幼儿园教师培训课件

幼儿园老师培训ppt课件

1、幼儿园老师培训I,,一日活动的含义1、在教育术语中，“幼儿

一日活动〃是“一日中各项教育活动〃的同义词。就字面而言，是指

幼儿每天从入园直至离园的全部活动。就实质而论，这一日之中的每

一项活动，都是促使幼儿全面进展的必要手段，都应当是具有“教育

性〃的活动。2、一日活动，即幼儿一日在园生活和承受教养的全部

内容，大体包括入园及早熬炼、教学活动、课间活动、室内外玩耍、

盥洗、离园活动等。幼儿园一日活动的组织原则（一）充分发挥

一日活动的整体教育机能，促进幼儿的全面进展幼儿一日活动的支配,

必需以培育幼儿体智德美全面进展这个总目标为动身点，使各科教学

内容、各种教学手段

2、纵横联系，相互渗透，充分调动幼儿的主动性、主动性和制造

性，使幼儿成为一日活动的仆人。

（二）幼儿园一日活动的组织应面

对全体幼儿，力求兼顾共性和独特（三）重视幼儿制造性力量的培

育，将制造教育渗透到一日活动中（四）一日活动课程设计灵敏机

动，具有生成性课程设计应预设与生成相结合，做到“心中装着大目

标，随时调整小目标〃。，一、老师一日教育活动细则（一）来园活

动老师标准要求：1、仪表端庄，不披长发、不穿高跟鞋、便于带着

幼儿开展每项活动。2、亲切热忱的接待幼儿，留意礼貌用语，观看

幼儿精神状态，了解幼儿在家状况。3、有目的地预备好充分的玩耍

材料3，、活认动真。组4织、和有指目导的幼地儿做个别幼儿和家长工作，进展谈话、个别

教育。5、指导幼儿做好值日工作。幼儿活动要求1、快活来园，主

动用礼貌用语招呼四周的人。2、带手帕或餐巾纸，穿着洁净。3、主

动参与各种活动。4、情愿承受晨检、身体不适知道告知老师,，（二）

户外运动老师标准要求：1、检查幼儿服装、鞋子，提示幼儿做好熬

炼预备。依据气温、活动量及幼儿体制，提不幼儿增减衣服，留意幼

儿在活动中地反映。2、保证每天体育活动及户外活动的时间，供应

平安地场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展熬炼。

3、有目的、有打算地组织根本动作训练，集体活动和分散活动相结

合，活动密度

4、和强度适当。4、有精神地带操，示范动作精确。5、对幼

儿进展平安教育，避开运动损害。幼儿活动要求1、宠爱参与各项体

育活动。2、各种根本动作自然协调，姿势精确。3、会使用和收

放活动器械，有自我爱护意识，会简洁的自我爱护方法。4、遵守规

则，英勇、不怕困难。5、知道增减衣服，身体不适主动报告。，（

三）盥洗老师标准要求：1、交给幼盥洗方法，观看、指导、检查幼

儿盥洗。2、提示幼儿大小便后用正确的方法洗手、洗手后关紧水龙

头，用毛巾擦净手。3、培育幼儿不玩水、不铺张水，自觉洗手的习

惯。4、提示幼儿清静的吃点心。5、指导幼儿正确使用厕纸，穿脱裤

子，不限制幼儿入厕。6

5、、随机进展卫生常识及疼惜环境卫生的教育。幼儿活动要求1、

洗脸、洗手方法正确。2、饭前便后，手脏时能自觉洗手，不玩水，

懂得节省用水，保持地面情节。3、能自理大小便，会使用厕纸。4、

保持厕所清洁。5、便秘、、腹泻时准时告知老师。，（四）自由活动老

师标准要求：1、保证活动和时间，供应条件、敬重选择，关怀全体

幼儿。2、提示幼儿保持适当的活动强度。3、观看幼儿行为、心情表

现，随机赐予指导教育，培育幼儿地自主性、制造性，促进独特进展。

幼儿活动要求1、自由选择活动，能按自己地意愿大但表现。2、小

离开集体，不到危急的地方去。，（五）教学活动老师标准要求：1、

活动组织

6、有序，层次清楚，重点突出有节奏，时间支协作理。2、能充

分发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。3、认真执行教育打算，创

设便于幼儿主动观看、操作、活动的教育环境。4、即面对全体，又

留意个别差异；留意观看幼儿，根基实际状况做出恰当的反响。5、

老师亲和力强，语言标准，富有感染力学问正确，已与幼儿理解。6、

教学环节清楚，教学方法灵敏、生动、启发性强，老师与幼儿互动主

动。幼儿活动要求1、会用多种感官感知事物。2、留意力集中，认

真听讲，宠爱动脑，制动操作，大胆表述。3、用眼、握笔、坐立、

举手发言、姿势正确。，（六）玩耍活动老师标准要求：1、创设良好

的玩耍环境，区域

7、划分合理，避开干扰。各区域有丰富的成品和半成品玩耍材料，

以激发幼儿爱好。2、留意幼儿意愿，敬重幼儿正确的玩耍行为。3、

亲热观看幼儿，指导方法灵敏多样，以间接指导为主。4、留意玩耍

的目的性，玩耍有打算，有指导重点。5、擅长运用鼓舞地方法，老

师与幼儿共同评价玩耍，引导幼儿开展商量，以提高玩耍水平。6、

教育提示幼儿遵守规则，友好玩耍，疼惜、整理玩具、用具。幼儿

活动要求1、能做到自己选择玩耍内容、材料、同伴、角色、场地等

，并会使用玩具、会收放玩具材料。2、遵守玩耍规则，与同伴友好

合作，主动交往，疼惜玩具。，（七）离园活动老师标准要求：1、关

怀幼儿整理服装，

8、提示幼儿整理好自己的衣服用品，以便带回家。2、组织未离

园地幼儿进展阅读、玩耍等活动。劝慰晚来接地幼儿。3、进展平安

教育，防止冒领、丢失事故的发生。4、做好物品清理及其次天各项

活动地预备。5、准时将当日幼儿有关状况告知家长。幼儿活动要求

1、快活离园，会使用礼貌用语。2、留意平安。，二、幼儿园一日活

动组织与支配目标：1、关怀幼儿提高认知力量，把握自我效劳技能，

促进社会交往力量的进展。2、供应一个舒适、洁净、公平、宽松的

生活学习环境，为幼儿科学、安康、欢快成长供应保障。使幼儿心智

愉悦，活泼开朗，乐于觉察，乐于学习，乐于交往。要求：1、在一

日生活的各个环节

9、培育幼儿良好的行为习惯。2、在一日活动中提高幼儿语言表

述力量。3、在一日活动中留意渗透平安自护教育。4、在一日活动中

培育幼儿的创新力量。5、在一日活动中培育幼儿的自信念。，（一）

亲切、快活的来园活动1、晨检一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉。

二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。三问：问幼儿在家吃饭的状

况、睡眠是否正常。四查：是否携带担忧全物品。2、晨间接待⑴老

师要以热忱、亲切的看法接待幼儿及家长，要相互问好，把欢快和关

爱送给每一个孩子，使孩子感到平安、温存，感受到老师宠爱他、等

待他、欢送他。⑵教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐。

⑶与幼儿亲切交谈

10、，有打算的进展个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要

赐予关注，即留意个别教育。3、家长工作⑴热忱接待家长，准时询

问幼儿在家的表现，以便更好的实施个别教育。⑵有重点的向家长了

解幼儿状况，对幼儿安康、心情等方面进展观看，做到心中有数c⑶

对生病的幼儿做好用药记录，并将药品妥当保管。，（二）生动好玩

的晨间熬炼、早操1、以体操为主，加有跑步、玩耍、器械活动等内

容。形式：韵律操、徒手操、仿照操、花环操、球棒操、棍棒操等等。

2、老师要求⑴提示并检查幼儿是否做好早操前预备工作。⑵精神饱

满的组织早操活动，口令标准，示范正确，面对全体幼儿。⑶随时观

看早操状况，做到三看

11、（心情、动作力度、精确度〕；三提示（动作、增减衣

物、运动卫生及平安）⑷服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿

裙子、衣服长短适中、不披发〕，（三）有组织的教育活动幼儿教育

的任务是通过具体的教育活动来完成的。因此，科学组织教育活动，

提高一日活动质量，是促进幼儿全面进展的重要手段和途径。1、每

日均应支配有组织的教育活动。2、每个教育活动应具有明确的、适

合的教育目的及要求。3、应充分利用四周环境的有利条件。4、灵敏

接受集体、小组或个别的教学活动形式及多样化的教学方法。5、引

导幼儿运用各种感官主动参与活动过程。6、促进每个幼儿在原有水

平上进展进步。7、每次教

12、育活动的时间，可依据活动内容、活动方式和幼儿年龄而定

，有长有短，以幼儿留意力和爱好为限。8、以玩耍为根本活动形式

，应贯穿各教育活动过程中玩耍的精神。9、留意实践活动：学会共

处、生存、做事、认知。10、创设与教育相适应的学具、教具和环

境，留意让幼儿在操作中学习。11、教育活动表达玩耍性、趣味性、

综合性。

（四）集体教育活动的组织原则1、主题互动设计联系生活实际。

2、让玩耍成为学习的平台。3、让环境成为最好的课堂，供应丰富的

物质环境。4、制造良好的学习气氛，调动幼儿的主动性，表达以幼

儿为主体的教学理念。5、建立良好的师幼关系。6、加强感官教育:

观看力的

13、培育是核心。，（五）户外玩耍活动1、按时组织幼儿参与户

外体育活动，保证幼儿活动的时间、空间。2、有打算的组织户外活

动。3、关注幼儿的活动，将幼儿的活动置于视线之内。4、提示幼儿

留意平安，加强平安教育。要留意动静交替，（六）区域活动指导要

点1、留意激发幼儿参与活动的爱好，让幼儿自主选择活动。2、活

动内容丰富，不少于三个认知区。3、依据幼儿活动状况，调整活动

材料，材料丰富，层次性强，便于幼儿操作。4-.主动参与活动，准

时了解幼儿活动、材料使用状况，引导幼儿解决活动中消灭的问题。

5、敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异，

加强个别指导。区

14、域活动材料的投放1、目的性2、丰富性3、层次性4、多样

性5、摆放清楚、明确，（七）玩耍活动评价标准1、是否有玩耍规那

么，老师是否留意了对玩耍的指导，即面对全体又留意个别教育指导。

2、是否供应了丰富的玩耍材料、半成品材料和废旧材料等。3、看幼

儿取放玩具是否便利，是否爱好深厚，遵守规则，能不断进展玩耍

情节，力量和独特是否得到表现和进展。4、看幼儿是否尝试用身边

的物品当玩具，以物代物，会自己解决玩耍中的问题，并表达自己的

愿望。，（八）间隙活动（盥洗喝水）1、支配好间隙活动，是为了让

幼儿的大脑、身体得到充分的休息。2、老师应准时提示幼儿上厕所、

喝水。在一天中

15、，至少要组织幼儿两次以上的饮水，还要允许幼儿依据自己

的需要任凭喝水，特殊是夏季，应随时工供应凉开水，猛烈活动时,

应等幼儿身体恢复安静后，再让幼儿喝水。总之应当为幼儿预备充分、

清洁的开水，要教育幼儿无暴饮暴食，勿喝生水，应讲究饮水卫生。

3、幼儿盥洗，使用流淌水，有专用毛巾，让幼儿按挨次或分组盥洗。

老师关怀年龄较小的幼儿，把握正确的洗手方法，提示幼儿洗手时不

拥挤不玩水及大小便自理的习惯。九〕平安洁净的离园活动1、老

师组织幼儿做好完毕工作，引导关怀幼儿做好清洁、整理工作。环境

整齐，个人物品洁净，提示幼儿带好回家的物品。2、组织离园谈话

活动，表扬鼓舞幼

16、儿的进步，提出回家的要求，让幼儿高欢快兴的回家。3、依

据需要向家长介绍幼儿在园的状况，听取家长的建议。4、对临时不

能回家的幼儿要个别照看、妥当支配，适当组织活动，消退幼儿因等

家长而产生的急躁担忧的心情。5、做好班级整理工作，保持班级洁

净，关好门窗，水电等。，三、优化幼儿园一日活动优化一日活动的

关键：1、科学合理的生活作息制度是完成教育任务的先决条件。2、

以玩耍为幼儿的根本活动。3、支配丰富多彩的活动内容，提高一日

活动质量。4、一日活动要构造紧凑、动静交替。优化一日活动的突

破口：1、搞好区域活动。2、丰富一日活动。如：一日一观看、一日

一画、一日一讲。

17、3、提高一日活动的质量。，四、幼儿园一日活动过渡环节处

理1、传统的幼儿教育提倡集体教学，幼儿一日的学习与活动被人为

的分割为不同板块，板块之间的转换时间为过渡环节。2、？纲要?指

出：“尽量削减不必要的集体活动和过渡环节，削减和消退消极等待

现象。〃3、连接过渡技能是指老师接受适当的方法或形式，引导幼

儿从一个活动（或环节）转向下一个活动（或环节），使活动有机连

接、顺当过渡的行为方式。包括一日生活各活动间的过渡和一个完好

教学活动各环节间的过渡。它是老师组织好幼儿一日生活必备的根本

功。过渡连接的重要性：1、平和而有序的过渡转换可以稳定幼儿心

情，削减幼儿闷坐等

18、候的时间禾「发生冲突的时机，让其在顺当过渡的气氛中建立

自信，获得平安感和愉悦感。2、促进保教结合。3、使幼儿在连续不

断的程序中领悟时间概念，知道做事应当有始有终和有条理，培育幼

儿遵守时间的意识。4、削减空间和材料限制带给活动和幼儿的影响，

节省老师精力，使其能腾出更多的时间用于关注和关怀幼儿。5、有

利于培育幼儿良好的生活和学习习惯，促进班级常规的形成。，过渡

方式：1、活动式过渡。活动式过渡是指以喝水、洗手、入厕等短暂