幼儿园师德师风培训心得范本十篇

幼儿园师德师风培训心得范本十篇

幼儿园师德师风培训心得1

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、

爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是

我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期

望.这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标.

师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的

标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子.

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好

坏.

通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

第一，严以律己，注重言行.为人师表，坚持严以律己，增强自

身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑

迎接孩子.幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不

以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中.可以说每天

我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子.用

平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情.

第二，培养良好的内在素养.天生丽质固然能给人以美感，使人

愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师

本人的学识和内在素养就显得格外重要.只有不断的更新自己的

知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生.在教学

中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到

扎实有效.

第三，刻苦钻研业务.精通教学业务是教师之所以成为教师的关

键.只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生.如

果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的

威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教

学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实

践中锻炼和提高.我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极

进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求

精.

第四，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切“，与每一个孩子

建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊

重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品

质，正确处理教师与孩子家长的关系.只有我们把学生看重了，

学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师

所传授的各种知识.用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严

中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活

在天堂.

第五，注重团队合作.幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得

以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”.团队精

神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配

合、互相帮助.幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家

庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发

展.因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得

失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作.

因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚

的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需

要的是一一每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈

烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、

自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

幼儿园师德师风培训心得2

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也.“转眼间，走进幼

儿园工作快一年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也

有收获.刚刚回到离开多年的幼儿园之时，战战兢兢，教书育

人，马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了.“他山之石可以攻

玉”，于是虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，

秉承他们的育人之德.一路走来，长进不少，成熟不少.我不敢

说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这

平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存

在的价值！

今年，我校开展了师德师风学习教育活动.通过学习，进一步明

确了开展师德师风教育活动的重要性.作为一名幼儿教师，要忠

诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师

风.陶行知先生说过：“学高为师，德高为范.”说的都是为师

者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德.优良的师德、高尚

的师风是搞好教育的灵魂.教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，

为人处世，衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题.为人师表不

能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿

的表率.我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样.

孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从."

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特

征中表现出来.我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作

中，带着微笑迎接孩子.看到家长放心的把孩子交给我，孩子在

我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义.可

以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位

孩子.排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴

兴的心情来干实实在在的事情.

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大

的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质.那就是教师对学生的

爱，简称为师爱，是师德的核心.幼儿园的孩子像刚出土的嫩

苗，需要“园丁”的呵护和培养.我有一个7岁的女儿，作为母

亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私

的、投入的.每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都

会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累.每

个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班

里所有的孩子.这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱

地爱每个孩子，这就是你工作的意义.幼儿身体健康、快乐、学

习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐.

良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提

高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心

中建立起良好的师德师风形象.

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高

自身的综合素质.

1、爱岗敬业.首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业

尽心尽力.选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无晦，不

计名利，积极进取，努力创新.认真设计每一节课，甚至一个小

小的动作.不求最好，但求更好.只有这样幼儿才能接受老师的

教育而愿意学习，不断进取.

2、尊重每一个幼儿.每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重.要

与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥.只有把爱传递给

幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢

老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识.

3、努力进取.作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知

识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿.如果

自身散漫，怎能要求幼儿认真.要提高自身的素质，这要求自己

不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法.

4、以身作则.教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移

默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成

长带来一生的影响.因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的

榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到.坚持严于律己.

因此，师德一一不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚

的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需

要的是一一每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我热爱的工

作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子.在我的人生

中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己

在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人

生价值！

幼儿园师德师风培训心得3

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这

些琐碎的事，锻炼了自己各方面的潜力，培养自己成为细心，注

重细节的人.但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们

应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成

长和快乐！这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所

措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐.总的来说一自己

是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自

己工作.爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，

要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才

能真正使孩子一生受益.

告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已

有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃

力.但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了

师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得

如何去爱.原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是

体现真正的'师德师风的精神风貌.

教师的语言对孩子的影响十分大，很多孩子在幼儿期十分喜欢模

仿，如果老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不

礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我

们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，

如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果理

解不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么严

重.

教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕

相处，行为的养成是环境决定的.教师应当以得体的语言和动作

行为来指导幼儿的一日生活.久而久之，孩子也会构成礼貌的行

为规范.让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信

心.如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动能够

说为社会创造了和谐.

态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在生活中

如此，工作中亦如此.既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德

标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的职

责心，才能体现工作的价值.

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我

们教师就应多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的

教育方法，才能做到有的放矢.

幼儿园师德师风培训心得4

师德师风是幼儿园思想政治工作的核心.如何抓好师德师风建设

工作是每间学校致力解决的一项重要课题.园领导以身作则、用

正确的观点看待人是开展此项工作不容忽视的问题之一；不同时

期，师德师风教育目标的侧重点应有所不同；只要重视调查研究,

有针对性地开展工作，并与实际工作有效结合，且使之具体化和

常态化，那么良好的师德师风之花定会常开不？

一所好的学校，关键要有一支思想政治素质高和业务素质强的教

师队伍.而师德师风建设是思想政治工作的核心，一所学校的师

德师风如何，不仅体现了该所学校教师的职业道德和教风学风，

而且直接关系到学校的办学方向和人本培养目标，决策着一所学

校的精神风貌和人文风格.因此，如何抓好师德师风建设工作是

每间学校致力解决的一项重要课题.经过多年的实践，我园逐渐

探索出一条之有效的开展师德师风建设的路子，现浅谈如下：

一、不同时期要有不同的师德师风教育目标.

师德师风建设涉及到教育工作的方方面面，除了要让教职工知道

师德师风总要求外，还要注意分阶段分步骤强化具体要求.如果

我们不是分阶段、分步骤提出不同的目标要求，很容易犯“眉毛

胡子一起抓”的错误；而且，标准固定死板如止水，没有新的更

高的切合当前工作的奋斗目标，易产生“船到码头车到站”思

想，到头来永远停止在一个水平上.因此，要抓好师德师风建设

工作还要有长远的目光和足够的耐心，要善于根据不同时期，制

订不同的师德师风工作目标、任务，比如当前的形势任务是什

么、幼儿园教职工思想动态是什么、什么时期最适合抓爱岗敬业

的教育、什么时期最适宜抓团结协作教育等.这就要求领导班子

心中必须时刻掌握每个阶段存在哪些问题、最迫切解决什么问

题，然后根据实际的情况及时充实调整师风师德建设目标，确定

具体的要求，有的放矢地制定学习计划，然后把各个时期的目标

任务以“安民告示”的形式公之于众，让全体教职工心中有数，

紧紧围绕目标开展工作，使良好的师德师风建设与当前的形式任

务和教育教学工作紧密结合起来，并在其中得到全面的贯彻和体

现.与此同时，在工作过程中，要坚持进行阶段总结，对达到要

求的给予表扬，不足之处加以正确引导，使之不断巩固提高，更

好地促进下阶段工作的开展.

二、结合工作实际，把师德师风建设内容具体化.

师德师风建设的核心就是进行职业道德的教育.虽然有关的教育

政策法规对各行业职业道德内容都有比较明确的规定，但如何在

工作中体现，有不少教职工还不能做到心中有数.实际上，教职

工的思想问题往往都是从工作当中反映出来的，归纳起来，不外

乎以下几个方面：执行制度的问题、同事之间的团结协助问题、

工作态度与责任心问题、勤俭办园问题等，因此，我们就很有必

要把师德师风建设内容具体化，使师德师风建设工作渗透到教职

工日常工作当中去，让两者交融，相互影响，相互促进，更好地

发挥师德师风建设的功力.比如每学期初，结合幼儿刚离开父母

和家庭，存在着怕生、不习惯幼儿园生活等情况，我们就制订了

热爱学生、爱生如子的师德师风教育，在工作上，要求教职工做

到热情接待幼儿、细心照顾幼儿的饮食起居、耐心对待哭闹幼

儿、关心幼儿的进步等.这样使热爱学生的师德要求变成具体工

作行动，真正使教师热爱学生落到了实处.

三、重视调查研究，有针对性地开展工作.

幼儿园教职工，由于她们的出身、经历、文化水平、家庭状况、

社会地位、经济宽紧以及年龄、性别的不同，以致于她们的思想

和工作也存在差异.在一段时间内，教职工中会存在一些共同的

思想问题，但表现在各人身上又会有各自的特点，所以教职工的

思想既有共性又有个性，呈千姿百态.因此，我们必须重视调查

研究工作，及时掌握教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的

内心世界，有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下

药，一把钥匙开一把锁，杜绝一刀切的做法，这样教育才可以收

到事半功倍的效果.比如在某个学期，教师中出现了在教育教学

工作中得过且过的苗头，备课流于形式，抄袭现象严重.我园根

据这一情况，在教师中开展“严谨治学”的师德师风教育，要求

教师认真钻研教材、备好每一节课，杜绝草率、抄袭现象，同时

加大了督查与奖罚力度，即备课本的检查由原来的每半月一查改

为一周一查，并推行了优秀教案的评选活动.但是经过一段时间

督查后，我们发现教师的备课质量还是提高不大.后来经过深入

调查了解，获悉个中的原因是：客观上，我们配置的教科书不

足，一班只有一本，保教人员作息时间安排不合理；主观上，个

别教师家庭拖累，挤不出时间钻研教材，个别教师未掌握备课要

领等等.在了解这些情况后，我们及时调整了教科书和保教人员

的作息时间，还通过集体备课、开展备课论坛、坚持推行精品教

案的评选活动等途径，使我园教师的备课质量问题得到了彻底解

决，很多教师编写的教案获得了各级奖励，其中区级6篇，市级

13篇.

总之，重视调查研究，是做好一切工作的法宝，师德师风建设工

作也不例外.在师德师风建设工作中，我们应该通过各种途径，

深入细致地了解、分析、判断教职工的思想动态以及工作中出现

的问题，以便抓住问题的核心迎刃而解，要牢记“没有调查研

究，就没有发言权”的道理.

四、用正确的观点看待人，尊重、信任教职工.

所谓用正确的观点看待人，就是指我们要用全面、发展、辩证的

观点看待人，善于发现每个人身上的闪光点，坚决杜绝“带有色

眼镜看人”、“从门缝里看人”等错误的待人观念.因为人，特

别是女人，往往都有受人尊敬、获得友谊和被人关怀的需要，这

种需要得到了满足，人们就会产生积极、愉快、欢乐的情绪，反

之，人们就会产生消极、不愉快的情绪.而我们师德师风建设工

作的对象是活生生、有感情的小知识分子，在进行师德教育时要

讲究尊重、信任、关心，用正确的眼光看人，这样才可以增进情

感上的沟通，从“动之以情”入手，运用“晓之以理”的方法，

可赢得“导之以行”的效果.相反，如果采取冷漠相待、训斥甚

至讽刺挖苦的错误态度，即使道理讲得再对、工作次数再多，其

结果往往使对方产生逆反心理，不是阳奉阴违就是抵触“顶

牛”，工作难以奏效.对此，我们曾经有过惨重的教训：2000

年秋季学期，我园体制由原来的公办转制为国有民办，由于“铁

饭碗”被一朝打破，今后的养老、医疗等问题如何解决“剪不

断，理还乱”，加之人员裁减、福利骤减、工作负担加重等因

素，导致我园部分教职工人心惶惶、心生怨气，工作怠慢、责任

心缺失等现象时有发生.园领导本身也在改革态势不明朗与教职

工人心不稳等双重压力下过于心急，没有冷静分析现状，不注意

站在教师角度看问题，因而在批评时不注意方式方法，态度过于

简单、粗暴，结果造成教职工对体制改革的不适应、不满，转化

为教职工对领导的不满，工作更是难以开展.教职工的工作态度

与责任心不但得不到改善，而且愈演愈烈，以致于惊动了上级有

关部门.在上级领导的协调下，经过我们认真反省，改进工作方

法，将心比心，共同探讨改革后大家的命运和出路，终于使教职

工与领导之间达成共识，端正了自己的态度，更加发愤地工作，

最终使幼儿园的工作能在改革的浪潮之中立于不败之地.

五、注重言传身教，以身作则.

我们古代伟大的教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不

正，虽令不从.”这句名言充分说明了言传身教的重要性.幼儿

园领导班子是幼儿园的主心骨，班子成员的一言一行对教职工起

着潜移默化的影响，有什么样的领导集体，就有什么样的教师队

伍.因此，建立一个作风正派、师德优良的领导班子是我们抓好

师德师风建设工作的重中之重，凡是要求教职工做到的，班子成

员首先要做到，决不能做“言论上的巨人”、行动上的矮子，否

则，大会开得再多，道理讲得再透，教职工可能也只是“这边耳

朵进，那边耳朵出“，有样学样.今天领导迟到了，说不定明天

就有人早退；工作敷衍塞责的领导班子，很难带出工作细致周

到、责任心强的集体……事实证明，师德师风建设工作是否成

功，园长及领导班子成员的“传、帮、带”对教职工的影响是不

可估量的.特别是在心细如丝、几乎清一色的“娘子军”群体

里，园领导更应谨言慎行，时时处处为教职工做出表率，用良好

的师德风尚带动教职工，朝着师德师风的更高层次健康发展.

此外，要使师德师风建设工作取得成效，还应该充分发挥社会、

家庭、幼儿园三位一体的教育合力，注重德育科研工作，做到持

之以恒、常抓不懈.这样，良好的师德师风之花才会常开不衰

败.

幼儿园师德师风培训心得5

二十一世纪的人才必须是集学习能力、创新精神、创造才能和实

践能力与一身的发展性创新人才，传统的教育模式已不能适应新

型人才培养的需要，培养创新精神和实践能力是当前中国教育的

主要任务.作为幼儿教师我肩负着培养幼儿的创新能力、实施创

新教育的重任.要对幼儿实施创新教育，首先就要求教师自身要

有创新意识、创新能力，具备创新水平.这是职业的要求，也是

当代社会对年轻一代的要求.

通过这次暑假的师德培训，让我明白如何来做一名符合时代要求

的、具有创新精神的幼儿教师.我觉得要努力提高自身的素质，

必须具备各种综合能力.

首先要具有创造性的设计活动的能力.教师能尊重幼儿，会根据

幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计

到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行

学习.教师设计的活动和任务应该是可供幼儿探索的、有趣的、

具有一定难度的活动.让幼儿在探索的过程中发现教师希望他们

发现的某种现象、某种规律或某些问题等.同时，幼儿在完成有

难度的活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和

受挫能力得到了锻炼.

其次要具有创造性的指导幼儿活动的能力.幼儿在活动中会出现

各种表现，教师要善于观察幼儿，认真的做好记录.在幼儿遇到

困难时，要巧妙地进行引导，向幼儿提出一些互不相容的或缺少

某些因素的问题，让他们自己发现问题，然后给予指导，使他们

能创造性的解决问题.在幼儿的活动过程中，教师始终是旁观

者，活动的任务要随时根据幼儿的反映，及时的进行调整，给幼

儿提供自主发展的教育环境，放手让幼儿大胆地思考探索，让幼

儿在实践中发展创造能力、思维能力，培养自信、自强等品质.

还应该具有较强的教育教学科研能力.要实现教育的现代化和科

学化，教师就必须参与教育教学的科学研究.运用教育教学理论

和相关的科学理论指导自己的教育工作，探索新的教育规律和教

育方法，努力积累有效的指导活动的理论和技术，积极撰写经验

论文，从而不断提高自身的业务水平，科研能力.

现代创新教育的提出，是国家发展的需要、是时代发展的需要.

幼儿教育是中国的基础教育，对人的发展和国民素质的提高有着

极其重要的作用.作为幼儿教师，我们担负着巨大的责任，为了

培养出具有创新精神和实践能力的人才，我们必须成为一名创造

型的幼儿教师.

幼儿园师德师风培训心得6

一、加强学习转观念，提高教师素质

师德是教师之魂，在这师德建设年中，我园从转变教师观念入

手，有序开展了系列活动.

首先，组织全体教师学习了园发展纲要.在活动中，学习与撰写

心得相结合、研讨与讲座相交替，帮忙教师更新观念.透过活

动，教师们进一步增强了以为本的理念.其次，我园组织教师学

习了各级党委有关精神礼貌建设的方针文件，提高全体教职工的

政策水平和思想觉悟，并按上级教委的要求，开展了师德、师风

大讨论.广大教职工对当前的状况进行了热烈的讨论，透过学习

讨论，对就应树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教

师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与提高.

再次，我园组织教师培训学习了“三立三爱三服务”学习活动，

并进行了“公民道德纲要知识竞赛”，选拔能手参加了开发区组

织的竞赛活动.透过系列活动，教师们自傥增强了教书育人和与

时俱进密切相关的思想意识，激起了为崇高的事业而献身的信

念，增强了要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的

奋斗目标.

二、创设环境、带给舞台，把观念落实到行为.

良好的环境是不说话的隐性.我园注重为教师们创设正气、平

等、宽松的心理环境.

首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用.园领导班

子作为一个园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正

气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，弃注重对青年教师进行前途

理想、群众主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想

和正确的世界观、人生观、价值观.园领导与教师始终持续着平

等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调.我园领导

常以平常心态与年轻的教师交流谈心.与她们谈家常，讲生活，

对青年教师予以思想熏陶.当教职工中发展不良苗头时，班子人

员及时找其谈话，深入了解状况，及时予以引导.

其次，注重带给活动的机会，让年青教师的思想交流碰撞.在五

四青年节前夕，我园开展了五四青年演讲活动，开展了以“二十

一世纪教师新形象”为主题的演讲竞赛.每一位青年教师都作了

精彩演讲，取得了良好效果.在平时的教学活动中，我园定期开

展班主任工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成.

再次，我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的

先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，

利用大会宣讲、版本文由好稿吧带给板宣传等多种形式宣传，推

进我校教师师德整体水平的提高.

我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象.教

师的言行举上，是衡量一个教师礼貌程度高低和标准之一.我园

新制定了教师礼貌忌语，使教师的语言得到了规范；增设了意见

箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设.

据深入调查了解，我园教职工无一参与“黄、赌、毒”活动，无

一违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好.

三、增加师德建设的投入.

建设是一项潜移默化的长期熏陶工作，我园注重“润物细无声”

的移情工作.我园绝大多数是工作不久的青年教师，思维活、观

念新.根据我园的教师特点和新时期的时代特点，个性注重师德

建设的实效性.例如：在三月底，我园特地组织教师参观了上海

apec会议中心，帮忙教师扩大眼界，汲取新观念.为丰富教师

文化生活，我园订阅了多种报刊杂志，开设了教师阅览室.本学

期，为每位教师添置了园服，使教师们精神面貌焕然一新.我园

在加大园硬件环境的再投入的同时，还注重让每一位教师为创设

良好的心理环境.“我能行！我真棒！”等一些理念都显性地上了

墙总之，我园透过多种活动，开展师德师风建设，了全体教师，

有效推进了我园的各项工作上了新台阶.展望未来，任重而道

远，师德建设是一项长本文由好稿吧带给青工程，我园将不懈努

力，不断赋予它新的内涵，让我园教师形象之花开得永远灿烂.

8月27日—31日，我园全体教师在实验幼儿园园长王老师的带

领下参加了为期五天的教师暑期师德培训活动.本次师德培训受

到教育局领导的高度重视，蔡老师和王老师分别作了做让人民满

意的教师、加强社会主义荣辱观教育、“三满意”打造合格园丁

和未成年人保护法修订草案的报告；另外还观看了市级优秀教师

的先进事迹介绍的光盘；同时教师间还写了发生在自己身边和其

他同行的小故事进行交流，大家深感颇有收获.

本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，资料丰

富，主题明确，重点突出教师在平凡的岗位上做出不平凡的事

情.

(1)透过五天的师德培训，教师们对教育的价值有了更深刻的理

解，进一步明确了教育的目标“不仅仅要学会学习，还要学会做

人和学习生活.致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠

定基础”.认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都

有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，就应做一

个有理有节的人.而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师

不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长.同时作

为幼儿园群众中的一分子，我们务必尊重自己的职业规律，具有

团队意识，维护幼儿园群众的荣誉.

⑵透过师德培训，教师们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体

地位，要给孩子足够的尊重和信任，就应根据各年龄段儿童在教

育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动.对幼儿园生

成主题教学有了新的认识，明白主题的展开有：任务驱动式、团

体讨论式和作品分析式三种形式.清楚地认识到教师就应做一个

有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中

去发现孩子，引导孩子，教育孩子.我们不但要学会“教”，更

应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人.

⑶透过学习，教师们清楚了执教潜力建设蕴含着丰富的内涵，

它不仅仅包含教师的素养、教学潜力、教学方式，还包含教师教

书育人等多方面的潜力.提高我们幼儿教师的执教潜力不仅仅需

要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心地热爱，无私

的关怀.我们会更用心地去实践教师职业道德规范，迅速提高自

身的思想道德素质；明确在教育过程中就应以什么样的职业道德

思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工

作，为家长服务.我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无

私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉.

我们愿意做儿童世界的守护者！

大家表示在今后的工作中，要借鉴优秀教师经验，积极反思，使

自己的各方面都有所进步！

幼儿园师德师风培训心得7

只要说到教师的职业道德，人们马上就会想到这样一些词：为人

师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应

具备活泼开朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精

神，然而更重要的是具备爱与责任.

反复阅读这一期师德培训的资料后，我深深感受到的是许多教师

带给我们的震撼，我们为他们感到骄傲，向他们那崇高的师德致

敬.从他们身上我明白了教育得以可能的基础是什么，那就是

“爱与责任”.教师们用爱与责任为学生筑起了学习与成长的长

城，向世人展示了为人师表的精神风貌和崇高的人性光辉.教师

的爱是一种巨大的人格力量，它高于母爱，大于友爱，胜于情

爱.有人说，师爱是阳光，可以把坚冰融化；师爱是春雨，能让

枯萎的小草发芽.在面临个人问题与更多学生的需要的抉择的时

候，他们没有表现任何的犹豫，有的只是义务反顾.因此，通过

这些教师的伟大而又平凡的事迹，我门更应该深刻认识到，“爱

与责任”应放在师德的首位，热爱学生不能作为一句大话、空话

挂在嘴上.要爱教育事业、爱本职工作、爱每一个学生并能让学

生爱你.

从这一点上讲，“爱是相互的，爱是一种能力在一定程度

上，热爱学生就是热爱教育事业，没有对学生心灵的关爱，就不

会有学生的健康成长；在教育过程中，教师应把师生关系建立在

“爱”的基础上，“以爱育爱”就是要用老师的爱唤醒、培育学

生的爱，这也是教师道德行为的根本特点.对于那些基础较差的

后进生，我们更要遵照陶行知“爱满天下”的教育理想，对学生

不分等级、不分贵贱，不厌弃、体罚学生，把爱撒向每一个学

生，使每一个学生都能在爱的沐浴下成长，从而使每个人的创造

力都充分解放出来.只有热爱孩子，尊重孩子，真正从生活和学

习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之乂行.

深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们

的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们心中树立的威

信.我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，

满腔热情的把自己的所知所解与孩子一起分享，用自己的心血精

心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝.

通过对师德的深入学习，一个个生动而赋予爱心的教师形象提醒

着我们，要时刻以他们为学习的榜样，学习他们热爱教育事业、

热爱学生的高尚情操，学习他们恪尽职守、无私奉献的崇高品

德.教师的和生动教材，是激励我们继续前行的强大精神动力.

我们要把学到的这些品德与精神融入到我们日常的教育工作中.

我觉得“爱与责任”这一主题并不是空洞无形的，它是具体的、

细腻的、真诚的、纯洁的、持久的行动：一个鼓励的眼神、一句

赞美的言语，扎实开展全员育人，认真落实教师值班，都是讲师

德的表现.

常常以“君子检身，常若有过”的态度，自重、自省、自警、自

厉，以德修身，以德立威，内铸师魂，外塑师表，在教师这一平

凡而又神圣的岗位上，努力做一名有爱心、有责任心的教师，努

力使自己成为一个品德志趣高尚、风度气质优雅的人.

幼儿园师德师风培训心得8

在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设面临着新

的挑战，在人们的价值观念多元化的影响下，师德建设出现了许

多新的问题，深化教育改革，全面推进素质的形势对师德建设提

出了新的要求.因此，我们要按照“三个代表”重要思想，切实

加强师德建设，使广大教师真正“作为人类'灵魂的工程师'，

不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”.

一、德

本人能用心参加政治学习，关心国家大事，拥护中国中央的正确

领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪

律，团结同志，热心帮忙同志;教育目的明确，态度端正，钻研

业务，勤奋刻苦;班主任工作认真负责，关心孩子爱护孩子，为

人师表，有奉献精神.

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职

业道德的基础和前提.爱岗敬业，教师要树立强烈的事业心.事

业心是一种坚定的职业信念，是对自己所从事的事业的执着追

求.教师的事业心就是坚信自己所从事的教育工作是崇高的事

业，因而一心扑在自己事业上，下决心要在教育工作中为人民作

出最大的成绩和贡献.这种事业心是教师的宝贵品质，是做好教

育工作的内驱动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强.

二、识

教师是知识的传播者，幼儿是知识的理解者教师是先进生产力的

象征，幼儿是待发展的、未成熟的群体.在必须好处上，教师素

质决定了幼儿素质发展的可能性和发展程度.在教师的字典中从

来没有一个“够”字，教师要透过继续教育提高自己的知识素

养，提高自己实际教学水平.

一个社会的发展需要我们坚持科教兴国的伟大策略，需要教育培

养出一批批有创新潜力的高素质人才.人生有限，学无止境.

“终身学习”也成了一句家喻户晓的口号.教师要不断提高专业

知识水平.“二期课改”是本学期我学习的重点.本学期我自觉

地、用心地投入到二期课改的学习和实践中，使自己真正融入二

期课改，不断提高自身的业务水平.透过学习、实践、撰写二期

课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理解，也树立了

“以幼儿发展为本”的理念.突出幼儿发展的自主性和能动性，

满足幼儿的探索兴趣.教师也不再是权威，而是合作者和支持

者，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表述，理解幼儿的想

法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达.在一日活动中注意

从孩子的角度出发，观注孩子身上有价值的焦点，给予幼儿更多

生成活动的空间，注意孩子经验的积累，变幼儿被动学习为主动

学习，注重培养幼儿的创新精神.

上学期开始，我们就开始对“二期课改”进行了认真的学习和研

究.在探索实践方案课程的教学过程中，作为教育主体的教师，

其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随着实践的探索而发生着

一系列变化；而这些变化正深刻地影响着课程实施中师幼互动的

效应，潜移默化地引领着儿童的发展和教师自身的成长.其中，

作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了多方面的转变和整

合.从热衷于“分科教学”转向于注重''各领域的整合”；从

倾向于“成人权威性”转向于倒重“以儿童为本“；从重”知识

技能的传授”转向于重“幼儿自主探索习得经验”；从重”学习

结果”转变为重“体验过程”；从重“集中教学”转向于重“小

组探索”；从重“审判式评价”转变为重“探讨式商议”.孩子

们是独立的、发展的个体.只有在自主活动的过程中，儿童才能

充分体验自身的存在与价值更好地获得发展.

四、绩：

做为一个托班的班主任，整天应对的一群饭来张口，衣来伸手，

自理潜力还需成人帮忙的宝宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭，到

如今高高兴兴来园，其间的辛苦只有自己明白.要问我是如何做

到的，我的秘诀就是爱.师爱是伟大的、神圣的.师爱是人类复

杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神.师爱是

超凡脱俗的爱.这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而

这种爱却有一种巨大的力量.爱就是平等，平等对待每一位宝

宝.班上有一住叫王欣杰的宝宝，见过他的老师对他的评价都是

一个“丑”字，不但如此，王欣杰由于年龄比其他宝宝小，语言

发展和自理潜力方面都相对较差，经常会大小便在身上，吃饭时

经常会将汤打翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，对于老师的

话根本就置之不理.应对这样一个宝宝，我并没有嫌弃他，每次

大小便在身了，我总是及时给他换上干净的衣物，引导他要小便

了告诉老师；早上夹园总是热情接待，消除他对幼儿园的生疏感;

平时出去玩了，总是拉着他的小手，让他明白要跟着老师.渐渐

的，王欣杰有了很大的进步，请他小便时，他愿意去了，叫他名

字时，他跟老师有回应了，早上来园时不再哭了，做游戏时他会

跟在老师身边学了.爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，包括对

孩子的身体状况、家庭状况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的

深刻了解.

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提.班上还

有一位宅宝，刚来园时喜欢独自一个人抱着头躲在一旁不理人，

饭也不吃，任老师怎样哄怎样骗，她就是不理人，透过和家长的

沟能了解，得知，宝宝原先是耳朵不好，对于别人的话要靠在耳

边才能听到，因为这个生理缺陷，父母很少带孩子去玩，所以造

成了宝宝性格内向，不爱和别人交往.看着如此天真可爱的她，

因为身体的原因而享受不了别的孩子应有的欢乐，我决定必须要

让她在幼儿园里有一个完美的回忆.她听不清，我就尽量让她在

我身边，让她听清我的话；唱歌时，总是让她站在离收音机最近

的地方，让她也享受到美妙的音乐;做游戏时，总是将她拉在自

己身边，边解释边和她一齐做.孩子因我的举动，变得喜欢上幼

儿园了，小脸蛋上开始出现笑容了，而且还开口愿说一些简单的

话语了，最让我高兴的是，她开口叫我“妈妈”了，这是对我的

辛苦一种最好的回报，让我深深体会到做为一名老师的光荣和伟

大，再怎样辛苦都是值得的.

幼儿园师德师风培训心得9

师德，即教师的职业道德.通过对幼儿教师师德师风的学习，本

人深刻地体会到：

一、爱岗敬业

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项

工作.要对幼儿教育尽心尽力.积极进取，努力创新.认真设计

每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律

己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心

学习，不断进取.努力提高自己的文化知识，工作能力等的培

养.只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义

务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获.

二、尊重每一个孩子

每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能

把幼儿当下级随便呵斥.只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼

儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师.爱生是教师必须

具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势

都能给幼儿带来安慰和鼓舞.发现孩子的闪光点，少一点批评，

多一点鼓励.老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱

心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏

见.应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自

信与自尊”、善良与宽厚”的种子，让他们在获得知识的司时享

受美好快乐的童年.

三、努力进取

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自

身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿.如果自身散漫，怎能

要求幼儿认真.老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身

的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开

辟新的教法.

四、以身作则

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教

师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影

响.因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要

做到的，自己首先做到.坚持严于律己.

行动实践远胜于说教.师德不是简单的说教，师德需要培养，需

要教育，更需要每位教师自身的修养.我深深的体会到，教师必

须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、

“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，

以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路.

幼儿园师德师风培训心得10

幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎

实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展，因

此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任.这就要

求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师

德修养.一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各

方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完

整.要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道

德修养至关重要.

作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事

上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教,

要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，

学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技

术和手段.通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈

谈以下几点体会：

一、情系幼儿

像母亲一般爱每个孩子.幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他

们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养.情系幼

儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质

有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感.

关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他

教育的特殊点.尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照

顾好；其二，熟悉孩子们的基