学生对中国共产党中流砥柱作用的科学认识。第三板块：接续奋斗远征——伟大抗战精神的时代传承（约15分钟）【难点】【热点】活动七：解析现实价值。习近平总书记2025年9月3日在纪念大会上强调：“传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗！”-纪念活动进一步“坚定了全面推进强国建设、民族复兴伟业的信念信心，进一步展示了推动构建人类命运共同体的责任担当”-2。请学生思考：今天没有硝烟弥漫的战场，但新的“战争”依然存在——这场“战争”可能发生在哪些领域？引导学生从科技竞争、全球经济治理、气候变化、公共卫生、网络安全等角度发表见解，帮助学生理解伟大抗战精神的现实意义。【重要】活动八：规划当代行动。新时代传承弘扬伟大抗战精神需要内化于心、外化于行。教师给出三个行动方向：一是树立正确历史观，旗帜鲜明反对历史虚无主义，坚决维护正义的国际秩序观和文明观；二是培育深层爱国情怀，立足学业、奋斗成才，把爱国情、强国志、报国行统一起来；三是培养坚韧意志品质，遇到困难时以抗日前辈为榜样，保持顽强毅力。教师引入一个生动例证——2026年春，在北京市昌平区与河北省怀来县交界的群山之中，80余名志愿者走进隐于山脊的战壕，开展“请抗战忠魂检阅青春”春祭祭拜活动，自发的红色寻访让沉寂于历史深处的战壕重新诉说抗战故事，这本身就是抗战精神在今天的自觉传递-13。引导学生关注身边类似的纪念活动和精神传承实践。3.巩固练习（约10分钟）设计分层练习任务：第一层次为“必做清单”，要求每位学生写一句感悟抗战胜日力量的誓词，用最精炼的语言表达新学期传承抗战精神的决心；第二层次为“小组共创”，以小组为单位合作完成“我的强国报国时光轴”思维导图，将个人学业规划与民族复兴伟业有机嵌入；第三层次为“选做提高”，开放性写作任务《假如我是2035年的时代建设者》或《弘扬抗战精神，我的青春宣言》。4.课堂小结（约5分钟）【思维方法】教师以习近平总书记2025年纪念大会的铿锵话语收束课堂：“中华民族伟大复兴势不可挡！”-25从历史再现到精神解码，从学术阐释再到行动规划，整堂课形成了逻辑的闭环。教师寄语学生：开学第一课不是一个仪式的结束，而是新征程行动的号角。每一位青年学子都要接过历史的接力棒，把伟大抗战精神转化为砥砺前行的不竭动力，让青春在奋斗中焕发最耀眼的光彩。（八）教学评价设计【重要】本课采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。在过程性评价层面，设置课堂表现评价表，包含课堂发言质量、小组合作参与度、创意表达贡献度等维度，教师实时观察记录，以等级制反馈。在结果性评价层面，课后要求学生围绕“弘扬伟大抗战精神，挺膺担当强国伟业”撰写一篇800字左右的议论文，从“回望历史”“感悟精神”“时代实践”三个维度展开，教师从立意高度、论证逻辑、语言表达、思想深度等方面综合评价。此外，设立学习反思板块，请学生记录本课最有感悟的三个知识点和仍存疑惑的两个问题。（九）板书设计主板书安排左、中、右三栏——左栏以时间轴形式呈现1931—1945年的抗战历程；中栏以核心词形式排列“爱国情怀”“民族气节”“英雄气概”“必胜信念”四个层次；右栏以向量箭头形式指向“传承·行动·担当”。副板书设置课堂讨论中生成的关键词和学生提出的代表性观点。（十）教学反思【重要】本课将2025年刚刚发生的重大纪念活动导入课堂，具有极强的时间贴近感和情感冲击力。精心设计了历史再现、精神解码、行动规划三大教学阶段，层层递进地实现了伟大抗战精神的全面呈现。地理学科的时空视角融入、语文学科的文学赏析跨越、历史学科的前沿学术成果引用，充分体现了大单元教学和跨学科主题学习的课程改革方向。但需要注意的是，高一新生抽象思维能力和知识整合能力尚在发展中，在讨论“捍卫战后国际秩序”等较为复杂的国际政治议题时，教师的引导尤为重要，应当确保学生始终在正确的历史观和价值观框架内思考。如果未来再执教本课，可以进一步研发VR历史沉浸式体验模块，让学生“走进”历史场景，获得更为深刻的感性认识。二、学案（一）学习目标导航【核心素养】政治认同方面，了解抗日战争的历史脉络和中国共产党在抗战中的中流砥柱作用，认同伟大抗战精神的时代价值，坚定中国特色社会主义道路自信。【关键能力】科学精神方面，运用历史唯物主义观点分析伟大抗战精神的内涵和意义，培养辩证思维能力。【行动导向】公共参与方面，明确新时代青年弘扬抗战精神的具体途径，激发投身民族复兴伟业的责任意识。（二）知识链接回顾【基础】抗日战争基本史实回顾：时间跨度（1931—1945年），主要事件（九一八事变、七七事变、南京大屠杀、台儿庄大捷、百团大战等），重要人物（杨靖宇、赵一曼、左权、张自忠、戴安澜等），战后国际秩序及中国联合国安理会常任理事国地位的由来。2025年重大时事链接：2025年9月3日天安门广场抗战胜利80周年大会暨大阅兵、习近平总书记发表重要讲话-25；八卷本《中国抗日战争史》等8项重大研究成果发布-16；电影《志愿军：浴血和平》上映-51等。（三）新知探究过程【重要】探究活动一：见证荣耀时刻。回顾2025年9月3日纪念大会的动人画面，思考为什么国家要举行如此隆重的大会？阅兵仪式传递了怎样的信息？【重要】探究活动二：解码民族精神。通读习近平总书记《弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进》一文的节录，思考伟大抗战精神的核心内涵是什么？为什么称其为中国共产党人精神谱系的重要组成部分？在小组中尝试用自己的语言表达一个方面的精神内涵-32。【热点】探究活动三：担当时代使命。联系习近平“传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行”的号召，思考处于高一阶段的你应该如何将伟大抗战精神融入日常学习与生活中-？以“强国一代的爱国力学”为题，用思维导图或分条陈述的方式撰写一份简要的行动方案。（四）典型例题导析阅读2025年《求是》杂志第17期发表习近平总书记重要文章《弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进》节录，结合课堂学习，请从伟大抗战精神的