小学语文教研组工作实施计划

小学语文教研组工作实施计划

小学语文教研组工作实施计划「篇一」

一、指导思想：

根据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以推进课程改革为核心，

以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学牛习惯养成

教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目

标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台

阶。

二、工作思路：

（一）、认真组织学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。

1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

本学期理论学习的重点分为两个部分：其一是每月一次由教研组长负责组织教

师学习“加强师德师风建设”相关文章，规范教师形象，树立良好师德师风。其二

是由语文骨干教师组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评

价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新

课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。教研组将重视提

高每一位语文教师的业务素质，充分利用每两周一次的教研活动时间组织教师围绕

新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育

观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。

2、继续开展“结对”活动，促进教师共同成长。

充分发挥骨干教师的作用，开展结对活动，每位骨干教师与本组一教师结对，

坚持每周听一节结对教师的课，从备课、上课、作业批改等教育教学的方方面面互

相交流，共同提高。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反

思，对自己的知识和经脸进行重组，在共同学习中一起成长，不断适应新的变革。

（二）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。

本学期继续实行集体备课制度，各年级语文备课组要间周组织集体备课，做到

定时间、定内容、定中心发言人；要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀

教案的基础上，结合我镇的“学导练”的教案进行修改，课后还要写出教学反思，

坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。要定期检查教师教案，教

案环节齐全，及时反馈提高整个教研组备课质量。规范作业的设计与批改，要求教

师认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情

况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

（三）、认真开展课改实验，努力改善学校语文课堂教学现状。

1、认真组织好本学期的“骨干教师献课”活动，发挥骨干教师的示范作用；

开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准

确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，

通过案例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教师提高课堂教学

水平，组内确定研究课题，形成互动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。

让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语

文本色，呈现出清新朴实的面貌。

2、开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的

语文课外活动，培养学生的实践能力。策划、组织、引导学生通过参与活动。

在活动中丰富知识，增长才干，从而全面提高学生的素质。组织好学生黑板

报，手抄报、写字比赛、经典朗诵比赛，给学生一片蓝天，让他们自由地去飞翔。

以丰富学生的课余生活，增强学生的兴趣，全面提高学生素质。

三、具体工作安排：

二月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；

2、组织学习《广西教育》；

3、2月主题讨论“如何提高学生的书写水平”。

三月份：

1、征文比赛：《晒晒我的小书屋》；

2、3月主题讨论：学习《语文课程标准》，研讨如何培养学生良好的语文学

习习惯；

3、组织好本组骨干教师献课活动。

四月份：

1、组织好本组骨干教师献课活动，开展好听课，评课活动，写好教学反思；

2、组织学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中《谈谈对“后进生”的

工作》；

3、4月主题讨论：如何提高课堂教学效率；

4、集体备课经验交流，学习本组优秀教案。

5、半期教学质量分析，总结。

五月份：

1、”浓浓端午情”各班书写比赛；

2、组织学习苏霍姆林斯基《给教师的一白条建议》中《谈谈学生的课外阅

读》；

六月份：

1、做好复习工作，准备迎接期末阶段性检测；

2、集体备课：认真总结，反思，查漏补缺；

3、了解学习情况并总结经验，写好工作总结。

小学语文教研组工作实施计划「篇二」

在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的

活动特点，依*现代教育理念的指导，以规范执行“三表”和严格执行“六认真”

为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读

和作文教学研究，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持

质量全程监控，为第四届省模范学校焕发青春创造条件。

具体工作：

1、业务学习：

⑴学习《语文课程标准》和修订版《语文教学大纲》。

⑵学习理论文章和我校《敬文教育》文集。

2、教学常规：

⑴严格执行“三表”。

⑵严格执行“六认真”（着重做到）：

①备课：坚决杜绝不备课上课现象，每3节课要有一次电教媒体的使用，坚持

写教后记，篇数在10篇以上，作文按篇备课，大小作都要备课。

4、配合“检查”：语文教师要谨记教学常规，尤其要在备课、作业、辅导这

“三认真”上花力气，从而，降低教导处月查难度。

5、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备

课组活动落到实处。又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。

工作安排：

二月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划（教研组）。

2、“一人一课”开始活动。

3、学习《语文课程标准》，举行知识竞赛（教研组）。

三月份：

1、低年级识字、写字教学研究活动（低年级备课组）。

2、古诗文诵读及默写比赛（教研组）。

3、备课笔记、学生作业月查。

四月份：

1、高年级作文教学研究活动（五、六年级备课组）。

2、铅笔、钢笔、毛笔字作品展览（教研组）。

3、期中考试质量分析。

4、备课笔记、学生作业月查。

五月份：

1、中年级阅读教学研究活动（三、四年级备课组）。

2、语文知识竞赛。

3、语文试卷评优活动（教研组）.

4、备课笔记、学生作业月查。

六月份:

1、教学论文评比及交流（教研组）。

2、期终复习研讨。

3、《敬文教育》（学生版）征稿。

4、备课笔记、学生作业月查。

小学语文教研组工作实施计划「篇三」

一、指导思想：

本学期的教研组工作要紧紧围绕着学校课题研究，扎扎实实地开展学校组织的

各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合能力和良好学习习惯的

养成，全面提高教育教学质量。

二、工作重点：

扎扎实实上好语文课，重视引导学生.掌握语文基本知识和基本技能，打好语文

学习的基础;培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯;识字和写字是二年级语文

教学的重点。因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本

教研组的工作重点。

三、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组教师

的自身素质；

2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力

争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3、加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切

实提高学生听、说、读、写的能力。

4、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生

活动，如：查字典比赛、铅笔字比赛等。本学期将进行用音序查字法查字典的过

关，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；

四、具体工作：

1、精心准备教研课，课后有反思，听课教师进行评课，提出教学建议。

2、突出有效课堂这个重点。教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、

效益意识。教师要调动学生参与学习的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构

知识体系，培养能力，尤其是创新精神与实践能力的过程。

3、教师要认真批改、评讲作业，学生订正后，要进行二次批改。对纠错的内

容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。

4、重视写字教学。每课学完后都有生字，注重写法指导，组织写字比赛，对

成绩突出的小组予以加分奖励。练字时间一定要抓紧，教师要从写字姿势、执笔姿

势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化

地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣。

小学语文教研组工作实施计划「篇四」

一、语文教研组教师现状简析

语文教研组共有24位教师。各学年备课组长分别是侯琴、高秀珍、撒二莲、

杨先丽、梁德慧和吕翠梅。这几位备课组长都具有一定的教学经验，有一定的能

力，能带领本组的教师稿好本组的教研活动。二I•四位教师中，中青年搭配，这在

整个教研活动中能够互相取长补短。因为老教师富有经验在活动中能引领大家前

进，中年教师勤奋刻苦是大家学习的榜样，年轻教师有朝气，有抱负，他们是学校

后备军。这些教师多数都有三年以上的教学经验，相信在语文教研活动中，我们会

很快成长起来，成为学校骨干力量。

二、指导思想

以学校的工作目标为指导，以教学为中心，加强教学常规管理与教育科研工

作，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思

想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质

量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

三、工作目标

1.强化教学常规管理，实施教学常规管理规范化、制度化、人文化。

2.抓住课堂教学这块主阵地，关注常态课堂，加强教师教学过程的管理，以

学生知识掌握、能力培养为落脚点，快速提高课堂教学质量，在年终的期末检测中

力争阿镇地区第一名。

3.加强教师队伍整体素质建设，通过多种途径将新教师培养、名教师打造与

提高各层次教师的专业水平有机结合，提高教师素质。

四、工作重点

1.深入研究高效课堂学习模式，提高课堂教学效率。本学期我们将继续研究

高效课堂学习模式，努力提高课堂教学效率。课堂上不拖拉，要精简课堂教学环

节，不做与教学无关的事情。其次，强抓课前预习的习惯养成，要求学生在学习新

课文前必须预习课文，做到心中有数，知道自己掌握了哪些，还存在哪些问题，能

够针对课文提出有价值的问题。再次，课堂作业的设计要与课堂衔接，课堂作业不

仅是课堂教学的巩固，也是课后的延伸，因此教师必须要尽心设计课堂作业。

2.做好常规工作的检查，督促教师做好日常备课、上课、批改工作。配合教

导处，检查备课、复备及教学反思的撰写工作，抽查班级的作业，及时反馈，不足

的给予指导。每月教师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内教师进行互

查，教研组教导处抽查。

3.重视集体备课工作。本组语文教师要按时参加隔周一次的集体备课活动，

深入开展课堂教学研究，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势

互补，共同进步。本学期要求每位语文教师，在集体备课的基础上每人上一节组内

研讨课。全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活

动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进。要主动邀请教务处的领导

来听课。课后组内要及时做好评课工作，反思成功之处与需要改进的地方，让集体

备课真正发挥作用"

4.加大教师的阅读量

备课质量的优劣，教育教学过程的娴熟，课堂驾驭能力的高低，学生语文素养

的培养，其实归根结底还是看你的业务能力如何，看你自己的知识储备是否丰厚。

只有你自己拥有丰厚的文化底蕴，才能让语文教学工作开展的游刃有余，所以在工

作中要善于读书，善于从书中汲取养料。学校订阅的刊物都是优秀的刊物，每期要

有选择的进行阅读，及时掌握语文教学方面的最新动态，以便更好的指导自己的工

作。除了阅读刊物还应该涉猎名家的教育教学专著，比如苏霍姆林斯基的，魏书生

的，朱永新的，李镇四的，这些书都很不错，相信他们先进的教育教学理念能够指

引我们更好的前进。

5.做好教育教学考核工作

每单元的测试是教师反馈自己教育教学的重要手段之一。认真配合教导处做好

每单元测试出卷、阅卷工作，并记录好测试的结果。分析各班教育教学情况，存在

的问题要在教学过程中及时的有针对性的加以调整和改进，从而更好的让学生的能

力得到发展。

小学语文教研组工作实施计划「篇五」

在新学期中，我们将会认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实教学新常规

为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为木、以质量为魂、以课堂教改为中心、以

校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实

地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教

研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

一、研训目标

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以课题为载体，以新的课改理念为

导向，积极开展基于作业单的集体备课和课堂教学活动，以全面提高教学质量为目

标，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实

有效开展语文学科教学研究。

本学期我们会通过集体备课形式重点探讨各学段的作业单设计，集合全体语文

教师的智慧深化各学段的课堂变革。

二、现状分析

我校现有18位语文老师，35周岁以下老师有14位，因此年轻老师占了重大

比例。充分调动年轻老师的积极性，依托学校骨干教师的教学经验和示范引领，集

合整个教研组的力量，促进年轻老师教学能力的提高，是本学期我们教研组的工作

重心。

三、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动要

正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老

师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：现在我们学校的备课分为两种形式。

一种是传统的修改常规，这种备课要做到“三备”，即备三维目标，备教材，

备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课耍“深”。另一种是在

课件上备课，课件要呈现作业单设计的各项要求，并及时做好反思。

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现

有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不

断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要

“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善

于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能

充分发展。

（二）深化作业单研究，开展校本教研，提高教学实效。

本学期的教研活动我们将遵循集体备课一一上课一一评课的模式进行作业单课

堂教学的变革。首先我们会将下周要上的课文进行集体备课，集合全体语文老师的

智慧设计出最优作业单，再结合课堂教学展示，渗透语文学科教学常规要求，改革

课堂教学方式，促进师生发展。

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、

和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中

吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，

重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生

足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问

题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的

过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽

语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不

同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。

四、主要工作安排

周次

日期

内容

3

3.16---3.20

召开第一次教研组例会，完成教研组计划的制定。

4

3.23--3.27

第一次集体备课（讨论低段作业单设计）。

5

3.30----4.3

张素燕老帅基于作业单的低段课堂教学，集体评课。

6

4.6——4.10

7

4.13——4.17

学生活动：二年级查字典比赛。

8

4.20——4.24

第二次集体备课（讨论中段作业单设计）。

9

4.27----5.3

涂培芝老师基于作业单的中段课堂教学，集体评课。

10

5.4一一5.8

11

5.11--5.15

学生活动：三到六年级听写大赛。

12

5.18-----5.22

第三次集体备课（讨论高段作业单设计）。

13

5.25——5.29

14

6.1--6.5

蒋央丽老师基于作业单的高段课堂教学，集体评课。

15

6.8--6.12

学生活动：三到六年级文学素养比赛。

1G

6.15--6.19

本学期作业单设计总结讨论会。

17

6.22--6.26

教研组工作总结。

小学语文教研组工作实施计划「篇六」

一.学期教研目标

1、认真执行学校和教研组教学计划，搞好校本课程、EEPO教学方式的研发，

继续开展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心。

2、更进一步搞好教改、教研，认真加强本专业、学科的教学特色研究，从培

养学生的语文综合素养积极推进创新教学，改进传统课堂教学模式和风格，形成我

校小学语文学科教育的特色。

3、保持教研工作思路的连续性，突出教研工伦的先导性，强化教研活动的针

对性。

二.主要教研任务及完成措施

（一）、认真学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，

确立以活动促发展的意设。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切

磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方

式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴

趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期将拉开《开发湖湘文化校本课程，组织小学生阅读

实践活动研究》课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题

的研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多出成

果。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践

课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建

设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化

建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校及市级先进教研组。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学

质量。本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、

审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续

发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价

上，减少或消除错误积累。提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将

配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类

素质竞赛，如“读课外书、写规范字、诵经典诗文”比赛等，以促进学生素质全面

发展。

（三）加大力度，积吸推进教师素质的提高。

1、加强教师的培训。教研组将在教科室指导下定期开展多层次的校本培训，

切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，

组织教师配合学校在本学期读一本教育专著，在教研组活动中做一次读书介绍。

2、重视学科带头人培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参

观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干教师在语文教学中不

可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促

进教师队伍建设。

3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为个别教师的脱颖而出提供更多的

机会。

（五）整合资源，形成梯队，创建学生语文素养发展的良好平台。

本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。每位教师要结合学段特点，多组

织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣C教研组也将根据学校安排和教导处计

划，定期开展学生语文实践活动，认真组织，高度重视，鼓励学生人人参与。虽然

在拓展课程设置中已设小主持人班、生活语文班、写作兴趣班等，但未形成规模，

没有规划系统的教材与培训体系，也没有很好的发展平台，还需不断补充和进行更

科学的规划，因此就需要我们有良好的成建制的梯队建设。为此，我们希望今后能

与长沙晚报社等建立供学生发展的良好平台，如“小记者团”“麓山枫文学社”

等，活跃学生文化，激活学生语言文字的实践运用潜能，真正为培养学生良好的语

文综合素养起到积极地准动作用，并为之保驾护航。

小学语文教研组工作实施计划「篇七」

一、指导思想：

立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”

的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体教师，努力促使教师把先进的教育教

学理念转化为实际教学行动。

二、任务目标：

1.“课堂是实施教改的主渠道”。在语文课改实践中，我们不仅要彻底改变

以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，还须不断着力纠正实验过程中产生

的忽略效果，忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。全力以赴在“乡电子备课

试运行”的道路上摸索前进，利用各年段备课组“主题沙龙式”活动，努力创建高

质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2.“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础，在

语文课改实验中，我们要重视学生的自学能力的培养，促进他们养成语文学习的自

信心和良好的学习习惯，掌握最基本的方法，让学生喜欢语文，喜欢学习语文，从

而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时，要建构小学生语文学

习的方式方法体系。

3.“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中，我们将改革长

期形成的评价目的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端，全方位探究语文

课程的评价策略。依据客观条件，努力建立家校联评、学生自评、生生互评、建立

小学生语文学习目标达成的评价机制，并在实践中验证与完善，以促进“评价”对

课程的管理功能。

4、“狠抓全员建设，更新理念，实施教改，”。本学期，教研组将继续为新

教师的成长创造有利条件，并积极开展骨干教师、新教师的“师师互学”帮教活

动；利用乡“电子备课”“教学BBS”平台，进行交流、沟通；面向全员，以“农

村教师提升工程”培训为契机，推出乡各年龄段教师教学展示活动，通过送教来

乡，外出听课取经，积极参加各类教学技能比赛，促进我乡小学语文教研工作的丰

富性和实效性。

三、具体工作：

2月份：

1、乡小学教研组长、备课组长会议。（第1周）

2、上交各教研组、备课组计划。（第2周）

3、乡电子备课试运行，BBS开坛，注册、登记。（第3周）

4、乡语文组“教师素质提升工程”培训。（第3周）

3月份：

1、各年段电子备课组长划分课时上传，分工合作。（第4周）

2、乡新教师随堂课（第5周）

3、乡小学语文低段备课组活动。（第6周）

4、高段备课组成员互查学生作业及反馈。（第6周）

4月份：

1、参加水头二小联片教研活动。（第7周）

2、乡小学语文高段备课组活动。（第7周）

3、乡小学生现场作文比赛。（第7周）

4、水头四小送教来乡活动。（第8周）

5、乡新教师案例（论文）撰写活动。（第8周）

6、乡小学语文低段备课组活动。（第9周）

7、小学期中评估。（第10周）

8.选拔教师参加学区教坛新苗评选。（第10周）

9、语文学科“教师素质提升工程”考前辅导。（第11周）

10、乡小学语文高段备课组活动。（第11周）

5月份：

1、水头一小联片教研活动。（第13周）

2、乡小学语文低段备课组活动。（第13周）

3、学区教学常规工作大检查。（第14周）

4、乡小学语文高段备课组活动。（第15周）

6月份：

1、乡各年龄段教师教学展示活动。（第16周）

2、乡备课组材料上交。（第17周）

3、乡期末教学工作检查。（第17周）

小学语文教研组工作实施计划「篇八」

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真

学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进i步加大课

堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导

等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

二、工作要点：

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通

过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发

现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效

的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和

朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于

师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发

散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解

语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继

续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传

道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底

子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目

标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过

程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，

学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的

综合素养；加强学生的刍我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结

合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

（二）优化语文教学

1、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一

反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学一得。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要

重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的

措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指

导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外

阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读

书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的

自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

（三）要加强教研组成员之间的紧密协作。

互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，一课三议，将师徒结队工

作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，切实提高教师的教学能

力和业务水平。

三、教研活动安排

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、积极参加各种业务学习，努力提高自己的业务水平。

3、期中考试的复习、阅卷及分析工作。

4、开展教研活动，学习先进的教学理论。

5、组织小组内的听评课，进行教学经验交流。

6、参加镇教委组织的各种教研活动。

7、期末考试的复习、阅卷及分析工作。

8、完成本学期的教研活动总结。

9、组织语文教师撰写论文及教学案例。

语文教研组工作安排

月份周次工作主要内容备注

二分发各种教辅资料、教具、挂图。

三检查教学计划和教学常规。

1、完成教研计划。

2、组织老师参加镇毕业班教材培训。

四一、二

1、组织五、六年级语文老师集体备课。

2、组织语文教师撰写语文论文及案例。

三、四

1、参加镇教研活动。

2、范子香老师上语文研究课。

3、组织教师听评课。

五一、二

1、组织三、四年级教师集体备课。

2、贾祥明老师上语文研究课。

3、组织教师听评课。

三、四

1、教学常规检查。

2、做好期中检测、阅卷及试卷分析工作。

3、积极参与镇教研活动。

六一、二

1、孟庆峰老师上语文研究课。

2、组织语文老师听评课。

三、四

1、刘玉国老师上语文研究课。

2、组织语文老师听评课。

3、教学常规检查。

七一、一

1、期末教学进度调研。

2、组织语文教师讨论：如何合理有效地开展复习工作。

三、四

1.收缴教辅用书、教具等。

2.认真做好复习工作。

3.做好期末检测、阅卷及试卷分析工作。

4.完成教研组工作总结。

5.整理教研组各项资料。

小学语文教研组工作实施计划「篇九」

根据常州市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将

以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设

为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究

出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语

学科的各项工作再上新台阶.

本学期我校语文教研组工作如下：

一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主

客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学

教材教学》等教育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准

的精神和要求。

我校计划采取如下方式：

(1)、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交

流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结

合，不断促进教师的成长。

(2)、请市、区教研室专家来校作讲座。

(3)、组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、

交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(4)、在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰

写典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿，积极参加市“优秀教学案例”征集

活动

(5)、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加市区论文评

比，如“教海探航”征文活动，从而努力提高教师的理论水平和教育教学科研水

平。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕

全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这

五大方面提出了各年段的具体要求。学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠

平时扎扎实实的教与学。每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力

提高学生的语文素养。本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到

实处：

1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中、高年级写字教学、评价的研

究。请写字教学富有经验的范红霞等老师介绍经验，为参加市区写字比赛作准备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。首先要求每位教师在教学中为学

生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

小学语文教研组工作实施计划「篇十」

一、指导思想：

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为

中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造

良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、

高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的

人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工

作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实

实提高教学质量。

二、工作要求及措施

(-)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。

语文教研大组活动安排在每周三下午第二节课后，学习领会有关教育教学理念，大

家共同收益，共同提高。内容包括：

(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、

和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中

吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，

重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生

足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问

题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的

过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽

语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不

同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师

们都去实践）。认真学习，大胆实践。

（二）、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持〃精讲、互动、高效〃的原则，继续落实课堂教学评价机制，确

立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切

磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。耍切实转变学生学习的方

式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴

趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践

课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。问时要努力将教研组建

设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化

建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学

质量。

2、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。鼓励

教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的

原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学

生在同学的帮助下提高上来。教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先

调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生

作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案

里”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提

但Jo

2、加强课堂教学研究:

开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听

完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。每个任课教师按照学校要

求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策

群力，反映学校教学教研成果。

3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实

到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采

取相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，

教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分析，反

思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，箍优补差的措施，并做

好相应记录。

4、本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学

科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

教研活动内容安排：

周次

时间

内容

第一周

8.29/9.2

召开语文教研工作探讨会，制定教研组工作计划

第二周

9.5/9.9

各年级备课和作业格式及批改的统一化

第三周

9.12/9.16

常规备课.课堂教学随堂听课

随堂听课

作业批改检查

第四周

9.19/9.23

探讨中高年级写作教学教研活动

第五周

9.26/9.30

语文组教研活动（集体备课.听课.评课）

第六周

10.3/10.7

国庆放假

第七周

10.10/10.14

第一次常规教学检查

讲故事比赛

第八周

10.17/10.21

绕口令比赛

第九周

10.24/10.28

探讨口语交际的教学方法的教研活动

第十周

10.31/11.4

第二次常规教学检查

第十一周

11.7/11.11

语文组探讨怎样搞好期中复习教研活动

期中考试

第十二周

11.14/11.18

语文优秀作业展评

第十三周

11.21/11.25

小学基础知识竞赛

第十四周

11.28/12.2

优秀教案，课例征集评比

第十五周

12.5/12.9

第三次常规教学检查

第十六周

12.12/12.16

书法绘画比赛

优秀作文评选

第十七周

12.19/12.23

优秀作文评选

第十八周

12.26/12.30

第四次常规教学检查

探讨期末复习方法语文教研会

第十九周

1.2/1.6

搞好期末复习，轻松迎战

写好语文组教学检测整改措施及总结。

小学语文教研组工作实施计划「篇十一」

一、指导思想

紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题

研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加

大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课

改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践

能力，全面提高教学质量，为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。

二、工作思路

1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力

度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高

教研组的整体水平。

2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟

的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双

基训练，发展学生思维。

3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，

探索小学教学的变革策咯。用生.活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文

本教学。

4、重视对胄年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课.加

大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记

载。

5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个

人三级课题网络，使全体教师人人参与一项课题研究。

三、工作任务

1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。

2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研

活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。

3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。

4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。

5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。

四、工作具体措施

（一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为。

教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，

是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教

学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力

提高教学管理水平。

（二）做好常规教学工作，力争突出实效。

课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一

步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高

课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力

实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体

性，促进学生的个性成长。

（三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的

开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。

坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决教师

问题，要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，

促进教师专业成长。

小学语文教研组工作实施计划「篇十二」

指导思想：

以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导

性，活化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度。拓宽小学语文教育改革的

领域，加快小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。牢固树立

为基础服务的思想，提高服务质量。

主要工作：

1.强化说明性意识，深化教学改革

本学期，我们要继续高举课改大旗，扎实推进语文教学改革。首先，我们要

“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究

理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”：向学生

学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学

语文领域里实施素质教育的水平。

2.努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有奖地促进我校青

年教育的专业成长

①改变教研形式。学校教研组是广大青年肯干教师成长的摇蓝。本学期，教研

活动在“实”上下功夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探

索参与式、体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励

教师合作、交流、共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

②提高广大语文教师的语文素养。

语文教师要锤炼自己的语文，让自己的课堂教学语言变得准确、形象、生动，

为学生示范；语文教师博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写

教育笔记，作好教育反志。

3.课题研究

本学期以“读写结合”为中心课题，要抓紧研究的落实，强化过程管理，组织

多样化的活动，力求取得一定的研究成果。

附教研活动安排表

周次活动内容形式主持人

二学习新课标，通过教研活动计划学习讨论教研组长

四组织语文教师业务学习学习交流教研组长

六如何进行语文实践活动研究听观摩课教研组长

八小学语文创新学习能力培养公开教学高素筠

十学习新《义务教育法》和新《教师道德规范》学习交流夏保华

十二发挥主体作用，构建语文“乐学”课堂公开教学孔艾梅

十四恰当运用表演法，提高教学效果公开教学李翠霞

十六在语文教学中，让学生体验生活情趣公开教学陈大能

小学语文教研组工作实施计划「篇十三」

一、指导思想：

在求真务实促发展、和谐创新凸人文、学习实践终关键、质量特色强名校的学

校精神指导下，继续秉承优良的办学思想，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓

实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习

《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教

学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功

能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为