高考地理一轮复习讲义·地形变化的原因（备考参考）

高考地理一轮复习讲义·地形变化的原因（备考参考）

一、新课标命题解码与备考策略​【重要】2026年高考地理命题已迈入“素养立意、情境载体、能力导向、价值引领”的全新阶段。根据《教育部关于做好2026年普通高校招生工作的通知》,高考命题将加强教考衔接,注重考查基础知识、基本技能和基本方法,同时加强项目式、探究式的真实情境问题设计,更好考查学生关键能力、学科素养和思维品质。【1】2026年高考地理命题呈现“四化”特征:情境真实化、素养核心化、能力综合化、思维深度化,聚焦人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养。-13​​【高频考点】“地形变化的原因”是高中地理选择性必修1的核心单元,也是高考必考的重点模块。本单元涵盖岩石圈物质循环、地质构造与地表形态、外力作用与地貌、地形与人类活动四大知识板块,在历年高考中选择题与综合题均有涉及。近三年高考真题统计显示,本单元考点占自然地理部分的15%~20%,其中地质剖面图判读、地貌形成过程分析、地形对聚落和交通的影响等为高频高难考点。​​【思维方法】针对“地形变化的原因”这一单元,备考需树立三大核心思维:一是时空演化思维,将地表形态视为漫长地质历史演化的结果,学会将静态的地质图还原为动态的演化过程;二是内外力协同思维,理解任何地貌景观都是内外力共同作用的产物,能够辨识主次因素;三是人地互动思维,从地形对人类活动的塑造和人类活动对地形的改造两个方向把握人地关系。​​【跨学科链接】本单元与其他学科融合度极高,2026年高考跨学科融合试题分量明显增加。-13**二、单元知识框架与核心概念梳理**（一）单元知识框架总览​【知识框架】“地形变化的原因”以地球圈层结构中的岩石圈为核心,按照“物质基础—动力机制—形态呈现—人地互动”四条主线展开。第一,岩石圈的物质组成与循环,回答“地形由什么构成”的问题;第二,内力作用与地表形态,包括地壳运动、岩浆活动、变质作用等,回答“地形何以隆起与沉陷”的问题;第三,外力作用与地表形态,涵盖风化、侵蚀、搬运、堆积四种作用方式,回答“地形何以被塑造”的问题;第四,人类活动与地表形态,探讨人地关系的双向互动。​​（二）核心概念界定​【基础】岩石圈是地球的固体外壳,包括地壳和上地幔顶部(软流层以上),平均厚度约100～110千米,是地形变化的物质载体。地壳分为大陆地壳(平均厚度33千米,最厚处达70千米)和海洋地壳(平均厚度6千米)。​​【基础】内力作用的能量来源于地球内部放射性元素衰变产生的热能,表现为地壳运动、岩浆活动、变质作用和地震,作用特点是总体使地表起伏增大,形成地球表面的“粗毛坯”。​​【基础】外力作用的能量主要来源于太阳辐射能和重力能,通过风化、侵蚀、搬运、堆积四种方式改造地表形态,使地势趋于平缓,形成地球表面的“精雕琢”。​​【易混点】构造运动与板块运动:构造运动泛指地壳的机械运动,板块运动是具有全球尺度的构造运动,两者是包含关系而非并列关系。板块边界分为生长边界(如大洋中脊)和消亡边界(如海沟),前者以拉张作用为主,后者以挤压作用为主。​​（三）三大岩类与循环过程​【重要】岩浆岩(火成岩)由岩浆冷却凝固而成,分为侵入岩(如花岗岩,岩性坚硬,形成岩基或岩株)和喷出岩(如玄武岩、流纹岩,常见气孔构造)。-21​​【重要】沉积岩由风化产物经搬运、沉积、成岩形成,具有层理构造和化石特征,是地质历史研究的“史书”。典型岩石包括砂岩、页岩、石灰岩。​​【重要】变质岩由原有岩石在高温高压条件下变质而成,如石灰岩→大理岩、页岩→板岩、花岗岩→片麻岩。​​【思维方法】岩石圈物质循环是理解地形变化的关键线索。运用“一进三出”模型:岩浆冷却形成岩浆岩(一个出口);岩浆岩经风化侵蚀搬运堆积成岩作用形成沉积岩(第二个出口);各类岩石经变质作用形成变质岩(第三个出口);所有岩石重熔再生为岩浆(入口)。此循环中无物质损失,体现了地球系统的物质守恒与能量转换。三、内力作用与地形形态（一）板块运动与宏观地形​【高频考点】板块构造理论是解释全球宏观地形格局的核心学说。全球岩石圈分为六大板块(太平洋板块、亚欧板块、美洲板块、非洲板块、印度洋板块、南极洲板块)及若干小板块,板块漂浮在软流层之上。板块张裂地带形成裂谷和海洋,如东非大裂谷、红海;板块碰撞地带造山成弧,如喜马拉雅山脉和青藏高原。​​【跨学科链接】2026年高考强调科技前沿与地理学科的深度融合。-13卫星遥感数据记录了纳木错和色林错的湖面扩张过程-12。“北斗导航+地质监测”已成为灾害预警的重要手段。​​（二）地质构造与构造地貌​【重要】背斜:岩层向上拱起,中心老两翼新,原始地形常为山岭,但因背斜顶部受张力易被侵蚀,长期演化可能形成谷地(地形倒置)。背斜是理想的储油、储气构造。​​【重要】向斜:岩层向下弯曲,中心新两翼老,原始地形常为谷地,但因向斜槽部受挤压岩性坚硬,长期演化可能形成山岭(地形倒置)。向斜是良好的储水构造。​​【重要】断层:岩层断裂且两侧岩块有明显位移。地垒(如华山、庐山、泰山)形成块状山地,地堑(如渭河谷地、汾河谷地、死海)形成狭长凹陷盆地。​​【易错点】地质构造与构造地貌是两个不同概念,前者侧重于岩层形态(静态描述),后者侧重于地貌表现(动态演化)。切勿将地形倒置简单地解释为“构造运动的结果”,它实际是“内力作用奠定基础、外力作用长期改造”的综合产物。​​（三）2025年高考真题深度解析​例题1(2025·全国新课标卷)我国温带湿润区某盆地内分布着海拔约280米、地势平坦的台地和海拔220～240米的河流谷地。台地基岩为沉积岩,风化物颗粒小、质地黏重;谷地地下水位常接近地表。盆地四周分布着海拔约380米的低缓花岗岩丘陵。盆地北缘有一座海拔约880米、坡面陡峭的花岗岩山峰。-21（1）盆地北缘陡峭的花岗岩山峰应是(A.火山B.断块山C.背斜山D.向斜山)​【解题策略】第一步:提取关键信息——“花岗岩山峰”“坡面陡峭”“盆地北缘”。第二步:花岗岩属于侵入岩,形成于地下深处,现在出露地表且坡面陡峭,说明经历了两大过程:岩浆侵入→地壳抬升→风化侵蚀。第三步:对照选项——火山对应喷出岩,排除A;背斜山与向斜山对应沉积岩且与岩层弯曲有关,排除C和D。断层作用导致一侧抬升形成断块山,符合陡峭特征及花岗岩侵入后抬升的逻辑链条。正确答案为B。​​（2）花岗岩山峰未发育自然地带土壤,主要是因为山峰(A.气温较低,风化强度较弱B.植被稀疏,土壤腐殖质少C.成土母质黏重,地表过湿D.坡面陡峭,水土不易留存)​【解题策略】地理综合题解题需遵循“尺度匹配”原则。-13本题从土壤形成的五大成土因素(母质、气候、生物、地形、时间)入手,逐一检验选项合理性。A项该山峰海拔仅880米,气温差异不大;B项生物因素是土壤有机质来源,但问题在于“有无土壤”而非“土壤肥力”;C项与材料中坡面陡峭信息矛盾;D项坡面陡峭导致水土流失强烈,成土过程不断被中断。正确答案为D。​​（3）台地土壤比丘陵区土壤含水量高的原因是台地(A.降水更多B.河流补给多C.蒸发更弱D.排水和下渗不畅)​【解题策略】土壤水分平衡分析思路:水量收入(降水、径流补给)—水量支出(蒸发、蒸腾、径流流出、下渗)。逐项分析:A项降水在较小尺度上差异不大;B项河流补给涉及地面径流来源,需具体论证;C项蒸发强度受气温、风速、湿度影响,两者差异不大;D项台地基岩为沉积岩,风化物颗粒小、质地黏重,排水困难,且地势平坦利于水分滞留,谷地地下水位高。正确答案为D。​​四、外力作用与地表形态（一）风化作用与风化地貌​【基础】风化作用是岩石在温度变化、水及水溶液、生物等活动影响下发生的机械破碎和化学分解过程,是外力作用的起点,为后续侵蚀提供条件。物理风化(又称机械风化)包括温度风化、冻融风化、盐结晶风化、卸载风化等,是干旱半干旱地区的主要风化类型。化学风化在水热条件良好的湿热地区表现突出。生物风化——植物根系撑裂岩石、地衣分泌有机酸等,在自然界中普遍存在。​​（二）侵蚀、搬运与堆积​【高频考点】流水作用是湿润半湿润地区最普遍的外力。流水侵蚀以坡面片蚀和沟谷侵蚀为主,向源侵蚀导致瀑布后退。V形谷、深切河曲是流水下切侵蚀的典型产物。-3​​【高频考点】风力作用主导干旱半干旱地区地貌塑造。典型风蚀地貌包括风蚀蘑菇、风蚀柱、风蚀残丘、风蚀洼地、风蚀城堡(魔鬼城)等;风积地貌主要表现为沙丘(新月形沙丘、纵向沙垄、金字塔形沙丘)。​​【高频考点】冰川作用主导高海拔和高纬度地区地貌塑造。冰蚀地貌包括U形谷、冰斗、刃脊、角峰等。冰碛地貌包括终碛垄、侧碛垄、冰碛丘陵等。​​【高频考点】海浪作用塑造海岸地貌。海蚀地貌包括海蚀崖、海蚀平台、海蚀柱、海蚀拱桥;海积地貌包括海滩、沙嘴、连岛坝、潟湖等。​​【易错点】多过程叠加地貌的成因分析最容易失分。经典陷阱为“内力作用下背斜成谷”——若忽略顶部张力导致易受侵蚀的前提,直接说向斜部位堆积而非向斜山成因,两者的考查重点完全不同。正确表述应为:“背斜顶部受张力,岩石破碎,易被外力侵蚀,久而久之可能成为谷地。”​​（三）2025年高考真题深度解析​例题2(2025·江苏高考真题)由于植物适应荒漠环境的方式不同,其根系差别很大,下图为荒漠土壤剖面及植物根系示意图。-23（1）结合图示可知,土壤表层为腐殖质—矿物质混合物,而根系主要分布区有碳酸钙和可溶性盐的积聚。荒漠地区这一现象的成因是什么?​【解题策略】思路:干旱气候区降水少、蒸发强→地下水挟带盐分向地表迁移→水分蒸发→盐分残留积聚,此过程称“淀积作用”。四种评估:生物作用因荒漠生物活动弱排除;风积作用可带来盐分但非主要过程;溶蚀作用属湿润地区。正确答案为淀积作用。(2)根系较小的肉质植物,不属于适应荒漠的方式是茎叶肉质化。请分析:?​​①肉质植物将肥厚贮水组织设置在营养器官;②枝叶演化成刺主要是减少蒸腾,不能贮水,非肉质植物的突出特征;③干旱季节休眠只是应对外界刺激的生理调节,不具备物质结构性;④叶片具蜡质层主要减少蒸腾,也不能贮存水分。正确答案为A(营养器官储水)。​​（3）与阿拉伯半岛的荒漠植物相比,我国塔里木盆地的荒漠植物具备哪些差异适应性?​【解题策略】纬度位置分析思路:纬度越高,温度越低,冬季温度差异最为显著。塔里木盆地纬度较高,冬季寒冷,植物需具备较强耐寒性;阿拉伯半岛纬度低,全年高温,植物更耐热。两地自然环境均干旱、土壤盐碱含量高,耐旱、耐盐方面差异小。正确答案为C(耐寒)。​​【跨学科链接】塔里木盆地植物的耐寒适应性,深入其生理机制、分子层面,是植物生理学的研究前沿。如某些荒漠植物含有抗冻蛋白、特殊细胞膜组成,可在零下温度保持细胞完整性而不发生不可逆损伤。结合2026年高考科技前沿融合命题趋势,此类题目可能以“寒旱区特色植物—功能性状—基因表达”阅读材料形式嵌入考查中。​​五、地形与人类活动的关系（一）地形对聚落分布的影响​【高频考点】地形是影响聚落(城市、乡村)分布、规模、形态和内部结构的首要自然因素之一。我国云南坝子(山间盆地)农耕文化景观明显,因其相对平坦、水源良好,聚落沿等高线环绕盆地边缘。华北平原城市多呈团聚状棋盘式布局,四川盆地城市受丘陵阻隔呈组团状,延安等河谷城市沿河谷呈带状分布。​​（二）地形对交通运输的影响​【高频考点】地形决定了交通线路的走向、造价、方式选择和技术标准。平原地区铁路、高速公路走向平直;山区多呈“之”字形,且桥隧比例高;青藏铁路攻克了冻土、生态保护等技术难题。​​（三）人类活动对地形的改造​【重要】人类活动已成为塑造地表形态的重要地质营力,甚至被部分学者称为“人类世”的主导因素。开矿形成采空区和塌陷坑,造田改变原始地貌,城市建设筑山掘地,水利工程(如三峡大坝)改变了大型河谷的形态。同时,人类通过梯田防止水土流失,通过防护林固沙治沙,通过工程措施治理崩塌、滑坡等地质灾害,体现了人地协调观的积极实践。​​【核心素养】人地协调观是本单元考查的核心素养之一。地形变化单元中的人地关系,既要考查地形对人类活动的限制和影响,也要从国土空间开发适宜性评价的角度思考“如何趋利避害”,为区域可持续发展提供地理学支撑。​​六、高频题型梳理与解题策略归纳（一）地质剖面图判读类​【重要】该类题是高考必考题型。五步解题法:一看图名,明确表示的宏观内容;二识图例,区分不同岩层、断层、岩浆侵入体等;三辨顺序,运用“下老上新”原则确定地层年代,特别注意“切割者晚于被切割者”的地质事件发生顺序判断;四找缺失,判断不整合接触面(地层缺失代表风化侵蚀侵蚀间断面),反映地质历史中的抬升侵蚀;五推过程,按时间先后顺序还原地质演化。​​（二）地貌演化过程描述类​【思维方法】过程类试题答题四步法。第一步,准确描述初始状态是什么地形(或物质状态);第二步,列出主要的内力作用或外力作用类型;第三步,动态表述形态如何一步步发生变化;第四步,归结目前所见地形的特点。例如喀斯特地貌演化:海洋沉积形成石灰岩→地壳抬升→流水溶蚀→石林、峰林、峰丛、溶洞、天坑等形态→最终准平原化。​​（三）地形对生产和生活影响类​【核心素养】区域认知与综合思维的结合。答题务必做到空间定位准确,如“位于青藏高原东南缘横断山区,地形起伏大”;梳理影响机制,如“地形起伏大→修建成本增加→桥隧比提高”“地势低洼排水不畅→容易发生涝渍灾害→农业生产需修建排灌系统”;最后给出因地制宜的区域发展建议。七、综合模拟与素养提升【核心素养】例题(原创设计,综合体现本单元核心知识):阅读图文材料,完成下列要求。秦岭不仅是中国南北地理分界线和气候分界线,也是重要的地质分界线。太白山是秦岭主峰,海拔3767米。某地质科考队沿登山路线考察,在山麓地带观察到厚层石灰岩和页岩互层;在海拔2500米处发现与周边基岩迥异的片麻岩;在山顶附近,发现了大量磨圆度好的砾石堆积,类似于现代河流沉积。问题:(1)推断太白山从山麓到山顶所经历的三大地质过程顺序,并说明判断理由。(2)海拔2500米处发现的片麻岩说明该地经历何种地质事件?该事件对地形演化的意义是什么?(3