小学六年级英语工作计划

小学六年级英语工作计划

小学六年级英语工作计划1

一、指导思想

基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知

水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任

务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过

程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文

化意识和形成自主学习能力的过程。

二、学情分析

这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特

点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语

的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错,

很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人

的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。他们的记忆

力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、

爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，

他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。

三、教材分析

六年级英语教材是在在五年级的对话的基础上，增加了阅读

的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去

时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都

是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试及初中

的学习打好基础。

四、减负提质

1、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高

差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试

能力，对每一单元的内容力争人人过关。

2、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动

态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通

过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基

础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境

里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基

础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生

的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

五、教学目的、任务

本册教学重点：能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按

四会要求掌握所学句型。能使用日常交际用语，活用四会句型，

进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。能在图片、手势、

情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

本册教学难点：

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对

人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用，对话、写作、阅

读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有四周

的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复

习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的

五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准

六、教学检测、评价

教学检查采取平时检测和期终检测相结合，评价学生的学习

态度，学习能力和方法，学习结果。

小学六年级英语工作计划2

一、指导思想:

四、具体措施:

1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣

味性和知识性相结合。

2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情

况，尽量排除学习上遇到的困难。

3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

6、对自己班级的优等生与后进生的确定耍谨慎，特别是潜

力较大的学生，应安排重点辅导。

7、认真确定辅导对象,坚持每周至少2次的辅导，辅导要有

针对性和可行性，对每次辅导的内容要做好记录。

8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。

10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓

励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学

习积极性和成功感。

11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方

向发展，保证差生改善目前学习差的状况。

12、作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。

小学六年级英语工作计划3

一、指导思想：

本学期我继续担任小学六年级的教学工作，本学期六年级是

毕业班级，耍紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作

要点，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。

全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活

动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，

在本学期的小升初考试中，创出优异的成绩，因此特制定本学期

的教学工作计划。

二、主要工作任务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅

相关教学活动信息，上多查阅以往小升初知识题型，因材施教，

学习有效教学的理论知识和我所教的英语学科课程标准，写好自

学笔记，并有一定的质量，在本学期认真上交高质量的教学论文、

案例或教学反思。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程

理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进

共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并

有一定质量的评语。积极参加本学期学校组织的各项培训，并写

好记录，做好自学笔记，按时完成。

3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

三、英语教学工作

在本学期我担任六年级的英语教学。压力很大，面对小升初

考试的六年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终

把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正

学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本

学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

（一）教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

（二）教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。

（三）主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束

后进行检测，努力提高学生的英语成绩，毕业班的英语教学要全

面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素质

利用业务学习和业余时间学习先进的教育教学理念，不断反

思和向名师学习，切实提高自身素质C

五、教学进度安排

2月17号——2月21号unit1PartA

2月24号——2月28号unit1ParB

3月3号----3月7号unit2ParA

3月10号——3月14号unit2ParB

3月17号——3月21号unit3ParA

3月24号——3月28号unit3PartB

3月31号----4月4号unit4ParA

4月7号——4月11号unit4ParB

4月14号——4月18号Recycle1

4月21号——4月25号Recycle1

4月28号---5月1号Recycle2

5月5号——5月9号Recycle2

5月12号——5月16号REVISION

5月19号——5月23号REVISION

5月26号——5月30号REVISION

6月2号——6月6号REVISION

6月9号——6月13号REVISION

6月16号——6月20号REVISION

6月23号——6月27号REVISION

6月30号——7月4号REVISION

小学六年级英语工作计划4

六年级（1）班有学生36人，六年级（2）班有学生35人,

六年级（3）班有学生32人。

每周每班各有2节英语课。六年级学生已经有一定的学习英

语的基础，积极性一般，但学习英语有一点被动。学生整体的英

语水平较以往有所提高。在本学期会设计丰富多彩的活动以加强

学生的综合英语能力。但因受客观因素限制，欠缺适合学习英语

的真实语境和环境。这个年级的插班生较多，基础较差，缺乏信

心，个别学生没有学习英语的兴趣，学生流动性较大，课后辅导

欠缺，需要家长的努力配合，督促，这样才能提高学生整体的英

语水平。

教材分析：

新教材全部采用“教案式"的编排体例，全册书共6个单元,

每单元共6课，每课为2页。每单元围绕前5课一个特定话题展

开，帮助学生系统的学习词汇和会话。第6单元为复习课，用来

复习本单元所有的词汇和会话，并把一些文化内容融合在故事

中，在复习语言的基础上向学生介绍一些简单的中西文化。由于

教学内容的逐渐加深，绘画及语篇的容量加大，每课时完成2业

的教学任务很难。因此从五年级开始，每两课3页，6课为9页,

最后加1页复习，共计10页。止匕外，第3单元和第6单元之后,

各有一个复习单元。

教学目标：

1、能听懂、会说18组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读148个单词。另外，听、说、读、

写76个单词（其中有的是前六册三会单词中的，有的是五

年级上策148个单词中的），22个句子，并能简单的运用。3、

能听、做8个游戏。4、能听、做、表演3个活动。5、能学会

9个小制作。6、能唱10首歌曲。

7、能听、说、唱19首歌谣。8、能完成16个自我评价活

动。9、能听懂6个幽默小故事。

10、能了解2项简单的中西方文化知识。

11、能设计完成6个采访调查及交谈活动「

12、能设计完成2组项目制作活动。

具体措施：

1、采用行动学习法，设计大量的游戏、歌曲、歌谣、表演、

TPR活动。

2、引入项目制作，实现任务型教学，培养学生收集资料，

运用知识的能力培养学生的领导技巧和团对组织技巧

3、提倡合作学习，培养合作精神。

4、强调语言的真实、自然，培养学生表达真实感受的能力。

5、增强双向交流和中西方文化的作用。

小学六年级英语工作计划5

一、指导思想：

贯彻实施义务教育阶段小学英语课程总体目标：以培养学生

的综合语言运用能力，为学生通过英语课程开阔视野，丰富生活

经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形

成良好的品格和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展奠定

基础。

二.学情分析.

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英

语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书

写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单

日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创

造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能

力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，

真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，

增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将

来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业

考试打好基础。

三.教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》

是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo

Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材

是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学

6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1.强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

四.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个

单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、

旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读

懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

五.教材重难点

重点：

1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2.能按四会要求掌握所学句型。

3,能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确

难点：

1、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。

2.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对

人称、是动词的变化、行为动词的运用。

3.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅

读。

4.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

六.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功；

3、让后进生充分发展自己的才能。还是要狠下工夫监督学

生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差

生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐

心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让

心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立

思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

小学六年级英语工作计划6

一、指导思想

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关

键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严

重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生

成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有

效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积

极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的

信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和

寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相

联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开

展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的兴趣，从多方面提

高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言

体系，进一步提高英语水平。我校在配合英语教学开展英语兴趣

小组。旨在从英语基本能力入手，着重训练学生的听说读写的能

力。

二、活动重点

增加学生的词汇量，提高学生的口语和阅读能力；促进学生

综合语言运用能力的发展。

三、活动目的

1.通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习

的兴趣。

2.授人以渔，培养学生英语学习能力。

3.培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4.提高学生的整体素质，提高学生的词汇量，语感，常用话

题等等

整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

四、活动对象

本校小学部6年级学生。

五、活动内容

1.学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、/、

学、讲、演英语小故事等。

2.拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合本

校6年级学生使用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型

和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特

A小U田/IJ；1＜五口守笺守笺o

小学六年级英语工作计划7

一、学生分析：

六年级学生有自己的成长发展规律，学习也是如此。这一阶

段的学生活泼好动，对事物的认知大多于感性认识。鉴

于学生身心发展的特殊性，应注重课堂学习的趣味性和有效性。

通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中

学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英

语学习的浓厚兴趣。

此外，在两年的英语学习中，学生有一定的英语学习基础。

但针对学生基础参差不齐的情况，要加强后进生的转化，因材施

教，让各个层次的学生都能学到东西。

二、教材及课程标准实施情况分析:

本教材是外研社与英国教育出版机构在教育部制定的国家

《英语课程标准》基础上联合推出的国内第一套“一站式”中小

学英语教材。

本教材第七册（三年级用）是小学六年级上学期的一套教材。

全书共分十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个

单元。一般来说，第一个模块介绍本单元学习的语言内容，第二

个模块提供几个任务型练习，包括一首歌谣或诗歌。

民谣的研究有三个主要目的：

1.培养学生的语感和节奏感。

2.提高发音准确性。

3•通过英语国家孩子熟悉的歌曲介绍一些西方文化，有些不

常用，也不要求学生在歌曲之外学会使用。

在这本书里，我们要去美国了解一些美国的情况，初步了解

在美国生活的中国人的生活；我们会进一步学习以前学过的语法

结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子；进一步复习发

音，学习句子和课文中的发音表达。课文中呈现的语法内容并不

要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会使用

这些句子。教材包含两个词表，第一个是学习词表，子模块按照

出现的先后顺序包含要求学生掌握的单词；二是参考词汇，按字

母顺序收录本书所有生词，可供教学参考。

在本书中，第一个模块主要涉及数字定向表达、感叹句、工

作介绍和查询等。第二个模块主要涉及到

be句式的应用及存在表达：第三个模块和第六个模块主要

谈得了有

得到用法；第四模块对中外节口及其表达方式进行了有针对

性的研究；第五模块主要讲情态动词can的用法；第七和第八个

模块侧重于一般现在时的用法；第九个模块主要涉及需求

t。句型的应用；第十模块主要介绍祈使句的用法；第十一

模块作为全书的总结单元，涉及全书所学的主要知识点，并做简

要的复习。

三、教育教学目标和任务：

1.教育教学目标：注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感

性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中学习，

变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习

的浓厚兴趣。

2学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据t独立写出完

整的句子

四、措施与方法:

本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指

示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，

着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导

学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现

创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。

在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热

情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为

实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。

为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调

整：

1、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制

作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总

结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳

成集。

2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质

量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一

堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让

各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂

教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训

练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时,

应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理

解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英

语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单

词的同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，

要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住

话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要

重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革

教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻

松学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目

标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生

的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

④进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一

重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,

应着力帮助学生分析语言材料•，而不是核对答案。

⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英语

课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和

技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶

情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提

高人文素养的过程。

⑥重视学生良好学习习惯的培养。重视对学生认真读书的指

导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好

学生起步阶段的习作基础。

⑦教会学生进行课外资料收集。使学生在资料收集过程中，

做好课内外知识迁移与学习。

3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有

层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的

作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层

次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免

了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,

再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查

漏补缺工作。

五：教科研实施与安排:

本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着

以人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠

抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力

推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改

革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸与当堂达标

的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正

还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同研究、探

讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜

郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活,

把教研教改成果真正用活。

鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间，以及教研课

改与实施方案公布如下：

1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地

位与应用。

2、时间：每周四下午第四节。

3、内容：①学案设计实用性与新课程目标落实。

②英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。

③实施“学案”教学取得的初步效果与反思。

④实施“学案”教学需注意和进一步探索的问题。

六、课外活动计划与安排：

1、英语作为一种语言，首要的功能就是它的交际功能，为

了增强学生语言的表达能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励

他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英语中自如的

表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，

在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我,

让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。

2、英语学习兴趣小组。

3、英语课外阅读小组。

这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确

目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全体学生的热情参与

与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推

进学校教学研改革全面进行增添亮色，同时使学生学生获得终生

裨益。

七、教学进度安排：

鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度

安排如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unitl

设定为2课时，加强基础知识教学;unit2为2课时，加强任务

训练，复习模块内容，夯实学习基础;因此，每模块共计用四课

时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。

小学六年级英语工作计划9

一学期紧张的工作结束了，虽然有一个月的假期时间给我作

为缓冲，但是作为一名六年级的英语教师，我还是不能够安心和

轻松的度过我的假期生活。因为在上学期的工作里，我有太多的

地方做的不到位，我的教学方式还存在着许多问题，导致了我们

班的同学英语情况越来越糟。虽然有一部分是因为学生自身的问

题，但是我觉得学生们的成绩没有提升，关键是我自己的问题。

为了在下学期里，我能够做到改正，能够更好的迎接我的教学工

作，更好的带领我们班的同学在英语上取得进步和胜利。我需要

在开学之前，为我下学期的教学工作做一个详细的计划和安排。

一、早读的安排

学校里给学生们安排英语早读的时间是每周的星期二和星

期四。早读对于学生们的记忆来说是一个很好的黄金时期，所以

我一定要充分利用早读的时间，来让同学们更好的记忆英语。

周二早读的安排，我会给二十分钟让同学们记上一周的学习

单词，在二十分钟过后，我会准时的进行单词默写，并且还会随

机抽选两位同学到黑板来默写。我会把默写的时间尽量控制在十

分钟以内，十分钟过后，我就把同学们的默写本都收上来进行检

查。最后剩下的十分钟就继续让同学们记忆刚才默写的单词，好

加深同学们的印象。

周四的早读安排，我会要求同学们背诵英语课文。我会把背

诵的英语课文提前写在黑板上，并且轮流派一位学生给同学们进

行朗读，在朗读过后，就是同学们的背诵时间了。而且我要求同

学们必须要在一节课以内背会课文的内容，我会以小组的形式进

行背诵抽查。这样才能让同学们感到压力，让他们进行自我鞭策

的学习。

二、课程的安排

下学期我的教学压力和教学任务都很重。我会在前两个月里

完成六年级英语下学期的教学任务，在剩下的几个月里就专供以

前知识的复习。课程的安排就是简单的内容知识稍微带过，复杂

的就把它放在一个模块里学习。

下学期是六年级的最后一学期，也是学生们小学阶段的最后

一阶段。所以我必须耍让他们顺利毕业，必须要给他们一个漂亮

的英语成绩。为此我会加倍努力！

小学六年级英语工作计划10

一、教材基本情况

本教材一新标准英语（供三年级起始用）第二册是供小学三

年级下学期使用的。全书共分为11个模块，内含一个期末复习

模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的

语言内容，如：新句型，新对话等；第二模块提供若干任务型练

习，包括一首歌谣或小诗，对第一单元呈现的新内容，通过灵活

多样的教学方式进行巩固与加深。在本册书中，学生将学习26

个英文字母的发音、顺序及止确的书写方法，学会表达喜好与方

位，学会用英语谈论动物、运动、食物、时间、活动、节日、季

节与天气等。要求学生掌握87个单词，16个词组，5首歌谣，6

首歌曲。

二、教学目标培养学生学习兴趣

1、培养正确的书写习惯；

2、能认读所学词语；

3、能用所学语言进行语境交际；

直观教学法-----使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、

动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养

学生用英语思维的能力。如在教学big、small>talkshort>

fat.thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来

来帮助学生识记。(small—notbig,short—nottall,thin一

notfat)自然拼音法，将单词教学与语音教学结合起来，通过语

音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读能力。另外，在老师的示范中要将单

词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生

听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结合，加强学生

单词的认读能力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，

再次从听觉上感知所学单词。

意义操练在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教

师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词

不离句，句不离段”。

木册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图

画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤

1）看图或光盘、听录音。教师也可以通过表演或形体语言,

帮助学生理解故事大意。

2）学生听录音指图。

3）学生跟录音指读句子。

4）老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读

能力。

5）教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学

生初步朗读故事中的句子。

6）让学生听音复述句子。（听力训练，分层要求）

7）学生自主练习课文。

8）鼓励接受能力强的学生进行角色表演。

三、教学措施

1）单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要

渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2）教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用

语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3）教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则

设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行

反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来

加深印象。在设计活动时;教师应始终围绕形式、意义和功能三

个方面，并将三者有机结合起来。

四、在教学中应注意的问题

1）面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会

以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨

论、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2）关注学生的情感，努力营造民主、和谐、愉快、轻松的

课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验

集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

3）努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言,

学习并运用语言。

4）在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，

少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”

在后。

5）注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自

我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6）正确对待学生学习过程中的错误「鼓励学生大胆使用英

语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

小学六年级英语工作计划11

一、新课标对本年段要求

二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互

致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内

容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单

的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、

积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

语言技能二级目标

听:

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录

音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致

歉等）；

4、能在教师的帮助下讲述简单的G故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅

读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简单的诗歌30培养学生具有一定的语感和

良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初

步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、

记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生

的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好

的基础。学习文化的同时;也学会用英语向外国人介绍中华民族

的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。

1.能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个

单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读16个单词。

3.能完成1个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱8首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

三、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、

语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言

知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际,适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷,

做好小学升中学的准备工作.

四、教学措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的

训练，在平常的教学中一定要常抓不懈，在加强拼读与拼写的同

时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的

理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用

英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了

单词的同时:也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,

要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住

话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。耍

重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革

教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻

松学英语。

3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本

目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学

生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又

一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题

时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。让学生的英

语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识

和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶

冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和

提高人文素养的过程。

小学六年级英语工作计划12

一、学生知识能力习惯态度分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

学生，以学生的发展为宗旨，始终把发学生的学习兴趣放在首位,

注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，

培养学生良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流,

做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语和录音。

四、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写c

小学六年级英语工作计划13

一、学生情况分析：

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写

得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和

复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材

衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越

来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精

力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施:

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生

有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级

学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生

的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好

方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简

单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习

的阶段，也为自学铺路。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外

的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英看。

7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中

学的衔接工作。

三、教材整体分析：

本学期六年级普通班英语课所使用教材是：湖南少年儿童出

版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教

学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，

努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的

有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语,

使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动

为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等,

逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规

律，具有很强的科学性。

全书共十个单元，每单元包括A,B,C,D,E,F六个部分。

另外还有两个复习单元。

五、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、

语调。

3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言

知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试

卷，做好小学升中学的准备工作。

小学六年级英语工作计划14

-学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较

严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语

的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英

语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书

写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单

日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创

造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能

力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，

真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，

增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时.、一般将

来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用

对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业

考试打好基础。

二教材分析

本册教材是《义务教育课程新标准实验教科书英语》，这套

教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供

小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1•强调语言运用。

2.注重能力培养

3.突出兴趣激发

4.重视双向交流

5.融合学科内容

6.重视灵活扩展

7.实现整体设计

三教学目标

1.能听、说、读、写