幼儿园中班音乐说课稿

幼儿园中班音乐说课稿

幼儿园中班音乐说课稿1

这是中班的音乐活动领域《我的家有几个人》，活动的主题涉

及到每个幼儿自身，引起幼儿活动的兴趣。从主题背景来分析，在

开展"我的家有几个人”的主题活动中，孩子们不但了解了爸爸的本

领妈妈的爱，收集了全家人的手形画面，并且通过儿歌《我的家有

几个人》知道了自己家里的家庭成员；从领域经验分析，中班幼儿

的生活经验相对丰富，并且对歌曲的内容已经具备一定的认知能力;

从活动的价值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人，他们都很愿意

讲述自己的家人，因此我抓住孩子的这一兴趣点，让幼儿大胆表达,

通过语言的表达，得到感情的进一步递增。在活动的过程中运用材

料红绿大小旗，把班级人员分成两部分，加以以接唱的方法分角色

演唱歌曲，锻炼幼儿的反映能力，并让幼儿准备理解歌曲传达的歌

词内容信息，这也是本次活动的一大亮点。中班的孩子在音乐节奏

的把握上可能会比较抽象，在活动过程中用拍手、拍腿的方式学唱

歌曲，把抽象的思维运用到具体的动作表达上，区分歌曲的节奏、

唱与说的部分，把每个家庭成员说清楚，这也是本次活动的重点部

分。

活动目标：

1、学唱歌曲《我的家有几个人》，尝试用分角色接唱的方法演

2、根据歌曲节奏，改编歌词介绍家人。

导入部分：

T：老师今天绐你们介绍一个新朋友小熊宝宝，他还带来了他的

家人，让我们来猜一猜，看会是谁呢？S：有熊爸爸、熊妈妈。T：

你们都说的'很好！刚刚介绍了熊宝宝的家人，现在让我们来聊聊自

己的家好不好，每个人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想

把你们的家人介绍给小熊宝宝？谁来说说你的家里有哪些人？你最

喜欢谁？为什么？..活动的开始部分主要乂唤醒幼儿的已有经验为

主，从大家都熟悉并喜欢的小熊宝宝可爱生动的动物形象慢慢转移

到幼儿自己的身上，并以设问的方式来唤醒幼儿对自己的家庭成员

的记忆和理解，从孩子回答的叙述中，大家都对自己的家人特征表

达的具体生动，不仅可以看出孩子对父母、兄弟姐妹之间亲情的流

露，还让幼儿在整个活动中更好的去感受家庭亲情所带来的快乐和

幸福。

第二部分：

刚刚老师知道你们都有一个温暖的家，你们都很爱自己的家，

今天我们来听一听新朋友小熊宝宝是怎样来介绍他的家人的，竖起

你们的小耳朵仔细听，看看你们都听到了什么？第二部分播放《我

的家有几个人》这首歌，首先用小熊宝宝的家庭背景介入进来，让

小朋友更有兴趣的去了解他人的家庭，与主题相符合的背景音乐和

形象生动的画面给孩子们带来视觉和听觉的冲击，有节奏的音乐和

与之配合的视频动画让这首歌自然的进入孩子们的耳朵里，歌曲的

旋律和歌词逐渐的让小朋友们不自觉地想要去学会这首歌。对之前

的问题提问不同层次的孩子，并尝试让他们大胆的唱出这首歌，并

且分辨歌词的内容c接着跟着老师学唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念

歌词的方法区分歌曲的说与唱部分，把每个家庭成员介绍清楚。这

是本次活动的重点部分，让幼儿初步了解歌词，用拍手、拍腿的方

式学唱歌词，动作与歌曲旋律歌词内容相结合的方法让幼儿更有体

会的去了解这首歌c接着运用接唱的方法分角色演唱歌曲，根据歌

曲节奏进行接唱，般炼幼儿的反映能力，运用大小红绿旗把幼儿分

成两队，看教师出示相应颜色的旗作提示，进行接唱。这种游戏与

音乐活动相结合的方法不仅让幼儿乐于参与活动的兴趣，还让幼儿

易于掌握此次活动的目的。

第三部分：

最后的活动结束部分与延伸部分让幼儿尝试对歌曲进行创编，

让幼儿观看手形画面，尝试用歌曲中的句式填词介绍家人，并使自

己的介绍跟上歌曲的节奏。幼儿园中班音乐说课稿2

一、学生情况

我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得

情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以

特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受

春天。从当前的季节来感受歌曲。

二、教材

1、歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用

词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够

调动起孩子的情感C

2、活动目标：

能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声

和谐，情感和谐。

在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

3、活动准备：

歌曲动画课件歌曲录音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲图谱洒

水壶

4、活动重难点：

能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，投入的歌唱，和谐的

歌唱。

三、教法听唱法图谱记忆法游戏法整体教学法

四、学法体验法直观记忆

五、活动过程：

一、准备部分：

1、律动

2、练声

二、学习歌曲

1、导入歌曲

2、熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌

曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”

“听了这首歌，你有什么感觉？”

请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

3、熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小用友

认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？

看动画，记忆歌词（请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请

你仔细的听歌词）春雨发出什么样的声音？一一沙沙沙小雨在哪里？

-------花园里（鱼池里，田野里）花儿快乐得怎么样？------张

嘴巴（摇尾巴，向上爬）看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花

儿乐得张嘴巴然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，

幼儿唱。

“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”

4、幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。

随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

三、结束部分：

小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱

歌跳舞吧。

教学反思:

小雨沙沙这一课是以春为主题让学生生动活泼的表演这首歌。

歌曲旋律优美，律动感也很强，对于一年级的孩子来说是一个兴趣

很高的一节课。

这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子

们的.兴趣很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都

创编了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。

我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从

小要培养起认节奏的习惯，最后我的目标完成了，孩子们能用欢快

的歌声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。

这节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应该先按节奏

的读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热情我也激动的直接跟

孩子们表演了。我一直觉得这个环节很重要应该在聆听之后就进行,

还有就是我发现认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们

唱一唱歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很

多。

这就是我的收获和不足，以后我还会继续研究继续努力，让孩

子们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。幼儿园中班音

乐说课稿3

活动目标：

1、通过图片和教师的讲述，让幼儿感受民风民俗，了解端午节

的各种习俗。

2、在律动中感应拍子与节奏。

活动准备：

挂图、铃鼓、圆舞板

活动过程：

一、故事引导

师：端午节快要到了，龙舟爷爷好高兴！原来，又要举办划龙

舟比赛了。今年刚出生了一只小老鼠，却不知道什么是端午节。端

午节有什么习俗呢？

1、请幼儿说一说端午节是什么时候，家里人都会做什么。

2、教师出示挂图补充，介绍传统的民俗活动：包粽子、做香包、

划龙舟、挂菖蒲、挂艾草、喝黄雄酒等。

二、语词律动

师：让我们来听一听，划龙舟比赛的时候，要做什么呢？

lo教师念儿谣语词，通过肢体拍打出拍子。

2。播放CD,幼儿模仿老师念语词做拍子练习，间奏部分划船。

3O教师以过端午节的儿歌节奏，在黑板上画短短长，幼儿念语

词，教师画。

40幼儿拍手练习短短长，并念出短短长的节奏。

5。边念儿歌，边拍出黑板上的节奏线。

三、乐器演奏

师：我们的划龙舟比赛马上就要开始了，今天有两种不同的.龙

舟，一种是圆舞板龙舟，一种是铃鼓龙舟哦!

lo圆舞板龙舟

师：我们先来划划我们的圆舞板龙舟吧！

请幼儿敲奏圆舞板并念儿歌。

语词部分敲节奏，间奏部分划船。

2o铃鼓龙舟

师：圆舞板龙舟比赛完，该到铃鼓龙舟啦！

请幼儿拿好铃鼓后站在蓝色线上，排成一条长长的龙舟。

播放音乐，踏步前进，念儿谣敲出节奏，间奏时划船动作。幼

儿园中班音乐说课稿4

一、设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词

描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活

泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪

的感知必须借助于多种感官进行感知，因比，本次活动我采用多通

道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容,

感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌

声、协调一致地演唱。

二、目标定位

从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目

标确定如下：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并

初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主

要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴

的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之

中，我作如下活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要

特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲瞰带。

三、教法学法

新的《幼儿园教育纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的

支持者、合作者、引导者“。活动中应力求形成合作探究式的师生

互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外,

我精选了以下几种教学方法：

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展

的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分

地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内

容，熟悉歌曲旋律C

2.根据“先行组织者理论“，采用难点前置的方法，引导幼儿

感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手,

引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导

幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的

主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然

的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，

采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过

想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的

活动，学习演唱歌曲。

四、教学过程

（一）引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景——雷雨

过后，青蛙呱呱叫）

教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极

回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆

日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段

歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的'图像，帮助幼儿理解并熟悉

前半段歌词。同时，也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫，自然地引出

了本活动的重点内容：通过模仿雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱。

（二）欣赏感知歌曲前半段

1、教师以清唱的方式提问：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第

一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出

后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

2、欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同,

回答可能多种多样c如何提升幼儿对夏天的认识，使他们的学习变

得主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的前半段与后

半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区别，所以我先让

幼儿熟悉前半段。提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出

自己最喜欢的一句并不难。并且，中班的孩子已有一定的表现欲望

了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节

生动起来。当然，孩子如果唱得不是很准确，教师要及时引导，并

努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出，幼儿园教育应

尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关

注个别差异，促进幼儿富有个性的发展。比环节要特别注意面向全

体，尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

（三）整体学唱歌曲

1、教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼

儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用

教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

2、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱

幼儿用单音字哼唱旋律;教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试

让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变

化的方式幼儿园中班音乐说课稿5

流行歌曲以其节奏明快、朗朗上口、传播渠道广的特点，在街

头巷尾广为传唱。孩子们耳濡目染，在幼儿园常常是一人唱，大家

和，而且唱得有板有眼，尽管他们对歌词似懂非懂，但依然乐此不

彼。当前，流行歌曲的内容多为情与怨、爱与恨，其内容对幼儿有

着一定的负面影响c虽然我们无法阻止流行歌曲的渗透，但是，我

们可以有意识地挑选一些内容积极、曲调筒单的流行歌曲让孩子去

欣赏，因势利导，挖掘流行歌曲中的积极元素，给孩子以积极向上

的正面影响。

韩剧《大长今》吸引着千家万户，该剧优美抒情的主题曲，也

深深吸引着孩子们，他们也时常哼唱着“噜啦啦”的旋律。这首歌

曲有不同的版本，我有意识地选择了中文版《娃娃》，希望孩子在

感受韩国音乐的同时，也通过歌词的理解激励幼儿不怕困难，保持

乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

整个活动我抓住理解歌词、感受三拍子的旋律及体验歌曲情绪

变化这三方面进行欣赏。所以在目标的‘安排上我也遵循了以上三点

进行制定:

(1)欣赏歌曲《娃娃》，体验抒情优美的三拍子旋律。

(2)尝试运用语言、动作、表情等方面，大胆表达对歌曲的理

解。

(3)激励幼儿不怕困难，保持乐观的心态，做一个快乐的娃娃。

本次活动的重点及难点都在于教师如何引导幼儿用语言、动作、

表情等方面去体验歌曲的情绪变化。

针对此重难点，我采取的策略是在活动室中营造歌曲中的氛围

让幼儿加以体验。雾来了，天色暗了，我事先给整个活动室挂上窗

帘，关上灯，营造一种天色暗了感觉，让幼儿在这样的氛围中体验

“娃娃”在森林里迷路了的害怕、恐慌心情；雾散了，天色亮了时,

请配班老师开灯，让幼儿体验“娃娃”看到天亮了，感受有希望了

的快乐心情。

1、知识准备：幼儿多次感受过三拍子旋律的歌曲，会听二拍子、

三拍子、四拍子的歌曲并能自己打节拍。

2、物质准备：整个活动室挂上窗帘；韩版《大长今》主题由、

中文版歌曲《娃娃》及《娃娃》的flash动画；背景音乐《娃娃》

的钢琴曲。

(一)听韩版《大长今》主题曲进活动室，激发幼儿回忆原有经验。

韩剧《大长今》在各电视台热播后，大街小巷都在播放其主题

曲，电脑、手机铃声到处都是，孩子们在日常生活中也有意无意感

受到了曲子的旋律C我班的电子琴示范曲中也有这首曲子的旋律，

平时我们还把它作为整理玩具的信号曲，孩子们也能哼唱一二，所

以我让孩子们在进入活动室时倾听这首曲子，激发其回忆已有的经

验。

（二）听配乐故事《娃娃》，帮助幼儿感知、理解歌曲内容。

（三）欣赏《娃娃》的flash动画，进一步引导幼儿通过画面

来理解歌词。

在这两个环节中，我让幼儿通过语言、画面去理解歌词，让幼

儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，为下面欣赏曲子的拍

子的情绪作好铺垫C

（四）再次欣赏歌曲，幼儿用哼唱及身体动作，感受三拍子旋

律的特点。

这一环节主要是让幼儿进行感知三拍子的抒情旋律。三拍子的

曲子幼儿在中班时就已经有过感受并掌握了三拍子强弱弱的特点，

所以在此环节中幼儿感受起来比较轻松。有的幼儿在倾听曲子的过

程中还不由自主地拿起手尝试画出曲子到底是二拍子、三拍子还是

四拍子的旋律，有的幼儿还说出自己在欣赏曲子的时候有想睡觉的

感觉，这证明幼儿已经感受到了曲子抒情的特点。最后通过讨论，

大家一起在哼唱和身体动作的伴奏形式中轻松地感受到了曲子的三

拍子特点。

（五）欣赏教师演唱歌曲，进一步感受歌曲的不同情绪，鼓励

幼儿用不同表情、情绪、动作进行表现。

这个环节对于幼儿及教师来说都是一个重难点，教师该如何引

导幼儿去体验不同的情绪，幼儿又如何能更深层地去体验？这都是

较难把握的。此环节我采取的是制造歌曲中的氛围让幼儿去感受，

整个环节幼儿情绪较高，但体验得不够深入。

（六）教育幼儿不怕困难，保持乐观的心态。

此环节是针对第三个目标而设计，希望孩子通过欣赏这首歌曲

后懂得不怕困难，保持乐观的心态，做个快乐的娃娃，幼儿基本都

能体会，并用自己的语言总结“坚持就是胜利”、“活者就是快乐

的”等等精彩的语句，让老师大吃一惊。幼儿园中班音乐说课稿6

活动目标：

1、通过故事情节，帮助幼儿感受理解音乐三段体的变化过程。

2、初步学习合拍地做胖鸭走、瘦鸭走以及做运动的动作。

3、能根据音乐的节奏及乐句变化创编健身动作及图谱。

4、感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会给人的活动带来不方

便，我们应提倡合理饮食，运动健身。活动准备：音乐《瑞典狂想

曲》片段（前半段）、图片（胖鸭、瘦鸭）、小图谱纸人手一份，

绘画笔人手一支活动过程：

一、开始部分c出示胖鸭图，幼儿观察讲述。

师：嘎嘎嘎，谁来了？他长得怎样？（胖胖的）你是从哪里看出

来的？（用动作表示大肚子）

评：肥胖唐老鸭滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼儿的注意力,

激发幼儿大胆夸张地用动作表现这一形象。

二、基础部分c故事激趣，引入课题。

1、探索A段动作故事：自从唐老鸭住进迪斯尼乐园以后，它就

开始懒惰了。他每天就知道吃，又不做运动，结果就越来越胖，肚

子也越来越大，你们听，它来了！集体听音乐探索表现胖唐老鸭的

动作：慢慢走，慢慢走。（要求表现出唐老鸭摇摇摆摆，笨重的样

子。）节奏为：

2、探索B段动作倾听B段音乐，

a、师：唐老鸭胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办

呢？（运动）那它会做哪些运动呢？

b、幼儿创意绘画图谱，探索多种运动的动作。要求幼儿能将唐

老鸭可能产取的运动方式用图谱的形式记录下来，同时欣赏音乐，

结合音乐的节奏，把这种运动进行了几次也用简单的图谱进行记录

表现。

c、师：你的唐老鸭在做什么运动？他是怎样运动的？要求幼儿

根据自己绘画的图谱单独表现（根据音乐的节奏）

d、选择几幅有创意的图谱进行集体表演。（强调跟着音乐的节

奏变化）评：这是本次活动的重点和难点，怎样把幼儿的生活经验

通过图谱的方式，结合音乐的节奏变化进行表现，要求教师必须能

用非常简短、清晰的语言进行引导，教师在这一环节所运用的教育

技巧表现娴熟，特别是在幼儿第一次图谱绘画不是很成功的情况下,

用简短的话语就把幼儿的困惑给化解了，让幼儿在创编和聆听的结

合点上有机整合，创作出了各具个性和新意的作品，这是非常值得

大家借鉴的。

3、探索C段动作出示瘦鸭图，激发幼儿兴趣。

①师：唐老鸭经过了运动锻炼以后，它的肚子就慢慢的小了下

去。你们看，现在的唐老鸭变得怎么样了？走起路来会怎么样？幼

儿探索表现减肥后唐老鸭的动作（又轻又快）快快走，快快走。节

奏为：____I___I

②、减肥后的唐老鸭参加了“动物运动会一百米赛跑”，你们

猜，他得了第几名呢？（冠军）鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得

冠后的激动表情表现乐曲的结尾。评戏剧性的.故事情节和以螺旋型

上升式的旋律结构正好相得益彰，满足了幼儿情绪上逐渐高涨的表

现要求，音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音

乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

三、结束部分C

1、完整表演c（根据幼儿设计的不司情节进行2次以上不同

表演）

2、提示：通过这个故事，你懂得了什么？在平时的生活中，

我们该怎么做？

四、延伸活动：

1、生活中注意合理饮食，加强锻炼。

2、在表演区提供丰富材料，让幼儿在表演区进行装饰，并表

演。评：音乐这种借助旋律来诠释意境的艺术方式，必须通过静静

地欣赏才能感受它所具有的独特魅力，但对于中班的幼儿来说，这

一要求具有一定的难度，但是执教者通过一个有趣的故事情节将原

本比较难以表达的意境表现了出来，且那么自然和谐，听来让人感

觉仿佛音乐叙述的原本就是这样一个有趣的故事，让幼儿在趣味性

和游戏性浓郁的环境中，既享受了音乐活动的乐趣，又在不知不觉

中提高了音乐欣赏能力和表现能力。幼儿园中班音乐说课稿7一、

说教材及设计思路音乐是幼儿的天性。

幼儿园的音乐教学目的是挖掘和发展幼儿自身潜在的音乐素质

和能力，培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，感受周围环境和音乐作品

中的美，发展幼儿对音乐美的敏感性和审美能力。幼儿园的音乐教

育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习音乐的

首要前提，让幼儿在有趣的音乐活动中才能更好的实现幼儿园音乐

教学的目的。

中班幼儿活泼好动，且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐

已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色，能感

知不同的节奏，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的芍奏。

在音乐活动中，能做出简单的律动及拍打出简单节奏型的乐器。

《做个好娃娃》这首儿歌是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼

儿能够表现自我的一个音乐教材。这首歌的音乐教材儿歌部分朗朗

上口，用ppt的图片导入的教学模式教导幼儿容易接受，唱几遍便

能背下来了，说唱部分的较为简易，它对孩子特别有吸引力，重复

的段落中包含各种形象，这样的歌曲很容易激起孩子参与的热情，

引起幼儿不自觉地跟着做动作。

根据《纲要》精神，结合音乐的学科特点以及中班幼儿的年龄

特点，指出，能初步学会操作一些简单的材料和道具，通过歌唱、

旋律活动，欣赏音乐和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的思维

能力、想象能力和创造能力。

二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起

着导向的作用。从中班幼儿已有的学习经验与年龄特点出发，本次

教学活动目标确立为以下三个方面。

1、认知目标：通过学习歌曲，充分感受乐曲的旋律及变化。

2、能力目标：让幼儿学会使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节

奏，锻炼幼儿节奏感。

3、情感目标：能积极地参与歌唱表演活动，体验歌唱表演带来

的快乐。

三、说活动重难点从活动目标不难看出，本次活动重点是激发

幼儿对音乐的兴趣C

充分的感受乐曲的旋律、变化及歌曲的快乐；难点是引导幼儿

使用不同的敲击乐器击打出歌曲的节奏，乂及能积极地参与歌唱表

演活动。

四、说活动准备活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动

准备必须与活动目标的需要相适应，所以我准备了：

1）ppt收集了儿歌需用到的动物图片，如：（大公鸡、小狐狸、

大老虎、小白兔、好宝宝、狐狸的家、太阳公公）2）敲击乐器3）

音乐（做个好娃娃）。

五、说教法在《幼儿园教育指导纲要》中指出“教师应成为幼儿

学习活动中的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求形成合作探究式的师生活动，生生互动。我选用

了以下的教学方法：

1、情景式教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体生动的学

习环境，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起幼儿学习这首儿

歌的兴趣。

2、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的ppt课件，充分地刺

激幼儿的视觉，用图片和音乐以及语言来帮助幼儿轻松的理解歌曲

内容熟悉歌曲旋律C

3、欣赏法：让幼儿通过欣赏，感受乐曲的旋律，对乐曲有初步

的了解。

六、说学法根据中班幼儿注意力时间短、爱动、爱表现的心理

特征，我设计了以下学法：

1、表演法：根据中班幼儿的年龄特点，让幼儿做适当的动作及

表情表演，激起幼儿参与的兴趣，引导幼儿一起表演做动作，牢记

这首儿歌。

2、乐器演奏：

这些方法能使幼儿得到不同的心里满足，体现了新《纲要》”以

人为本”的教育理念，更便于实现”因势利导，因人施教"。

七、说活动过程根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学

过程分为六个环节C

（一）熟悉歌曲内容理据：在这一环节中让幼儿通过观看ppt

课件，观察图片发生了什么事情，知道故事情节，对角色的先后出

场顺序也有初步的了解。幼儿从ppt课件中理解歌曲内容，对歌曲

节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔，奠定了

坚实的基础。

使用ppt课件播放图片（森林），带领小朋友一同去一趟森林

之旅，森林里好像有些声音，让我们一起去看看森林里发生了什么。

（二）分段练习表演理据：本环节是活动的难点，在此我并没

有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起幼儿的

生活经验，因为这些形象都是幼儿所熟悉的，易于模仿。先按出场

顺序带领幼儿做一做，学一学歌曲中每一个角色，再次让他们巩固

角色的先后顺序，熟记歌词。

（三）感受乐器拍出节奏。

4、理据：根据中班幼儿的'年龄特点，他们对乐器拍打出声音

是极为感兴趣的，因此用乐器敲击出的声音引起幼儿的注意，激发

幼儿的兴趣，唤起幼儿对给歌曲拍打节奏的兴趣，在此环节应注重

如何引导幼儿正确的为歌曲拍出相应的节奏。

在幼儿有了初步熟悉歌曲《做个好娃娃》的内容，学会哼唱的

经验后，给幼儿发放乐器，让幼儿先行感受乐器拍打出来的声音，

然后教导幼儿如何正确地使用乐器，教师边唱边拍打节奏，引导幼

儿跟着一同边唱边拍节奏。

（四）整体表演，感受音乐带来的快乐理据：在这个环节中，

充分的发挥了幼儿的自我表现能力和自主性。先进行集体中分角色

表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到每一位

幼儿，让他们都能一起参与到歌唱表演的活动中，解决了只有个别

幼儿参与表演的状况。通过此环节，能大大提高幼儿对歌曲的兴趣,

充分激发了每一位幼儿的表演欲，为幼儿提供变现的机会，尊重每

一位幼儿。

在熟记歌曲内容，会唱《做个好娃娃》这首儿歌，自由模仿其

中歌词中的动物角色动作，在说唱时拍打乐器。带领幼儿完整的表

演一遍，然后分组带领幼儿表演，让每一位幼儿都参与到表演中，

集中幼儿的注意力，激发他们的表现欲，加深对歌曲的印象，感受

拍打乐器节奏的快乐以及音乐带来的快乐。

（五）活动小结理据：在之前的环节中已经充分的引导了幼儿

学习《做个好娃娃》这首儿歌，幼儿也在儿歌表演拍击节奏中感受

到快乐，此时通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，

在《做个好娃娃》这首歌曲用乐器拍打伴上节奏感兴趣的基础上，

拓展幼儿对给音乐拍节奏感兴趣，给其他学过的儿歌用乐器伴奏。

师：这些乐器拍出来的声音是不是特别的有趣呢，在唱歌的时

候拍节奏特别的好听呢！那如果我们在唱其他歌的时候，会怎么样

呢？小朋友们回到家里呀，要和爸爸妈妈一起试着给歌曲拍节奏哦!

（渡语）：好了，小朋友们，这趟森林之旅你们玩的开心吗？

老师也玩的很开心呢。嗯，这次的旅行就到这儿啦，小朋友们再见!

（六）活动延伸在此次学习了《做个好娃娃》对给歌曲用乐器

拍打伴上节奏感兴趣的基础上，拓展幼儿对给音乐拍节奏感兴趣，

给其他学过的儿歌用乐器伴奏。

八、感悟与反思：

本次活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过幼儿学

习唱儿歌的由易到难的方式教育，充分的发挥幼儿的学习积极性，

教师始终以一个合作者、引导者、支持者的角色出现在孩子们面前,

体现了新型的师幼互动关系。幼儿园中班音乐说课稿8

中班上学期音乐说课稿《月亮婆婆喜欢我》含反思适用于中班

的音乐主题教学活动当中，让幼儿在游戏中，让幼儿学习利用教师

的语言和动作提示理解歌词，感受和表现歌曲的宁静、优美，学唱

歌曲，体验与月亮"走走、停停”游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班

上学期音乐说课稿《月亮婆婆喜欢我》含反思教案吧。

尊敬的各位评委、各位老师：大家下午好！

今天我给大家展示的是中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》，选

自广西《适应性发展课程》中班上学期《快乐的节日》主题。下面

我从设计意图、活动目标、准备、过程、预期效果说说我的教学活

动。

一、设计意图《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿

生活，为幼儿感兴趣地事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视

野。月亮对于中班幼儿来说既熟悉又陌生，他们喜欢了解、谈论有

关月亮方面的知识C《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲旋律宁静优美，

给人以无限遐想。因此，根据中班幼儿的年龄特点及纲要精神，我

选择了本次教学内容，以情境创设为切入点，让孩子在欣赏音乐的

过程中，感受歌曲所包含的意境和情感，学习用语言、肢体来表达

出自己的感受，学习演唱这首歌曲。

二、活动目标：

活动目标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中

班幼儿认知特点和设计意图，我把目标设定为：

1.感受和表现歌曲的宁静、优美，学唱歌曲。

2.在游戏中，让幼儿学习利用教师的语言和动作提示理解歆词。

3.体验与月亮”走走、停停”游戏的乐趣。

本次活动确立的认知、能力、情感方面目标，其中既有独立表

达的成分，又有相互融合的一面。

本次活动重点我定位为：感受歌曲的意境美，学唱歌曲《月亮

婆婆喜欢我》o活动难点：指导幼儿唱好休止符的乐句。

三、活动准备

1.经验准备：幼儿对月亮有一定的认知，有晚上在月光下走的

经验。

2.物质准备：ppt课件、歌曲录音、钢琴、相关字卡。

四、活动过程：

第一环节：我用直观教学法、谈话法，通过猜谜语，引出月亮

主题，再让幼儿观看ppt课件，听着优美的音乐，观赏着相关的动

态画面，使幼儿感受月亮的美，引导交流、体验自己晚上在月亮下

站立、行走的感受，激发幼儿学习兴趣。

第二环节：在活动中教师要充分尊重每个幼儿的想法和创造，

肯定和接纳他们独特的'审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

在此，我用哼唱法、体验法让幼儿感受音乐旋律，尝试用动作表现

对歌曲的感受。

第三环节：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼

儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励

幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此，我利用字卡辅助法帮助幼

儿巩固对歌词的记忆，并引导幼儿尝试用肢体语言大胆表现歌曲内

容。

第四环节：教师的作用应在于启发幼儿感受美、表达美的情趣，

丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我设计游

戏”走走停停”，通过玩游戏，让幼儿感受休止符的乐句，突破本课

的难点。

结束部分，循环播放歌曲音乐。教师用语言给幼儿营造一个与

心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。

本次的音乐活动，我把自己的角色定位为幼儿的同伴、朋友、

支持者、合作者和引导者。通过创设情景让幼儿感受和表现歌曲的

宁静、优美，初步学唱歌曲。为了帮助幼儿更好地理解歌曲内容，

我利用游戏、和孩子们一起商量用动作来表现歌曲，如：引导幼儿"

喜欢”用什么动作表示；月亮“洒下”可以用什么动作表现；月亮是怎么

走、停的……整个活动我会以积极的态度关注幼儿的表现，灵活将

听、看、说、想、玩等多种体验互相转换，促进幼儿在游戏中主动

表达感受，营造良好的教学氛围。

五、预期效果

通过实施《月亮婆婆喜欢我》这一音乐活动，让幼儿熟悉歌曲

的旋律、初步学会演唱歌曲、感受歌曲宁静、优美的意境，并学习

用肢体语言表现歌曲的内容，初步掌握休止符的唱法。

鉴于是借班活动，我对幼儿的实际能力、认知水平、知识经验

等方面不了解，再者，由于准备时间仓促，在教学实践中可能存在

许多不足，希望得到各位专家、老师的批评指正，谢谢大家！下面是

我的活动组织。

教学反思：

这首歌歌词比较简单，重复的“我走她也走，我停她也停”孩

子一下子就把握了c为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴唱，

孩子比较少接触到伴唱，对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用

轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取

得了不错的效果。幼儿园中班音乐说课稿9

活动目标：

lo了解杜鹃花与玫瑰花的颜色及形状。

2o通过肢体游戏感应歌曲中的快板、慢板。

3。在创编花的造型中感受春天的美。

活动准备：

挂图P3、各色杜鹃与玫瑰幻灯片、塑料花、风车花、呼啦圈、

CD

活动过程:

一、故事引导

师：小草在阳光仙子和凤姑娘的帮助下，慢慢的长大了。这时

候，春姑娘带着她漂亮的彩带来了，她把彩带一扬，啊！不仅小草

长大了，看，还有很多漂亮的花都开了。花的.颜色可真多都有些什

么花呢？

二、认识花

师：小朋友，你们想去花园赏花吗？让我们一起去看看吧！

lo杜鹃花

放映幻灯

幼儿观察，教师介绍杜鹃花的别名、颜色，并告诉幼儿杜鹃花

在每年的春天才会开。

2o玫瑰花

师：花园里的杜鹃花真美，我们再看看，还有什么花呢？谁会

认识这种花？

观看幻灯，教师介绍玫瑰花的叶子、枝干，并知道玫瑰花有哪

些颜色。

三、花的游戏

K手腕花

师：春姑娘给小朋友带来了很多花，你们喜欢花吗？我们一起

来和花玩游戏吧！

教师扮演春姑娘给幼儿送花。

教师清唱，快板部分幼儿依乐句在自己不同肢体部位开花，慢

板部分变成花仙子依乐句左右摇摆。

2o风车花

师：小花朵和小朋友在一起真开心，瞧！这是什么啊？哦，风

车花也想和大家一起游戏，那我们先来看看老师是怎么和风车花玩

游戏的，风车花会听音乐哦！

播放音乐，教师示范。再次播放音乐，幼儿与风车花游戏。

3O花朵与蝴蝶

师：风车花好玩吗？蝴蝶仙子闻到了花香，也飞了过来，原来

蝴蝶和花朵是好朋友，你们有没有好朋友呢？

请两名幼儿示范，一名幼儿扮演花朵，快板部分变不同花的造

型。另外一名扮演蝴蝶，快板部分花朵蹲下，蝴蝶围着花朵绕飞。

全体幼儿表演c幼儿园中班音乐说课稿10

各位老师：大家好！

今天我向大家开放的音乐活动是《胖群熊和小老鼠》。

我是中一班的—老师。我园的体验教育包含若干个子课题，子

课题的研究就是如何将体验教育理念和思想落实在日常教育活动中

的环境创设、方法手段的运用上。

我承担的是如何在音乐活动中实施体验教育思想的子课题研究。

本学期，我班根据体验教育阶段目标和班级教育目标，精心选编教

学内容，采用南师大许卓亚教授编的音乐教材以及以德国著名音乐

教育家奥尔夫理论和体验教育理论为指导展开一系列的音乐节奏感

的培养，给予幼儿音乐节奏的美。

在实施过程中，除了日常的音乐教学活动以外，我们还利用自

然界和日常生活中的各种音响帮助幼儿感知节奏，让幼儿去寻找、

去倾听、去模仿，从而提高幼儿的音乐感受力和表现力。例如：让

孩子们去倾听“嚓、嚓、嚓”的手表声、“铛-铛，的’敲钟声、

“嘀嘀”的汽车声，去模仿走路、切菜、洗衣服等节奏鲜明的动作,

从这些不同的有节奏规律的声音和动作中，孩子们渐渐知道声音和

动作有各种各样的节奏。

每当孩子发现了生活中富含节奏美的事物时，我总是给予热情

的鼓励，引导孩子模仿这些声音、动作或形态，增强幼儿对寻找生

活中的节奏的兴趣C

今天我向大家开放的音乐活动是“胖胖熊和小老鼠”，目标定

位于：

1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走的节奏，初步掌握节

奏型_T_T、—I_Io

2、通过探索，初步认识动物走路声音特征，会用乐器表现。

3、积极参加探索活动，感受故事情节与乐器带来的愉悦情趣。

我的设计思路是：首先选用节奏鲜明、对比性强的胖胖熊和小

老鼠的动物形象，以故事的形式导入，通过幼儿现有的经验水平来

感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同；其次，给孩子提供模仿的机会,

我则与孩子同学同乐，为了进一步感受节奏的速度和力度，我和孩

子们一块儿学熊宝宝-熊妈妈-熊爸爸，由强到更强；学鼠爸爸-鼠妈

妈-鼠小弟，由弱到更弱；然后，孩子们根据动物走路的性质选择小

乐器来探索乐器声音与动物走路声音的关系，我着眼于启发、引导、

点拨，最后，每位孩子手拿一件小乐器跟着老师的故事情节分别敲

出胖胖熊和小老鼠走路的声音，从而感受故事情节与乐器配合带来

的愉悦情趣。

在此，无论我今天的活动成功与否，我希望我今天的活动能给

孩子带来欢乐，让孩子在愉快、轻松的氛围中体验学习，这也正是

我园体验教育的目标之?让每一个孩子体验快乐，我是这样做的，我

园的其他老师也是这样做的。那今天我能不能将快乐带给每个孩子

呢?让我们共同期待吧！幼儿园中班音乐说课稿11

活动目标：

lo初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

2O喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

小毛巾、CD

活动过程：

一、出示毛巾，引出课题。

小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面

呢，你们知道是哪个朋友吗？

出示毛巾：你们看是谁呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟

小朋友见面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、

洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的这些地方叫什么呀？（五

官）

小毛巾帮你洗了这么多地方啊！小毛巾的本领真大！今天，小

毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗？

二、教师出示图谱，按音乐的节奏念唱歌曲后提问。

lo教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首人歌

里都说到了什么呀？

2。你们看看图谱，为什么有的地方是空白的呢？（这里没有音

乐空两下的‘地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。）

3O教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的

动作表示。

三、幼儿人手一块纱巾，学唱歌曲《小毛巾》

1。小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢？这首

儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》

的歌吧！

2O幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用

毛巾碰一碰五官。（提醒幼儿用好听的声音唱）

3。小朋友，你们洗干净了吗？老师来检查一下，看看小朋友的

眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟！小毛巾真能干，

把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净,

我们一起再来帮他们洗一洗吧！（幼儿一起唱歌曲《小毛巾》）

四、音乐游戏：《小毛巾》

lo幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛

巾轻碰别人的五官！注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻

的！

2O交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同

伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。幼儿园中班音乐说课稿12

说活动设计：

在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。点名后，

我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。由

此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位

老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。因

此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、

亲近感。

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，

还叙述生活中的事c但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很

大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音

乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打

电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。该活动适合小班幼儿

年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

说活动目标：

一、三大目标

1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点

能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中，可以培

养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

三、活动难点

根据音乐的节奏做相应的动作

分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力

尚处于贫乏时期。说活动过程：

环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝知贝贝

老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。如：你们看，今天谁来啦?

2、欣赏《打电话》情节

老师表演打电话时讲述的话。

好学教育：

此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标（1）“愿意参与音乐活动，

熟悉歌曲旋律”服务。环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现

歌曲。

1、运用示范法：

老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。

小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模

仿。

2、运用跟唱法：

随录音机哼唱歌曲。

由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：

幼儿模仿动作，边做边念歌词。

模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的

基础上，幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词，为

下一环节目标（2）“能和老师一起学唱歌词，对歌唱活动感兴趣”

服务。环节三：通过边唱歌，边做动作，进一步表现音乐。

1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌，表演。

我预设宝宝、贝贝这两个娃娃（引导幼儿参与音乐活动的动机）

2、幼儿听琴声进行唱歌

老师用琴声伴奏的方法，引导幼儿学唱歌曲。

此环节是重点，难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导

法及节奏动作的.表现。活动反思：

在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在

初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。所以课堂

气氛比较好，也基本上达到了活动目标。但是在有些方面还显的不

足，例如在情景表演上，如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式

来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓，更投入。

所以我一定吸取教训，注意自己的缺点，向好的老师学习，在

教学上要有创新能力。篇二：幼儿园中班音乐说课稿幼儿园中班

音乐说课稿13各位评委、各位老师：

大家好!

今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》

中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、

活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。

一、说活动设计意图

什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。小猪是幼儿生活

中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼

儿模仿起来很感兴趣。正如《纲要》中所述的：”教育内容的选拦既

要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活,

既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表

现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展

幼儿的经验和视野二

中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容

易的节奏。《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首

歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。

二、说活动目标

本次活动的目标是：

1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。

2、学习用自然的声音歌唱，并唱准|_____|和|—|的节

奏。

3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。

三、说活动重点、难点

本次活动的'重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歆唱,

并初步唱准II和I-I的节奏。

活动的难点是：初步唱准I____I和II的节奏，尝试创

编动作进行表演。

四、说活动准备：

活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，

用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰

的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。

五、说教法和学法

新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者

和引导者。活动中力求形成”合作探究式”的师生互动。因此，在本

活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外,

还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法：

1、提问法：巧妙设计问题，引导幼儿想问题，回答问题。在一

问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，再加上肢

体语言，使幼儿更感兴趣。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、

教育性。在音乐游戏的环节中，我引导幼儿根据歌词内容来表演小

猪各种可爱的动作.

3、演示法：我通过多媒体，把小猪憨态可爱的动作演示给幼儿

看，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜

去模仿，使幼儿主动探究，积极参与游戏表演，使幼儿的理解和认

识更加深刻。

4、交流讨论法：我创造了一个自由宽松的活动环境，通过看课

件，让幼儿相互交流自己获得的知识和经脸，加深了幼儿对小猪的

认识。

5、角色表演法：幼儿带上可爱的小猪头饰，表演小猪憨态可爱

的动作，提高幼儿游戏的兴趣。多种教学方法的整合，克服了原有

的说教模式，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

六、说活动过程：

想使活动目标顺利实现，活动的重难点得以突破，那就取决于

活动过程的开展。在本次活动中，我采用环环相扣的活动程序，活

动步骤为：问题导入、欣赏歌曲、欣赏动画、理解歌词（熟悉

和—节奏）、学唱歌曲、创编动作（手指动作和身体动作）、音

乐游戏（小猪睡觉）。

1、问题导入，引起幼儿探讨的兴趣我在活动的开头设计以下问

题：小朋友们见过小猪吗？小猪长的什么样子？小猪是怎样睡觉的？

激发幼儿想说的欲望，积极去探讨我见过的小猪的样子，使幼儿更

积极地参与活动的兴趣。

2、帮助幼儿理解歌词我先让幼儿倾听《小猪睡觉》这首儿歌，

然后用课件让幼儿欣赏小猪吃饱、闭眼睛、扇耳朵、摇尾巴、打呼

噜的动画，再请幼儿说说小猪睡觉时做了什么事情，从而帮助幼儿

理解和记忆歌词。在理解歌词的过程中掌握歌曲中|_____|和

I―I这个节奏（这是活动的重点也是难点）我通过请幼儿用拍

小手节奏的方式来初步的解决本次活动的重难点。

3、学唱歌曲主要以倾听、欣赏、感受为主，以多种形式激发幼

儿歌唱，让幼儿初步学唱歌曲。并能唱准小猪打呼噜的节奏

I_____|和|―|,这里边让幼儿用自然的声音歌唱，边用小手

反复的练习拍打小猪打呼噜的节奏||和|—|,从而解决

活动的一个重难点C

4、创编动作进行表演主要以手指动作辅、身体动作表现为主。

幼儿已经学会唱歌曲，兴趣已经较为浓厚，再让幼儿模仿小猪的形

象，更提高了幼儿参与活动的积极性，这时试图通过音乐，幼儿用

小手变成一只小猪，用小手来表现小猪睡觉的样子，边唱边表演，

然后再引导幼儿用身体表现歌曲中小猪吃饱、睡觉、扇耳朵、摇尾

巴的可爱形象，让幼儿自由表现，选择表现较好的让全班模仿，这

里体现学法中的相互学习，从而体验表演的快乐。在这一部分活动

的目标得以实现，重难点也得到了突破。

5、结束部分最后幼儿带上小猪头饰进行《小猪睡觉》的角色表

演，使幼儿在玩中学，学中玩，复习巩固本次活动中所学小猪的各

种可爱动作，形成一个完整的教学链。

七、预设效果

本次活动希望能充分发挥孩子在活动中的主体作用，让幼儿在

游戏中自主发挥并根据各种节奏型做相应的动作，满足孩子发展的

需要，诣在通过三项目标的达成，促进孩子生活质量的提高。

对于说课的内容和方式的理解，我也是处于探索阶段，今天和

各位评委老师一起交流、探讨，有不当之处，希望大家多提宝贵意

见。幼儿园中班音乐说课稿14

（一）设计意图：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的

重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的

主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱

活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和

富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统

单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、

以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿

愉快地投入到整个活动中。而《表情歌》是一首旋律生动活泼、节

奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材。它体现的是人的丰富的面部表

情，容易引起幼儿的学习兴趣。

（二）说活动目标：

当代教