小学信息技术教案1

小学信息技术教案优选

小学信息技术教案模板1

一、教学目标

1.学生能够了解计算机的基本概念和操作方法。

2.学生能够掌握常用的Windows操作系统。

3.学生能够使用Wore进行文本编辑。

4.学生能够使用Excel进行简单的数据处理。

二、教学内容

1.计算机基础知识

2.Windows操作系统

3.Word文本编辑

4.Excel数据处理

三、教学方法

1.讲授法：通过讲解理论知识，让学生掌握计算机基础知识。

2.演示法：通过演示操作方法，让学生掌握Windows慷作系统、Word文本编

辑和Excel数据处理。

3.练习法：通过练习操作，让学生巩固所学知识。

四、教学过程

1.计算机基础知识

(1)计算机的基本概念

(2)计算机的组成皆分

(3)计算机的工作原理

2.Windows操作系统

(1)Windows的基本操作

(2)Windows的文件管理

(3)Windows的网络设置

3.Word文本编辑

(1)Word的基本操作

(2)Word的文本编辑

(3)Word的格式设置

4.Excel数据处理

(1)Excel的基本操作

(2)Excel的数据输入

(3)Excel的数据处理

五、教学评估

1.学生的课堂表现

2.学生的'作业完成情况

3.学生的考试成绩

六、教学反思

本教案设计了计算机基础知识、Windows操作系统、Word文本编辑和Excel

数据处理四个方面的内容，旨在让学生掌握计算机的基本概念和操作方法。通过

讲授、演示和练习三种教学方法，让学生在实践中掌握所学知识。在教学过程中,

应注意引导学生自主学习和思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

小学信息技术教案模板2

一、教学内容：

河北大学出版社《信息技术》小学版第二册

第二单元第9课：禁止通行一绘制图形

二、教学目标：

1、利用绘图工具直接绘制，组合图形，掌握图形的基本操作；

2、通过本课的教学，培养学生动手创作能力，以及观察，分析能力。

三、教学重点：

1、绘制图形

2、调整图形

四、教学难点：

对各种图形进行组合以及取消图形组合的操作。

五、教学步骤：

（一）激发兴趣：

1、电子幻灯片出示各种标志牌；

提问：谁知道这些是什么？

它们有什么作用？

谁能分别说说这几个标志牌都分别在提醒我们什么？

2、师演示：登录“华夏交通在线”

讲解：这些都是在这里找到的，有兴趣的同学可以课下详细查询；

解释，说明一交通标志牌P52。

班里要开展交通安全知识竞赛，这节课我们就学着做几个标志牌的答题板吧。

（二）讲授新知：

1、示例1：

(1)word文档出示两个范例；

(2)引导学生观察：在这两个文档中都有哪些图形？

按左一右顺序

填P50表

(3)讨论，试着做一做，你用什么方法来完成这个操作，是用几步完成的？

操作中有什么苦难吗？可一并提出来，不会的.同学也可以看书P52。

(4)学生示范操作；

A出示制作要求，生读；

B生上前示范操作，回答几步，边说边操作，其他同学看，并纠错，共同完

善方法。

C师归纳五步(略)

D照这几步，大家各自做。

(5)师小结。

2、示例2：

(1)调出“图形对比表”；

(2)分析”图形对比表”，提出问题。

A“注意危险”标志中填充了黄色，怎样完成呢？

B怎样添加那个“！”，位置如何调整？

(3)学生讨论，操作，回答；

(4)学生演示操作后，师生共同点评。

(5)教师重点讲解：组合图形

学生练习组合图形，强调“shift”键使用

(6)教师小结：

你学会了什么？

读“制作心得”

(三)操作练习：

1、巩固练习：

(1)请同学们把这两个例子做一遍，有问题，提出来，共同讨论；

(2)师小结

2、拓展练习：

(1)运用这种方法，请你在P53“大显身手”(1)中任选一个你喜欢的标志

牌，做一做。也可以做书上没有的交通标志。

(2)展示学生作品，进行评价；

(3)师出示“大显身手”(2)中图及P52作品欣赏，提问：

这幅作品主要应用了什么工具？

课下感兴趣的同学试着自己也创作一幅类似的作品。

(四)总结：

回顾全课

汇报收获

小学信息技术教案模板3

一、教学目标

认知目标：学会在word中设计标志

能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主

学习的能力。

情感目标：

1、通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动

性、。

2、激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。

二、教学重点、难点

重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。

难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。

三、教学过程

1、过程展示，激趣引课

教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）

师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？

生：浪费、不方便……

师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？

师：今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题）

教师出示标志

师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成

（圆、弧线、闪电形、五边形）

师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试

2、主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志

师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第

一步：画圆

学生尝试设计第一步，并填充颜色

学生展示，教师讲解

师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计

学生自主探究，操作实践

师：在设计的'过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小

问题？我们一起帮助解决一下，请看！

师展示作品，并开展

教师出示学生设计不好的标志：

1、火箭形状没有旋转的作品

2、图层位置不对的作品

师：这两个标志有什么不好的地方？

学生简单，教师进行反馈

①选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮

②选中对象，单击右键叠放次序置于顶层

学生完成操作

通过反馈教师讲解标志的设计方法。

（文字型、形象型、几何型、综合型

三、展开想象，创作标志（课内延伸）

教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。

师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其

中一个帮助他们设计标志吗？

学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志

四、教师

师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？

教学设计说明：

我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的

设计内容来设计标志。

导入引课（过程展示，激趣引课）

教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸;设计班级标志的过程

（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志

是更好的方法。

教学过程（任务驱动，小组合作）

学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学

习完成班级标志的设计。

在自主学习的过程，教师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进行

重点和难点的掌握。

教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）

班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他

们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。

小学信息技术教案模板4

教育目标

1、知识目标：了解在Word3中输入文本、保存和打开文件的知识，掌握使

用word对特定内容进行字数统计的方法。

2、技能目标：掌握文本输入、文件保存和打开的方法，学会如何统计字数。

3、情感态度和价值观目标：建立分类管理文件的意识，通过自主学习感受

成就，认识学习的乐趣。

重点和难点

重点：文本输入和文件保存的方法

难点：文本输入和文件保存的方法

教学内容

素材：

古代保存文本的方法和故事、校园的早晨、板书和贴纸

教师活动

设计意图：

创设逼真的情境，激发兴趣并提高学生的问答能力。

教师：同学们，你们知道古代人保存文本的方法有哪些吗？

教师讲解古代保存文本的方法。

教师：同学们，今天科技发达了，我们有了电脑，有了Word这个聪明的小

助手，我们可以在电脑上轻松地记录、编辑并保存文本了。

学生：刻在石头上、刻在墙上、刻在竹片上。

教师通过比较古今保存文本的方法，激发学生的学习兴趣，启发他们继续学

习文本输入的技巧。

教师：同学们，我们现在常用的输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法和自

然码。我们可以选择搜狗拼音输入法，因为它和我们在语文课上学习的汉语拼音

类似。

教师示范如何输入汉字：“少先队员”。

教师：请问，选择榆入法的步骤是怎样的呢？

步骤如下：

1、单击任务栏上的图标，弹出输入法选择菜单。

2、单击输入法列表中的搜狗拼音输入法。

教师：请注意，如果我想让这个汉字出现在插入光标的位置，需要按哪个键？

学生：空格键。

教师鼓励学生认真观察他录入文本的操作方法并积极回答问题，以便帮助学

生了解文本输入的知识，树立他们继续学习的信心。

学生独立探究并分享交流。

教师提供一段文本：“校园的早晨”。要求学生将标题和第一自然段输入。

教师巡视发现问题

教师：刚才有位同学把标题和文章输在一起了，应该怎么办呢？

教学内容：Word文字的输入、保存、统计和打开保存过的文件

教学目的：学生能熟练地使用Word工具完成文本输入、保存、统计和打开

操作，提高学生的自主学习意识、合作意识、知识迁移能力及使用电脑的技能和

速度。

教学流程：

1、输入文字

方法：在输入标题后，按下回车键会自动移动光标到下一行开始一个新段落。

当输入达到行尾，会自动换行。

2、合作学习

释疑解难师出示三个任务，将学生分成四个小组：

任务一：如何保存校园的早晨？

任务二：用Word统计输入汉字的数量，如何操作？

任务三：如何打开保存的文件？

老师先演示，然后小组汇报并共同找到解决问题的方法，提高效率，增强学

生的合作意识。

3、实践创作

展示师：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的娇艳，秋有秋的明朗，冬有

冬的宁想一想我们学过有哪些描写四季景色的诗？在word中输入你最喜欢

的一首诗，用师的题目作为文件名，保存在E盘中。

师展示学生作品，鼓励学生积极思考，想己喜欢的一首诗动手输入。培养学

生的知识迁移能力，深化和巩固所学的知识。

4、梳理、拓展、延伸

师问同学们有什么收获。学生的回答包括：文字的输入、文字的‘保存、字

数统计、打开保存过的文件。师肯定学生的掌握情况，同时指出个别学生因对电

脑不熟悉而打字比较慢。

板书

Word文字的输入和保存

文字的输入

文字的保存

文字字数统计

打开保存过的文件

教学反思：通过今天的学习，学生掌握了Word文字的输入、保存、统计和

打开保存过的文件的基本操作，也提高了学生的自主学习意识和合作意识。需要

进一步指导和训练那些对电脑不熟悉的学生。

小学信息技术教案模板5

教学目标：

1.了解计算机的演变历史：

2.掌握计算机硬件知识；

3.理解容量单位的换算关系；

4.了解一些常见外存储器的特点；

5.学会如何查看硬件的配置信息。

教学重点：

掌握计算机硬件知识。

教学难点：

理解容量单位的换算关系。

教学方法：

体验式学习、合作式学习、探究式学习、引导式学习。

教学准备：

多媒体课件。

课时：

1课时。

教学过程：

1.新知导入

教师呈现多媒体课件，展示现代各种各样的计算机。

教师引入：”计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为我们学习、工

作和生活中不可或缺的一部分。虽然我们享受着计算机带来的便利，但是我们也

常常遇到各种软件和硬件的问题，那么，你们知道计算机的很多细节吗？”

学生进行讨论并交流，师生互相评价。

2.新知学习

教师呈现多媒体课件，介绍了计算机的历史：

1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC）,计算机之父是冯•诺依曼；

2）第一代计算机：电子管计算机；

3）第二代计算机：晶体管计算机；

4）第三代计算机：中小规模集成电路计算机;

5）第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

教师介绍第四代计算机的特点，如体积小、重量轻、功耗少、功能强大，成

本低等。

教师引导：“今天我们就一起深入了解计算机结构组成，掌握计算机的硬件

知识，相信大家通过共同的努力，都能成为一位计算机小专家。”学生通过观看

介绍计算机硬件的录像并进行自主学习，在教材中学习计算机硬件知识。

教师：从计算机的外观和内部结构来看，有哪些硬件部件呢？

小组合作探究。

学生：外观部分包括机箱、显示器、键盘、鼠标和音箱；内部构造由主板、

CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱和网卡等组成。

教师：各个部件具体起到什么作用呢？我们可以把计算机比喻为一个人，哪

些硬件部件对应人体的器官？

课件引导讲解。

教师：CPU类似于人的大脑，负责计算和掌控整个计算机系统的操作；主板

则是计算机的'血管和神经，只有它和CPU一起才能控制其他硬件；显卡相当于

人的眼睛，负贲将图像信号转换成可见的图像；声卡则是计算机的声带，控制计

算机发声；内存条作为计算机的临时储存器，帮助计算机快速处理数据；硬盘类

似于一个大仓库，用于永久储存数据和程序；显示器相当于人的脸，用来输出计

算机处理后的信息；音箱是计算机的嘴，用来输出声音；键盘和鼠标都是输入设

备，用来控制计算机操作；打印机也是输出设备。

学生通过观察教师展示的计算机实物部件并结合所学知识进行抢答。

教师引入：内存和硬盘分别是计算机的临时仓库和永久仓库，那么它们的大

小是如何度量的呢？

展示课件。

教师：计算机处理信息的最小单位是比特(Bit),即1个二进制位(0或1)，

而最基本的容量单位则是字节(Byle)。1个英文字符占1个字节，1个汉字占2

个字节。常用的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB),吉字节

(GB)o换算关系如下：1Byte=8bit,1KB=1,024B,1MB=1,024KB,1

GB=l,024MB。

小学信息技术教案模板6

教学目标

本课教学目标是让学生掌握在文档中插入图片并进行简单设置的技巧，包括

图片大小调整、版式设置等。同时，还要提高学生审美情趣，激发他们对电脑的

学习兴趣。

重点难点

本课教学重点是在文档中插入图片并进行简单的设置；难点在于如何调整图

片的版式，使其与文字更加紧密的结合。

教学内容

素材准备

为了激发学生的兴趣，在开始正式的教学之前，可以先出示两份内容，一份

有图片，一份没有，让学生比较哪一份比较漂亮。

教师活动

1.出示两份内容，让学生比较哪一份比较漂亮。

2.让学生发言，表述自己的观点。

3.引导学生认识到图文并茂的文章能够使人赏心悦目，提高文章的表现效果。

4.引导学生产生学习的兴趣，想掌握在文字间插入图片的操作技巧。

5.开始正式的教学。

学生活动

学生需要听讲，跟随着老师的演示，尝试着在文档中插入图片，并进行简单

的设置，包括图片大小调整、版式设置等。

设计意图

本课的设计意图是通过比较不同效果的文档，激发学生对图文并茂的文章的

审美情趣，并引导他们产生学习的兴趣。在教学过程中，老师需要启发探究，技

巧点拨，让学生能够掌握在文档中插入图片并进行简单的设置。

老师给同学们布置了一个任务：为文章《校园的早晨》分别插入小树和牵牛

花两幅图片，并找出Word中图片的两种来源，即在Word剪辑库中有剪贴画和我

们电脑中存储的图片。

为了促使同学们互相帮助，让每个人都能学会，任务要求全体队员都通过。

下面是任务的具体执行步骤：

1.学生自主观察和记忆

这一阶段的目的是让同学们先观察文章，记忆文章内容和要求。任务要求全

体队员都通关，让他们自主探究、交流分享。

2.学生自主插入、调整图片

这一环节要求同学们自主插入图片，调整图片的大小和版式，发挥学生的主

体性，自主探究，事半功倍。

3.合作学习、释疑解难

这一阶段涉及三个步鞭，包括比赛、结合同学的'意见修改以及抽取一位同

学的作品进行展示。比赛要求每一排同学组成一个小组，欣赏小组同学的作品，

提出修改意见。之后，老师会从每一组中抽取一位同学的作品，展示给全班同学。

如果同学们均认为该作品优秀，老师会给该小组一颗五角星。这一阶段旨在让学

生相互修改作品，学习彼此的优点，改正不足。

4.实践创作、展示

这一阶段要求同学们相互欣赏作品，互评，展评，给五角星，以增加学生信

心，激发兴趣。老师还会对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作

品。

5.梳理、拓展延伸

最后一个阶段要求同学们梳理任务完成的过程，拓展延伸知识。

通过以上任务执行步骤，同学们用实践的方式掌握了Word插入图片的方法,

并通过合作学习促进了彼此之间的交流和互助。这个任务是一个很好的学习方法,

可以帮助同学们更好地理解和掌握知识。

小学信息技术教案模板7

分析教材

本篇文章讲述了江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）中关于画矩形的

部分教材分析、学情分析、教学目标、教学重点和难点以及教学过程等内容。

教材第一、二部分介绍了如何使用“矩形”和“圆角矩形”工具来画车身和

车窗。在此之前，学生已经学会了使用“椭圆”工具，故本课对于学生来说较容

易掌握。第三部分则是关于椭圆工具的复习。此外，通过知识的迁移，学生可以

解决如何画出正方形和圆角正方形的问题。

在教学过程中，教师应该充分肯定学生自主探究的方法，例如先画出图形再

用“用颜色填充”工具进行馍充的方法，同时也应该为学生提供足够的实践操作。

分析学情

通过前两节课的学习，学生已经熟练掌握了“椭圆”工具，因此本节课的.

教学可以采用学生自主探究的方法。但是由于学生个体差异，教师也应该提供差

异化的教学，让掌握较好的同学帮助掌握较慢的同学，以保证教学效果。

制定教学目标

本节课的教学目标包括学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的使用方法，让

学生能通过组合矩形和圆来画出一些基本图形，通过完成大卡车的绘画，让学生

感受一个整体图形的完成过程，让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创

造力。

确定教学重点和难点

教学重点为学习“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法。教学难点则在于

如何让学生能够运用矩形和圆来组合出一些基本图形。

设计教学过程

一、情景创设，激活课堂

引入画矩形的课题，同时通过情景创设如大卡车来激活课堂氛围，引发学生

兴趣。

二、分析任务

通过观察大卡车的图形，分析其由哪些基本图形组成，引导学生思考如何使

用“矩形”和“圆角矩形”工具画出这些基本图形。

三、学习工具的使用方法

介绍“矩形”和“圆角矩形”工具的使用方法，并指导学生进行操作练习。

四、练习组合基本图形

让学生通过练习组合矩形和圆来画出一些基本图形，并在此基础上练习画出

大卡车。

五、总结课堂内容

让学生总结本节课的教学内容，检测教学效果。同时，教师也应该总结本节

课的教学过程，为下一节课做好准备。

1、这辆卡车可以分为哪三个部分？（车身、车头、车轮）

2、车轮需要画吗？用什么工具？为什么？

3、车身和车头可以用什么形状来描述？（参考课件的分解图）

4、要画出这辆车，应该先画什么？再画什么？（先画车身和车头，然后再画

车轮）在绘图时，注意先后顺序很重要。

5、动手实践任务

1）学生按照个人喜好自主绘制卡车，老师提供个别指导。

2）展示优秀作品，积极评价。

3）学生阐述绘制卡车的步骤，并解释原因。

4）老师介绍绘制正方形的方法：使用Shift键。

5）填色时你和同伴使用的填充模式相同吗？（共有3种填充模式）

6、总结

在绘制生活中的物体时，需要先分析物体的形状，思考先绘制什么，再绘制

什么，以及使用什么工具来绘制。

7、感悟

这堂课，你有什么收获呢？

8、课外练习

绘制一些你喜欢的图形。

小学信息技术教案模板8

一、学习目标

1.知识目标：了解文件和文件夹的查找、选择、复制、移动和删除等基本概

念；了解回收站的功能；比较文件和文件夹在移动、复制和删除过程中的异同之

2.技能目标：掌握文件和文件夹的查找操作；熟练掌握文件和文件夹的选择、

复制、移动和删除操作；

3.情感目标：提高动手操作能力，养成系统和有序的学习态度。

二、难点和重点

（一）重点

1.文件和文件夹的选择。

2.文件和文件夹的复制。

（二）难点

1.比较文件和文件夹在复制、移动和删除过程中的异同之处；

2.剪贴板的.概念和应用。

三、知识点

1.查找文件和文件夹。

2.选择文件和文件夹（单个选择、连续选择、非连续选择）。

3.复制文件和文件夹（单个复制、多个复制）。

4.移动文件和文件夹（单个移动、多个移动）。

5.删除文件和文件夹（删除、还原、清空回收站）。

6.移动和复制的区别。

7.剪贴板的功能和应用。

四、课程安排

建议1节课时间。

五、教学反思：

小学信息技术教案模板9

教学内容：

《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课

教学目标：

1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电

脑的整体美。

教学重点：

如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作

步鞭较多，也是本节的难点。

教具学具：

在多媒体机房上机。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看

着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更

美丽些那多好哇！

今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换

个新面孔。

（板书课题：让计算机桌面更加美丽一一设置计算机桌面背景与屏幕保护）

二：设置所ndows98桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用

Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画”有图案的桌面背景”“图片背景”“照

片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。）大家觉

得这些桌面背景怎么样？

那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现

“显示属性”对话框。

第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可

以预览效果，选择后单击''确定”按钮，桌面背景就改变了。

②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎

么办呢？请接着看。

在“背景”标签选项中，点击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜

寻”一栏中打开自己喜爱的'图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开”

按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。

请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指

导。

哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

如果你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

三、设置windows98的屏幕保护。

先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）

这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计

算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算

机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学

们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相

讨论，比比哪一组做的又快又好。

1.怎样设置屏幕保护。

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。

第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。

第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框

中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的

时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动

运行。

第四步：设置完后，单击“确定”按钮。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演

示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示

边说操作方法。）

有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在

演示的学生操作）

当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？

（提醒学生看第10页的“注意”）

（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上

的任意键就可以了。）

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的

功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？

请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）

出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地”中的第3题。老师要看一

看哪组同学完成得最快。

四、小结。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识

后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不

能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自

己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整

体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电

脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习

惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。

小学信息技术教案模板10

引言

初学者了解Wrd文字处理软件的功能和Wrd窗口的组成是非常重要的。本文

将带你了解Wrd软件的基本操作和界面组成，使你能够快速有效地使用这个“小

作家”。

一、掌握Wrd软件的基本操作

1.了解Wrd软件的功能。

2.了解Md窗口的组成。

3.打开和关闭Wrd软件。

二、突破难点

掌握Wrd软件的功能和窗口组成。

三、教学过程

Wrd文字处理软件是Office软件包中的一个程序，广泛应用于制作板报、书

籍、手册和各种文档。下面我们将介绍如何使用Wrd软件制作文档。

（一）启动Wrd软件

步骤：

1.单击“开始”按钮，然后将光标移动到“程序”上方。

2.在“程序”菜单中单击“MicrosoftWrd”即可打开Wrd窗口。

（二）Wrd窗口的组成

Wrd窗口由标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直

滚动条、水平滚动条、插入点光标和编辑区域组成。

1.标题栏

标题栏用于显示程序名称和当前文档名称，包含文件名称、软件名称、最小

化按钮、最大化按钮和关闭按钮。

2.菜单栏

菜单栏是一个包含各种操作命令的菜单，Wrd软件的菜单栏共有九个。所有

Wrd软件的功能都可以在这些菜单中找到。

3.工具栏

工具栏是由一些常用命令按钮组成，Wrd窗口中通常显示常用工具栏和格式

工具栏。单击工具栏上的按钮可以执行相应的命令。

练习掌握各个按钮的名称。

4.编辑区

编辑区相当于“纸张”，可以在其中输入文字、插入图片，并进行各种修改

和美化。

结论

本文介绍了Wrd软件的基本操作和界面组成，使你能够迅速掌握这个“小作

家”的功能。要成为一位出色的作家，就需要掌握Wrd软件的使用方法，尝试设

计不同类型的文档，提高自己的技能水平。

5.状态栏

现实有关当前Word文档的信息，包括光标所在页码和当前位置.

（三）关闭Word20xx窗口只需单击“关闭”按钮，窗口就会关闭。

注意：每次退出Word20xx时，会提示是否保存文档。在本节课中，我们仅

学习打开Word20xx和了解其窗口，因此选择“否”。

第二课用电脑写

一、学习目标

1.学习在Word20xx中输入文字。

2.掌握保存Word文档的方法，并始终铭记保存的重要性。

3.学会打开已保存文档。

二、重难点

学习在Word20xx中输入文字，掌握保存Word文档的方法，并时刻牢记保存

的重要性。

三、教学过程

启动Word20xx后，系统会自动创建名为“文档1”的新文件。

（-）学习输入

1.选择输入法：

步骤：

a.单击En按钮。

b.选择“智能ABC输入法”。

2.输入

在Word20xx中输入以下文字：

（二）学会保存

步骤：

1.单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。

2.单击“保存位置”框右侧的按钮，在弹出窗中选择文件的保存位置。

3.在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。

注意：当Word文档标题栏中显示文件名后，即表示已经保存过文件。这时,

再次单击保存按钮不会弹出“另存为”对话框。

（三）建立自己的文件夹

步骤：

1.单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。

2）点击“MDocuments”，找到“新建文件夹”按钮，点击它，会弹出“新文

件夹”对话框，填写你自己的名字作为文件夹名称，并点击“确定”按钮。

3）在“文件名”框中输入文件名，然后点击“保存”按钮。

（四）打开刚才保存的文件

步骤：

1）启动Wrd20xx,点击常用工具栏上的“打开”按钮，

2）弹出“打开”对话框,在"MDocuments"文件夹中找到你自己的文件夹，

然后点击“打开”按钮。

3）在你的文件夹中选中已保存的文档，点击“打开”按钮，文档就会被打开。

上课时可以练习一次。

第三课：修改和撤销修改

一、学习目标

1.掌握删除和添加文字的方法。

2.学会使用“撤销”和“恢复”命令。

二、重难点

学会删除和添加文字以及使用“撤销”和“恢复”命令。

三、教学过程

在平时的书写中，如果写错了，可以用橡皮擦擦掉，那么如果在电脑上写错

了怎么办呢？

（一）删除文本

步骤：

1）启动Wrd20xx。

2）输入“小猫种鱼”这段内容，并保存在自己的文件夹中。

3）在“种”字后面卑击鼠标，将光标定位在这里。

4）按一下“backspace”键，“种”字就会被删除。

这种删除文本的方法叫“向前删除”，还有一种删除文本的方法叫“向后删

除”。

步骤：

1）在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。

2）按一下“Delete”键,“种”字就会被删除。

还有其他的方法，以后再学。

（二）添加漏掉的字

步骤：

1）在“秋天”前面点击鼠标以定位光标。

2）键入“美丽的”三个字。

（三）撤销操作

如果之前插入了“美丽的”三个字，却发现它们不对，可以点击常用工具栏

上的“撤销”按钮以逐步取消刚刚的操作。

步骤：

D点击“撤销”按钮一次。

2）电脑会马上恢复到键入“美丽的”三个字之前的状态。

有时候，我们会感觉取消操作不妥当，不应该撤销。这时候，我们可以点击

“撤销”按钮后面的“恢复”按钮，从而恢复之前取消的操作。

不例练习：完成课后1.2.2题。

第四课删除整段文字

一、学习目标

1.掌握选中句子的方法。

2.掌握选中整段文字的方法。

3.掌握删除整段文字的方法。

二、重点难点

学习选中整段文字的方法。

三、教学过程

（-）选中整段文字

在删除文字前，需要让Wrd20xx明确哪些文字要进行操作，这就需要使用

“选中”操作。

1.选中一个连续的文字段

步骤：

1）启动Wrd20xx并打开文件。

2）在所需选中的文字前插入光标。

3）按住鼠标左键并向右拖动，选中所需的文字。此时.选中文字会呈反色显

不O

连续选中几个字有以下两种方法：

a）拖动法：使用鼠标按住左键并向左或向右拖动，比较快速的选中多个字。

b）键盘法：按住Shift键并敲打方向键，左右分别选择所需文字。

2.选中一整句话

步骤：

1）插入光标到要选中的句子前面并单击。

2）按住Shift键并将鼠标指针移动到句子的末尾，单击鼠标左键即可选中整

个句子。

如果想取消选定，只需在任意位置单击鼠标即可取消。

要想选定整个句子（以句号为结束标志），可将鼠标定位在句子中的任意位

置，然后按住Ctrl键并单击鼠标，整个句子便会被选定。

（二）删除文字段落

学习选定操作，同学们的操作“功力”将会大幅提升，因为选定操作是许多

操作的基础。

1.删除一句话的步骤：

1）选定一句话。

2）按下键盘■上的Delete键，该句话将被删除。

练习：使用4种方法选定一句话并完成第2题的操作。

第五课整段文字的移动

一、学习目标

1.学会使用工具按钮移动整段文字。2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。

二、重难点

使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。

三、教学过程

（一）使用工具按钮移动文字

步骤：

1）启动*rd20xx并打开所保存的文件。

2）选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。

被剪切的文字会被电脑存放在“剪贴板”上，这是一个存放信息的方便的工

具，在Wr在Oxx中,“剪贴板”可以记住最多12次“复制”或“剪切”的信息。

3）将光标定位在需要插入文字的最后，然后单击“粘贴”按钮。

（二）拖动鼠标移动文字

让整段文字搬家更加方便，使用鼠标移动法移动文字。

步骤：

1）选定一段文字。

2）将光标移动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。

3）拖动鼠标，将光标移至所需插入文字的末尾位置，然后松开鼠标。

完美完成整段文字的移动，只需要以上三个简单的步骤。

（三）使用右键选择拖动被选中的文字

将看到三个选项：

移动到此位置

复制到此位置

链接到此处

请创建超链接

请取消快捷菜单。

将光标移动到需要搬移文字的位置：使用该命令可以实现前一段已经讲述的

文字搬移工作。

复制选中的文字到光标位置并保持不变：使用该命令可以将选中的文字在末

尾复制一遍，且选中的文字不发生任何变化。

创建超鞋接到当前位置：使用该命令可以将选中的文字在末尾建立超级链接,

通过单击超链接可以返回选中文字的'位置。此外，每次将光标定位到该位置时,

该位置会以阴影显示，但选中的文字不会发生任何变化。

共学习了三种文字搬移方法。

同学们在课上多多练习。

第六课：文字的复制

一、学习目标：

1.掌握复制文字的方式。

2.学会使用简单的方法替换文字。

二、重点难点：

复制、替换文字的方法。

三、教学过程：

（一）复制文字

步骤：

1.打开Wrd20xx窗口。

2.输入一段文字并保存至自己的文件夹。

3.选中需要复制的文字，单击“复制”按钮。

4.将光标定位在需要复制的位置，单击“粘贴”按钮。同时按住键盘上的

Ctrl键，将选中的文字拖动到需要的位置即可完成复制操作。

（二）替换文字

步骤：

1.选中“春天”两个字。

2.直接输入“夏天”两个字，即可将“春天”替换成“夏天”。也可通过编

辑菜单中的“替换”命令来完成替换操作，具体步骤如下：

1.单击“编辑”菜单中的“替换”命令。

2.在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“替换为”框中输入

要替换的内容“季节”，然后单击“全部替换”按钮，Wrd将会把所有的“四季”

替换成“季节”。

如果不是全部替换，也可通过单击“查找下一处”和“替换”按钮来选择需

要进行替换的内容。

学生可以通过练习复制、替换文字的方法来改变文章的外观和风格。

第七单元让文字与众不同

一、学习目的

1.了解不同字号的意义，学会改变字号并加粗。

2.掌握使用其他文字工具的方法。

二、难点

学生需要掌握字号的概念并会改变字号和加粗文字，同时还需要了解其他文

字工具的用法。

三、教学步骤

（一）改变字号

在文章中改变字号是一种有效的方法来吸引读者的注意力，它能使文章更加

生动有趣。

小学信息技术教案模板11

一、教材分析

本课主要介绍机器人灭火的基础知识，让学生学会安装和使用火焰传感器，

了解机器人灭火基本原理，为下一节课学习打下基础。

二、教学目标

1、知识和技能目标

了解火焰传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。

2、过程与方法目标

（1）学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置；

（2）学会分析和处理机器人出现的各种情况。

3、情感性目标

培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神。

三、教学重、难点

1、教学重点

火焰传感器的使用和灭火的基本原理。

2,教学重点

（1）灭火的基本原理；

（2）出现的各种情况的成因分析。

四、教学准备

将本课的图片和文字资料下发到学生机上，机器人、灭火装置、靖烛、打火

机。

五、教学过程

1、情境导入

教师表演机器人灭火。

2、学习新课。

（1）分析灭火装置的安装过程。

教师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要了解机器人灭火过程，了

解灭火的流程图。

教师示范机器人灭火后，屏幕展示灭火的流程图，帮助学生了解分析。

教师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请仔细查看该装置，它们由

哪些器件组成的？

学生回答，教师补充讲解火焰传感器的使用方法。

学生组装灭火机器人，并对照书编写测试程序，并对火焰传感器进行测试。

（2）指导学生编写机器人控制程序。

屏幕重新展示灭火的流程图。

教师：但机器人检测到火源该怎么办？没有又该怎样去处理？

布置任务：看图，编写机器人接近火源程序和灭火程序，看哪小组在最短的

时间内将火焰灭掉。

学生分组练习，教师指导帮助。

小组表演，评出最佳小组。

想一想：如果在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会

出现什么情况？

学生编写，测试、汇报。

3、巩固练习。

请同学们试着完成书中本课的.“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组

同学相互帮助，也可以举手问老师。

4、总结评价。

教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”

中打上自己的成绩。

教后感：

通过风扇吹灭蜡烛，学生很容易理解，但是教师可不可以让学生思考有没有

其他方法和措施吹灭蜡烛，促进学生创新能力的培养呢？

小学信息技术教案模板12

标题

第四单元：

通信技术初步第二课：通信技术的应用

教学目标

知识目标

了解当今社会中常用的通信技术；了解现代通信技术的发展趋势。

能力目标

使用当今流行的通信技术进行交流，有选择地使用通信工具。

情感目标

认识到现代通信技术对每个人都是必要的；理解通信技术是人类生存和发展

的基本技能和素养。

教学重点

教学难点

掌握通信技术在日常生活中的'应用。

教学准备

准备并调试凌波电子教室。

教学过程

情景设定

引发兴趣

提问导入：在你需要与亲朋好友远程联系时，你通常使用哪种方法？

自主探究

交流分享

自学课本P54—57页内容

探索

1、通信技术在日常生活中的应用

1）通信技术在教育中的应用

使用书信、广播、电视和互联网等远程教育资源和信息。

掌握常用的紧急求救电话号码。

2）通信技术在商业中的应用

使用互联网销售、电话销售和电视销售等方式。

2、通信技术和智能机器人

分类智能机器人。

3、健康地使用通信扳术

合作学习

解答疑惑

1、现代通信技术对生活的负面影响；如何负责地使用通信技术？

2、手机或互联网中的虚假信息有哪些？如何防范手机或互联网诈骗？

实践创作

展示

1、长期在海外工作的海员，你认为应该选择哪种通信工具？

A、小灵通B、普通蜂窝移动电话C、卫星移动手机

2、如何快速将文章传递给在外的姐姐？

假如你想让你在外的姐姐看看你最近写的文章，你会怎样最快地将它传递给

她呢？

3、手机的功能和未耒发展趋势

谈谈你用过的手机及其功能，同时也分享一下你希望未来手机具备哪些功能。

梳理：

拓展、延伸：

你能否谈一下通信技术在我们日常生活中的应用？

小学信息技术教案模桢13

【教学内容】：认识PowerPoint20xx；认识PowerPoint窗口。

【教学目标】：1、会启动PowerPoint20xx；会插入新幻灯片。

2、通过学习，使学生认识PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

3、培养学生观察及动手操作的能力。

【教学重点】：认识PowerPoint20xxo

【教学难点】：认识PowerPoint窗口。

【教学准备】：简单的幻灯片、多媒体电脑室

【教学过程】：

一、导入

师：同学们，你们是否有听说过微软公司吗？微软公司有一个非常有名的软

件知道是什么吗？

生回答

师:对了，就是Office系列的办公软件，我们曾经学过的word就是其中的

一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件，那就是PowerPoint,

也是我们俗称的幻灯片。

二、新授

师：在学习之前，我想问问大家，你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片

吗？

生回答

师：嗯，很好，对了，老师们经常用的课件，很多都是用PowerPoint制作

的，现在我们先来观看一个幻灯片。

1、认识PowerPoint20xx

师：刚刚大家所看到的幻灯片是EowerEoint20xx来制作的，也就是今天我

们所要认识的是PowerPoint一种相对较新的版本.现在谙同学们看书P35-36后,

根据书上的'操作打开Po\verPoint20xx操作窗口。

活动一：请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint20xxo

2、认识PowerPoint窗口

（1）请学生一起打开书对照着书上的提示，由一位同学上台演示，创建一张

新幻灯片，并试着讲解PcwerPoint窗口。

（2）师小结学生所说，注重讲解书中P36-37