广西三年级美术上册教案

第一课画家笔下的风景

一.教学目的

1.显性目的：通过欣赏，让学生了解画家笔下的风景画所表现的艺术魅力，学会分辨风景画

与自然风景的不同所在，懂得艺术源于生活高于生活的道理，提高认识能力。

2.隐性目的：通过本课的学习活动，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，提高学生的

审美能力。培养学生丰富的想象力及情感的表达能力。

二.教学重点

学会欣赏、感受风景画的内涵与艺术形式美，知道美丽的自然风景是艺术创作的源泉，加深

学生对祖国大好河山的热爱之情。

三.教学难点指导学生如何识别画家笔下的风景画所表现出来的风景与自然风景的不同之

处。引导学生如何用语言或文字把心中的风景描绘出来。

四.用具准备

自然风景摄影照片或者外出游玩拍摄的照片、笔等。

五.教学过程

第一节

1.引导与感受

教师创设情景，让学生在观赏风景录像片子的同时，通过音乐作用，刺激学生的感官，加深

学生对大自然的认识，并让同学们根据自己的印象和感受，探讨对大自然的美的感悟，述说

自己认为最美的风景片段，激发学生热爱大自然的真实情感。

2.欣赏和体验

教师采川电脑课件展示一些有代表性的画家的作品，让学生观察，分析后指出那些是自然风

光，哪些是主观加工过的风景。教师问：画家笔下的风景画与自然地风景有什么不同。你认

识哪些画种，它所使用的材料和技法如何，喜欢哪一位画家的风景画？

学生交流，探讨（根据色彩、线条、表现形式等角度去感受、体会作品，根据自己的

认识，大胆发表自己的见解）

教师的指导下，学生通过对作品构成因素以及艺术表现特点的理性分析，理解画家的

创作初袋，初步领会绘画语言的情感表达方式，从而在欣赏、评述的活动中获得体验，感受

快乐。

第二节

1.教师提问、讲解，使学生对上节课的知识点有更深的印象。

教师对学生的回答予肯定，并作出评价。然后选出几幅回家的作品、摄影作品比较，简单的

分析、讲解，使学生初步了解简单的绘画色彩、线条运月、风格表现、构图选择、景物取舍

等技法，提高学生观察、判断与审美的能力。

2.评述与实践

引导学生大胆发挥想象，用语言描绘一幅美丽的风景画。

教师鼓励学生拿上风景画走上讲台，把风景照片放在投影仪下展示，用简短的语言谈谈打算

采用什么技法描绘自己心中的风景画。

3.总结与拓展。

教师对学生的审美体验、参究学习、互相促进等方面进行总结。激励学生多看、多想，提高

欣赏他人作品的能力。

第二课优美的生活环境

一.教学目的

1.技能目的：学习正确的滚差方法，学习绘画的创作方法，拓展想象思维的空间。

2.知识目的：了解家乡的景色，感受优美的风光，体会美术与环境的关系。

3.的与目的：引导学生了解优美的环境与环保的联系，培养他们参与环保的主动和责任感。

二.教学重点

用绘画的方法表现优美的生活环境。

三.教学难点：画面构图的创意和组织。

四.材料准备

有关优美环境的照片，画册等。水彩笔，铅笔。

五.教学过程

第一节

1.创设情境，体验、感受优美的环境，导入新课。

让学生观看一些城市的优美的环境。

让学生说说为什么喜欢这样的环境。

2.学生自主学习，分析体验设想优美的生活。

师生一起欣赏有代表性的美丽的生活环境图片以及范画。学生分组进行讨论，探讨这些作品

为什么美丽。每一组选一位代表上台说说讨论的问题。

3.启迪，联想引导创作

若是环境优美，则引导学生思考应该如何选择场景进行描绘，激发学生的创作欲望。

4.学生创作

5.作品展示。

学生互相观摩同学的作品，进行评价。建议学生将画面补充和修改。

让学生评选最有创意或突出优美环境的作品。

第二节

I.自由讨论

学生欣赏范画，感受绘画创作的表现方法。

2.互提建议

结合上节课的铅笔稿，探索更好的表现方法。学生互相交流自己的创作构思。

3学生作画。

涂色或剪贴。可自己画，也可以合作完成。

4.作品拓展

将学生的作品合成一幅大画。

5活动展示

各小组展示自己的作品，利用唱歌、跳舞的形式，宣传小结描绘的优美的环境，活跃课堂气

氛。

6.课堂小结

表扬资料收集做得最好的小组。对表现欠缺的小组进行鼓励。

第三课水墨的趣味

一.教学目的

1.初步认识中国画和中国画笔墨技法

2.练习用水墨画技法表现以树木为主体的画面，并用色彩纸剪贴或油画描绘人物，动物，植

物或其他背景。

3.在探究，创造活动中体验学习的乐趣。

二.教学重点

学习水墨画用笔、用墨的基本方法和技巧，并练习以树木为表现主题的绘画。

三.教学难点

如何恰当运用水墨画的笔墨技巧表现生动灵活，又不失中国笔墨效果的树木造型。

四.材料准备

范图，学生优秀作品，笔墨宣纸等。

五.教学过程

第一节

1.观察了解

教师出示有树木的图片，引导学生观察。提问：谁能说出树的生长特点？树有几个部分组成？

学生回答。

树由树干、树冠两大部分组成。树干是树木的主体部分。树冠为乔木树干的上部连同所长的

枝叶。

教师出示范图，引导学生观察分析。问：那位同学知道这幅画是怎样画出来的？

2.尝试体验

教师简要介绍并演示水墨画的工具材料以及其基本笔墨技法。

学生动手，尝试画一画。教师鼓励创新，对具有新意的画法及时给予表扬。

根据学生联系具体情况，教师选代表发言，述说作品是怎样画出来的.

3.赏析交流

教师出示画家作品，介绍画家，师生欣赏评述。

教师出示表现不同技法的几幅作品，引导学生观察分析。

学生分小组交流讨论：这些作品是怎样表现出树干和树冠的？能说出作画步骤吗？作者足怎

样添加背景的？你喜欢哪幅作品？在欣赏作品当中你得到哪些启发？有什么奇妙的构思和

想法？

4创造表现

教师引导学生欣赏课本上的图片和学生作品。

同坐交流讨论，构思怎样表现心目中的最美丽的小树林。

教师布置作业并巡堂指导3

学生用水墨画树林，并用剪贴画的方法表现树林的有趣的事。

5.评价延伸。

学生展示作品，自由观摩，介绍自己的作品

课堂小结

第二节

1.尝试体验

教师简要介绍并演示水墨画的T具材料以及其基本笔墨技法。

学生动手，尝试画一画。教师鼓励创新，对具有新意的画法及时给予表扬。

根据学生联系具体情况，教师选代表发言，述说作品是怎样画出来的.

2.赏析交流

教师出示画家作品，介绍画家，师生欣赏评述。

教师出示表现不同技法的几幅作品，引导学生观察分析.

学生分小组交流讨论:这里作品是怎样表现出树干和树冠的？能说出作画步骤吗？作者是怎

样添加背景的？你喜欢哪幅作品？在欣赏作品当中你得到哪些启发？有什么奇妙的构思和

想法？

3.创造表现

教师引导学生欣赏课本上的图片和学生作品。

同坐交流讨论，构思怎样表现心目中的最美丽的小树林。

教师布置作业并巡堂指导。

学生用水墨画树林，并用剪贴画的方法表现树林的有趣的事。

厚卡纸、旧挂历、废旧塑料瓶、废旧易拉罐、彩纸、实物眼镜范作眼镜。

五.教学过程

第一节

1.创设情景，导入新课

通过观赏各类眼镜类挂图，教师引导学生了解眼镜的种类、特征、形状、花纹和色彩等，激

发学生的兴趣，引导学生展开联想。

2.讲授新课，探究体验

教师出示眼镜的范图，让学生认识眼镜的表现方法，让学生通过观察比较，欣赏理解装饰的

概念。

教师出示几幅眼镜剪纸图案，引导学生欣赏，并让学生观察眼镜如何装饰。鼓励学生想想、

创作新颖美丽的花纹。

教师出示眼镜的剪法：a.把长方形的彩纸或蜡光纸对折，用铅笔画眼镜。b.沿眼镜的轮廓

剪出外形。

c.把眼镜展开，将眼镜反折，成形。

3.自主创作，大胆表现

教师讲述本课作业要求。

学生个人或同坐合作，进行平面的眼镜剪纸制作

教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。

4.作品展示，评述总结

以简笔画的形式师生共同将黑板布置成一个眼镜世界，学生将完成作品贴在眼镜世界展示。

教师总结，归纳。

教室布置下课的学习内容和该准备工具材料。学生把桌面和地上的碎纸收拾干净。

第二节

1.更习旧知，导入新课

教师出示立体的眼镜剪纸，请学生观察它与上节课所学习的平面的眼镜纸有何不同。学生传

看，议一议，说一说立体的眼镜剪纸怎么做的。

学生述说立体的眼镜剪纸造型与平面的眼镜剪纸造型的区别。

学生说•说在选材上立体造型与平面造型用纸有什么不同：立体造型的纸厚，平面造型用纸

薄。

学生说说打算怎样剪纸。

教师小结。

2.讲授新课，感受创意

教师示范立体的眼镜剪纸的方法a选两张大小相同的纸对折，以折边为轴线起稿，设计半个

眼镜形。Bo用剪刀剪出外形，两条形状相同的眼镜就做好了。

C.把两眼镜展开，将眼镜刀口翻折

d.把眼镜对粘，一副立体的眼镜就做成了。

3.大胆设计。勇于表现

教师讲述本课作业要求。

学生个人或同坐合作设计制作一副立体的眼镜。

学生做作业，教师巡堂。

4.成果展示。评述总结。

展示作品，学生互相观摩

评选最有创意的作品

学生说一说自己的设计创意以及制作过程。

5.课后拓展，创造发挥

将立体的眼镜挂在教师或自己的小屋做装饰。

第六课我家的竹器

一.教学目的

1.知识目的：认识竹子的多种用途，初步学习用单色线条描绘物体，表现造型。

2.能力目的：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的快乐。

3.情感FI的：亲近自然生活，培养学生的环境保护意识和热爱生活的情感。

二.教学重点

学会用正确的观察方法，用线条描绘一两件竹器。

三.教学难点

画面线条的有序组织。

四.教具准备

竹编器物、线描范画、粗线美工笔、画线、图片等。铅笔、画纸等

五.教学过程

第一节

1.观察了解

出示竹器挂图，引导学生进行欣赏。

板书课题；我家的竹那。

提问：你见过或知道哪些新颖美观的竹器么？

利用多媒体教学课件展示各种竹器图片，引导学生观察分析

2.评述交流

观察建筑图片，教师引导分析：这些竹器在外观造型上有哪些特点？

从它的外形你联想到了什么？你感觉最有特色的地方在哪里？

学生小组交流讨论：你最喜欢哪种形式的造型？为什么。

小组代表发言。

3.创造表现

启发构思：假如你是一个竹器制作师，你会设计什么样的竹器？它有那些功能和特色？

教师出示图例或范作，引导学生观察分析这些竹器是干什么用的？有什么特点。

教师讲授知识，讲述竹子与人类的关系、渗透环保意识。

教师示范竹器的线描表现方法：a用铅笔勾画草图b描绘外形c表现蔑纹

发挥想象，学生运用各种材料画一画。

教师巡视指导。

4.展示评价。

展示作品。

根据学生作业的具体表现，教师选代表发言。你的作品是怎样表现的？喜欢那件作品？为什

么。

学生互评，选一件作品，谈自己的看法。

5.课堂小结。

第二节

1.导入上次课

出示竹器挂图，引导学生进行欣赏。

板书课题：我家的竹器。

利用多媒体教学课件展示各种竹器图片，引导学生观察分析

2.评述交流

观察建筑图片，教师引导分析：这些竹器在外观造型上有哪些特点？

从它的外形你联想到了什么？你感觉最有特色的地方在哪里？

学生小组交流讨论：你最喜欢哪种形式的造型？为什么。

小组代表发言。

3.创造表现

启发构思：假如你是一个竹器制作师，你会设计什么样的竹器？它有那些功能和特色？

教师出示图例或范作，引导学生观察分析这些竹器是干什么用的？有什么特点。

教师讲授知识，讲述竹子与人类的关系、渗透环保意识.

教师示范竹器的线描表现方法：a用铅笔勾画茸图b描绘外形c表现矮蚊

发挥想象，学生运用各种材料画一画。

教师巡视指导。

4.展示评价。

展示作品。

根据学生作业的具体表现，教师选代表发言。你的作品是怎样表现的？喜欢那件作品？为什

么。

第七课亲爱的人

一.教学目的

1.认知日的；能够利用线描的形式表现人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达

人物表情的技能。

2.能力目的：通过记忆或想象画出自己亲爱的人的形象，培养绘画表现力。

3.情感FI的：培养学生健康的审美情趣和良好的道德情操。

二.教学重点

学会正确的观察方法和用线条表现的形式绘画人物形象。

三.教学难点

学会正确的表现方法，更好的概括表现人物形象。

四.材料准备

钢笔、钳笔等绘画工具，白纸或有色纸，范画等。

五.教学过程

第一节

1.表达情感，亲情体验

教师提问：在你熟悉的人之中，你最喜欢谁？为什么？学生分组讨论

学生上讲台说一说最亲爱的人。

教师教育学生爱家人，与人和怪相处。点明课题。

设计意图：表达对家人朋友的热爱，对学生进行亲情教育。

2.回忆外貌特征，学习表现方法。

教师出示人物图片请学生欣赏，让学生说说图片上的人物长得怎样？

出示线描写生的人物作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。

出示线描人物作品，引导学生从画中人物的脸部特征，动作以及表情等方面去欣赏分析，从

中掌握一些表现方法。

学生谈谈自己亲爱的人的脸型、发型、着装、生活习惯等。

教师讲授绘画步骤：a构思。构想自己要绘画的形象。b构图。以半身像为主，定好位置。c

刻画。用流畅的线条将脸型、五官、表情、动作以及服饰表现出来。

设计意图：学习人像的表现方法，培养学生的观察能力和表现力。

第二节

I.艺术实践，教师指导

学生运用线描的方法，画一画最亲爱的人的半身或全身像。

教师巡堂指导。

设计意图：体验造型活动的乐趣，提高学生的创作思维能力。

2.表达感受，审美评价

学生进行作品互评。

评价标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。

教师简述作业情况，肯定学生成绩。

学生互相说一说自己最亲爱的人，或表达欣赏同学作品后的感受。

教师小结

第八课大街上

一.教学目的：通过学习，使学生学会重叠、构图等美术知识，了解简单构图，大胆表现人

物动态以及事物的特征，泥高表现能力。并培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学

生的交通安全意识。

二.教学重点

初步掌握简单的构图知识，学习表现大街上的人物和车辆。

三.教学难点

人物动态的表现。

四.工具材料准备

有关街道的图片，观察不同时段的大街有什么特色，做好发言的准备，准备好绘画表现的工

具，如彩色笔，水彩颜料等。

五.教学过程

第一节

1.创设情景，导入新课

谈话引入：教师讲述乡镇集市和城市街道的情景，引发学生对集市或街道的回忆，激起他们

的学习兴趣。

2.探究质疑，自主学习

教师提问：你们画过房子吗？画在纸上的房子能立在桌面上吗？

学生讨论用什么办法可以使画在纸上的房子能立在桌面上？

学生代表陈述本组讨论的结果。

3.讲授示范，举一反三

教师演示：教师拿一张图画纸竖着放在桌子上，但纸没能站立，教师把纸张对折再展开，纸

就立在桌面上了。

问：纸为什么能站立呢？

学生回答

教师讲授如何在对折的纸上设计建筑物：a把纸张对折，b在纸上画出房子的轮廓线。

C用剪刀剪下房子，d着色，e把房子竖立在桌子上。

教师讲述设计作业要求。

4.设计创作，大胆实践。

学生按照教师讲授的方法进行思考，设计创作。

教师巡堂指导。

学生完成作业后进行作、也展示。

教师对学生作业进行评价小结。

第二节

1.复习旧知，导入新课

检查学生所带工具材料，安定学生课堂情绪。

复习上节课所学的美术知识，导入新课：集体建设一道步行街。

2.讲授新知识，启迪创新

问：我们学会了设计制作房子，可是步行街光有房子吗？还缺少什么？

教师归纳学生所回答的问题。

教师再简述上节课学过的知识，告知学生用相同的方法还可以设计制作站立的人物和植物。

教师当堂进行设计制作的示范。

教师讲述木课集体设计制作的要求。

3设计创作，合作展开

小组讨论：你想建设的街道是什么样的？

小组分工。设计师：整体规划设计。建筑师：设计建造各种商店。装饰师：设计商店招牌或

广告。绿化师：设计制作各种路边的树木。还要设计制作行人。

学生做作业，教师巡堂指导。

各小组展示本组制作的步行街。

师生共同评价最美的，最合理的街道。

4.课堂小结，收拾整理。

教师课堂小结。

学生收拾桌面上的纸屑。

第九课我熟悉的动物

一.教学目的

1.认知目的：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸板画的制作方法，表现以动物为主题的

作品。

2.能力目的：培养学生对美术的兴趣，体验制作纸版画带来的乐趣和热爱动物的情感。

二.教学重点

作品画面的创作以及版面的制作。

三.教学难点

纸版画版面的构成。

四.工具材料准备

各种动物资料，不同质地的纸，笔，剪刀，刻刀，胶水，毛笔等。

五.教学过程

第一节

1.创设情境，激发兴趣。

播放录像，让学生描述所熟悉的动物故事中印象最深刻的动物外形特征。

游戏，请学生找一找动物身上的花纹图案，再对应粘贴在白描图中

2.引发问题，分组讨论。

根据自己收集的图片进行交流谈论：你见过什么动物，它们身上的花纹是什么样的，有类似

的花纹的动物还有那些？

师生共同归纳答案：老虎、斑马是条形花纹，梅花鹿、豹子、斑点狗、是圆点花纹，长颈鹿、

蛇是多边形花纹。它们图案相似，颜色不同，主要是通过图案和色彩来区分动物身上的花纹。

3.欣赏动物世界，探究动物特征。

播放动物世界，定格一种动物。讨论：这种动物叫什么，它长的怎么样？

分析这种动物的特点以及花纹色彩的构成，引导学生谈谈怎样用绘画或制作的形式来表现

4.教师讲授和示范制作步骤

A画草稿，把小鱼的形象画在白纸上

B制版。剪鳞片，把鳞片贴在鱼的大形上，做成纸版

C印刷。把幽默均匀的涂在鱼上。覆盖白纸，用木勺压磨，掀起白纸，完成。

第二节

I.组织活动，学习探索

教师提供一些动物造型图作为参考，由学生根据爱好选择进行表现。

学生作业可独立完成也可由小组完成。

作业要求：抓住动物特征，画面保持整洁。

教师个别辅导，参与学生活动，引导学生完成具有个性化的作品。

各组互相交换基本完成的作品，交流创作经验，促使作品更完美。

2.展示作品，进行发展性评价。

教师将黑板布置成“动物世界”

鼓励学生往动物世界上粘贴作品并观摩，对作品进行评价，评出创意奖、进步奖、组织奖、

个性奖等奖项。

3.思维拓展，总结归纳。

渗透情感教育：如果没有这些动物，我们的生活会变得怎么样？

总结归纳；动物和我们人类共同生活在地球上，我们热爱动物、保护动物，也是保护地球。

预期效果：通过唱、跳、讲、演，模拟动物世界，使学生对动物产生兴趣，进入更深层的认

识，激起保护动物的欲望，

第十课鼓声咚咚响

一.教学目的

1.通过本课学习，初步J'解鼓得文化，激发学生热爱我国民间民俗文化的情感，增加民族

自豪感。

2.学会用绘画的方式表现人物动态。

3.通过合作学习，增强学生的团队意识和精神。

一.教学重点

学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的场面。

三.教学难点

画面人物的动态和构图安排。

四.工具材料准备

教师准备：多福不同民族打鼓的绘画作品或图片。

学生准备：图画纸、铅笔、彩色笔等。

五.教学过程

第一节

I.实物演示，激情导入。

把鼓放在讲台上，让学生自由发言，讲讲鼓师什么鼓。

教师用鼓槌敲击，学生手掌拍，激发学生兴趣。

教师讲解是什么鼓，并出示多幅打鼓的照片，引入本科学习内容。教师板书课题。

2.欣赏剖析，学习新知。

教师引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的照片。

启发性提问：同学们参加过学校鼓号队的活动吗？见过少数民族同胞打鼓吗？

学生分组讨论鼓有什么作用。

各小组学生代表汇报讨论结果。

教师简单总结，讲授本课知识。

鼓的作用：古代有祭祀仪式，战争，围猎民间娱乐的作用。现代有除了古代的还有文娱，音

乐的作用。

第二节

1.导入上次课

引导学生回忆自己所见的、经历过的、印象深刻的、令人激动的打鼓场面，启发学生创作。

2.学生创作，大胆表现。

几个学生为一组，集体创作一幅画，表现少数民族同胞打鼓的场面。

学生进行创作.

教师巡堂，引导学生展开想象，鼓励学生大胆构思，适度夸张

3.作品展示，共同评议。

学生展示自己的作品

学生互相评价作品。

教师肯定学生的创作热情，以鼓励为主，及时指出一些学生作业中的问题，帮助学生纠正，

并对本课时学习进行总结3

第十一课折折剪剪

一.教学目的

1.知识日的；通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一定了解。

2.能力目的：学会折剪得基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动手制作的

能力。

3.情感FI的：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。

二.教学重点

剪纸的基本技法以及组合，

三.教学难点

剪纸作品的设计构思。

四.材料工具准备

教师准备：剪纸作品、彩色纸、剪刀、胶水等。

学生：彩色纸、剪刀、胶水等。

五.教学过程

第一节

I.欣赏引导

教师引导学生欣赏课本上以及教师带来的剪纸作品，引起学生的兴趣。

让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪剪。然后各小组汇报探索

的结果，教师给予点拨、解释疑难，师生共同归纳出基本技法。

教师演示、讲解各种剪折的方法，让学生体会到美术技法的多样性。

2.剪纸练习。

学生在学习了基本的折叠方法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。教师巡堂辅导，

及时作出评价。

第二节

1.完成上次没有完成的作品。

在学生实践过程中，教师要提醒学生注意正确的剪纸方法，同时鼓励学生大胆尝试，女「学生

有创新的、与众不同的剪法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品制作完成后，鼓励

学生互相介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。

2.合作创作。

学生以小组为单位，将剪纸作品组合成一副新的图画。

作业要求的多元化，让学生能充分发挥创作的能力。小组合作，能够让学生体会到集体的力

量，发挥自己在其中的作用。

3.课堂小结

学生讨论发言：通过本课学习学到了什么？

教师总结归纳。

学生收拾好工具材料，将卫生搞好，培养良好的学习习惯。

第十二课画身边的小物件

一.教学目的

I.认识目的：认识线条是造型最基础的表现手段，学会线描写生的基本方法。

2.能力目的：掌握用线条表现物件形状的方法，学会运用正确的方法表现事物。

3.情感目的：培养学生认真观察物件的能力，体验造型表现的乐趣。

二.教学重点

学会用线条造型表现的方法，并用这个方法表现身边的小物件。

三.教学难点

线条的流畅以及小物件形状特征的掌握。

四.工具材料准备

范作，小物件，铅笔，画纸等

五.教学过程

第一节

1.激情导入

教师讲述自编的关于一些小物件的故事，引导学生对玩具的联想和回忆。

教师用变魔术的方法变出课前准备好的各种小物件，引起学生对它们的强烈兴趣。

问:你们都有那些物件？这些玩具有什么功能？学生作答

教师小结，灵活的导入课题，板书。

2.讲授新知识

教师间的讲述物件的种类。装饰类如布娃娃，木偶等。工艺品类如小摆设等。工具类如剪刀、

笔等。

搜索物件的功能，学生分组讨论：这些东西有什么作用？

各小组代表发言，讲述讨论结果。

教师总结。

3.造型表现

教师讲述本课作业的要求，布置学生进行造型表现。

学生做作业，教师巡堂。

学生完成单色线条作'I匕

同坐互评作业。

教师讲述给学生的要求，学生继续做作业。

4.展示评价

学生完成作业后，分组进行作业展示。并评价作品

各小组推选出做好的作品在黑板上展示。

全班同学一起评出5张最好的作品

好作品的作者介绍自己的创作心得

教师课堂小结

第二节

本课时是第一课时教学内容的延伸与拓展。经过第一课时的学习，学生对小物件的类别、造

型、使用功能、色彩等诸多美术元素有了初步的认识与了解，再此基础上本课时的学习不应

该是第i课时学习内容的重复。重点凡在培养学生的创造能力方面，围绕对小物件表现或设

计制作开展。因此，教学应根据学生起点和能力，考虑本课时教学或学习活动的设置。对小

物件造型和使用功能的创新表现或设计制作，教师出了尼迪到位外，还需要为学生的学习营

造一个良好的平台和空间。本课时重要的是通过评价学生的创作构思、创造才能、动手能力

得到肯定，以增强学会僧的自信心，激发学生爱好、好学的学习心理，从而使各种能力得到

健康发展。

第十三课漂亮的纸袋

一.教学目的

1.认识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋的方法，能在纸袋外形设计上大胆创新，

并对纸袋进行剪贴，绘画等美化装饰。

2.体验环保的设计理念，培养热爱生活、热爱自然地意识

二.教学重点

合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法。

三.教学难点

有创意的纸袋造型设计，用剪贴、绘画手法对纸袋进行有创意的美化装饰。

四.工具材料准备

范作、白纸、各种剪刀、尺子、胶水、彩色笔等。

五.教学过程

第一节

I.组织教学，导入新课。

教师准备好几件稍大的物品，如篮球，乒乓球拍，字典，文具盒等。提出问题：如何把这些

东西一同带着走，导入袋子的用途。

教师讲授袋子的用途，引入课题。

2.认识纸袋,传播知识

教师出示没有装饰过的纸袋，把上述的物品装入，表现出纸袋的灵活性。

教师把几个纸袋分给学生观察，了解制作方法。

教师讲授、示范制作纸袋的方法。

A构思：做成什么样子的泯袋。

B选材：根据构思选择适合的纸材。

C制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形，画纸袋的提耳，剪出形状，用胶水把纸袋的各个

部分粘贴组合。

3.设计创作，大胆实践。

教师讲述作业要求，袋子可以是方形，梯形，半圆形和圆形等。

学生自主创作。教师巡堂辅导。此时应该关注学生的构思设计，发现好的创意，及时给予表

扬鼓励。同时关注能力较弱的学生，启发他们。

4.作品展示，评价欣赏。

学生完成作品后，展示自己的作品。

学生自己评价作品并介绍作品的特点。

教师学生共同评价出较优秀的作品。叮嘱学生打扫卫生，保持清洁。

一T卜

第一下

第一课时学生已经完成纸袋的造型创作，本课时的教学主要是在设计制作好的袋子上

进行美化装饰。教学过程是：教师引导学生欣赏课本的范作，看看各种纸袋的造型与装饰的

构思，如圆形的可装饰城动物的头，方形的可以略加变化……装饰的内容很广，如动物、植

物、风景人物等都可以表现。教师要鼓励学生在装饰的手法上大胆表现创新，同时在色彩上

给予适当的指导。教学应根据学生起点和能力，考虑本课时教学或学习活动的设置。对纸袋

创新表现或设计制作，教师出了启迪到位外，还需要为学生的学习营造一个良好的平台和空

间。

第十四课小玩偶

一.教学目的

I.认识目的：认识玩偶是我国民间传统工艺的一个种类，学习小玩偶基本的制作方法。

2.能力目的：学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培养创新意识和动手能力。

3.情感目的：培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的热爱。

二.教学重点

学习设计制作一个玩偶造型。

三.教学难点

进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。

四.工具材料准备

白板纸、彩纸、剪刀、胶水、尺子、纸玩偶、提线玩偶、站立玩偶等若干。

五.教学过程

第一节

1.激情导入

教师讲述自编的关于玩偶的故事，引导学生对玩具的联想和回忆。

教师用变魔术的方法变出课前准备好的各种玩偶，引起学生对玩具的强烈兴趣。

问:你们都有那些玩偶？这些玩具有什么功能？学生作答

教师小结，灵活的导入课题，板书。

2.讲授新知识

教师间的讲述玩偶的种类，人物类如布娃娃，木偶等。

搜索玩具的功能，学生分组讨论：中国玩偶有什么特点？

各小组代表发言，讲述诃论结果。

教师总结。

3.造型表现

教师讲述本课作业的要求，布置学生进行造型表现。

学生做作业，教师巡堂。

学生完成单色线条作业。

同坐互评作业。

教师讲述给学生的要求，学生继续做作业。

4.展示评价

学生完成作业后，分组进行作业展示。并评价作品

各小组推选出做好的作品在黑板上展示。

全班同学一起评出几份最好的作品

好作品的作者介绍自己的创作心得

教师课堂小结

第二节

1.导入.上次课

教师讲述自编的关于玩偶的故事，引导学生对玩具的联想和回忆。

教师用变魔术的方法变出课前准备好的各种玩偶，引起学生对玩具的强烈兴趣。

问:你们都有那些玩偶？这些玩具有什么功能？学生作答

教师小结，灵活的导入课题，板书。

2.讲授新知识

教师间的讲述玩偶的种类。人物类如布娃娃，木偶等。

搜索玩具的功能，学生分组讨论：中国玩偶有什么特点？

各小组代表发言，讲述讨论结果。

教师总结。

3.造型表现

教师讲述木课作业的要求，布置学生进行造型表现。

学生做作业，教师巡堂。

学生完成单色线条作业。

同坐互评作业。

教师讲述给学生的要求，学生继续做作业。

4.展示评价

学生完成作业后，分组进行作业展示。并评价作品

各小组推选出做好的作品在黑板上展示。

学生自己评价作品并介绍作品的特点。

教师学生共同评价出较优秀的作品。叮嘱学生打扫卫生，保持清洁。

第十五课有动感的雕塑

一.教学目的

1.认识目的：了解动感雕塑的艺术形式，初步掌握平衡知识并运用到创作中去。

2.能力目的：学习设计制作一些简单的艺术造型，并运用平衡知识使能够平衡的悬挂或支

持在某个物体上。

二.教学重点

了解动感雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。

三.教学难点

掌握平衡知识开运用到设计制作中去。

四.工具材料准备

范作、细竹枝、厚纸、线、画笔、塑料、剪刀、废旧塑料瓶子、毛线等

五.教学过程

第一节

1.组织教学，认知导入。

安定学生情绪，检查学生工具准备情况。

教师拿出一杆老秤，给学生演示称东西的过程。使学生初步认识秤杆的制作运用了平衡的知

识。

学生分成几个小组，教师拿出几杆秤，让学生学习运用，初步体验平衡的乐趣。

2.欣赏雕塑，认识动感。

教师出示传统的静止雕塑作品图片供学生欣赏。

教师出示自己设计制作的会旋转或会摆动的雕塑作品。

教师提问：这些事什么作品？它们为什么会摆动或旋转？这些作品运用了什么知识？它们与

秤杆有什么相同的地方或不同的地方？

学生以小组讨论的形式寻找答案。

3.讲授新知，感受过程。

教师引导学生欣赏分析课本展示的雕塑作品，讲授其制作原理。

教师分析自己的示范作品3

教师讲授设计制作作品的方法步骤：

A构思：自己要设计怎样的作品。

B设计：在纸上进行图样设计。

C制作：选择合适的材料按图样付诸实施。

D组合。把制作完成的作品用绳子、竹枝系好，寻找平衡点，悬挂或支持起来。

4.设计创作，大胆创新。

教师以个人或多人合作的形式进行创造设计

学生做作业，教师巡堂指导。

5.作品展示，演示评价

学生上讲台说说自己设计的作品，并摆弄旋转等。

学生评价出最具创意的几件作品。

教师总结。

第二节

I.导入上次课，复习过程。

教师引导学生欣赏分析课本展示的雕塑作品，讲授其制作原理。

教师分析自己的示范作品，

教师讲授设计制作作品的方法步骤：

A构思：自己要设计怎样的作品。

B设计：在纸上进行图样设计。

C制作：选择合适的材料按图样付诸实施。

D组合。把制作完成的作品用绳子、竹枝系好，寻找平衡点，悬挂或支持起来。

2.设计创作，大胆创新。

教师以个人或多人合作的形式进行创造设计

学生做作业，教师巡堂指导。

3.作品展示，演示评价

学生上讲台说说自己设计的作品，并摆弄旋转等。

学生评价出最具创意的几件作品。

4.教师总结。叮嘱学生收拾整理桌面以及清洁教室。

第十六课小小钟表店

一.教学目的

1.知识能力目的：了解钟表知识，懂得简单的设计方法，学会运用不同的材料设计额制作

美观的钟表。

2.情感目的：培养学生勇于创新的精神，舌头珍惜时间的教育。

二.教学重点

引导学生巧妙的设计制作造型新异的钟表

三.教学难点

如何利用各种材料装饰美化钟表。

四.工具材料准备

各种不同的钟表，电脑课件，剪刀，彩色纸，油画棒等。

五.教学过程

Th*

第一T

1.导入阶段

学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中互相交流，找找钟表的特点。

教师学生简单介绍几种钟表知识

2.学习阶段

互动游戏：1分钟你能干什么？教师首先作剪出轮廓的示范，使学生看时间，学生进行减钟

表轮廓的比赛，教师引导学生剪出喜欢的造型。

制作钟表造型，学生将时针分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表的造型。

对动手能力强的学生，还可以鼓励他们创新求异。

3.扩展阶段。

欣赏课本上的范作。

教师小结装饰的方：用剪、画的方法装饰，用不同的实物组合装饰等。

教学意图：了解不同材料装饰的效果，拓展学生的想象空间。

4展示阶段

学生作品展示，学生讲述自己的设计创意。学生互相评价。教师还可以进行珍惜时间的教育，

让学生体会一寸光阴一寸金的意义。

第二节

I.谈一谈

回顾上节课的学习内容，学生说说自己如何进行钟表设计的。

2.主题设计

教师分配给各个小组不同的材料，让学生分组讨论如何设计。

3.设计制作。

学生小组明确分工合作，共同完成设计制作。

4.游戏活动

学生用合作表演的方式展示完成的作品。可以用发布广告的形式，让学生讲述日记的设计创

意，也可以进行珍惜时间的辩论，讲故事、背诗歌的活动。让学生体会一寸光阴一寸金。

这时，教师根据学生的具体情况，灵活安排时间。

第十七课走近昆虫的世界

教学目的

I.了解昆虫的基本形态和生理结构，根据各种材料的特性，学会巧妙地运用各种材料，设计

制作有创意的立体或半立体的昆虫。

2.以自住或合作的方式开展学习活动，利用各种材料，大胆运用鲜明的色彩创作表现美丽

的昆虫，激发学生参与的积极性，培养合作的精神和创造能力。

3.增强亲近自然的意识。体验合作、研究、发现的乐趣。

二.教学重点

学会利用身边的材料创造性的设计制作昆虫。

三.教学难点

巧妙地利用各种材料设计制作有创意的昆虫。

四.工具材料准备

范作、实物、剪刀、胶水、彩泥、瓶盖、瓶塞、泡沫塑料、透明胶、玻璃纸、石头、树枝等

五.教学过程

第一节

1.组织教学

2.欣赏导入

通过课件播放、实物欣赏的教学，使学生对昆虫的种类、形状、颜色等有初步的感性认识,

发现大自然中美得事物，激发学生学习的兴趣。

3.讨论探索。

教师启发引导学生讨论：你见过真的昆虫吗？他们有什么特点？你认为昆虫美丽吗？如果老

师让你用纸来做一只昆虫，你想怎么做呢？

4.教授知识。

指环昆虫的制作方法和步骤：

A.把纸对折。B画出昆虫的一半，剪下。C打开花上花纹图案，在两个翅膀中间贴上小纸筒。

D套在手指上，玩一玩。

5.学生做作业。

要求学生大胆想象、设计制作一件昆虫作品。教师注意启发学生的想象能力，引导和鼓励学

生在绘制昆虫外形时候勇于创新。

根据学生动手能力的强弱让学生分小组制作，使每一个学生都能体验到制作昆虫作品的乐

趣。教师在辅导时，应该帮组学生解决制作上的难题。

教师提醒学生在制作时注意工具的安全使