小学六年级音乐上册教案

小学六年级音乐上册教案

篇一：新人教版小学音乐六年级上册教案

第一单元《奥林匹克风》

第一课时

教学内容：学唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》

教学目标：

1.学唱歌曲。

2.了解奥林匹克五环标志的含义。

3.通过歌曲的学习，启发学生立志从小锻炼，为2008年

北京奥运会的召开作出自

己的贡献。

教学过程：

1.情景导入

教师出示奥林匹克五环标志。

师：有谁知道奥林匹克五环旗的含义？（生答，师作补

充。）

第1页

2.学唱歌曲。

(1)听录音范唱。提出问题：歌曲内容唱的是什么？分

为几段？

(2)分段学习歌谱。(3)解决难点。

(4)学唱歌词。(5)设计演唱形式。

3.总结。

学生通过学习歌曲，了解奥运五环标志的含义，能正确把

握歌曲的情绪。

第二课时

教学内容：欣赏《奥林匹克号角》。

教学目标：1.欣赏《奥林匹克号角》。2.了解奥林匹克运

动的相关知识。

教学过程：

1.请同学们汇报课前收集的有关奥林匹克知识。(学生汇

报完后，师总结。)导入

欣赏内容《奥林匹克号角》。

2.欣赏《奥林匹克号角》。

第2页

(1)初听乐曲。什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪？

(2)师简介作品。(3)分段欣赏。

听赏第一主题。这段旋律的速度？力度？情绪？

听赏第二主题。这段旋律的速度、节奏有何变化？与第

一主题有何不同？

1

听赏第三主题。这段旋律与第一、二主题又有何不同？

(4)总结曲式结构。(5)完整欣赏。

(6)欣赏了这首乐曲后，请说一说你的感受。

3.观看录像片段：体现中外奥运健儿奋力拼搏、永不放弃

的奥运精神的资料。边

看边再次听赏。

4.总结。通过欣赏乐曲，使学生学习中外奥运健儿奋力拼

搏、永不放弃的奥运精

神。

第三课时

第3页

教学内容：欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》。

教学目标：欣赏歌曲《手拉手》、《巴塞罗那》，向学生

介绍奥运会歌曲。

教学过程：

学生在《奥林匹克号角》音乐声中进入课堂。（VCD）师：

刚才的这首在1984年美国洛杉矶奥运会上奏响的管弦乐曲，

给你留下了什么印象？

1.导入：播汉城奥运会会歌《手挽手》（VCD）.师问：虽

然我们不一定能全部

听懂歌唱者的语言（学生刚入学不久），但是音乐是没有

国界的，音乐是人类共同

的语言，通过画面你看到了什么？通过歌声你感受到了什

么？

师：这是第24届汉城奥运会会歌《手挽手》，它体现了

全世界人民不分国籍，

不分肤色“手拉手”促进团结与和平的共同心声。附：

《手挽手》歌词，师生有感情的朗读。

第4页

师：在国际舞台上空，虽不时还弥漫着硝烟，但和平、友

谊是世界上大多数人

共同的心声。请同学们一起跟随音乐，手拉着手用中文演

唱这首歌曲，共同感受团

结的力量。（播一段歌曲）情境：刚开始部分同学表现

有些扭捏，特别是男女同

学问手拉手。但看着画面、随着音乐，大部分同学渐入状

态，音乐的力量真是不可

估摸。

4.师补充、总结：如果说夺取奥运金牌是每个运动员的梦

想，那么能承办奥运

会则是中国几辈人的梦想，中国2001年能申奥成功，是

世界肯定中国的体现；当梦想一旦实现，你们说我们中国人和

全世界的华人能不为之欢呼、为之落泪吗？情境：学生反应异

常激烈，点头的点头、和的和。《奥林匹克风》这首歌就在此

时应运而

2

第5页

生，这就是我们今天将要跟大家学习的歌曲。（以中国

2008奥运会徽作背景，突出课题一一《奥林匹克风》，并播

VCD演唱画面）o

5.师：“2008,北京奥运”随着“奥林匹克风”在世界

的每个角落回响，在我

们学唱歌曲之前，让我们再次瞩目在2004年雅典奥运会

上，北京市市长王岐山从奥委会主席罗格手中接过奥运会会旗

这一具有历史性意义的画面。（播闭幕式上的交接仪式画面）

情境：当学生看到这一画面时，都情不自禁地热烈鼓掌，激动

不已！师：百年奥运告别故乡，带着光荣与梦想奔向北京。

“北京邀请你，奥林匹克风，

吹到北京唱和平”体现了中国创办奥运会的主旨，让我们

大家一起随着音乐用自己

的歌声来表达奥运之情吧！

第四课时

教学内容：音乐活动”奔向2008”。

教学目标：1.为画面选配适当的音乐。2.了解有关奥运会

的相关文化。

第6页

教学过程：

1.情景导入。

教师播放音乐《运动员进行曲》，学生由教室外步入教室。

2.分组准备。师：2008年，举世瞩目的第29届奥林匹克

运动会将在北京举行。你

们准备好了吗？好！今天我们就来举办一个班组音乐活动

——“奔向2008”。咱们几个小组的同学比一比，看哪个小

组的同学准备得更充分。好不好？（生：好！）师：咱们推

选两个主持人吧。（学生推选两个小主持人）。

3.分组展示、汇报（每个小组各有一个同学戴福娃头饰）。

（1）各组展示自己小组创编的入场式音乐。

（2）各组汇报、展示自己小组创编的入场式音乐。

（3）第一组同学（贝贝）介绍奥运五环标志的含义。全

班同学一听歌曲《手拉手》。

（4）第二组同学（晶晶）介绍2008年北京奥运会主体育

场、游泳馆；唱《当五环

旗传到北京的时候》。

第7页

(5)第三组同学(欢欢)介绍奥运会开幕式，为北京奥

运会设计开幕式圣火点燃

方式(其他组的同学也可以汇报自己小组的设计)。全班

同学一起听《奥林匹克号角》。

(6)第四组同学(迎迎)介绍奥运会会徵；全班同学一

起听《巴塞罗那》；介绍

北京奥运会会徵。

3

(7)第五小组同学(妮妮)介绍奥运会吉祥物；介绍北

京奥运会吉祥物。

(8)分组为几幅画面选配音乐。

4.总结、评价。

学生积极参与音乐活动，体现创新精神，对奥运会的相关

知识有一定的了解。

第二单元星空畅想第一课时

教学内容：1.学唱歌曲《我爱银河》.2.欣赏歌曲《啊，

高山》.

第8页

教学目标：

L启发学生的想象力，激发学生努力学习科学知识的热情。

2.能自主学唱歌曲和处理歌曲，合唱和谐优美。

3.初步学会八六拍的指挥图式。

教学过程：

1.导入。

师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的

遐想。自古到今，关于

星空有着很多美丽的神话故事。例如“天上一颗星，地上

一个人”，还有牛郎与织女的故事等，同学们还知道哪些有关

星空的美丽传说？

师讲解银河知识。下面我们来学习一首童声合唱歌曲

《我爱银河》。

2.学唱歌曲。

(1)听范唱录音。(2)简介“银河合唱同”。

(3)随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。

(4)随教师的琴声学唱第二乐段。

第9页

(5)将两个乐段连起来演唱，由学生自主处理速度、力

度和演唱方法。

3.欣赏歌曲《啊，高山》。

(1)初听歌曲录音(2)根据歌词内容进行讨论。

(3)学习八六拍。(4)复听。听后完成课后练习。

第二课时

教学内容：1.复习歌曲《我爱银河》。2.学唱歌曲《蓝天

向我们召唤》。

教学目标：

4

1.能将《我爱银河》唱得更加优美生动。

2.初步学会歌曲《蓝天向我们召唤》。

3.通过神舟五号、神舟六号发射成功的事例进一步激发学

生热爱科学、学习科学的热情。

教学过程：

1.复习《我爱银河》。

第10页

2.学唱歌曲《蓝天向我们召唤》。

(1)从神五、神六引出歌曲的主题一一蓝天向我们召唤。

学生展开讨论。

(2)朗读歌词。请学生说说对歌词的理解和感受。

(3)欣赏歌曲的范唱录音。(4)随录音学唱歌曲第一乐

段歌词及歌谱。

(5)学唱合唱部分的第一声部。(6)学唱合唱部分的第

二声部。

(7)两声部合唱，做到节奏、音准基本准确。

3.随歌曲录演唱。

4.小结。

对神州飞船热切的关注，对航天英雄们的敬仰是学生们学

习热情高涨。

第三课时

教学内容：1.复习歌曲《蓝天向我们召唤》。2.欣赏乐曲

《木星一一欢乐使者》。3.器乐演奏、旋律创作。

教学目标:

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1.较为完整、熟练地演唱《蓝天向我们召唤》。

2.启发音乐想象力，继续培养欣赏器乐曲的能力。

3.能用课堂乐器演奏《欢乐颂歌》的旋律，并能自己创作

4--8小节旋律进行演奏。教学过程

1.复习歌曲《蓝天向我们召唤》。2.欣赏乐曲《木星一一

欢乐使者》。

(1)导入欣赏内容。教师播放乐曲。

(2)在教师的带领下，学生视唱书中出示的《欢乐颂歌》

旋律。其后的旋律由教师在琴上弹奏，学生边听边挥拍。

(3)教师完整地演奏这段音乐，学生边听边挥拍。

(4)复听。回答书中问题。

5

篇二：小学六年级上册音乐教案

人教版六年级上册音乐教案六年级上册音乐教学工作计

划

(2019-2019学年度第一学期)

一、学生基本情况分析

第12页

六年级（2）班共有学生24人，其中男生15人，女生9

人。学生在对待学习的态度上目标比较明确，能够主动的参与

学习。但是由于长期的受到应试教育的影响，学生在对待音乐

学习上态度不够认真，思想上没有重视音乐学习。上课不太爱

发言，也不太愿意表现自己，对自己要求不严。并对自己的音

乐能力评价过低，失去对音乐学习的信心，从而没有毅力去坚

持课外练习有部分同学表现十分明显，但是他们都比较喜欢音

乐。

整个年级音乐基础不够扎实，节奏、音准很难把握。学生

除了能哼唱几首简单的歌曲以外，其他音乐能力比较薄弱。简

单的乐理知识，歌唱技巧，读谱视谱虽然已经接触过，但都是

没有很好的掌握，直接影着现阶段的学习。二、教材分析

六年级上册教材教学内容共分七个单元，分别是“奥林匹

克风”“星空畅想”“旋转的舞步”“舞剧之窗”“影视音

乐”“我的祖国”和“多彩的贵州”。音乐作品共28首（新

作品13首）。其中欣赏曲目19首（器乐作品12首，声乐作

品7首），唱歌曲目11首（新作品6首），综合性音乐活动

5项。从感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化几个方面

结合单元主题进行了教学内容的设计，力求提高学生的多方面

能力，并增长音乐文化知识。三、提高教学质量的措施

第13页

1、提醒自己要把每一个学生的发展摆在第一位，突出学

生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音

乐实践中获得音乐学习的愉悦和能力。

2、积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好

氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，

净化心灵。

3、重视学生音乐学习的过程，善于发现学生的长处，用

欣赏的眼光看待学生，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不

断增强其学习

音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥自己的特长，

积极探索、勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

第一课同一首歌

一、教学目标

一）通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、

热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的

歌曲。

第14页

二）聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背

唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以

及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显

不同的风格。

三）能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用

抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的

感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此

曲。

四）学习秧歌知识，创造性地为歌曲《大中国》编配

秧歌舞的动作。五）学习有关合唱知识，知道合唱的声

部及各声部位置。教学内容：歌曲《同一首歌》

聆听《我的祖国》《大中国》了解秧歌舞教学重点

歌曲《同一首歌》课时安排：三课时

第一课时

教学目标

1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学

间的真挚情感，乐于与人交往。

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2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享

《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的

追求，学会与人沟通，关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、

呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

教学重点、教学难点：

学唱歌曲时各个声部之间的配合。能够正确理解歌词的内

涵，并能与歌曲产生共鸣。教学过程一、导入

师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生

旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘

怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，

今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好

时光。

（播放学生在校的学习生活）二、教授新课1、介绍歌

曲

师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视

直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由

陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家

廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中

第16页

央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目

的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千

家万户，成了一首风靡全国的歌曲。2、学习歌曲

师：这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的

内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？

4.14青海玉树发生7.1级大地震，全国人民齐心合力度难关,

而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学

习一下，为玉树加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的

了解一下。3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵

歌词。4、学生分组思考

(1)你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样

的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何

理解的？(2)歌词的主题思想是什么？生：

篇三：六年级上册全册音乐教案

第一课芬芳茉莉

教学内容：

1、聆听三首不同地区的《茉莉花》

2、聆听歌曲《东边升起的月亮》3、学唱《茉莉花》

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教学目标：

1、聆听三首不同的地区的民歌《茉莉花》，能用一两

句说出它们在风格上的不同。

2、能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，

并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。

3、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起的月

亮》，能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。

4、能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉

莉花》，能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的

地方风格。

5、通过聆听和演唱多首以“茉莉花”为题的音乐作品，

乐于收集与“茉莉花相关的资料，与同伴分享。”

教学重点、难点：

1、让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆听不同地区的《茉莉花》，享受不同风格带来不同

的感受。

教学方法：示范法、讲授法

第18页

学法：欣赏法、模唱法、听唱法

教学用具：多媒体课件、钢琴

教学安排：三课时

第一课时：聆听三首不同地区的《茉莉花》

第二课时：聆听歌曲《东边升起的月亮》

第三课时：学唱《茉莉花》

第一课

教学内容：聆听三首不同地区的《茉莉花》

1

教学目标：欣赏三首我国不同地区的《茉莉花》及合唱，

能够听辨并能用语言文字表述出他们在情感、风格上的差异

教学重点、难点：听辨并能用语言文字表述出他们在情感、

风格上的差异

教学方法：示范法

学法：欣赏法

教学用具：多媒体课件、钢琴

第19页

教学过程：

一、导入：

1、学生听《茉莉花》乐曲进教室。

2、引导学生讲出歌曲的名称：《茉莉花》。

3、通过听《茉莉花》乐曲，引导学生说出这首茉莉花是

哪个地方的民歌。

［设计意图：通过听赏音乐《茉莉花》进教室，让学生讲

出歌曲的名称：《茉莉花》、以及它是哪个地方的民歌。为这

节课的学习做好铺垫］

二、多层次感受歌曲的音乐风格：

1、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的

江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。

2、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。［设计意

图：让学生进一步熟悉《茉莉花》的音乐，感受音乐风格、美

感.］

三、感知、学习歌曲：

1、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的

美感

第20页

2、用“u”哼唱旋律。

3、歌词学习。

4、学唱歌曲

5、让学生完整演唱歌曲

6、歌曲处理

［设计意图：学生在参与中学会了合作，同时提高学生的

表演能力］

四、欣赏了解

1、让学生欣赏了解不同地方的《茉莉花》

(1)、方言演唱

(2)、东北唱法

2、阐明歌曲《茉莉花》在重要场合多次出现，以及在一

定程度上还代表我国的形象。2

⑴、了解关于茉莉花的故事。

⑵、观看张艺谋导演的2008北京申奥宣传片，出现了

《茉莉花》演奏片段。⑶、欣赏了解意大利著名作曲家普契尼

创作的歌剧《图兰多特》片段。

第21页

⑷、欣赏了解我国著名歌唱家宋祖英在奥地利，维也纳金

色音乐大厅演唱的《茉莉花》片段。

五、课堂小结

板书设计：《茉莉花》

教学反思：

第二课时

教学内容：欣赏《东边升起月亮》，学唱歌曲《茉莉花》

教学目标：

1、欣赏并哼唱歌剧《图兰朵》中的《东边升起的月亮》，

能说出它与哪首《茉莉花》的旋律相似。

2、能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉

莉花》，能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的

地方风格。

教学重点、难点：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌

曲。

教学方法：示范法

学法：欣赏法、听唱法

第22页

教学用具：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、情景导入

1、播放《东边升起月亮》，让学生听辨和我国哪首民歌

相似？（茉莉花）3

2、简介它是歌剧《图兰朵特》中的《东边升起月亮》，

我们在下一节课将会欣赏到。

3、让学生说说他们对我国民歌代表《茉莉花》的认识、

了解。

4、导入新课：下面我们就一起来学习这首大家都非常熟

悉的江苏民歌《茉莉花》。

二、寓教于乐

1、初步聆听，请学生边听边想，这首《茉莉花》的曲调

可以用什么戏曲的动作来表示并说说为什么？

2、老师简介小调的相关知识。

3、请学生再次聆听歌曲，发现歌曲中哪些地方的演唱和

我们平常的演唱不一样。

第23页

4、请学生跟着老师的伴奏学唱歌谱

5、学生自己演唱歌谱。

6、跟着奔走把歌词朗读一遍，并想想怎样才能把茉莉花

的香、小读出来。

7、把歌词带到旋律当中试着演唱。

8、老师指导、纠错，尤其是演唱这种江南小调的咬字方

面要强调。

三、创造表现

1、学生自由讨论、发表意见，如何在歌曲中把茉莉花的

清新、秀丽、小巧的风格演唱出来。

2、分小组讨论并示范，随机进行评价。

3、完整的演唱。

四、完美结课

随着《茉莉花》的音乐，结束新课。

板书设计：《茉莉花》

教学反思：

第24页

4

第三课时

教学内容：歌曲《茉莉花》

教学目标：

1.通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的

表现能力和音乐特点有一个全面的了解.

2.通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素

养及兴趣.

教学重点、难点：指导学生为歌词不达意配旋律时，应注

意小乐句与大乐句的关系教学方法：示范法

学法：听唱法、欣赏法、模唱法

教学用具：课件、钢琴

教学过程：

一、导入

1.历史简介

第25页

在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成

一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江

苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）

2.听旋律

老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是

我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才

能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉

莉花》。

拉完一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老

师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋

律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比

如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。”

教师示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词）

先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一

起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花

的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门

提示学生唱一唱）

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4.新版《茉莉花》

民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小

巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生

了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几

岁5

篇四：2019人教版六年级上册音乐教案

第五单元《八音盒》

第一课时、唱歌《雪绒花》

教材分析

好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中著名

唱段传遍全球。《雪绒花》是一首抒情的男生吉他弹唱，歌曲

为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，结构方

整，带有叫浓郁的奥地利民歌风格，曲调朴实感人。歌曲通过

对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲

人，对家乡深深的怀念和祝福。

【教学目标】

1、学唱《雪绒花》，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌

曲，进而激发爱国热情。

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2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象，扩

大音乐视野。

【教学重点】

能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲。

【教学难点】

“前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握。

教学方法

以培养学生“情感美”为突破口，启发、练习、实践、听

唱教学法。

教学过程：

一、导入新课

(1)讲故事，过渡听电影《音乐之声》中《哆来咪》选

段。

故事情节：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地

利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活

泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校

家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没

第28页

有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。

她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用

甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首

歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首《雪绒

花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花

的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，

玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，

不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要

上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。

他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却

被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大

相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演

的第一个节目便是《雪绒花》。

（2）简介电影《音乐之声》背景。

这部电影是在1965年根据同名音乐剧《音乐之声》改编

而成，同年，获得奥斯卡金像奖。

二、讲授新课

1、出示雪绒花图片，介绍雪绒花得名。

雪绒花是奥地利国花，此歌逐渐流传，影响广泛。

第29页

2、火绒草，也叫雪绒花、薄雪草，菊科多年生草本植物

因浑身密布像雪一样的白色绵毛而得名。提问：歌词表达了一

种什么感情？

（通过赞美雪绒花，表达了对大自然的热爱，对美好生活

的向往，抒发了主人公对祖国的热爱之情。）

3、听童声合唱版本，要求第二段试用“lu”作伴唱，并

在欣赏时考虑以下问题：

1）这首歌的调号和拍号？

C大调3/4

2）这个拍子的强弱规律是什么？手势怎样打？

强弱弱

4、解决歌曲中的节奏难点（第三乐句第一小节）。

讲解“前半拍休止后半拍起唱”的节奏的演唱方法。

5、随琴演唱全曲。

6、指导学生有感情的演唱歌曲。

指导练习怎样有感情的演唱歌曲。提示要注意情绪的表达,

音乐要素的变化和强弱规律。

第30页

三、拓展感受

欣赏电影中《孤独的牧羊人》选段。感受歌曲的音乐形象。

四、小结

三首歌曲风格不同，表现形式不同：感受了欢乐有趣的

《哆来咪》，体验深情无限的《雪绒花》，欣赏了幽默风趣的

《孤独的牧羊人》。

正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影

五、结束新课--再次用优美的声音有感情的演唱《雪绒

花》：

六、教学反思

音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。只有在歌咏或

舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能

对音乐进行精彩的表现和创造。本课充分营造情景：教师充满

深情的故事讲述和故事片插曲《雪绒花》演唱片断的欣赏，将

同学们带进一个神圣的殿堂一一有关于美的音乐的，有关于爱

国的，有关于人间挚爱与真情的??学生体验各不相同，共同的

是他们的情感得到了一次荡涤。由此，他们产生了浓烈的学习

愿望，在赏、唱、奏、创的教学环节中，他们尽情展示着对音

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乐的理解，表现着美的情感。音乐之美，情感之美，在课堂上

得到体验和升华！

第二课时欣赏《幽默曲》、《音乐瞬间》教学过程：

一、组织教学

师生问好

二、聆听

1、导入：今天的音乐课是非常轻松的一节音乐课，因为

我想带大家去欣赏一首非常幽默的乐曲，这首乐曲不仅有音箱

独奏的版本还有女高音演唱的版本，是什么呢？你听听：播放

《幽默曲》（学生马上做出反映，表示听过）

对，这是非常著名的乐曲，我们今天欣赏的是德沃夏克的

《幽默曲》，以歌唱的形式来命名的名字叫《美妙的音乐》

2、介绍作者：

捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和

管风琴。代表作品有：《E小调第九（自新大陆）交响曲》等。

3、音乐分析：

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幽默曲是一种风趣、愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏

鲜明、旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。

4、再听：本歌曲分为几段？（学生听，分为三段）

（1）分段欣赏，第一段：

本段运用了什么节奏型最多？（附点节奏最多）

（2）第二段：

本段给人一种什么样的感觉？（带人们进入一种耐人寻味

的意境之中）

（3）第三段：和第一段有区别吗？

5、再完整地欣赏全曲

欣赏《音乐瞬间》

音乐瞬间，由舒伯特首创的一种音箱小曲，后演变成一种

音箱曲体裁。此曲据说是1827年舒伯特在格拉茨之旅归来后

所创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三

首。

关于这首曲子，有这样一段传说：一天，舒伯特去一位朋

友家做客。他信手拿起一份手抄乐谱，弹奏之后，对其赞叹不

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已。随后他才知道这其实正是这位朋友记下的他本人即兴弹奏

过的作品。通过这个故事，可以说明舒伯特有着很高的即兴创

作能力。这是一首天真纯洁、令人欣喜的小品曲，带有轻快活

泼的民间舞曲风格。

虽然总共只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特

将之处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。

整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特音箱

曲中最负盛名的一首。在二小节轻快节奏奏出后，音乐奏出了

一个纯朴、可爱的旋律（片段1）。乐曲的中间部分转到降A

大调上，并在色彩明朗的F大调中结尾。

《音乐瞬间》这是一首天真纯洁，令人欣喜的小品曲，带

有轻快活泼的民间舞曲风格。整首乐曲保持着宛若天成，不加

雕琢的自然美，为舒伯特音箱曲中最富盛名的一首。

学法：本课以欣赏为主，结合歌唱、体验、想象、绘画、

创编、表演、评价等一系

列活动，对“音画”有理性的认识。

第三课时《图画展览会》选曲

一、教学目标：

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1、聆听《图画展览会》，能够感受、体验乐曲中音乐要

素（节奏、旋律、音色、力度等）在表现音乐情绪、刻画音乐

形象中的作用，理解音乐的内容及意境。

2、通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑

剧动作将音乐加以再现。

3、通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。

4、利用上网查阅、预先收集视听资料等多种渠道，学会

用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。

二、教学重点和难点：

1、教学重点：欣赏《图画展览会》中《漫步主题》、

《两个犹太人》两个音乐段落，体验音乐要素在表现越情绪中

刻画音乐形象的作用。

2、教学难点：根据音乐，发挥想象创编哑剧并表演

三、教学准备：

蓝牙发送、接收设备、黑板、音箱

四、教学过程：

（一）组织教学:

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1、学生进入教室，并按老师要求，以“U”型方阵入座。

2、左中右三个方阵各请一名同学抽一签。（数字号码将

为课程中的表演、体验做好准备工作）

（二）新课导入：

提问：同学们有没有去参观过一些展览会啊？去过哪些展

览会呢？（汽车展、售楼展、动漫展、画信展、美术展、古玩

展等等）

今天，老师将邀请你们用耳朵去参观一个图画展览会。

（有议论声）是不是觉得老师刚才的话说错了？耳朵如何去参

观画展？其实一点没错，一会儿，我们就将在俄国作曲家穆索

尔斯基音乐的引领下去参观一个精彩的图画展览会。

点题，音响：穆索尔斯基一一《图画展览会》一一哈特

曼

音乐一一音画作品一一美术

（三）新课教学：

1、大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐

速度呢？（快速、中速、慢速）学生选择其一。

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2、如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种

呢？教师点击音响里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速

度与意境最为适合的旋律片段。（《野蜂飞舞》《漫步主题》

《葬礼进行曲》）初听《漫步主题》

以上环节目的：体会音乐要素中速度与情绪对作品的影响

作用，并对《图画展览会》中衔接各乐段的《漫步主题》有一

个初步印象。

3、刚才大家听到的《漫步主题》是穆索尔斯基作品《图

画展览会》中最为重要的一段音乐。因为这部作品是曲作者穆

索尔斯基去参观亡友俄罗斯画家和建筑家哈特曼的遗

作展览后，经过筛选从中挑出他最感亲切的肖像画、风俗

画以及与民间创作密切相关的画面，写成的一套音箱曲。全曲

共分《侏儒》、《古堡》、《杜衣勒里宫得花园》、《墓穴》

等十段音乐。每一段乐曲描绘了特定的景物，（强调、语气加

重）而整个作品则用《漫步主题》加以贯串和统一起来，所以

说这段音乐在这个作品中起到了举足轻重的作用。

4、跟随音箱伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱

演唱。

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5、熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下来欣赏图

画展览会中展出的一幅作品《两个犹太人》。

以上环节目的：简单介绍《图画展览会》的创作背景可以

帮助学生更好理解下面的音乐旋律。《漫步主题》的视谱演唱,

不仅可以帮助学生牢记这段贯穿全曲的音乐旋律，同时也能帮

助学生练习音乐视唱能力，为下一个环节做好铺垫。

6、伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏图片（音响）。

画面中有两个人物，请用词语来形容这两个人的特征。请中间

方阵的同学回答。（消瘦、哀怨、贫穷、富有、肥胖、蛮横?？）

7、这幅画中的两个犹太人，是作者哈特曼在1868年旅行

时写生的模特儿。其中一个富有、肥胖、自满而乐观；另一个

贫穷、消瘦、哀怨。

8、看黑板上的表格，仅仅只在欣赏了这幅图片后就请中

间方阵中两位同学凭你的设想来填写。（板书/音响）本方阵

同学可帮忙

9、表格填写可供选择的词语：强、弱、缓慢、急促、重、

轻、木管乐器组和弦乐器组、小号、傲慢、威风凛凛、神经质、

机灵、趋附逢迎、哀怨、自满而乐观人物戈登堡什缪耶

尔

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主题

情绪

力度

乐器

旋律

画面内容

10、填写结束后对《两个犹太人》音乐段落进行欣赏，边

听边看刚才填写的表格是否正确，另外两个方阵的同学在音乐

结束后对表格的填写进行批改。

11、请同学根据刚才听到的音乐来设计一段哑剧动作，三

个方阵各派一组代表，看哪组能将音乐与图片中这两个人物的

特征表现得最淋漓尽致。（给2分钟排演，同时轻声播放音乐,

教师到各组给以辅导）

12、请中间方阵第一个上场表演，配合音乐开始部分，进

行哑剧表演。随后是左右方阵。

13、小组相互点评，教师点评各组优缺点，并给表演得最

好的方阵加分。

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以上环节目的：根据抽签情况，确定中间方阵同学回答这

幅画面介绍。为了避免重复教学方式，所以此处设计为填写表

格与哑剧表演。表格的填写可以帮助学生明确音乐要素对音乐

人物形象刻画上的作用，哑剧表演可以让学生更直接的参与实

践，通过不同的方式再次点题，体会音乐中所要表现出的画面。

点评加分能激发大家的参与热情。

（四）巩固新课：

今天我们欣赏了俄国作曲家穆索尔斯基创作的《图画展览

会》中的《漫步主题》、《两

篇五：人教版六年级上册音乐教案

第一单元我的祖国

第一课时

教学内容：

有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民

共和国国歌》。

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2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田

汉、曲作者聂耳。

教学难点：

准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力

度变化（渐强、强音记号）。教学过程：

一、演唱歌曲一一《我的中国心》

1.导入新课

师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？

（学生谈祖国留给自己的印象。轻声播放《我的中国心》

音乐。）

2.聆听《我的中国心》

3.介绍歌曲相关知识

这首歌是由香港作家黄霏在王福龄写的旋律的基础上填词

而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。

第二课时

教学内容：

演唱《我的中国心》

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教学目标:

能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受

歌曲的基本情感。

教学重点：

体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学过程：

一.跟唱《我的中国心》

1.老师播放《我的中国心》音乐。

2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情

感。）

二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》

三、欣赏《东方之珠》

这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的

时代特征。

第三课时

教学内容：

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了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者

1

教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民

共和国国歌》。

2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老

人。

教学过程：

一、了解歌曲的相关知识：

《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。创作

《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。

蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当

被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开

儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大

事”。“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓

小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对

邓小平的活动一直特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故

事》“是一个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在

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“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三

中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”一一当然，这

个春天不仅仅对于他个人而言。

二、欣赏《春天的故事》

第四课时

教学内容：

欣赏《我的祖国》

教学目标：

了解歌曲的相关知识

教学过程：

一、介绍歌曲的相关知识：

二、欣赏《我的祖国》

《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，是一首著名的

爱国主义歌曲，作于1956年夏。作词：乔羽、作曲：刘炽、

原唱：郭兰英；乔羽写作时，给这首歌定名为《一条大河》，

发表时被编辑改成《我的祖国》。影片《上甘岭》反映的是

在抗美援朝战争中最为激烈的一次战役，中国人民志愿军在极

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其艰苦的条件下奋勇杀敌的英雄事迹。这首主题歌唱出志愿军

战士对祖国、对家乡的无限热爱之情和英雄主义的气概。歌词

真挚朴实，亲切生动。前半部曲调委婉动听，三段歌是三幅美

丽的图画，引人入胜。后半部是副歌，混声合唱与前面形成

鲜明对比，仿佛山洪喷涌而一泻千里，尽情地抒发战士们的激

情。

第二单元美丽的草原

第一课时

教学内容：

欣赏音乐

2

欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力

和创造力。

教学过程：

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、听记：（简单的旋律）

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1=F2/4

112|(323)|5653|2—|

(2532)|(123)|2161|5-||

方法：A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，

并分析拍号。

B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应规定速

度)

C、师重复弹，生记下各音

D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错

E、将听记内容唱一唱

四、念念拍拍：

导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查

了同学们的听音考考大家。(出示小黑板)

(1)XXX|XXX|