小学语文习作专项

习作专项

一、怎样写文章开头？

文章的开头，就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致，引人

人胜。常见的方法有：

(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使

读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进

行记叙。

［例段］我家对门住着一位远近闻名的下棋能手一一胡爷爷。《下

棋能手》

(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、

原因、人物，然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题，点出题目，揭

示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文

顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练，

［例段］今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们

就只好看云。《太阳和云》

(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等,

先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文,

再作具体的介绍。

［例段］电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征C而

微机是计算机大家庭中的一员。从前，我对它是非常陌生的，而在今

年暑假，我却和它交上了朋友。《同微机交朋友》

(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关

注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。

［例段］我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到

的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗？你听一

-《你听一一我讲新鲜事》

(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特

征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。

［例段］记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，

一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还

是直往外冒。《我难忘的一件事》

(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先

写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬

念，引人人胜。

［例段］虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时

常在我的心头滋生，多么难忘呀！那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯

性的用小拇指搔头……《桃李情》

二、怎样写文章结尾？

文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。好的结尾，有深化主题、

突出中心或增强文章感染力的作用。文章的结尾与文章的开头一样，

方式很多。常见的方法有：

(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾

圆和。不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。这种结尾的特点

是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。而在结

尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。

［例段"开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，

那举家欢笑的情景便浮现在眼前……

(结尾)是啊！小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是

给人们以启迪……《家中的欢笑声》

(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的

文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。它的作

用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。

［例段］这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战

胜困难，取得胜利。《爬竿》

(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深

读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。既点明题意，突出中心

思想，又使读者深受启发，得到教育。

［例段］啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具

有的精神，但是我更爱您所具有的风格。我要高声歌唱

您！《我爱椰子树》

(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，

抒发情怀，令读者思考，余味无穷。

［例段］希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地

上本没有路，走的人多了，也便成了路。

三、怎样描写人物？

记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来

说明这个人在做什么，或他在怎么做。从而表现出人的品质和性格特

点，形成“人物+事例”的基本方式。记人的记叙文，主要是以人物

的描写为主。最常见的方法主要有以下几种：

(1)外貌描写：在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外

貌特点来写。同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习

惯等因素，不能“千人一面”。

(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描

写。是人物描写的中心环节。在写作时，要善于通过人的动作行为、

情态变化来展现其性格特征和精神风貌。描写时，要用准确、传神的

动作表现出“他(她)”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。

(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即

内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。还要同动作、语

言描写配合使用。常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)

在想什么？②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内

心世界。③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理

活动。

(4)语言描写：语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、

声调等给以文字描写。它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种

场合、各种人物交往时的谈话等。语言描写必须描绘出人物独特的、

个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。

四、怎样记叙事件？

以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着

重对人物的描写和刻画。为把一件事或几件事、一个场面或一次活动,

记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素（即时间、地点、

人物、事件、经过、结果六方面）去写。描写时应注意以下几点：（1）

审明题目，是记一件事还是几件事。（2）要明确需要记叙的重点是什

么？（3）要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序（时间顺序、

空间顺序、顺叙或倒叙）进行记事。还须写得有头有尾，做到文章的

结构完整、条理井然有序。（4）要认真选材。根据文章中心需要选取

有代表的、有新意的材料。

五、怎样状物绘景？

状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如

绘画中的写生。主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环

境。但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为

主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自

己的思想感情而已。

（1）怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽（包括昆

虫、水簇等）。在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、

动物情态。行文时可采用比喻、拟人等多种手法。

（2）怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，

描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、

色彩、用途等。

（3）怎样写植物：植物的范围极广，-一般指花草树木，它是状物

文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形

状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。描写时，首先要

看其整体是什么样子。然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是

什么形状。即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去

观察。根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照

相取景一样。但要注意植物生长季节和生长环境，植物尢不受到气候、

时令、自然条件的限制和影响。不同的环境和季节，植物就有不同的

风貌。同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。

(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的

风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。

记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对

象。描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或

按相反的顺序进行记叙。另一种是以写人为主的文章，描写景物是为

人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人

物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。

作文书写排版要求

语文的书写是拉分的根本。看清每个字，写好每个字，会减少因

粗心带来的很多失误。书写最大的功能，是沟通。你的字必须让人看

得懂，再谈其他。如果你写出来的是潦草的，字像“狗爬”一样，像

“鸡爪”一样。哪个老帅会细看你写的内容？就跟对人的第一印象是

一样的。一开始都没吸引住，后面哪里会去认真了解?请同学们记住:

小考中考高考•，你的人生大考，都是酷暑时节。老师改卷是件苦差事,

书写不认真，让评卷老师看不清，花时间去来认你的字，产生厌倦情

绪，你只有一个结果一一低分！

不是每个孩子都练过书法，书法也不能速成。但是书写排版可以

快速提高。在把字写好的同时.，还要知道怎么排版，才能让作业看起

来更舒服。做到书写工整，合理安排的答题空间。那么不管做什么作

业，都会成为习惯。就小学阶段而言，字写的好不好都是看排版舒服

不舒服。你自己要合理安排好空间。要让整个页面看起来舒服。以下

是具体要求：

(一)书写要求：

(1)底线原则:字贴作文格子的底线，占三分之二格。字做到横平

竖直，撇捺写到位，不过长不过短，笔画不要写得弯曲卷起来；有钩

的笔画要写出钩。(写口字的时候不一笔写成，写成椭圆形或多边形。)

(2)书写整齐:字的大小致，间距一致°就跟做广播体操一样，前

后左右保持好距离。

(3)卷面整洁:请务必认真，关键位置不写错:题目、开头、结尾、

段落起始处不要出现划掉的字。尽量不涂改，必须要涂改的用笔轻划

掉，再改。(修正带可能会造成答题卡扫描时卡纸)

(二)作文排版

(1)题目写在第一行中间位置，两边留出大致相等的距离，使人

看起来舒服。

开头：点题开门见山三行半最佳。中间：分3-4段，每段最多

7行。(段落分层有讲究:正文中间部分一般平均分成三段，用铅笔在

稿纸上轻轻标记。)结尾：点题，总结全文或升华主旨三行半最佳。

(2)准确使用标点符号，只有前引号、前书名号才可以写在句话

的第一格中，其他符号均应写在句子末尾，没有空格就和最后一个字

写在同一格。

(3)语句通顺，把话说清楚，正确使用的地得，内容具体，条理清楚，比要

求字数多写三行，但不得超作文格。文章中不可出现真实的校名、地名、人名等。

考场作文叮咛

(1)用具体事情写自己的情感体验。(无情的作文只能得到无情的

分数)语动心神双点题。(人物描写+开头结尾点题)

(2)题目要求至少默读2遍，认真审题，圈点勾画要有“点读”

痕迹。

(3)要草拟出写作的简单框架(提纲)，提笔就写是大忌。

(4)自拟题目以准确清晰为第一要求。

(5)点题要直接，当你觉得中间写跑题了，请记得结尾点回去。

(6)不要以为“真实”就是什么都往上写，可以有美好的真实。

作文内容要符合真善美的价值观，不得出现反动、负面内容。

(7)顶尖素材+顶尖语言二顶尖分数。巧妇难为无米之炊，平时要

多多积累素材，愿君多采撷，认真巧运用。

(8)你的读者只有一个，那就是阅卷老师。学会在书写层面取悦

阅卷老师，你的书写，让阅卷老师看起来舒服，是一个考生的聪明！

(9)卷面整洁是对阅卷老师的尊重！

(10)你硬着头皮写的东西，别人也会硬着头皮看！

友谊之美

窗外绿荫浓密，阳光悄然倾泻，又忆起友谊的繁花开，相处的时

光里，温暖的同学情，是成长岁月里不可或缺的一部分，在遇到挫折

时得到朋友的关怀，便是撒满心间的一种美！

那是一段阴雨绵绵，充满灰色的日子c数不清的卷子和作业，还

有让人心痛的分数，每天忙得不可开交。一个平常的课间，我还在书

山题海里奋斗，抬头时惊喜地看见你站在门口轻轻笑着，朝我招手，

阳光给你挥舞的手镀上一层金光，你荡漾着笑意的脸开出一朵花来，

显得那么美！

我急忙起身朝你飞奔而去，好像背上生出了翅膀，身上有无尽的

力量。我知道你是来救我于苦海中的天使。果然，你看着我跑过来，

先给了我一个拥抱，再牵起我的手，把藏在背后的一封信递给我，

开心地说：“好久都没给你写信啦!这次特地来看看你！”我只觉得这

段时间的低落此刻已烟消云散。

课间短短的十分钟里，我和你聊到了最近的困惑：如山的压力和

得不到回报的失望。你也跟着紧锁了眉头,”这样的挫折，其实大家

都有。”“但遇到什么困难，最好的办法就是坚持，你要相信，只要

坚持过去了，路的尽头就有光啊！"你认真看着我的眼睛，一字一句

地说道。你的话就像一束光，拨开大片大片的乌云照射进来。我重重

地点头，说：“好，我相信。”你紧紧握着我的手，好像要把所有的

力量都传给我。

友谊的美好是成长路上的一道光，它在困难时让我重拾起勇气和

信心，带来希望与心灵的慰藉!

我不再浪费时间

鲁迅先生有句名言：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还

是有的”。只要懂得珍惜时间、合理利用时间，我们可以做的事情远

比想象中的还要多。从那以后，我小再浪费时间。

进入六年级，学习负担开始变重，每天有做不完的家庭作业.我

写作业时总爱分心。有一次，我正写着作业，无意间听到了电视正在

放我喜欢的剧集。我有点犹豫，心里对自己说:没事儿，我就看一会

儿!可我这个一会儿就是几十分钟，电视都放广告了，我才反应过来,

继续写作业。

由于我不懂得珍惜时间，学习效率很低，每天都很晚才能上床睡

觉，苦不堪言。然后成绩也不断下降。有一天，老师向大家提问作业

要做到什么时候。好多同学七点多钟就做完了，问到我的口寸候，我手

心布满汗珠，慢吞吞地站了起来，支支吾吾地回答：”.....十一点

多。”这时，老师皱起了眉头，轻轻地点了点头，请我坐下，我心里

很内疚，早知道我就要抓紧时间，就不会让老师失望了，不能再浪费

时间了。

在和同学闲聊时我发现，他们中的很多人都是先写完作业，再去

玩，甚至有些成绩好的同学还会自己复习。我知道，在同样的时间内，

会好好利用时间的人，已经早早跑在了前头。

从那以后，我不再浪费时间，写作业时全神贯注，专心致志C有

一次，我要做张卷子，做了一半，又想看电视了，但我摇摇头，对自

己说：不要浪费时间!接着，我以一丝不苟地做完了试卷，第二天发

下来全是勾，我顿时眉开眼笑。不浪费时间的好处真多呀！

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了,

有再开的时候。但时间流走了，却一去不复返。当我学会不再浪费时

间，我相信，我终将会被时间所善待，得到自律带来的收获。

有你鼓励，我不再胆怯

你的鼓励，如同春风化雨，暖我心田。

——题记

鼓励像和煦的春风，温馨而飘逸;鼓励又像一场甘霖，轻柔而及

时。生活中难免会有挫折，但只要给我一个鼓励，就足以让我重拾心

情，克服困难，我不再胆怯，继续前行。

今天乌云密布，小雨淅淅沥沥地下了一整天，我的心情和这天气

一样。明天要参加英语比赛，我的复习资料还未曾翻开过!母亲却执

意要我参加，说：“只是去锻炼一下罢了。去吧！“我本就有些烦躁

再加上对比赛的毫无信心，我开始显得有些自暴自弃，将自己锁在房

间里。

母亲不慌不忙。用甜言蜜语把我劝出来后，先训斥我一番，然后

再语重心长地说道：“孩子，退缩逃避不是办法，你应该勇敢面对!

毕竟亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜，你难道连试一试的勇气都没

有吗?加油！妈妈相信你！”接着，她长舒一口气，看着母亲逐渐弯曲

的背，我若有所思。

第二天，我精神饱满，整装待发。昨天在母亲的启发下复习得不

错。母亲在我临走前，又对我说：“你虽然复习得还可以，但上台演

讲一直是你害怕的地方。没关系，就当作放手一搏吧！只要自己相信

自己，你一定可以成功的！”母亲的话一直伴着我来到比赛的地方。

我毫不犹豫地走上台，站在中心，我又有些退缩的念头了，头上直冒

冷汴，心快要蹦出嗓子眼了。忽然母亲的话仿佛乂在我的耳边回响，

没错，自信就能赢!我上前一步，大方流利地演讲完背好的稿子，恭

敬地向老师行礼，自信地走了下来。

教室外头响起了一个人的掌声，是母亲，穿着红色长裙，裙摆在

风中如蝴蝶一般飞舞，她朝我露出灿烂的笑容，用赞许的目光看着我。

此刻，眼泪流入嘴角。我想，那咸涩的感觉，是母爱的滋味，也是幸

福的滋味。

母亲的鼓励与陪伴教会我成长，不再畏惧人生中的风风雨雨。

那一■刻，我真感动

回忆中的美丽刻入心底，情到深处的感动难以忘怀。那份师爱如

寒夜里的火光，温暖我的心房。那一刻，我真感动。

傍晚时分，天阴沉灰暗，冷得刺骨钻心。看着试卷上刺眼的红叉,

我的心仿佛在滴血。放学时，班级里十分喧闹，而我只想静静地趴一

会儿。我想象着老师将如何的批评我，心里更加的不安，泪水已忍不

住在眼眶里打转。走在最后的老师发现了我的异样，把我叫到了办公

室。

开着空调的办公室是那样的温暖，就如同我的语文老师一样。他

是一位好老师，他让对语文不感兴趣的我爱上了语文。他叫我坐下，

然后开口问我：“是因为这次没考好吧？”“嗯。”

我轻声答道。老师用温柔的语气为我分析了一遍试卷。“这题你

的思路不对，要是阅读细心点不就上80分了吗？〃老师把每一道错题

都同我讲解了一遍，我也认真听了一遍。

老帅发现我还是有点自责，便安慰道：“没关系，你知道自己没

考好，下次吸取教训，这样才可以让你成长。一次考