小学语文一年级下册复习计划

小学语文一年级下册复习计划

一个学期很快就要进入尾声了，马上就要迎来紧张的复习工作。

做好详细的计划能使我们忙而不乱，最快地进入复习的状态。在本学

期中，我力求通过有效的复习方法使其效果得到最充分地发挥，使学

生能通过复习在期末考试中取得佳绩。其详细计划如下：

一、复习总目标：

1、巩固本册生字证，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中生

字表出现的字，会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

2、能背诵指定课文，能按照原文填空。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识，进一步巩固单元目

标的掌握。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的

练习，进一步巩固已学知识。

5、通过复习，全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、看图写

话能力。

二、复习的重、难点：

1、复习的重点主要放在识字写字、字词运用部分。

2、复习的难点是字词的灵活运用及看图写话。

三、复习的内容

本学期主要有如下几块教学内容：

1、识字、写字：

本册共安排认读生字共有490个，其中要求写的290个。一年级

主要以识字写字为主，因此在复习中会以课后生字为主要复习要点。

可以通过听写的方式进行复习，复习时注意笔画笔顺的复习以及生字

的偏旁部首。同时注意形近字的区分组词。字写得正确、端正、整洁;

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习啧。

2、按课文内容填空：

本年级仍是让学生积累词汇语句的重要阶段，因此在期末考试中

对课文内容的填空也会成为考试的重点。所以抓好全班同学对本班课

文的背诵也显得尤为重要。通过家长检查、同桌互背、语文综合能力

测试等形式来检查学生的背诵。使全班能在浓厚的背诵课文的风气中

自觉完成背诵任务,

3、知识点的复习：

针对在以往单元测试过程中容易出错或是出错较多的题目，教师

可分块进行系统复习。主要可分为以下几个版块：看拼音写词语、辨

字组词或填空、偏旁部首的归类、数量词的运用、按课文内容填空、

连词成句、看图写话等等。

4、学生看图写话能力的考核：

能够根据图画，写出由图画联想到的词语，并能用简单的一两句

话描述图上的内容。

四、具体要求：

（一）字词句：

1、以单元为组，听写每课的生字词语，列出平时易写错的字词，听

写巩固。

2、摘录课文中出现的多音字、形近字，比较字形及会组词。

3、背诵填空默写课文，理解重点词句的含义。

4、以单元为组，梳理每课生字的笔画、笔顺、偏旁。

（二）句段篇：

1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

3、整理所学单元学习提示，在重点段落、篇章的训练中穿插进行训

练巩固。

4、选择几篇综合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行

多题型的训练。

（三）课外阅读

能正确流利读小短文，读懂短文的意思，能正确标画自然段、句

子，并能根据短文的意思连线、填空。

5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件

简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句

完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、

连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼

貌。

6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课

文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容,

知道课文的大意

7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

复习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习写话“学

会转述”，“学会劝阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、

感叹号。

三、复习重点

1、正确书写、默写282个生字。

2、朗读、背诵课文

3、简单的阅读训练

4、写话练习

四、复习形式：

纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话

交际；综合练习积累；自行复习。

五、复习措施

学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。

中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。

优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。

六、复习小策略：

1、是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配,

以优促差；课外主要采用优优组合，相互竞争激励。新课标第一网

2、是注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。

3、是通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心

理状态。特别对差生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注

每一点进步并予以支持鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增

强她们的自信心。

小学语文三年级下册复习计划

一、学生情况分析：

本班共有35名学生，其中男生12人，女生23人。本学期教学中，学生的基础知

识掌握情况较好。大部分学生愿意学习这门功课，学习兴趣浓厚，有良好的学习习惯。

(1)在汉语拼音方面，除个别同学需要进行拼音的复习巩固外，大部分学生对汉语

拼音的掌握较好。

(2)在生字词的掌握上，由于本学期识字量大，再加上平时的巩固爱习不到够，汉

字书写正确率较差。因此，在复习中，要加强听写，强化巩固。特别要注意几位后进生

的书写练习。同时，对生字词的掌握，还要注意把生字词放在具体的语言环境中认读、

书写。还要加强学生的书写，要求学生必须做到书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。

(3)在阅读方面。有相当一部分学生的阅读能力比较差，没有养成好的阅读习惯。

拿到一篇文章，一些学生由于理解能力不够强，阅读后对文章内容依然是一知半解，面

对问题不知如何下手。因此，在复习中要加强阅读练习，重视学生良好的阅读习惯和阅

读能力的培养，注意教给学生阅读的能力和方法。还要反复提醒、训练学生，要在反复

阅读，理解的基础上再开始答题。

(4)在习作方面。大部分学生能把所写的内容表大清楚，正确运用标点符号，恰当

地使用一些写作方法，使句子通顺，文章生动。但还有部分学生不能正确运用标点符号,

写作及表达能力差，甚至有无话可写的现象。因此在作文训练中要注意拓展学生写作思

路，让学生多动笔，多练习，并鼓励学生多阅读课外由籍，增加词汇积累。

(5)在学习习惯方面。大部分学生有良好的书写、学习等习惯。但也有一部分学生

存在书写乱、书面差的不良习惯。在答题过程中，还有学生审题能力差，答非所问。有

些学生还存在粗心大意的不良习惯，作业中错字连篇,这都需要在今后的教学与复习过

程中注意纠正学生不良书写与审题习惯，让学生养成认真做题的良好习惯。

(6)后进生情况。本班共有杨东伟、王信哲、王秋、王婷等儿位后进生。其中1

位同学在智力上有所欠缺，记忆效果不理想。另外3位同学虽然很聪明，但学习主动性

和自我约束能力差，对学习缺乏兴趣，不能按时完成作业、上课发言不积极，学习习惯

较差，所以成绩不理想。

二、复习内容：

八个单元26篇课文阅读训练、基础知识训练、听说训练及习作训练。

三、复习目标：

为了在本次期终测试中取得好的成绩，使学生的基础知识掌握的更牢固，学生各方

面的能力得到进一步的提高，特制定如下目标：

1.、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培养学生听说读写

能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文

素养。

2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复

习的能力和主动复习的良好习惯。

3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会

学语文。

5、面向全体、不适时机对学牛进行培优补差,使优牛更优,差牛有较大进步。

四、复习总要求：

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动,

正确使用标点符号。

5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

五、复习方法：

单元复习、讲练结合、举一反三、触类旁通。

六、复习措施：

为了能实现复习目标，在较短时间内查漏补缺，提高学生成绩，针对学生实际情况,

特采用以下复习措施；

1、在课堂上注意多鼓励表扬学生，注意复习方法的趣味性，尽可能的让每节课轻松

快乐，有趣，避免过多的题目训练，以次吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣，调动

学生的学习积极性，提高复习的实效性。

2、注意复习中给学生渗透指导学习利复习方法，授之以渔。充分发挥学生的主体作

用，多让学生说，让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死

记硬背。

3、在复习的过程中，多注意学生良好的学习习惯的培养。

4、利用学习小组，在小组里互帮互助，创设良好的学习氛围，引进竞赛机制，激发

学生的学习兴趣，达到复习巩固的目的。

5、针对不同学生的不同情况，注意因材施教，注意学生接受能力的层次性。并争取

家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。

6、精心设计练习题，让学生练习。避免重复性的作业及练习。在准确、规范，熟

练上下功夫。

7、在复习时，练习的范围不能拘泥于书本知识，而应该有所拓展。可以出现新的语

言,新的阅读资料，计学牛进行见识和锻炼.

七、复习时间、复习课时及复习内容安排表：

时间从6月7日至期终考试，共计20课时。

复习时

复习内容复习要点复习课时

问

1.课文及炼习中的生字词。2.积累一定量的麻言故事。（练习中“读

第八单元6.7——

读背背”的成语故事》3.会编写有一定教育意义的童话故事。2课时

6.8

第七单元6.11—1.课文及冻习中的生字词2.背诵课文《槐乡五月》o

2课时

-6.12

1.课文及练习中的生字词。2.通过朗读能体会人物的心情变化。3.褥

第六单元6.13—

掌握引号的几种用法。4.能写环保宣传语。2课时

—6.14

1.课文及练习中的生字词。2.能用“喜出望外"、"究竟""渐渐地""谈笑

第五单元

6.15风牛.”造句。3.能写比较生动的比喻句。2课时

第四单元1.课文及冻习中的生字词。2.在说话及谴词造句时能适当运用语气

6.182课时

词“嘿、哎、咦……・表达句意的情趣。3.背诵《荷花》及《古诗两首》

《滁州西涧》。4.学会通过查字典理解词语的意思。5.会有礼貌的

约请别人。

1.课文及练习中的生字词。2.能用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。3.引

第三单元导学生用完整、通顺地话回答问题。4.背诵《塞下曲》、《少年王勃》

6.192课时

第二、四自然段c

1.课文及冻习中的生字词。2.根据上下文确定字词的意思。3.背

第二单元诵《雪儿》第四、五自然段及练习中《清明》,4.会用上表示色彩的

6.202课时

词儿把句子、片段写美。

1.课义及练习中的生字词、古诗两苜《山行》、《枫桥夜泊》。2.背

诵《长城与运河》、《美丽的南沙群岛》的第二、三段、《庐山的云

第一单元

6.21雾》及练习中《夏日田园杂兴》。3.掌握中国各省、市、自治区的简2课时

称。

I.联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。2.能凭借语言

阅读训练6.22文字理解阅读内容，想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。2课时

3.能按要求边思考，读懂内容，完成习题；

I.学会把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白，做到文通句

顺。2.能够正确使用标点符号。3.能用课文中出现的构段方式来写

作文训练6.252课时

作。（如：围绕中心句写一段通顺的话；在对话片断描写中提示语运

用要贴切……）4.能编写有教育意义的童话故事。

综合练习6.26综合运用、巩固练习2课时

苏教版小学四年级语文下册期末复习计划

一、指导思想：

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，结

合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高

学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，

在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析：

通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学

习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语

造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲

的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会

默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的

阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能

有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影

响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，

学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作

能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。

行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

二、复习时间：6月6日一一6月26日

三、复习形式：分单元复习一一归类复习一一综合复习

四

1、复习内容：

掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的

意思。

23,学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

>掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段

4知识，能简单概括段意。

5掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

6进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根

据不足进行指导。

五、复习措施：

(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课

文的重占段落。

(2)菜的多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。

提高学习兴趣，

(3)优帮差，加强合作与督促。

(4)辅差工作不放松。

(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解

决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地

方人人过关。

六、具体安排：

苏教版小学语文四年级下册分单元复习安排

一、复习时间6月6——6月26日

二、每个单元复习的项目：

1、容易写错的字。

2、容易读错的字。

3,理解词语。

4、成语归类。

5、造句。

6、默课文。

7、课后题（单元练习题）

三、复习阅读与写作：

1、阅读的练习。

2、作文的练习。

苏教版小学五年级语文下册期末复习计划

一、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2,生字。

（1）掌握本册要求学会的223个生字，会认的64个生字；能正确读写精读课文

中的159个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写多音字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正

确字义；（7）按要求查字典等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各

种词语训练。

4、读读背背：

能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词

语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

5、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

（4）按课文内容或积累-运用中的“读读背背”填空；

（5）根据提示语默写语段；

（6）补足词语；（7）词语搭配;（8）会修改病句；

（9）能辨别比喻、排出等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：11）

联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关

的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）

根据要求写句子。

6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒

号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、阅读：

（1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

（2）能理解和把握文章的主要内容。

⑶能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

⑷能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

（5）能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

（6）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓

住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

（7）学会提出有思考价值的问题；

（8）联系生活实际谈感受等。

9、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作

文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到

语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于

400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

二.宜习重点.

掌生主管是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生，严格

“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复

习中，词、句、段的理解是重点（这与基础知识的掌握有着密切的关联）。在作

文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。

三、复习难点：

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步令页悟表达方法；发表自己的阅读

见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

四、复习方法：

单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1.引导学生积累语言，感悟语言多读：利用晨读、发动小组间的督促、检查，

把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。

2.以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检侧，

及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

3.重点突破：抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。

五、复习时间：

第一式：（利用早读时间，安排孩子们每日一单元的过关练习，主要是基础）

第二式：具体落实复习内容

苏教版小学六年级语文下册期末复习计划

一、指导思想：

以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向

全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做详尽的分

析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、复习目标：

（一）、基础知识方面

1.能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学

过的汉字。

2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地

书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识

一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的美联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：

1、会背诵指定的课文。

2、能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想。

3、了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。

4、学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：

1、掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法。

2、掌握书信的正确格式和写作要领。

3、能写想像作文。

三、复习内容：

主要包括本学期学的23篇必学课文，1篇选学课文，7次习作训练和7个练

习。

（一）基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确

地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读

音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼

音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声

字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不

写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中

的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定

字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的

字填空等。

、3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨

析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：

（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思

写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别

每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。［

4、句子

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）

及其作用。了解句式变换的儿种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否

定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

（2）认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、夸张、设问、

反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因

果、条件、递进、选择、假设等）。

（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、

前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标

点等）。

（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思

更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要

讲清要求和方法。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，

特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

（二）阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和

自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的

表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写

把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、

重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人

过关。

2、课外阅读

（1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。

（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了

较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实

与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

（三）写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记

实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、

续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有马景。从习作

的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、