小学六年级春季学期《语文》（统编版）课后练习（全册）含答案

1.我能把易错词写在下面的田字格中，注意书写时做到正确、规范、

色（）双（）（）象（）新

灯火（）（）日夜（）（）

万不（）（）（）（）不同

答案：

色味双美万象更新

灯火通宵日夜不绝

万不得已裁然不同

3.读下面的句子，注意加点的部分，我发现o

◊有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色

是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故

事，有的图案各式各样。

答案：同样的意思可以用不同词语来表达

4.在下列句子中圈一圈意思相同的词语，我还能写出一个这样的词

语____________________

◊全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜

获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。

圈一圈：勇夺第一、喜获金牌、拔得头筹

2.拓展阅读

阅读以下名家名篇，感受不同作家笔下的不同年味。

斯妤《除夕》丰子恺《过年》

冰心《童年的春节》梁实秋《过年》

2.读一读下面描写孩子们过春节“吃糖”的情景，仿照例句，选一个

你喜欢的春节活动写一写，注意写具体。

例：这一天，是要吃糖的，街上早有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形

或为长方块或为瓜形，又甜又黏，小孩子们最喜欢。

3.结合生活中的观察与感受，拓展课堂读写结合的段落，完成一篇现

代版《北京的春节》。

答案略

1.关于腊八粥有许多有趣的传说和故事，上网杳一查，和同学们分享。

2.延学思考

文中为什么这么安排洋略？继续画下八儿等粥时的相关细节语句，进行品读。

（4）通过对元宵节风俗的描写，表达了作者对故乡怎样的感情？

延学

日积月累

腊八节一过，腊月的味道就一天天浓了。

小时候，我看到母亲一进腊月，就分外忙了起来，陵了一双又一双、一件又一件地为我

们赶做新鞋、新衣，就是变着法地做各种美食。比如，腊月初八为我们熬腊八粥，腊月二十

三小年，为我们打糙•耙、酿米酒、烙芝麻灶饼，除夕为我们包饺子、煲排骨藕汤、做这样那

样的蒸菜……无论生活多么清贫，但到了腊月，我们总是能吃上几顿好饭菜的。

作业：

1.借助表格梳理家乡的风俗。

风俗特点经历

2.运用思维导图理清风俗不同方面，确定详写和略写的部分。

3.结合材料，介绍家乡的风俗或体验家乡风俗的经历。

1.想一想，填一填。

(1)现在人们常用《寒食》中的哪两句渲染春天的美丽景色。

，。

(2)《寒食》生动地描写出一幅夜晚走马传烛图的诗句是,

_____________©

2.玩转“飞花令”

请同学们搜集带有“春”字的诗句，注意写出作者及作品名。

答案：

1.(1)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。(2)日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五

侯家。

2.例如：

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。一一王安石《元日》

春风得意马蹄疾，一E看尽长安花。一一孟郊《登科后》

燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。一一戴叔伦《苏溪亭》

长恨春归无觅处，不知转入此中来。一一白居易《大林寺桃花》

课后作业：

一、填空

1.诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句

是：，O

2.在括号里填入相应的叠词。

（）牵牛星，（）河汉女。

（）擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨；

河汉清且浅，相去复几许！

（）一水间，（）不得语。

二、赏析古诗《杳杳寒山道》

杳杳寒山道

寒山

杳杳寒山道，落落冷涧滨。

啾啾常有鸟，寂寂更无人。

淅淅风吹面，纷纷雪积身。

朝朝不见日，岁岁不知春。

注：诗人寒山是贞观时代的诗僧。长期住在天台山寒岩，诗就写刻在山石竹木之

上，盈六百首，现存三百余首。这首“杏杏寒山道”，很能代表他的风格。

1.找出最能直接表现诗人情怀的两句。

2.赏析诗中叠字艺术效果。

答案：

一、1.终日不成章，泣涕零如雨（2）迢迢、皎皎、纤纤、盈盈、脉脉

二、1.“朝朝不见日，岁岁不知春。”

2.叠字写出诗人长期置身于深山密林中，不知时间变化，分辨不出春去秋来的感

受，表达他冷漠孤寂的心情，与前面寂静幽深寒冷的环境描写自然融为一体。

I.想一想，填一填。

（1）《十五夜望月》中不带一个“月”字,.却暗写了诗人望月的诗句是

（2）《十五夜望月》中委婉含蓄地表达「诗人望月怀人的诗句是

2.全诗营造了怎样的环境氛围？下面哪一个选项不符合诗意？（）

A.月圆人缺B.孤独寂寞C.愉悦欢乐D.凄冷安静

3.请同学们搜集有关月亮的诗句，注意写出作者及作品名。

答案：

1.（1）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（2）今夜月明人尽望，不知秋思落

谁家？

2.C

3.例如

举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》

明月出天山,苍茫云海间。------李白《关山月》

海上生明月，天涯共此时。------张九龄《望月怀远》

露从今夜白，月是故乡明。------杜甫《月夜忆舍弟》

延学作业

除了本文学到的藏戏，每个地方的戏曲都有自己独特的地方，请你通过查阅

资料，更多了解其他戏曲文化。

戏曲特色传承人代表

京剧唱腔抑扬顿挫、着装浓墨重彩梅兰芳、尚小云等

舞台上一桌二椅

答案

戏曲特色传承人代表

京剧唱腔抑扬顿挫、着装浓墨重彩梅兰芳、尚小云等

舞台上一桌二椅

黄梅戏唱腔委婉清新、妆容重眉眼严凤英、王少舫等

越剧长于抒情，以唱为主，声音优美动听，表演袁雪芬、尹桂芳等

真切动人，唯美典雅，极具江南灵秀之气

1.梳理不同节口不同地区的风俗。

(1)不同节日的风俗

例：端午节赛龙舟、吃粽子

(2)不同地区的风俗

例：我国陕北地区喜欢唱信天游

2.梳理表达这些风俗的主要方法。

答案：

1习得抓住特点描写、详略得当的写作方法。

2.通过词语比较，了解了不同词语表达同一意思的表达方法。

3.结合生活体验，了解不同习俗的寓意,丰富了生活体验。

3.我能把易错词写在下面的田字格中，并努力做到书写时正确、规

范、美观。

2.在下面的括号里填上合适的量词

一（）帐篷一（）轮船一（)海风

一（）围巾一（）山羊一（)荒岛

一（）破帆一（）火柴一（)星星

一（）拖鞋一（）火光一（)墙壁

3.梗概回放

这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪几件事，用小标题的方式列出来。

流落荒岛T

作业:

3.借助课上梳理的鲁滨逊面临的困难和做法表格，尝试评价人物。

・困难解决方法

没法估算日子在木头上刻痕迹记录时间

缺乏物资从船上搜罗物资

没有工具手工做多花时间

心情沮丧记录幸与不

幸尽可能地安慰自己

4.结合故事梗概和节选，推测故事的发展。

3.学习鲁滨逊对待幸和不幸的方法，梳理面临困难的好处与坏处，尝试安慰自己。

《骑鹅旅行记》（第一课时）作业

1.试着用自己的话复述这个故事。

2.课下，可以找出原著读一读。

《骑鹅旅行记》（第二课时）作业

1.阅读原著，绘制“飞行路线图”。

2.经过这八个月的旅程，尼尔斯一定有许多话想对他的旅伴

雄鹅或大雁们说。如果你是尼尔斯，在给他们的信中，你会

说些什么呢？

课后作业：

本文讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事，作品成功塑造了汤姆•索

亚这个“顽童”形象，让我们看到他身上所具有的,的精

神。

答案：

敢于冒险、勇于探索（意思对即可）

课后作业:

L联系全书思考讨论：汤姆•索亚为什么向往“海盗”生活呢？

2.结合创作背景，谈一谈，作者为什么要塑造汤姆•索亚这个艺术形象呢？

参考答案：

1.从直接原因来说，他对女同学贝琪的真诚的“爱”（这纯乎孩子间的一种友

谊），却遭到了贝琪的误解，贝琪不理睬他，使他感到非常难过，甚至“心灰意

冷”，所以决定与另外两个好友一起去过“海盗”生活。但是从思想根源上说,

是因为汤姆是一个天真活泼、富于幻想和冒险精神的小孩。他不安于“好孩子”

那种循规蹈矩的平庸生活，鄙视周围那些虚伪、规矩的儿童，厌恶主日学校那种

死啃圣经的学习，希望过一种自由、有趣、丰富多彩的生活。他向往“海盗”式

的冒险生活，并在自己的想像中编织出一个充满英雄行为和功绩的神奇世界。这

次他结伴出走，做“海盗”，正是他这种思想的体现。

2.马克•吐温曾在《汤姆•索亚历险记》的序言中写道：“这本书里所描绘的

冒险故事大多都实有其事，其中的一两件是我的亲身经历，其余的是我儿时伙伴

们的故事。”正如作者所说，《汤姆・索亚历险记》是作者童年的缩影，而故事

中那些迷恋财富的贪婪恶人们的行径，更是当时美国社会的一场真实写照。看似

风平浪静的小镇，其实喑藏贪婪的阴谋，当时的美国社会正值资本暴涨时期，疯

狂地追逐财富己成整个美国社会不可遏制的风气。故事中的汤姆•索亚，调皮捣

蛋，不受拘束，似乎对闯祸独有天赋，但是这正是人类心底渴望自由的童真可爱

一面。马克・吐温用一个孩子的视角敲响了不择手段地追逐名利的浮夸社会的警

钟。

（答案仅供参考，学生结合自己的理解谈体会即可）

课后作业：

运用今天课上学到的方法继续交流共读《汤姆•索亚历险记》这本书的感

受。

答案：

建议从教材中的五个话题来展开思考和表达。

延学作业

一、选择题

1.王后最喜欢说的一句话是（）

A砍掉他的头B立刻给我离开C抓进监狱去

2.《爱丽丝漫游奇境》这本书的作者是（）o

A笛福B刘易斯・卡罗尔

3.（）岁的爱丽丝在睡梦中开始了一段神奇美妙的冒险旅程。

A10岁B6岁

二、填空题

1.爱丽丝喜欢的口头禅是o

2.爱丽丝再次变小是因为她掉进了自己汇成的池塘。

三、连线题（10分）

凶狠残忍爱丽丝

纯真可爱公爵夫人

神秘爱笑红心王后

爱讲道理老鼠

敏感易怒柴郡猫

四、请你尝试着运用本节课的阅读方法，完成读书笔记。（可以选择

其中之一完成）

快乐读书《爱丽丝漫游奇境》

方法我的分享

了解写作背景

批注

摘抄

画图谱

梳理全文结构，

体会内涵

其他

参考答案：

一、选择题

1.王后最喜欢说的一句话是（A）

A砍掉他的头B立刻给我离开C抓进监狱去

2.《爱丽丝漫游奇境》这本书的作者是（B）0

A笛福B刘易斯・卡罗尔

3.（A）岁的爰丽丝在睡梦中开始了一段神奇美妙的冒险旅程。

A10岁B6岁

二、填空题

1.爱丽丝喜欢的口头禅是让我们来假装一°

2.爱丽丝再次变小是因为她掉进了自己一眼泪—汇成的池塘。

三、连线题（10分）

凶狠残忍丽丝

纯真可爱公爵夫人

神秘爱笑红心王后

爱讲道理/老鼠

敏感易怒柴郡猫

四、请你尝试着运用本节课的阅读方法，完成读书笔记。（可以选择

其中之一完成）

快乐读书《爱丽丝漫游奇境》

方法我的分享

了解写作背景爱丽丝的原型是牛津大学基督堂学院教务长

的女儿爱丽丝-利德尔。

批注

摘抄

画图谱

掉进兔子洞

梳理全文结构，

泪水池

常胜赛跑和长故事

体会内涵

兔子派来小比尔

毛毛虫的建议

小猪与胡椒

发疯的茶会

王后的槌球场

假海龟的故事

龙虾四组舞

谁偷了馅饼

爱丽丝的证词

其他

课后继续选择一本最喜爱的书介绍给同学，迁移本单元学习的方法练习写梗概。

1.收集出自《增广贤文》的格言和寓言。

例：宁可信其有，不可信其无。

2.梳理对人物进行评价的方法。

(1)对书里的人物作出自己的评价。

(2)留意描写人物语言、动作、神态、情节等内容的句子，从中看

出一个人的性格。

(3)从多角度进行评价。

《匆匆》（第一课时）课后作业

1.下列加点字的读音不正确的一项是（）

A.挪移nuoB.旋转zhuanC.赤裸ludD彳非徊hui

••♦♦

2.下列词语的解释不正确的一项是（）

A.确乎：准确。B.涔涔：汗流不止的样子。

C.潸潸：流泪不止的样子。。徘徊：在一个地方来回地走。

3.燕子去了，有再买的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了,

有再开的时候。

仿照这句话,我能再写一句：.

答案：l.D2.A3.例：月亮缺了，有再圆的时候。

《匆匆》（第二课时）作业

一、小练笔

孩子们，六年小学时光转瞬即逝，关于时间，你们一定也有话想

说，现在就拿起手中的笔，仿照第三自然段，写下你们对时间流逝的

感触吧。

（）时，日子（）；

（）时，日子（）:

二、延学阅读

课下，请同学们继续延学，有感情地朗读课文并背诵全文。此外，

老师给大家推荐《毛毛》这本书，它讲述了时间窃贼和一个小女孩的

不可思议的故事，读完它，相信你们会对时间有更深的理解。

一、我能借助拼音，将下列词语写得正确、整齐、美观。

qlnwdnyTwei

二、课文综合回顾：

1.《那个星期天》的作者是o课文记叙了一个小男孩

_______________的一件事。

2.随着时间的推移，小男孩的心情经历了从_______到、后来因为母

亲的一拖再拖而最后因为母亲没有兑现承诺而的心理

变化。

答案：

一、亲吻依偎

二、1.史铁生。课文记叙了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩，因

为母亲家务繁忙，一拖再拖，最后没有兑现承诺而非常失望的一件事O

2.随着时间的推移，小男孩的心情经历了从满怀期待、兴奋、到等待中的无聊、

后来因为母亲的一拖三拖而焦急万分,最后因为母亲没有兑现承诺而逐渐失望、

悲伤的心理变化。

小练笔：

看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐

地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……

如果母亲此时放下手中洗着的衣服，领着“我”外出，“我”高兴了，再看到

同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。

第三单元交流平台与初试身手

课后作业

•完成并修改自己“初试身手”的片段练习。

•尝试用上环境描写和内心独白等写作方法，表达自己的真实情

感。

•写完后，可以与爸爸妈妈或者小伙伴分享自己的作品。

可以结合自己的成长经历，运用本节课学过的方法，表达自己的真实情感。

习作例文《阳光的两种用法》课后作业

请你选择一个情境尝试通过描写具体的事物、人物来表达自己的真情实感,

努力写出情感变化。

情境一：语文课上，你的同桌因为不舒服突然呕吐，污物飞溅到你的课桌和书本

上。

情境二：你或者你的好朋友参加大队干部选举。

情境三：你们班的足球队在年级足球赛上转败为胜。

口语交际:即兴发言

了解什么是“即兴发言"。下面关于“即兴发言”的理解正确吗？对的打"V",错的打“X”。

1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。（）

2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。（）

3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。（）

4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全部表达出来。（）

5.即兴发言要提前打好“援稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，后讲什么。（）

借案】1.V

【解析】即兴发言是一种常见的口头表达方式，指在特定的场合中，在事先没有准备的情况

下，就某个问题发表见解、提出主张或表达某种情感、某种愿望。

故正确.

【答案】2.x

【解析】在发言之前，要先打腹稿…腹稿的任务主要是给文章定出一个大致框架或主要观

八占、、o0

故错误.

【答案】3.V

【解析】即兴发言由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场

发挥。

故正确.

【答案】4.x

【解析】即兴发言没有时间上的限制，表述的内容完整，表达意思清楚即可。一般即兴发言

的时间3-5分钟c

故错误.

【答案】5.正确

【解析】即兴发言是一种常见的口头表达方式。在发言之前，要先打腹稿，根据场合、对象

等，想想要讲哪几点，先饼什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句。再把自己想表

达的意思逐条说清楚。

故正确.

1.背诵《古诗三首》。

2.用自己的话说说古诗大意，和家人分享。

3.背诵《古诗三首》。

4.搜集相关咏物诗，查找资料，尝试理解。

5.默写古诗。

《马诗》

《石灰吟》

《竹石》

课后作业:

将下列词语中意思相近的分为一组。

残暴含糊安宁可惜占据坚决

模糊残酷坚定安定惋惜占领

()——()()——()

()--()()-—()

()——()()——()

答案:

残暴一一残酷含糊一一模糊

安宁一一安定可惜一一，惋惜

占据——占领坚决一一坚定

课后作业：

一、下列句子各属于哪种描写？把答案写在括号里。

1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（）

2.我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。（）

二、结合课文内容选出正确答案。（多选）

《十六年前的回忆》一文主要表现了（）

A.李大钊忠于革命、坚贞不屈的伟大精神。

B.反动军阀凶狠残暴的本质。

C.作者对父亲深切的怀念之情。

答案：

一、1.外貌描写2.动作描写

二、AC

《为人民服务》（第一课时）作业

L背诵课文第2自然段。

2.思考：“不怕批评”这一点，课文又是怎样娓娓道来

的呢？

《为人民服务》（第二课时）作业

1.朗读全文，背诵第2-3自然段。

2.你还知道哪些革命前辈的事迹呢？把事迹和感受记

录在摘录本上。

《金色的鱼钩》课后作业

一、把下列词语补充完整。

喜出（）（）三（）两（）

热气（）（）目不（）（）

尢（）尢（）（）（）一息

二、选词填空。

严肃严厉严格严峻

1、老班长忽然（）地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配.J

2、张老师对学生的要求非常（），但同学们却很敬佩他。

3、升国旗的时候，同学们立正敬礼，显得很（）。

4、望着他十分（）的脸，我一句话也说不上来，竟扑倒在他的

怀里哭了。

三、课文精彩回眸C

擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的

衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼

钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。

1、从短文中的、可见“我”

是多么真爱这金色的鱼钩呀！

2、请你谈谈对“闪烁着金色光芒的鱼钩”的理解。

答案：

一、喜出望外三长两短

热气腾腾目不转睛

无边无际奄奄一息

二、严厉严格严肃严峻

三、1、小心地包起来放在贴身的衣兜里

2、老班长用这枚鱼钩，挽救了三个年轻战士的生命，记录了老

班长可歌可泣的英雄事迹，“金色光芒”是指老班长金子般的思想光

辉，象征着老班长的精神永垂不朽。

4.你的心底有哪些心愿呢？选择你最想和别人交流的心愿写下来。

（想一想选择什么材料？选择哪种合适的方式表达？）

2.修改自己的作品，使习作的语言更加通顺、流畅，意思更加清楚明

白。

课后作业

1.收集与劝勉有关的俗语。

例：千里之行，始于足下。

2.给你的习作换一种开头和结尾的写法。

文言文二则

第一课时课后作业

1.请写出以下词语的意思。

oo

()()()()

2.请结合提示，背诵课文。

弈秋,___________________________________________________________O使弈秋诲二人弈，________________________

;一人虽听之，_______________________,

---------------。虽与之俱

曰：非然也。

参考答案：

1.擅长、善于；教导；全国；不如；这样

2.弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之

矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

文言文二则

第一课时课后作业

1.请写出以下词语的意思。

)

2.请结合提示，背诵课文。

孔子东游，，问其故。

一儿曰：“,