小学一年级语文教学方案

小学一年级语文教学方案精选汇总

语文（教化）应当而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥

重要作用。面对社会进展的须要，评价目内和（方法）等方面进行系

统的改革。以下是细心收集整理的小学（一班级语文）教学方案，下

面就和大家共享，来观赏一下吧。

小学一班级语文教学方案1

一、教材分析：

口语交际《我们的画》是人教版第册教学内容，文中的图上画

着一群小挚友打算画展的场面。他们有的构思，有的在向别人介绍自

己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发学生展示沟通绘画作品

的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。

二、教学目标：

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法。

语文教化应当而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重

要作用。面对社会进展的须要，评价目的和方法等方面进行系统的改

革。以下是细心收集整理的小学一班级语文教学方案，下面就和大家

共享，来观赏一下吧。

小学一班级语文教学方案1

一、教材分析：

口语交际《我们的画》是人教版第一册教学内容，文中的图上画

着一群小挚友打算画展的场面。他们有的构思，有的在向别人介绍自

己的新作，还有的在评说别人的画。画面激发学生展示沟通绘画作品

的欲望，提示了本次口语交际的形式和内容。

二、教学目标：

1、能说出自己的词的内容和作画时的想法。

2、激发相互沟通的爱好，敢于发表自己的看法。

3、培育说话大方、听话细致的习惯。

三、教学过程：

（一）激发学生爱好，导入新课

1、我们小挚友又聪慧又能干，你能（说说）你有哪些本事?请用

上〃我会一一〃说。（生答：会（唱歌）、跳舞、画画……）

2、这节课让我们展示一下自己的画画本事，好吗？

3、齐读课题：《我们的画》。

（二）活动：小小解说员

小挚友都带来了自己美丽而美丽的画，让我们举高，给大家看一

下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，

让我们来做个嬉戏好不好？

1、讲解嬉戏规则嬉戏的名称叫小小解说员----------就是我们

要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清晰，我们就评他为优秀解说

员，并颁发荣誉证书，其他小挚友要细致听，是不是优秀解说员，请

你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改看法。

2、老师示范。老师也真想参与，老师想和大家商议一下，能不

能让我先说一说?你们要听细致了，假如我说得好，让班长给我颁奖;

假如你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。老师示范讲

解、后评议、颁奖、提出看法

3、学生组内学习并沟通。

4、供应台舞，让学生表演，并相互评价。

5、学生自由组合进行沟通。

(三)活动：图画公司。

我们的小挚友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的

画介绍给大家？

1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布，我是快乐图画公

司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：

(1)把你们的画放好整齐，做到美观

(2)选一名分公司经理

(3)给自己的分公司的、取名字。

2、学生沟通分公司的选好经理和名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标记。

4、嬉戏规则的渗透。

嬉戏时小挚友可以自由购画，购画分公司经理要细致看，评比顾

客和营业员。

5、学生活动、老师参与。

(四卜活动;画展(活动升华)

1、小挚友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学

小学一班级语文教学方案2

小小竹排画中游

设计理念：

1、一班级学生擅长直观，形象思维实力强，活泼好动，留意力不能

长时间集中，所以在理解字词时，应实行多种形式:看图理解.听音理解.

联系生活（阅历）理解等.

2、学生的特性实力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓舞学生

用自己的方式记住字形，有助于培育学生的创新实力.

3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生宠爱读，通过各种形式的

读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生酷爱家乡的思想感情.

预设目标：

1、理解课文内容，知道江南是特别美丽富裕的地方，能宠爱江南,

酷爱自己的家乡.

2、用自己的方式相识12个生字，会写口日中3个字.相识2个笔

画和三个偏旁。

3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、

禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流畅地朗读课文，背诵课文.

教学重点:相识笔画偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.

教学时间：2课时

第一课时

预设目标：1、了解课文大意，知道江南是特别美丽富裕的地方,

能宠爱江南，酷爱自己的家乡.

2、用自己的方式相识12个生字，读准字音，认清字形。绿油油

朗读时应读成luyduyouo

3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、

禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流畅地朗读课文。

教学过程：

一、干脆导入。

1、师：小挚友们坐过竹排吗?（板书：竹排）

（假如有，请他来说一说，再出示课件。假如没有，就干脆出示

课件竹排。学生看图理解，随机正音：排。）

2、师：今日我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，

正音。）

二、初读课文，质疑问难。

1、学生自由读课文3分钟，老师巡回，随机正音。指名说说读

了课文你知道了什么？

2、学生再次读一遍课文，在不明白的地方做上记号。

3、四人小组沟通问题，能在小组中解决的就干脆解决，不能解

决的问题待会儿全班沟通。

三、沟通问题。（在充分预设可能出现的问题的基础上，依据学

生的提问老师随机引导。）

词语方面的问题：

顺水流：可以请学生边读（句子）边用手势表演，然后自己读句

子做手势最终共同边读边表演。

树木密：先请学生说说,再出示课件，让学生懂得这是指树木多，

枝叶茂密，一棵挨着一棵。

禾苗：你见过禾苗吗?（见过，就追问：在什么地方?是什么颜色

的?没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最终，都引出：绿油油。

你还见过绿油油的什么？

江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?（鱼儿游，

禾苗绿油油）老师介绍。（课件出示）学生读有关句子。

有关课文的问题：

小竹排在哪里游?学习最终一句。

为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、

禾苗、绿油油。（方法同上）

为什么小竹排在画中游?全班探讨，引出江南好风光，就像一幅

画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油

油。（方法同上）

四、再读课文。

学生正确流畅地读课文。

1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。

其次课时

预设目标：

1、理解课文内容，知道江南是特别美丽富裕的地方，能宠爱江南,

酷爱自己的家乡.

2、会写口、日、中3个字.相识2个笔画和三个偏旁

3、能够正确流畅地朗读课文，背诵课文.

教学过程：

一、复习旧知。

1、开小火车认读12个生字。

2、嬉戏：一字开花（口头扩词）

二、学习生字、偏旁、笔画。

1、先出示日老师范写，学生书空。相识笔画横折钩并书写三个。

2、引导学生找找中的压线笔，再跟老师一起书空，相识新笔画

横折。

3、学生自己书写口，相互评价沟通。再写三个。

4、相识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己

知道的）

三、背诵课文。

指名读，自由打算，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延长

1、出示绿油油齐读，请学生自由说说绿油油的什么。

2、照样子说说abb的什么，帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖

国山水的美丽。

小学一班级语文教学方案3

教学目标：

1、相识12个生字。会写〃自、己、东、西〃4个字。

2、正确、流畅地朗读和背诵课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依靠父母，

自己学会生活的本事。

教学重点：认字和练习朗读。

教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自

己去学会生活的本事。

教学过程：

一、揭示课题

二、初读课文

1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特殊是生字的音

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼

音反复读，记住生字读音。

12个生字中，“自〃的声母是平舌音，“深”的声母是翘舌音，"您〃

和〃那〃的声母都是鼻音。〃您〃和〃深〃的韵母是前鼻音，〃景〃的韵母是

后鼻音。〃吧〃和〃吗〃都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。

假如学生读错字音，要启发他自己借助拼音订正读音。

要启发学生多动脑，用自己认为简单记认的方法认字。〃吧、您、

吗、会、景〃可用学过的偏旁加上熟字来认记。把〃哪〃去掉〃口〃就是〃那〃。

结合认记〃学〃字，相识新出现的偏旁“〃。〃自〃与〃目〃字形相像，

简单混淆，要指导学生区分它们的音形义。

2、读通句子，要把每一句话读正确，留意停顿，不读破词读破

句。

三、自读自悟，领悟课文内容

出示挂图或投影片，播放乐曲。老师说：今日天气真好，小鸭和

妈妈来到小溪边的草地上漫步。小鸭望见哗哗流淌的小溪，它是怎么

对妈妈说的?妈妈又是怎么回答它的?（学生自读，指名读小鸭和妈妈

的对话）

老师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?起先（游泳）遇到

了什么困难?它学会游泳后心里怎样兴奋，又是怎么说的?（学生在组

内边读边想边表演）

其次段可以放手让学生自读自悟自演。

四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵

本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈

妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同

意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调“带我〃，并且要读出

请求、商议的语气。

朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、亲善，并要强调〃自己

去〃，读出激励的语气。

在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习

背诵全文。

五、复习巩固生字词

六、指导写字

指导学生写字时，要求他们细致视察田字格里的范字后再写，并

养成边写边对比的习惯。这样，学生简单看到自己的进步，能激发他

们的写字爱好。

提示学生留意以下几个字的写法。

自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。〃目〃要写得居中。

己：其次笔写在横中线上。第三笔不出头。

东：其次笔是，不能写成，左右两点要对称。

七、实践活动

1、用〃我学会了」为题，说一说自己最近学会了什么，可以是力

所能及的家务事，也可以是一种技能或本事，并要说出是怎么学会的。

一班级学生年龄小,提示他们不要学煮饭做菜，不要骑自行车上街等,

避开发生意外损害事故。

2、让学生戴上头饰，制造性地自编自演课本剧。

小学一班级语文教学方案4

《一分钟》：

教学目标：

有主动识字的愿望，能相识〃钟、零〃等8个字，会正确书写〃欠、

元〃等8个字。

能正确，流畅地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学

习生活，要做遵守纪律的孩子。

教学打算：

闹钟一只生字词卡片课件

教学过程：

一、谈话设疑，揭示课题

1、师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为1分钟。）

2、这首诗好听吗?有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗?

3、设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今日，我们的元元

同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

二、初读课文，认读生字，整体感知

1、自由读课文，画诞生字词，将生字词多读几遍。

2、指名读生字词-开火车读（结合书33页，〃找找说说〃来认记生

字）

3、再自由读课文，标上自然段序号，将宠爱的段落多读一读。

4、指名分段读■评议■齐读。

三、读第一自然段，指导书写〃元、哈、欠、迟〃等4个生字

1、课件出示这一段内容，指名读。

2、读了这一段，你知道了些什么？

板书：闹钟响-元元打哈欠-再睡一分钟-不会迟到。

3、我的。发觉，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生

字。

4、元元又睡了，让我们把这其中的4个生字各写一写吧！

指导书写4个生字、重点指导〃〃欠"、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗?他有没有迟到呢？

四、自学课文2〜3自然段

1、自由读：老师个别指导。

2、汇报：自己读后知道些什么？

3、视察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心

清。

4、投影显示句子：”元元特别懊悔。〃

⑴理解〃懊悔〃的意思。

（2）元元因为什么而懊悔。

（3）元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的?找出能表现元元懊悔

的句子，读一读。

（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：

A、元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，

不会迟到的。

B、他叹了口气，说：〃我要是早一分钟就就好了。〃

C、他又叹了口气，说：〃要是早一分钟就好了。〃

五、拓展课文，实践体悟（完成目标4）

1、你们有没有和元元类似的经验？

（或许也是起床耽搁了一分钟，还可能是什么状况耽搁了?）

2、你想对元元说些什么呢？

3、大家情愿演一演编（故事）吗?题目〃其次天的元元〃。

故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。

学生自由编、演。

4、汇报演出（在演中议一议）。

六、（总结）课文，布置作业

1、齐读课文。

2、作业：

⑴抄写生字词。

（2）课外调查：一分钟可以做哪些事情，（提不：思维要发散一些，

不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工

具……）

（3）通过调查这些数据你认为自己有哪些收获?有什么建议？

小学一班级语文教学方案5

3、培育说话大方、听话细致的习惯。

三、教学过程：

（一）激发学生爱好，导入新课

1、我们小挚友又聪慧又能干，你能说说你有哪些本事?请用上〃我

会一一〃说。（生答：会唱歌、跳舞、画画……）

2、这节课让我们展示一下自己的画画本事，好吗？

3、齐读课题：《我们的画》。

（二）活动：小小解说员

小挚友都带来了自己美丽而美丽的画；让我们举高，给大家看一

下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，

让我们来做个嬉戏好不好？

1、讲解嬉戏规则嬉戏的名称叫小小解说员----------就是我们

要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清晰，我们就评他为优秀解说

员，并颁发荣誉证书，其他小挚友要细致听，是不是优秀解说员，请

你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改看法。

2、老师示范。老师也真想参与，老师想和大家商议一下，能不

能让我先说一说?你们要听细致了，假如我说得好，让班长给我颁奖;

假如你对老帅的阿有更好的建议，欢迎大家指出并改止。老帅示范讲

解、后评议、颁奖、提出看法

3、学生组内学习并沟通。

4、供应台舞，让学生表演，并相互评价。

5、学生自由组合进行沟通。

(三)活动：图画公司。

我们的小挚友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的

画介绍给大家？

1、创设公司让我们开一家公司吧!下面我宣布，我是快乐图画公

司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：

⑴把你们的画放好整齐，做到美观

⑵选一名分公司经理

(3)给自己的分公司的、取名字。

2、学生沟通分公司的选好经理和名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标记。

4、嬉戏规则的渗透。

嬉戏时小挚友可以自由购画，购画分公司经理要细致看，评比顾

客和营业员。

5、学生活动、老师参与。

（四卜活动;画展（活动升华）

1、小挚友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学

还没观赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来共享欢乐，好

吗？

2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动

物园内）

3、师生共享〃丰硕的果实〃。

（五）评价小结

1、评出班级：

⑴大大方方奖

⑵热忱奖

⑶微笑奖

2、说一说：你今日有什么收获?还有哪些要改进的地方？

四、设计意图：

1、在详细的情境中培育学生口语交际实力。口语交际是听与说

双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能

增加口语表达实力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形

成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际实力。在教学中培育学

生的口语交际实力全都在详细的情境中进行。

2、活动形

式多样，层层递进。在活动中形式是多样的：有学生个人面对全

体学生的、同学相互沟通的、有学生对老师的。在每一次详细的活动

中，从介绍自己的画（从组内到面对全体），到推销组内同学的画，再

介绍大家的画，对学生的口语交际的要求也不同，层次在不断提高。

小学一班级语文教学方案2

小小竹排阿中游

设计理念：

1、一班级学生擅长直观，形象思维实力强，活泼好动，留意力不能

长时间集中，所以在理解字词时，应实行多种形式:看图理解.听音理解.

联系生活阅历理解等.

2、学生的特性实力不同，所以在指导学生认记字形时，应鼓舞学生

用自己的方式记住字形，有助于培育学生的创新实力.

3、《小小竹排画中游》是一首诗歌，学生宠爱读，通过各种形式的

读和背，让学生体会到江南的美丽，激发学生酷爱家乡的思想感情.

预设目标：

1、理解课文内容，知道江南是特别美丽富裕的地方，能宠爱江南,

酷爱自己的家乡.

2、用自己的方式相识12个生字，会写口日中3个字.相识2个笔

画和三个偏旁。

3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、

禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流畅地朗读课文，背诵课文.

教学重点:相识笔画偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.

教学时间：2课时

第一课时

预设目标：1、了解课文大意，知道江南是特别美丽富裕的地方,

能宠爱江南，酷爱自己的家乡.

2、用自己的方式相识12个生字，读准字音，认清字形。绿油油

朗读时应读成luyduyduo

3、利用生活阅历、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、

禾苗、江南、鱼米乡等词语，能够正确流畅地朗读课文。

教学过程：

一、干脆导入。

1、师：小挚友们坐过竹排吗?（板书：竹排）

（假如有，请他来说一说，再出示课件。假如没有，就干脆出示

课件竹排。学生看图理解，随机正音：排。）

2、师：今日我们就来学习3、小小竹排画中游。（指名读课题，

正音。）

二、初读课文，质疑问难。

1、学生自由读课文3分钟，老师巡回，随机正音。指名说说读

了课文你知道了什么？

2、学生再次读一遍课文，在不明白的地方做上记号。

3、四人小组沟通问题，能在小组中解决的就干脆解决，不能解

决的问题待会儿全班沟通。

三、沟通问题。（在充分预设可能出现的问题的基础上，依据学

生的提问老师随机引导。）

词语方面的问题：

顺水流：可以请学生边读句子边用手势表演，然后自己读句子做

手势最终共同边读边表演。

树木密：先请学生说说，再出示课件，让学生懂得这是指树木多，

枝叶茂密，一棵挨着一棵。

禾苗：你见过禾苗吗?（见过，就追问：在什么地方?是什么颜色

的?没见过，就带孩子们看看禾苗的图片。）最终，都引出：绿油油。

你还见过绿油油的什么？

江南鱼米乡：课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?（鱼儿游，

禾苗绿油油）老师介绍。（课件出示）学生读有关句子。

有关课文的问题：

小竹排在哪里游?学习最终一句。

为什么说江南鱼米乡？学习2、3、4句，随机理解词语：树木密、

禾苗、绿油油。（方法同上）

为什么小竹排在画中游?全班探讨，引出江南好风光，就像一幅

画。从而学习2、3、4、5句。随机理解词语：树木密、禾苗、绿油

油。（方法同上）

四、再读课文。

学生正确流畅地读课文。

1、个别读。2、同桌读。3、指名读。4、全班随着乐曲齐读。

其次课时

预设目标：

1、理解课文内容，知道江南是特别美丽富裕的地方，能宠爱江南,

酷爱自己的家乡.

2、会写口、日、中3个字,相识2个笔画和三个偏旁

3、能够正确流畅地朗读课文，背诵课文.

教学过程：

一、复习旧知。

1、开小火车认读12个生字。

2、嬉戏：一字开花（口头扩词）

二、学习生字、偏旁、笔画。

1、先出示日老师范写，学生书空。相识笔画横折钩并书写三个。

2、引导学生找找中的压线笔，再跟老师一起书空，相识新笔画

横折。

3、学生自己书写口，相互评价沟通。再写三个。

4、相识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。（课文中学过的、自己

知道的）

三、背诵课文。

指名读，自由打算，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延长

1、出示绿油油齐读，请学生自由说说绿油油的什么。

2、照样子说说abb的什么，帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖

国山水的美丽。

小学一班级语文教学方案3

教学目标：

1、相识12个生字。会写〃自、己、东、西〃4个字。

2、正确、流畅地朗读和背诵课文。

3、理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依靠父母，

自己学会生活的本事。

教学重点：认字和练习朗读。

教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自

己去学会生活的本事。

教学过程：

一、揭示课题

二、初读课文

1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特殊是生字的音

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼

音反复读，记住生字读音。

12个生字中，“自〃的声母是平舌音，“深〃的声母是翘舌音，〃您〃

和〃那〃的声母都是鼻音。〃您”和〃深〃的韵母是前鼻音，〃景〃的韵母是

后鼻音。〃吧〃和〃吗〃都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。

假如学生读错字音，要启发他自己借助拼音订正读音。

要启发学生多动脑，用自己认为简单记认的方法认字。〃吧、您、

吗、会、景〃可用学过的偏旁加上熟字来认记。把〃哪〃去掉〃口〃就是"那

结合认记〃学”字，相识新出现的偏旁〃〃。〃自〃与〃目〃字形相像，

简单混淆，要指导学生区分它们的音形义。

2、读通句子，要把每一句话读正确，留意停顿，不读破词读破

句。

三、自读自悟，领悟课文内容

出不挂图或投影片，播放乐曲。老帅说：今日天气真好，小鸭和

妈妈来到小溪边的草地上漫步。小鸭望见哗哗流淌的小溪，它是怎么

对妈妈说的?妈妈又是怎么回答它的?（学生自读，指名读小鸭和妈妈

的对话）

老师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想?起先游泳遇到了什

么困难?它学会游泳后心里怎样兴奋，又是怎么说的?（学生在组内边

读边想边表演）

其次段可以放手让学生自读自悟自演。

四、指导学生朗读，读出不同的语气，熟读背诵

本课主要是对话，要指导学生读出恰如其分的语气。小鸭想要妈

妈带它去游泳，小鹰想要妈妈带它到山那边看看，但是又怕妈妈不同

意。因此，在朗读小鸭和小鹰说的话时，要强调〃带我〃，并且要读出

请求、商议的语气。

朗读鸭妈妈和鹰妈妈说的话时，要亲切、亲善，并要强调〃自己

去〃，读出激励的语气。

在学生熟读课文以后，同座的两人可以练习分角色朗读，再练习

背诵全文。

五、复习巩固生字词

六、指导写字

指导学生写字时，要求他们细致视察出字格里的范字后再写，并

养成边写边对比的习惯。这样，学生简单看到自己的进步，能激发他

们的写字爱好。

提不学生留意以下几个字的写法。

自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。〃目〃要写得居中。

己：其次笔写在横中线上。第三笔不出头。

东：其次笔是，不能写成，左右两点要对称。

七、实践活动

1、用〃我学会了」为题，说一说自己最近学会了什么，可以是力

所能及的家务事，也可以是一种技能或本事，并要说出是怎么学会的。

一班级学生年龄小，提示他们不要学煮饭做菜，不要骑自行车上街等,

避开发生意外损害事故。

2、让学生戴上头饰，制造性地自编自演课本剧。

小学一班级语文教学方案4

《一分钟》:

教学目标：

有主动识字的愿望，能相识〃钟、零〃等8个字，会正确书写〃欠、

元〃等8个字