小学语文期末复习方法建议

小学语文期末实用复习方法建议

小学语文期末实用复习方法建议1联系上、下文理解词语

复习要求：

能准确领会词语在文中的意思。

阅读复习提示：

由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词

性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在

复习中着重指导学生“瞻前顾后

1、运用组合法理解词语。

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开

理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”

有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。

又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有

阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理

解词语时要注意的是，分开解释字义或询义时，必须十分准确，否

则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是

“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词

语的意思就会让人莫名其妙了。

2、运用换词法理解词语。

汉语中的词汇是非常丰富的，有些话可以用意思相近的词语来

代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼

睛很大，结构很复杂J这句中的“复杂”可以用“不简单''来代替。

3.联系上下文理解词语。

读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来

解释要解释的词语或句子。

4、在具体的语言环境中推敲揣摩一一把握变化。

有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语,

在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例

如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来J“贪婪”的本义是贪得无厌。

放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思

考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷

的意思了。

5、同义词法。学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同

义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮。等等。

理解句子的含义。

复习要求:

领会句子在语言环境中的含义和作用。

复习提示：

理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞

方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。

主要方法有：

1、联系上、下文抓住关键词语理解句意。

关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关

键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环

境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等。

2、联系上下文理解句意。

一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活

动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想

内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普

遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章

的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点

来理解。

小学语文期末实用复习方法建议2放弓影复习法

回顾本学期所学的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三,

加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或

分类的形式，把所有的知识要点在脑子旦像放电影一样再过一遍,

加深印象，这样比捧着书本去漫无边际的复习，效果会更好。对于当

天的知识，可以利用休息时间或晚上躺在床上时，静静地对当天老

师所讲的知识进行回忆，也像放电影一样过一遍，记不住的第二天

早晨起床后迅速打开书再记一下，这样知识就容易记得牢。

归类列表法

我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己

的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点，在头脑中构建起

一个知识网络，从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记

得牢、用得活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：

把学过的古诗进行整理，把简便计算、应用题、文字题等等进行整理。

读写结合法

复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而

知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌

上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用

点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍

老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量！

查漏补缺法

我们平时学习妁时候，大脑中接受的知识点是相对单一的，一

学期下来，许多同学会感到头脑里装了很多东西，而且很乱，所以

在考试前我们应对知识点进行整理归纳。梳理的时候我们应抓住重难

点，对于重点应吃透，并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努

力攻破，一方面可以结合教材中的内容进行理解，另一方面同学之间

可以加强交流，在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现

的‘错误，再进行一次分析，确保不再犯同样的错误。

交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的

方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成英语，这样

复习的好处我们就不会产生厌倦心理，从而不断提高复习的效率。

摘录随记法

难写生字词，难记公式与定义，难写英语单词，我们可以用小

纸条、小笔记本摘录下来，一次不能多，几个就行，放在身上，一有

时间就拿出来看一下，反复几次就容易记住了。

循环复习法

在学习中，我们常常碰到这种情况，本来第一单元记住了的知

识，到学习第二单元时又忘记了，到学第三单元时第二单元又忘记

了……这就要我们采取循环复习法，是指学过一个单元之后即及时

复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综

合起来系统复习，以此类推，循环至终。这也是培养我们学习毅力与

恒心的一种方法。

分配复习法

指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再

复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复

习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后

再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。

集中复习法

集中复习也有其优势，主要用于期中与期末，相对集中一段时

间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习,

也是十分重要的。

小学语文期末实用复习方法建议31、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地

书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和

句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然

后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字

义，并能正确地书写。掌握常用的几种查字典的方法，正确使用工具

书。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头

和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积

累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

(1)要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、

祈使句。

(2)认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问

等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

(3)认识复句。

要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。

(4)病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和

矛盾等。

(5)扩句和缩句

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清

楚。

缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、

书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其

作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；

能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；

体会作者的‘思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；

阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

(1)句子意思的理解。

(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时，既要