小学语文听课心得体会范文

小学语文听课心得体会范文

小学语文听课心得体会范文1

若羌县第一小学武玲这两天我有幸听了我校老师和自治区送课

下乡专家苏静老师上的二年级语文《守株待兔》一课，还有李晨红

主任的讲座，在听的过程中我感受颇深，同时也为我以后的教学指

明了方向。现从以下几个方面来谈谈我的感受：

一、课堂中注重创设情境。

两位教师都运用了“情境教学法”来激发学生的学习兴趣，如

拜合提亚老师在开课时播放《守株待兔》动画，为学生学习营造气

氛，引导学生直观、形象地理解“守”“株”的意思，进而理解课

题。苏静老师则从课文插图入手，引导学生：“让我们一起去田间

看着发生了不么故事。”激发学生的学习兴趣，为后面的教学创设

了一个良好的开端C

二、识字教学的层次性。

《语文新课标》指出：识字教学是低年级教学的一个重点。新

字的学习，以生字卡的形式出现，在课堂上，先出示生字卡让学生

自由读，然后抢读，看谁读得快，体现了自主识字、生生互动的结

果，这是苏静老师的课堂。另外她把生字词放在课文里学习，在句

子中理解，还用动画形象地演示了“窜”的过程和此字的演变过程,

使学生对“窜”字有了更深的理解，当然就记得更牢，从会认到会

写，整个教学过程体现出一个层次性。

三、注重学生的诵读感悟。

读是语文课的根本，没有读书声的语文课不是一节好课。这两

节课“读”贯穿始终，读的方式也有所不司：老师读、学生读，全

班读，女生读，男生读、默读等等。两位老师都注重指导学生在读

中感悟，实现语感积淀，促进学生自悟自得。不同形式的读也是有

不同的功能。出声朗读能加强感受、增强记忆；自由朗读可以让学

生很好地感受文本，品味语言；集体朗读有增强气势、激发共鸣的

功能；教师范读对学生不仅有示范作用，而且有激励作用特别是苏

老师的课堂，师先读出语气再让学生练读，一遍一遍的指导，直到

学生读出感情为止c并且指导学生把长句子分成短句子来读，还让

学生在句子中加入表示声音的词读，如啜，咚等，让学生更直观的

感受到兔子撞到树桩上的情景。

四、体现了以人为本、以学生发展为本的理念

学生是学习的主体，拜合提亚老师在故事寓意的理解教学时，

先让学生从课文中找出相应的句子，再创设情景：如果你看到种田

人在树桩旁等，你会怎么劝说他呢？苏老师也是先让学生找出课文

中相应的句子，然后以此向前分析，最后自演种田人给学生创设了

一个劝说种田人的情境，激发学生的兴趣，让学生想说，把“要我

学转变成了我想学"，最后老师再对学生的话稍加总结，理解寓意

这个教学难点就不攻而破。

五、课堂评价很到位

两位老师讲课的语气都很亲切，孩子回答完问题后都有适当的

评价，如掌声鼓励、语言表扬、奖励小红花等，孩子们看到同学得

了小红花，自己就会努力，认真听讲、积极回答问题，这样不仅课

堂气氛活跃，也能使孩子们注意力集中，更好的.掌握本课的内容。

总之，通过这两天的学习，我从中学到了很多，特别是李晨红

主任的讲座，她以同课异构教学课例为切入点，讲了有效教学的一

些方法。她提出语文低段要注重生字词的学习、要随文识字、提笔

练字、重视默读、自主学习、养成好习惯、课堂评价语要丰富等。

这些方法我会在以后的教学中慢慢渗透，努力提高自己的教学水平。

正如李主任所说的“学习着是快乐的，研究着是美丽的，工作着是

幸福的”。小学语文听课心得体会范文2

听了李静老师讲的《红领巾真好》这节课，发现，她展现了独

到的教学风采。面对二年级的小学生，如何让孩子喜欢语文，走进

语文，品味语文；如何让语文教学充满诗情画意；如何充分调动学生

的积极性，使课堂教学情趣盎然，李静老师都做得很好。这位老师

能用她美好的心灵加头脑中的智慧，打造出个性的课堂。

该老师注重“读”中感悟。感性是语文教学的一种境界，朗读

需要教师的点拨与引导。读不能是单纯的‘读，必须是读中思考，读

有方法。教师引导：红领巾真好，是谁再夸红领巾真好?为什么夺红

领巾真好?请同学便赶快打开书看一看、读一读、找一找、划一划。

谁找到了？说给大家听吧！让学生带着问题读，有目的的读，要动脑、

动笔、动情，多种感官协调运作，非常符合孩子学习的心理特点。

教师还注意了让学生在体验中读，在读书中体验。例如，教师引导:

“小鸟是那么的可爱，告诉老师们你喜欢小鸟么？那该怎样读出这种

语气呢?谁愿意试一试?大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面

（出示课件）小鸟的样子多可爱呀！一会儿唱歌，一会儿梳理着蓬松的

羽毛，你能再读一读小鸟么？”老师点播，课件运用，把学生带入了

富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势，教师的贩毒起到了指导

朗读的作用，实实在在的提高了朗读能力。另外赛读、美读等多种

方式的读，充分调动了学生参与的积极性。

听了这节课，我受益匪浅，我会把学到的方法，用到我的教学

活动中去，让孩子们乐学、想学、学会、学有所获。小学语文听课

心得体会范文3

四月二日我们倾听了余应潮老师的一节公开课《顶碗少年》，

从余老师的课中让我们对如何开展低年段语文教学有了更深层的了

解，真的是受益匪浅。

对余老师的课绝对不是刻意的褒奖，而是从实际出发，余老师

课堂的教学模式符合新课程标准理念，摒弃了传统的教师灌输方式,

整一节课沉浸在快乐的氛围之中，出色地完成了教学任务，给学生

以智慧，给听课教师以启迪。下面我就从乂下几个方面做具体说明:

新课标指出：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把

握的能力“。可以见得对课文进行整体阅读教学是非常重要的。课

文整体阅读，就是抓住文章中的一个至几个重要的教学问题，这些

问题要求：既能带动对全篇文章的阅读理解，也能带动学生的阅读

活动，并深入到文章的每一处。在余老师导入新课后，他提出了要

做到“一课三练”C即请你勾画（勾画出本文的关键字词，并将连

成句子）；请你评说（自选角度，用成语说出本课的故事，讲出原

因）；请你评析（开头？结尾？文章的结构？正面的描写？侧面的

烘托？……）

小学对教师语言方面的要求是使用儿童化语言，易于让学生接

受，余老师作为一个年长的男老师，面对天真烂漫的孩子们，能够

做到语言富有亲和力，是难能可贵的。当学生回答问题时老师总是

用眼睛看着学生，仿佛对学生的答案充满希望，更赋予了学生信心,

当学生不敢回答问题时，老师选择的‘不是放弃他，而是鼓励他，当

学生读自己写的话时，老师能够和学生站在一起，双手拍拍学生，

因为有老师在身旁，所以学生不会产生紧张的心理..........虽

然这些看起来似乎微不足道，但也正是这和蔼的语言和亲切的举止

使得孩子们能够以更佳的状态投入到学习中来。

整节课设计的环环相扣，每个环节之间过渡自然，充分体现了

板块式教学的教学模式。整节课下来，教者不须看书，更不须看教

案，轻松自然地与学生一起合作探究，充分体现了学法、教法兼而

备之。余老师在教学中引导学生用成语形容顶碗少年。学生在勾画

的过程中，教师相机指导，教师的话里字里行间都渗透着对方法的

指导，并敢于大胆地把时间交给学生，让学生在说话中认知，在说

话中体验，在说话中成长。

学生是教学的主体，更是认识的主体，发展的主体，本节课在

操作上充分体现了生本教育。教者采用启发式教学，大部分时间用

在提问学生，结合学生的回答进行指导，在放手时间的同时又对时

间的把握松紧有度，教师起到了很好的辅导作用。从教学上来看，

教师注重“过程与方法”，将“知识与技能、情感态度价值观“融

入其中，师生互动，寓教于乐，三维目标得到很好的体现。

本节课中，余老师没有一句批评学生的话，没有一个轻视的眼

神，有的只是老师那一句句“你真棒”的鼓励，在学生问答问题后

教师都不忘对学生进行表扬，让学生感到自己是快乐的，在老师的

眼中是出色的，赏识教育下没有受伤的孩子，余老师对赏识教育有

很深的领悟，并很好地将它运用到课堂中来，值得赞许。

余老师的这节课是很成功的，使到场听课的老师受益匪浅。

“冰冻三尺，非一日之寒”。余老师也是在不断的学习中才练就的

教学功力，但愿每位语文老师都能向他学习，不断提升自己的教学

实践能力，不断地进行语文教学的改革创新。小学语文听课心得体

会范文4

今天，听了两位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小

学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。下面就谈谈

我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力

当我听着这些教师的课时，她们的语言亲切和蔼，它能带领学

生欣赏中国地图，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……在教学

小学三年级苏教版《北大荒的秋天》这一课时，让学生一边观看图

片，一边欣赏，声情并茂的语言勾起了学生爱国的思绪。教学是一

门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学

生的心。再者扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍惜

与热爱，为学生理解课文内容奠定了基础。

二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控

是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学

后教、先读后导、先放后扶”的过程。"我想，《你把鱼放掉》一

文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

本课教学有这样三个层次：

1、初步综合阅读阶段的自读感悟；

2、局部分析阅读阶段的自读感悟；

3、深入综合阅读阶段的自读感悟。

三、评价语言的收获

两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，老师评价

语言丰富，适时、到位，我记下了这些美丽的语言：没关系，学习

就是从不会到会;通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪明，会

听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸

之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说

孩子了，在以后自己的'课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

两位教师的语文教学真正体现了人文性和工具性的统一，体现

了“一切为了孩子的发展”。她们的课不但具有“灵”性，很扎实，

我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，

不断丰富自己吧，这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进，

在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师

学习。小学语文听课心得体会范文5

20_-2015学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的

小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听

了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行

的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，

这些都让我收获良多。作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我

的听课心得吧：

一、任职教师的语言具有艺术的魅力。当我听着不同年级段教

师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温

校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。低年级的老

师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图

片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级

的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让

孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出

自己的想法；那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教

学以及对学生进行着引导语辅导。

这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更

是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心

弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学

生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心

灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。新课标中说到:

学生是学习的主体c所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导

调控是第二位的。在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，

既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感

悟的方法，同时，其激励的效果也是不言词喻的.，在课堂上用我们

欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。

五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重

对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方

法的学习。所以我也不段地思考着在语文的教学中多应用话题式学

习，比如：在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中

我都会注重着话题式的加入。

三、实现了师生角色的转变。在好几次的语文研讨活动中，不

断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的

主宰、中心，然而现在需要教师转变自己的角色，转变为学生学习

的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，

转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,

而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的

权利。

当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以

我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学

方式。

四、实现了学习方式的自主合作。语文课，不像数学学科有固

定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说

答案是唯一的；语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是

固定的，虽然解释可以达到意思就行，但这个也是需要进行语言组

织，最终还是答案一致；语文课，更不想科学学科，有很多的有趣

的动手实验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。所以也有很

多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学

习的关键。但语文课是语言的基础学习，所以在教学方面更加有所

注重。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过

程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方

式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导

下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习

方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法

学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一

类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑

战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合

作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

小学语文听课心得体会范文6

20—年—月—日，我有幸参与了东至县教育局组织的送教下乡

活动，并且听了两位优秀教师的课，让我对小学语文教学有了新的

认识，收获颇多。下面就谈谈我的一些体会：

一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎的更

好，谁就能震慑学生的心灵。当我听这两位老师的课时，她们的语

言亲切，自然，简洁，准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课

文创设的情境中遨游，带领学生感受课文。

二.教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。两位老师的语文功底非常扎实，语文

素养很高，深入研读了教材。

2、驾驭课堂教学能力很强。独具匠心，精心设计，从学生出发

备课是必不可少的c他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学

法，形成具有创意的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学

生的“说,“，这样导致课堂死气况沉，教学是昏昏欲睡，而在这两

位教师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课

的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节

课的‘，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受

课堂上的内容。特别是名师们都使用了多媒体教学，激发了学生的

学习兴趣，提高了课堂教学效率，真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要

性与紧迫感。在此，我要感谢学校领导给了我这次学习的机会。在

以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努

力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿

悟，积淀教学素养C虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学

生涯。小学语文听课心得体会范文7

本学期学校组织了好多听课活动，广大教师受益颇多。其中，

我印象最深刻的一节课是我们办公室王慧敏老师的《香港，璀灿的

明珠》，置身于课堂教学中，看到老师气定神闲、信手拈来，不仅

让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学风

格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启

迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了

学习的重要性与紧迫感。

一、对新课程的思考

王老师为我们上了精彩的课，使我对小学语文课程标准有了新

的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根

据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进

语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主

体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推

动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课

程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不

断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的

教学资源。

三、对课堂教学的思考

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主

体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了老师的,示范课例，能从全面培养

学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观

培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。重

视学生情感的激发，关注人文精神的培养。师生互动、生生互动，

在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，

课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与

沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。小学语文听课心得体会

范文8

最近，我校组织了小学语文教师集体听评课活动，我听了东关

小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课，收获良多……下面我说一

下听课后的感受。

实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课

都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望，看到了

课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成,

正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面

提升。

一、课堂洋溢着生命的涌动，焕发出生命的活力。

语文教学让学生领略到了祖国文化的陶丽与中文的无

限魅力，并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满

着平等、尊重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，

在愉悦。在与文本的对话中，学生感受到了汉字的形体美，语句的

韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书,

声情并茂地示范朗读，流畅地分析讲解，充满期待与真诚善意的微

笑，无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的.优点：

1、重视了识字新词，用多种形式识字读词，帮助学生掌握生字

新词。

2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这

是一篇诗歌，在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。

3、启发学生展开想象读课文，适合低年级诗歌的朗读，课文读

的非常充分，借助课件、板书让学生试着背诵。

纪晓菲老师的课思路清楚，先用小标题的方法概括了全文讲了

4件事，然后逐一分析。教学重点突出，处理非常到位。用多种形

式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于

整体感受及创设情景，表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考,

奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深

刻美好的印象。

二、将先进理念与学科特色结合起来

要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提

倡多样化，在遵循语文教学的前提下，敢于突破，敢于尝试，以学

生发展为本的思想，体现了不同的特点，改变了学生的学习方式，

诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探

究与语文学习方式有机地结合了起来，教师和学生的一起感悟。鼓

励学生在读懂全文的前提下，发表自己的见解，但要先理清作者思

路和文本的价值取向，有根据的说话，有条理的发散。树立在教学

活动中以“学生为主体”的教学思想，发挥学生的主动精神，使之

成为学习的主人，做到“以学定教”、“顺学而导”O

三、钻研教材，遵循规律

语文教学要有一个“整体部分-------整体”的学习过

程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交流初步感受，并

提出问题，困惑，再深读课文，沉浸其中，透过语言文字，与作者

进行心灵对话，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受

到的启发，揣摩文章的写作方法，最后适度拓展。

钻研教材，下功夫把握教材，多钻研，多思考，多研讨，多积

累。本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创

新，又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索，

在探索中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃

生机。小学语文听课心得体会范文9

开学初，学校领导邀请杜春祯局长和张四保主任给全体实验教

师做了一次导学案的讲座，听了二位专家的讲座我受益匪浅，不仅

明确了以后的教学方向，而且我也要学着做一名智慧型的教师。

一、把课堂真正还给学生

以往我们的教学总是以教师为中心，课上教师在滔滔不绝地讲,

学生像木头人一样坐着听，没有自己的思维，学习总是被牵着走，

完全没有主动性。导学案的设计给了学生自主的'空间，能让他们发

挥主动性，我试着进行了半个月，学生积极性很高，课堂变得很活

跃，尤其是平时不爱发言的同学现在上课都很积极。

二、有针对性的评价

以往的课堂老师的评价少，而且语言单一，往往吸引不住学生,

特别是差生得到老师的评价就更少了，时间长了，学生也就不买老

师的帐了，表扬起不了作用，课堂也就没了生气。试用导学案后，

我尽力丰富自己的语言，全面的评价学生，学生的积极性高了，课

堂变得异常活跃，这也直接影响到学生自主、合作、探究的积极性,

学生自信心增强，学习自然也就提高了。

三、合理化分小组

在实施学生小组合作探究学习过程时，我对合作小组成员进行

了合理的分工，在小组成员中物色一名有一定威信的同学担任组长,

组长担负着组织该组合作探究的整个过程，以保证该组讨论的有序

进行。问题小二人小组讨论解决，问题难时四人大组再讨论，此时

大组长的作用就得到发挥。首先，决定好个人阐述观点的顺序；其

次，对讨论过程进行监督，当有人跑题时，负责纠正，使讨论纳入

正轨；最后组织小组确定出小组最佳答案并推选出一名中心发言人。

通过选大组长我们实现了从组织上实行师生监督和生生监督，有效

的遏止了讨论跑题现象，提高了小组合作探究的学习效率。

当好一个老师难，要做一名智慧型教师更难，在以后的教学中，

我更要多聆听这样的好讲座，提高自身能力，更好地为教学服务。

小学语文听课心得体会范文10

20_年10月10日，我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比

观摩活动，期间我玲听了4位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。

四堂课分别是《钓鱼的启示》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和

《少年闰土》。

一、课堂魅力:

几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把

“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发

展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和

谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、

默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑

问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限

的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

二、语言魅力：

当我听着这些教师的课时，她们的语言亲切和蔼，富有诗意美，

引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……《钓鱼的启示》和《少年闰

土》这两节课，教师让学生一边观看图片，一边欣赏，声情并茂的,语

言把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术，教学语言更是一门

艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

这次听课给我留下最深印象的是：教师注重用智慧的语言进行

学习方法的总结与传授。例如：《少年闰土》这一课关于刻画人物

形象三个策略的教学，1、写外貌、抓特点、显形象；2、写事件、

有详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。再如，《钓鱼的启

示》的课堂上，老师教给学生：抓关键词是概括文章主要内容的好

方法，要联系上下文来理解课文等。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧

迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质

方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素

养，亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会范文11

近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同

年级、不同学科老师的课，收获良多，小学语文教学公开课听课心

得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言具有艺术的魅力。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它

能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深

处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介

绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好,

就能抓住学生的心C老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛,

同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语

言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控

是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结

果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，

其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏

的话语去激励学生，我们是能办到的。

三、实现了师生角色的转变。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生

学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的

主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的.义务，而且有自主

选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

四、实现了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会

学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学

的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重

要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师

的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领

悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己

的方法学习的过程c另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加

强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更

富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、

团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题

的能力。

五、这些课教育学生做真人。

“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之

首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说

得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后

剩下的东西。“我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自

己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年,

几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些

什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决

问题的能力，留下他们真正需要的，心得体会《小学语文教学公开

课听课心得体会》C

语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有

效地展示，实践证明，就要把教学工作不仅要体现在课堂上，还可

以延伸到课外、平日学习上。在活动中多角度，多侧面的进行训练,

有时为了一个训练点可以把课时延长。下面，就我的块状训练具体

谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程，让学生读一

读，体会体会然后让学生一步一步去做，时间长了学生自然而然懂

得按照这个程序去操作。

一、归纳课文的主要内容，先要了解有哪些种类。如：1、段意

归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接法。

5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章，

练习归纳，学会掌握方法。

二、训练学生会提出问题，不同体裁问题重点不同，如：写人

突出表现他是怎样的一个人？

记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结

果？

写景要体现出有哪些景色特点？

状物也有分类：动、植物的样子，习性特点物体的样子，结构

特点。

当然单元训练重点不同，提问也会有所不同。如《》训练重点

之一就是表达方式，所以问题自然就是

三、训练补充别人意见，先婉转去评价（对，错，同意，不认

可）然后说出自己的观点“我认为……”最后说出原因是什么，有

理有据。

四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方

法，同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。教师在这里

就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、

语调的高低起伏c3、语速的快慢c4、重音的把握c5、停顿是否恰

当。为了使学生熟练掌握，利用晨会，选一小段学生读，大家评价,

再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文

情感不同，侧重也不同，但它却给出了很实际的朗读方法，如在《》

一文中，

五、汇报形式的多样化：有读出来，说一说，抓住主要词语，

联系上下文理解，结合图示，联系生活实际，结合查阅资料等，汇

报发言单位化，先由小组内发言，再由其它小组补充发言。

绘画和写的训练，可把它们课内外并用，从不同角度训练，根

据不同文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷

爷不会来接他，他只是做了一个美梦而已，此时教师要发挥主导作

用即“当梦醒来时，会发生什么事？你想司凡卡说些什么？写一

写。”学生写到“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍

站在他面前揪起他就打，还有生活比过去更惨等等，“想对凡卡说:

“凡卡要坚强更要反抗，美好生活一定会属于你的”各抒己见可为

五花八门。这一课文知识的延伸，自主意识的强化，充分提高了阅

读能力。绘画训练就是以图带文，把想表达的意思更加直观的展现

出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多

种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸，更

直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗，为领悟中心，体会

表达方式起到了推波助澜的作用。

从事语文教学我得到了许多，同时也发现了自身的很多不足。

语文教学是一个纷繁复杂的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还

要不断努力，不断学习，提高自己的文化水平和业务水平，提高自

身的综合素质，切实为提高学生语文素质更好地服务。小学语文听

课心得体会范文12

这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的

教研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级

上册第三单元的一篇讲读课文一一《唯一的听众》，本文记叙了我

在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到

能在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱

护鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和

感激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学

习。

一：紧紧围绕单元重点：

1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情

给人们带来的感动；

2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物

形象的方法。

二：教学思路的设计合理巧妙：

1、思路清晰一一抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的

教学让学生领会文意；

2、品读重点词句一一体会人物情感和内心的变化，学习主人公

的.高尚品质。

3、过渡句自然一一从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾

的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。

三、对学生进行了多种能力的培养:

1、让学生初读课文之后总结”这篇文章主要写了一件什么事？”

培养了学生的概括能力；

2、对文中第10自然段的想象补充，以及最后的作业“想象空

间''培养了学生的想象能力；

3、“老妇人对我的每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、第

9自然段指导读”，培养了学生的朗读能力。

四：“读写结合训练”符合大纲要求：

课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级

“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。

五、音乐的引入使课堂气氛活跃：

这堂课王老师从“导语一一课文朗读一一配乐写作一一课文升

华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创

造了良好的氛围。

开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提

高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环

境。

朗读时：语文课文的学习，朗读必不可少。在老师范读和学生

朗读的同时，如果能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读

者和听众带来美的感受，

写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。

在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能

修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。

六、不足之处：

1、导航一：思考一词后应该加冒号；

2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；

3、教师的点评应及时到位；

4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；

5、对语言文字的品析还不到位。

七、疑惑之处：

1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？

2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿

出来美美地读吗？

3、对于课后的问题什么时候进行解答？

八、重点收获;

1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写

什么？（文章主要内容一一多种形式的读，以读悟文）怎样写？

（教写法）

2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质；

3、继续训练学生的概括分析能力；小学语文听课心得体会范文

13

前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了

两位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这

句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维

方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们

教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力

教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生

了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。

这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得

尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，

这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问

题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她

讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并

贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重

激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我

去学习！

这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自己扮演着

主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学

生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，

在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还

有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有

深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单

调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达

预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己必须将所学

到的教学方法应用到自己的'教学中去，尽快地提高自己的教学潜力,

不辜负领导和学生的期望。

10月13R,我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市小学语文

优质课评选的现场，听取了来自于市直和各县区8位教师的课。各

位老师用各自不同的姿态诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很

大的启发，课堂情景至今历历在目。

课堂绽放出绚丽之花。教师深挖教材，用新的教育教学理念，

再次给我们呈现了一个高效的课堂。教师充分调动学生的积极性和

主动性，让每一个生命的自主性在参与中得到充分的体现，让每一

个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得快

乐，三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间的对话，智慧

和智慧的碰撞。

课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完整的生命体，是作

为完整的人格而成长的,,单纯地着眼于认知活动与智力发展，人格

是不能获得健全成长的。“教师任何时候都不应忘记，他的工作对

象是完整的儿童（学生）。”课堂是教学的主阵地，学生不仅要学

会学习、学会生活，而且要学会做人，学会创造；教师在发展学生

的同时自身也得到一定发展，课堂成为师生共同表演的舞台。教学

既是知识、技能的教与学的过程，又是情感的体验过程。教师以富

有情感的方式教，学生以富有情感的方式学，这样的教学才是教师

与学生真正需要的，这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯

看升学率或就业率，更要关注学生职业生涯的前景，是否具备长足

的创业能力和广阔的发展空间，这样，才能真正激发生命的热情，

让学生在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、发展更多。

课堂成为张扬学生个性的舞台。教师尊重生命的独特性，“骏

马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，

智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”“天生我材必有用”，

人的智力因素不仅仅只有一种，学生的个人情况也千差万别，可以

说是各有各的风姿，各有各的精彩。教师要充分注意、尊重每一个

学生的独特天赋、能力和兴趣，为每个学生提供发展的机会，让每

个学生都有属于自己的成长体验，让上课让学习成为令学生快乐和

向往的事。例如有的学生性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说

尽情地讲；有的学生性格沉稳，做事细致，可让他们在动手操作方

面大展身手；有的同学善于沟通，人际关系良好，让他们在合作性

的学习方式中充分体验快乐……这也正是苏霍姆林斯基所说的：

“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童（学生）的力

量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。”小

学语文听课心得体会范文14

近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感

谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉

甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不

敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种

严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收

获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我

把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基

础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突

破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理

解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不

同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双

横线标记，以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题

去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、

道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上

学生出现的错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言

更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要

用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂

的.语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，

还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读

课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好“、“你真棒！理

解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不

易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，

给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在

很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

小学语文听课心得体会范文15

12月16日，一个好日子。我们花厅小学语文课改组一行六人，

在杨思锋校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发,

七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举行的小语课堂改革

研讨会。此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教

学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识、读

写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了

我……每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学

生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无

疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听