小学语文听课心得体会 (二)

小学语文听课心得体会

小学语文听课心得体会1

本学期学校组织了好多听课活动，广大教师受益颇多。其中，我

印象最深刻的一节课是我们办公室王慧敏老师的《香港，璀灿的明

珠》，置身于课堂教学中，看到老师气定神闲、信手拈来，不仅让

我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师先进的教学风

格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启

迪C赞叹之余，更多的'是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了

学习的重要性与紧迫感。

一、对新课程的思考

王老师为我们上了精彩的课，使我对小学语文课程标准有了新

的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根

据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进

语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主

体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考

教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推

动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。教师在推进新课

程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不

断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的

教学资源。

三、对课堂教学的思考

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主

体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了老师的示范课例，能从全面培养

学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观

培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。重

视学生情感的激发，关注人文精神的培养。师生互动、生生互动，

在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外，

课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与

沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。小学语文听课心得体会

2

前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两

位老师的课，我感触很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这

句话的意思也就是方法比知识更加重要，学习方法是否科学，思维

方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的高低。因此，我们

教师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力

教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生

了解掌握语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。

这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得

尤为突出。刘朱刚老师在上课的开始用复习旧知识引入新的知识，

这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问

题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她

讲的是《始得西山宴游记》第二课时。刘老师抓住重点“始得”并

贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注重

激发学生的兴趣，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我

去学习！

这两位老师的课将学生的主体性体现得十分突出，自己扮演着

主导主角，她们运用多种教学方法引导学生用心主动地学习，让学

生掌握语文基础知识和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，

在语文的教学过程中，自己虽然也认真投入，但跟她们比，实在还

有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有

深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单

调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达

预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自己必须将所学

到的教学方法应用到自己的'教学中去，尽快地提高自己的教学潜力,

不辜负领导和学生的期望。

10月13日，我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市小学语文

优质课评选的现场，听取了来自于市直和各县区8位教师的课。各

位老师用各自不同的姿态诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很

大的启发，课堂情景至今历历在目。

课堂绽放出绚丽之花。教师深挖教材，用新的教育教学理念，

再次给我们呈现了一个高效的课堂。教师充分调动学生的积极性和

主动性，让每一个生命的自主性在参与中得到充分的体现，让每一

个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得快

乐，三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间的对话，智慧

和智慧的碰撞。

课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完整的生命体，是作

为完整的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力发展，人格

是不能获得健全成长的。“教师任何时候都不应忘记，他的工作对

象是完整的儿童（学生）。”课堂是教学的主阵地，学生不仅要学

会学习、学会生活，而且要学会做人，学会创造：教师在发展学生

的同时自身也得到一定发展，课堂成为师生共同表演的舞台。教学

既是知识、技能的教与学的过程，又是情感的体验过程。教师以富

有情感的方式教，学生以富有情感的'方式学，这样的教学才是教师

与学生真正需要的，这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯

看升学率或就业率，更要关注学生职业生涯的前景，是否具备长足

的创业能力和广阔的发展空间，这样，才能真正激发生命的热情，

让学生在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、发展更多。

课堂成为张扬学生个性的舞台。教师尊重生命的独特性，“骏

马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，

智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。”“天生我材必有用”，

人的智力因素不仅仅只有一种，学生的个人情况也千差万别，可以

说是各有各的风姿，各有各的精彩。教师要充分注意、尊重每一个

学生的独特天赋、能力和兴趣，为每个学生提供发展的机会，让每

个学生都有属于自己的成长体验，让上课让学习成为令学生快乐和

向往的事。例如有的学生性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说

尽情地讲；有的学生性格沉稳，做事细致，可让他们在动手操作方

面大展身手；有的同学善于沟通，人际关系良好，让他们在合作性

的学习方式中充分体验快乐……这也正是苏霍姆林斯基所说的：

“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童（学生）的力

量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣。”小

学语文听课心得体会3

这几周学校开展了校本教研赛课活动，今天轮到我们五年级的教

研课，执教老师是王老师，她执教的课是人教版小学语文六年级上

册第三单元的一篇讲读课文一一《唯一的听众》，本文记叙了我在

一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能

在各种文艺晚会上为成千上百的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护

鼓励年轻人成才的美德，表达了我对德高望重的老教授的钦佩和感

激之情。总的来说，这堂课上得不错，有以下这些地方值得我学习。

一：紧紧围绕单元重点：

1、德育教育：阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情

给人们带来的感动；

2、学习写法：学习作者通过环境、心理、语言的描写刻画人物

形象的方法。

二：教学思路的设计合理巧妙：

1、思路清晰一一抓老妇人的“语言变化”这条主线贯穿全文的

教学让学生领会文意；

2、品读重点词句一一体会人物情感和内心的变化，学习主人公

的高尚品质。

3、过渡句自然一一从刚开始的导语到每一环节的过渡语到结尾

的结束语都设计得很美，使整堂课浑然一体。

三、对学生进行了多种能力的培养：

1、让学生初读课文之后总结”这篇文章主要写了一件什么事？”

培养了学生的概括能力;

2、对文中第10自然段的想象补充，X及最后的作业“想象空

间”培养了学生的想象能力；

3、“老妇人对我的.每一句鼓励的话、跟着老师的导语接读、

第9自然段指导读“，培养了学生的朗读能力。

四：“读写结合训练”符合大纲要求：

课文空白处想象并写作，是这堂课的一大亮点，也符合高年级

“读写结合训练”的要求。讲文本与写作有机地结合在一起。

五、音乐的引入使课堂气氛活跃：

这堂课王老师从“导语一一课文朗读一一配乐写作一一课文升

华”，始终将音乐潜移默化地贯穿整个课堂，起到很好的效果，创

造了良好的氛围。

开头：更易于集中孩子们的注意力，振奋精神，放松心情，提

高审美情趣，从而创设意境，创造一个有益于学习的积极情绪的环

境。

朗读时：语文课文的学习，朗读必不可少。在老师范读和学生

朗读的同时，如果能配上音乐，就会使整个课堂丰盈起来，给朗读

者和听众带来美的感受，

写作时：都可以播放轻柔舒缓的音乐，音量尽量开得小一点。

在优美音乐的陪伴下进行学习，不但能去除浮躁，放松心情，还能

修身养性，培养高雅的情趣。使学生文思如泉涌，写出好文章。

六、不足之处：

1、导航一：思考一词后应该加冒号；

2、课件上：重点词的字体颜色应该随着学生的回答变色；

3、教师的点评应及时到位；

4、第9自然段妹妹惊讶的感觉多余敬佩的感情；

5、对语言文字的品析还不到位。

七、疑惑之处：

1、对于这样的课文，分段还学要进行吗？

2、文章除了老妇人的语言，还有几处写得很美的句子，需要拿

出来美美地读吗？

3、对于课后的问题什么时候进行解答？

八、重点收获；

1、小学高年级的阅读课教学在教学思路的设计上要抓两点：写

什么？（文章主要内容一一多种形式的读，以读悟文）怎样写？

（教写法）

2、抓主线，线索要清晰；抓重点句，品读人物品质；

3、继续训练学生的概括分析能力；小学语文听课心得体会4

这次学校组织听课，我踊跃的参与了。作为小学四年级的一名语

文老师，我自知自己的能力，也很清楚自己应该去改进的地方。所

以每当遇到一些可以学习的活动时，我都会争取，我也会积极参与。

这次很荣幸可以去听老师的新课，老师在我们学校语文教师中，是

一个非常有能力，有涵养的老师，我很崇拜他，也很羡慕他对语文

这门课程的热爱。所以这次听课环节中，我也有了很多不同的感受,

也明白了教师对于孩子们的重要性，更是明白了这份事业身上原本

佩戴的光辉。

在这次听课过程中，有几个点让我印象非常深刻。首先是老师

对学生是非常温柔的，但是却不乏一种严肃。他给人的感觉非常温

暖，如果我以学生的角度来看的话，他大概就是像一名身为教师的

父亲，温柔且严格C这让我明白教师不仅要注重自己的教学，首先

应该从自己的言语中、形象中直接传递给学生们一种可靠且安全的

感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的，只有凭着时间

的慢慢积累，才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好

的去为这一个目标做铺垫，争取能够在个人形象丧直接给予孩子们

一种安全感和值得信任感。

其次老师在讲解课文的时候，思维逻辑非常清晰，这可以看出

来老师语文教学的长期积累，也可以看出老师本身的业务能力，我

作为一名教师，当时都听得非常认真，很有投入感。这让我有些自

愧不如，回想我平时教学中，总有孩子课上不认真，注意力不集中。

这样一对比，我也就更加清楚了自己要改正的方向了。教学中逻辑

很重要，孩子们也是跟随我们的引导而前进的，我应当争取让孩子

们在学习之中也培养出自己独立的逻辑能力来，在引导的过程中也

要学会放手，让他们独立行走，拥有自己的‘独立思维，这才会让他

们逐步走向一个更好的未来，拥有一个更好的学习习惯和思维。

第三，老师在和学生们互动的时候，并没有太多的紧张感。我

听过很多人的课，大多老师在和学生们互动的时候，很多学生会比

较的局促不安，一是害怕面对老师发言，其次是害怕自己发言错误

丢脸。这些心理我也不是不知道，但是老师却用一种非常那个巧妙

的方法解决了这个难题，他用学生之间合作的方式，彼此交流，互

问互答。而教师也就是一个辅助作用，这样的话对孩子们的心理压

力也会有所减少。所以从这些角度上来看，老师的教学是值得学习

的，同时我也要更加注重对教学的研究，多花一些精力，多花一些

时间，或许就能够抵达想去的地方。小学语文听课心得体会5

5月14日，我们实验小学语文组一行六人前往南宁，观摩了20_

年广西小学语文优秀教学成果研讨会活动。此次活动中，以“聚焦

核心素养，构造美的课堂”为主题，开展了不同类型的课例，使我

对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

每一堂课都具有学习意义，每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉

痴迷，对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使

我产生很大的思想震动，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的

一些体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认

为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住重点词、句、段，

一步步地深入文本，指导他们细读品味。

李雪贞老师在教学《落花生》时，她出示了一组成语，让学生

读并注意观察有什么发现，这样不仅引导学生积累了词语，又使学

生在词语中感受到了词语共性的特点，引导学生理解“借物喻人”

的写作方法，为学生学习新课打好了扎实的.基础。李老师特别重视

学法指导，拓展延伸归类学习，比如：《落花生》《摘心》《荔枝

蜜》等这类文章是借什么物，喻什么人，物和人有什么相似之处，

通过分组阅读，来完成学习任务。方法在手，学生学得兴趣盎然。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学

生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分

的做到了这点。例如刘老师在上《莫泊桑拜师》时，通过对莫泊桑

的三次拜师，抓住关键词“画家的手法”层层深入体会人物的性格

特点，从而引发学生理解形神结合的写法。陆通老师上《渔歌子》

时注重抓住诗中景物，雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃,

引导学生展开丰富的想象力，陆老师没有枯燥的讲解诗文背后的故

事，而是巧问“不须归”是一种什么样的情景？让学生与诗人产生

共鸣，更深刻地体会诗人的情感。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗

读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对

读的要求也不尽相同，例如葛宁老师在上《赶海》这课时，首先让

学生大声自由的读，找出课文写了赶海哪些有趣的事情，了解课文

主要内容，然后抓住“嘿，唉，咦，哦”一系列语气助词朗读，体

会人物内心丰富的情感，文章就是成功了一半。其它课例学习中还

穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生

在阅读中更好的领会文章所表达的情感，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些

学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题

时才能够用自己的力量解决。例如霍斯茵在上《古对今》注重培养

小老师教读，学习“凉，细，语”等字时，适时指导学生学法：一

看结构，二看穿插，三看笔画。张老师在上《寓言两则》时，采用

灵活多变的教学方法，让学生读一读，说一说，演一演，评一评，

让学生加深对课文的理解。

第五、亲切的评价语言。有生生互评，师生互评，几位老师评

价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“好一个文字源

于生活，高于生活，老师都佩服你了”；“从你表演中，我看出来

种田人焦急的神态”等等，这些鼓励性的，朴实的，自然的语言，

对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美

丽的评价语言。

除此之外，我们还聆听了别开生面的口语交际课例，有深意的

专题讲座，欣赏精彩的才艺表演，收获满满，受益匪浅，真正彰显

了以“聚焦核心素养，构造美的课堂”为主题的研讨会活动。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧

迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质

去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家

而顿悟，积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

20—年5月20日小学语文听课心得体会6

20—年10月10日,我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比观

摩活动，期间我聆听了4位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。

四堂课分别是《钓鱼的启示》、《酸的和甜的》、《新型玻璃》和

《少年闰土》。

一、课堂魅力：

几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把

“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发

展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和

谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、

默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的'展现与培养：或质疑

问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限

的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。

二、语言魅力：

当我听着这些教师的课时，她们的语言亲切和蔼，富有诗意美，

引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……《钓鱼的启示》和《少年闰

土》这两节课，教师让学生一边观看图片，一边欣赏，声情并茂的语言

把学生的思绪拉进了课文中.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺

术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

这次听课给我留下最深印象的是：教师注重用智慧的语言进行

学习方法的总结与传授。例如：《少年闰土》这一课关于刻画人物

形象三个策略的教学，1、写外貌、抓特点、显形象；2、写事件、

有详略、分主次；3、写动作、用词准、显乐趣。再如，《钓鱼的启

示》的课堂上，老师教给学生：抓关键词是概括文章主要内容的好

方法，要联系上下文来理解课文等。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧

迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质

方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素

养，亮丽自己的教学生涯。小学语文听课心得体会7

3月20日，我们学校教师在昭阳二小听了三节课。每一堂课都是

具有学习意义，都各有特色。这次观摩学习使我产生很大的思想震

动，当然收获也很多。我将自己的心得从乂下几个方面谈一谈：

一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言，还给学生大量

的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中

进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情朗读，也才能更深入

地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而

不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，

可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分

析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。

二、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。托

尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴

趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，

很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前

播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引

住学生，使学生很快地进入新课意境。

三、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。这次听课最大的感

受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从

而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件

被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，

真正还原课堂本色C

四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。课堂

评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更

重要是能调动学生参与学习的.积极性，激发学生更强烈的求知欲望。

而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、

效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动，老师几乎运用了及

时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一

个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。

五、具有扎实的教学基本功，课堂上游刃有余。教学基本功是

所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老

师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。

六、小组合作成效高，这次观摩的老师充分展现了小组合作。

小组成员对自己的任务明确，发言时语言流利，站姿自然。老师把

课堂交给学生，充分展示了学生自主学习的能力，提高了学生的积

极性。

通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思

了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过

程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学

生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提

高学生的综合素质c小学语文听课心得体会8

近期，我参加了学校组织的小学谙文教学公开课活动，首先感谢

各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。我捧着沉甸

甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷

衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严

谨求实的教风一直延续传承着，激励着一枇批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收

获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我

把自己的.心得体会写下来，与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基

础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突

破教学难点。利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理

解的字词，放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不

同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双

横线标记，以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题

去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、

道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上

学生出现的错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言

更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要

用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂

的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法；在授课过程中，

还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读

课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理

解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不

易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，

给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在

很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

小学语文听课心得体会9

听了路老师的一节语文课《最后一头战象》，路老师的课讲得非

常精彩。《最后一头战象》这篇课文是一篇悲壮、感人、发人深省

的动物小说，文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了

战象嘎竣善良、忠诚的高尚情怀。我充分感受了她扎实、真实的课

堂教学，感到受益匪浅。具体有以下深刻体会：

在品读体验时，路老师用先扶后放的方法引导孩子去自主学习，

充分感受嘎峻善良、忠诚的高尚情怀。而在扶的过程中，路老师引

导孩子去自主探究，让嘎骏的形象在孩子心中逐渐变得饱满起来，

接着引导孩子总结“品细节”这一学法，这样，学生在不知不觉中

又学到了新的学习方法。

路老师一句句简短的‘引导语，渗透着一股股浓浓的情，就这样,

在路老师的深情的语言引导下，一步步走进了战象的情感世界。如

感受亲了又亲时，老师这样引导学生想象：这礁石也许是当年它战

斗过的地方，所以它亲了又亲，也许是当年她的同伴壮烈牺牲的地

方，所以它亲了又亲，还也许是……这样，一个无比忠诚的战象呈

现在我们面前

路老师的课堂教学值得我借鉴、学习的地方还有很多，在这我

就不一一说了。通过这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发

现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做

到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程;

课后认真反思，坚持写好教学反思；多看书学习，多做笔记，不断

提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，

让学生、家长和自己都满意的研究型教师。小学语文听课心得体会

10

我参加了金川区组织的小学语文优质课展示活动，聆听了不同年

级的语文课，收获颇多。看到各位老师气定神闲，信手拈来，先进

的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段；声情并茂、自然

大方的教态；精彩纷呈的多媒体课件。这些都给我留下了深刻的印

象和启迪。赞叹之余，更多的是深深的沉思，下面谈谈自己的听课

体会：

一、教师语言的魅力。

教师语言具有艺术的魅力。课堂语言简洁，准确，生动有色彩,

它能带领学生重温生活片段，走出狭小的课堂。如三年级张立老师

在教学《绝招》一课时，让学生一边读书，一边听老师的讲解，声

情并茂的语言勾起了学生思绪。抓住了学生的心。老师扣人心弦的

过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理

解课文内容奠定了基础。

二、师生角色的转换。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其

是李彦和张立两位老师的课，老师变成了学生学习活动的组织者、

引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，学生不仅能在

老师的组织下完成共同学习的任务，而且有自主选择学习的权利。

三、学习方式的转变。

这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式,

教师的,指导是实现有效学习的重要条件在教师的指导下，师与生、

生与生交流对话融洽。这类学习不但具备综合性、探究性，也更富

于挑战性。能有效地培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精

神，更能培养学生综合运用知识、解决实际问题的能力。

四、今后努力方向：

通过这次听课学习，我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，吃准目标，提升

自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，

学习百家而顿悟，积淀教学素养，转变教学观念，转变自己的角色,

转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，使自己

的教学工作上一个新的台阶。小学语文听课心得体会11

最近，我们组织了小学语文教师集体听评课活动，收获良多。置

身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一

个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不

仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？

我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰，广

北的丁老师幽默的语言，中心的张老师课堂中的娓娓道来，都让我

学到了很多。

赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么

在课堂上学生乐此不疲？

1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实，语文素养要

高，深入研读教材C

2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思，精心设计，从学生出发

备课是必不可少的

3、简简单单教语文，静下心来钻课文。

《地震中的父与子》这一课我在备课时，对教学环节在时间预

设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位老师学

习根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学

风格。这是我下一步要努力的。

我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，

本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采

众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，

虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

我更喜欢林老师的教学一一严谨、科学。林老师的课严谨到

“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景导入，教学

设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经

历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学

生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引

向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然，看似平淡，却

彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边，我要更

加努力！小学语文听课心得体会12

我是一名语文老师，最近有幸外出听了一堂优秀的语文课。在听

课过程中，我深受启发，收获良多。以下是我的：

我认为这节语文课的教学目标非常明确，教师清晰地告诉学生

们本课要学习的内容，让学生知道自己将要学到什么知识和技能。

这样既能提高学生的学习动机，也能使教学目标更加明确。

这节语文课的教学方式非常生动，教师通过举例、讲解、互动

等方式，将课堂内容生动形象地呈现出来，让学生们可以更加轻松

地理解和接受。同时，学生们也十分积极参与，课堂气氛十分活跃。

最后，我认为这节语文课的教学方式非常富有启发性，教师通

过启发式教学的方式，引导学生们探究和发现知识，让学生们在学

习过程中更加主动，更加有热情和积极性。

这节语文课让我深受启发，不仅教会了我如何更好地教授语文

知识，还让我明白了教学的重要性和方法。我相信，在今后的教学

中，我也会更加努力地提高自己的'教学水平，为学生们的语文学习

提供更好的支持和帮助。小学语文听课心得体会13

前段时间参与了—老师开展的语文公开课活动以后着实令我产生

了不小的收获，尽管我也是教授小学语文却在思路方面存在着不少

的局限性，这次听取了—老师关于小学语文的诸多观点以后让我发

现了不少新的观点，带着对教学工作的追求让我参与了这次听课并

在结束后获得了不少的体会。

语文科目较为明显的优势便是偏向故事性从而能够很好地提升

学生的兴趣，然而在说明文或者是需要背诵的古诗词方面则很难调

动学生的积极性，关于这类问题—老师认为也许是我们在教学工作

中做得还不够以至于造成这样的局面，为比应当在教学时进行科普

从而利用讲故事的形势来吸引学生对这类课文的兴趣，即便是高年

级的学生在听取了这种形势的课程以后也会主动加强这方面的学习,

实际上在听课的过程中能够明显感受到现在的'小学生对于语文科目

的学习程度是远远不够的，或许带有故事性的话题能够吸引他们却

难以巩固相应的学习基础，再加上与英语语法产生的冲突导致部分

学生的思路是容易混淆的。

在学习语文方面应当要尽量做到多阅读多思考才能够让学生产

生属于自己的理解，至少在学生做语文习题的时候不能将这种模糊

的思维代入到考试中去，这就需要作为语文教师的我们去剖析知识

点然后再将其教授给学生，值得重视的便是—老师认为通过书写的

形式记录知识点远比背诵的效果好很多，也许背诵过的课文长时间

不去接触可能会遗忘却无法否认做笔记的好处所在，正因为花费了

许多精力进行书写才能够在学习语文的过程中起到强化记忆的效果。

在这次听课的过程中引起自身共鸣的便是现在许多学生在字迹

方面的劣势，无论他们是否愿意挤出时间临摹字帖都不能忽视字迹

差的问题，关于这点我们大多只是去劝导或者批评从而没有在日常

教学中做好相应的监督，对于这类问题的产生应当主动去和家长进

行联系从而做到双重监督才能够让学生意识到优秀字体带来的好处，

否则的话无论是平时批改作业还是组织测验都会因为字迹差的问题

感到困扰，平时应当在做好语文教学工作的基础上督促学生做好这

方面的练习才行。

对待语文教学工作虽然以往付出过不少努力却应当意识到相互

交流的重要性，正如这次听课便能在—老师的阐述中对自身的教学

方式展开反思，面对日益严峻的语文教学形势的确需要通过听课活

动的开展促进教师之间的交流。小学语文听课心得体会14

昨天我们全体实睑小学高语组教师听了三位年级主任的示范课，

三位教师认真研究了教材，灵便地运用了导教学设计，为青年教师

作了很好的示范，特别是赵老师的《莫高窟》让我感想颇深。

一、依课型灵便运用导教学设计。

赵老师在讲《莫高窟》时，采用先扶后放的方法，指导学生领

悟壁画的特点，而且浸透了说明文的写作方法、文章结构、语言特

点等，教给了学生学法。在学习彩塑这一部分时，灵便地指导学生

运用教学设计牢固练习，让学生依照教学设计自学，这点很值得我

们学习。

二、创立情境，启示想象。

赵老师在指导学生朗读课文时，创立必然的情境，把学生带到

课文的情境中，启示想象，激起学生欢喜的情绪，开发了学生的思

想，学生忧如被带到了敦煌莫高窟，亲眼看到了壁画，学生的.想象

完好获取了开发。

三、朗读与解析结构相结合。

在讲到第二段时，老师要修业生小组合作朗读。

报朗读时自觉地依照句子结构做了角色划分，朗读收效很。

总之，这一节语文课陪伴孩子们度过一个幸福快乐的岁月！学

生在轻松友善的气氛中最大程度地学到应知应会的知识！

每一次讲课都是一种历练，在评课议课中学习，在不断实践中

反思，在反思中成长。这是前段时间执教《黄鹤楼送别》时的深切

感觉。小学语文听课