幼儿园小班数学课教案《认识1和许多》含反思

幼儿园小班数学优质课教案《认识1

和许多》含反思

幼儿园小班数学优质课教案《认识1和许多》含反

思「篇一」

活动目标：

1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起

来是许多个，许多个可以分成若干个1个。

2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时

的快乐。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

小镜子若干，大穿衣镜1面。

活动过程：

1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼

儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?〃屈；老师.教，案网出处〃有几个你自己?”并

告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自

己的好朋友，看到了就大声说：“XXX,你是我的好朋友。”然后比一比，看谁

看到的好朋友多。

2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：

大镜子里有谁？（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一

起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。

游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师（老猫）嘴里念

到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到

屏风或布帘后面去（不能被镜子照到），主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”

幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，

老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？”（让幼儿

发现许多只被分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班

老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至所有幼儿都回

到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫

呢？"（让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只）。

活动延伸：

教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许

多”（元素与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。

活动反思：

在本节活动中幼儿都能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都

能够正确的区分“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，

在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动

中自己有更完美的表现。

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思「篇二」

活动目标：

1、教幼儿初步认一只一和许多，并了解它们的关系。

2、培养幼儿初步的分析、综合比较的.能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿枳极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的

图片。

活动过程：

一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

1、教师提问：

A、老师的花篮里有什么？（红花）

B、这个花篮里有多少花？（许多）

请幼儿多说几次（有许多）

2、请幼儿在花篮生拿一朵花（强调只能拿一朵）

全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花？

3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗？（没有）每个小朋反手

里有几朵花（一朵）每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红

花已经分成一朵一朵了。

二、请小朋友把红花贴在解放军图片上。

小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。（请小朋友把红花贴

在解放军的图片上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小朋

友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花）

教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，

一朵一朵和起来就有许多红花。

三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的图片。

A、请幼儿仔细观察图片。

B、请幼儿区别说出一和许多。

C、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

D、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

如：一个老师，许多小朋友

一台电视机，许多椅子

一架钢琴，许多玩具

活动延伸：

请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

活动反思：

根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学

活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景

中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意

力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇

和探索兴趣，从而达到教学目标。

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思「篇三」

活动目标：

通过动手操作，让幼儿亲身感知一一许多可以分成1个、1个。

活动准备：

小猴头饰、桃树模型。

活动过程：

1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出〃树上.有许多桃

子。〃

2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说〃我摘了1只桃子。“亲身感知许多可

以分成1个1个。

3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：〃许多可以分成1个1个。〃

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思「篇四」

活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解一一1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：〃小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们

太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的.路了？让我们每个小朋友

把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：〃我找到

了1只小熊-----〃）

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到〃小熊乐园〃里。并请每名小朋友说一遍〃我

把1只小熊送回家〃。

3、最后，请小朋友观察现在的〃小熊乐园〃，引导他们说出〃1只1只小熊合起

来就是许多只小熊，1人1个合起来就是许多

活动反思:

孩子们能较好的参与到活动中来，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼

儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则来玩，但总体活动取得了很

好的效果。

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思「篇五」

活动名称：我把小熊送回家

活动目标：

通过操作，让幼儿亲身感知理解一一1个、1个合起来就成了许多。

活动准备：

教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

活动过程：

1、引出课题：“小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它

们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了？让我们每个小朋友

把1只小熊送回家好吗？（小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：“我找到

了1只小熊?一一？"）

2、请小朋友轮流把自己的小熊送到“小熊乐园”里。并请每名小朋友说一遍

“我把1只小熊送回家”。

3、最后，请小朋友观察现在的“小熊乐园”，引导他们说出“1只1只小熊

合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多”。

教学反思:

老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于

认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许

多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散

的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直

观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸

引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起

幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3

岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我

设计了认知活动“1”和“许多”。只学习'T和“许多”相对低年龄段孩子而言

较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足

幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选

择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手

段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1”和

“许多”之间的关系。

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思「篇六」

设计意图：

根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活

动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之

间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透

彻地掌握有关1和许多的知识。

活动一、我们去郊游

活动目标：

认识一个物体和许多个物体，知道咖些是一个，哪些是许多。

活动准备：

环境布置------

1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小

蝌蚪。

2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

活动与指导：

1、谈话引出课题：〃今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好？〃（教师

与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。）

2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1

只）有多少只小鸭子？（许多只）有几只青蛙？（1只）儿只小蝌蚪？（许多只）

然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多

只小鸟；一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

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思「篇七」

活动目标：

1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4C培养幼儿分析判断的能力，

2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐

趣。

活动准备：

教具：五种冰激凌;数量各位1—5）。

学具：点卡，每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿准确点数5以内的数。

1、夏天来了，小朋友最喜欢吃什么呢？

2、出示5种冰激凌：这里有许多冰激凌，看看这些冰激凌都是什么口味

的？（红一一草莓，黄一一香蕉，绿一一西瓜，棕一一巧克力，紫一一葡萄）

二、引导幼儿归类计数。

每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚？

三、比较多少。

你觉得哪种冰激凌多，那种冰激凌少呢？（引导幼儿运用一一对应比较的方法进

行比较）哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢？（引导幼儿完整说出比5个葡萄冰激凌少的

是.比5少的是.）

四、学习制作比5少的点卡。

1、老师示范画比5少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋

友看，比5少的点卡有几个呢？引导幼儿说出1、2、3、4的点卡。

2、分发幼儿操作材料，引导幼儿做比5少的点卡。教师巡回指导。

五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

六、收拾用具。

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思「篇八」

【活动目标】

1.运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1

个、1个，1个、1个合起来是“许多”。

2.培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。

3.在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

【活动重、难点】

理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成.1个、1个，1个、1个合

起来是许多。

【活动准备】

挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，

一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。

【活动过程】

（一）故事引入，初步感知，建立表象。

1、教师训■故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出

去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练

武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简

直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，

被狮子了，又上来1只狼被狮子了，1只1只1只的狼都被狮子了。小朋友看看现

在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？

引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们说，我

们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1

只狼起来了，1只狼起又了，1只1只的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起

上去和狮子较量，果然壬狮子了，小朋友现在看，倒下去的是几只什么？（1只狮

子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。

2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作

表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许

多“）°

3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许

多下手。

（二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。

1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑

菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。

2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？

（三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。

1、圈圈找朋友。

教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）：“现

在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈'幼儿拿到圈后坐下来，

老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分

成了1个1个请小朋友物圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”

下。

现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个

圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？

（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个合起来就是许多）。

2、分糖果。

和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个，1个、1个

合起来是许多。

活动评价:

今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）

教师小结，重点表为在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。

请小朋友吃糖果结束活动。

反思

认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩

子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知

活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯

燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和

好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼

儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此

次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解.“1”和“许多”之

间的关系。

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思I■篇九」

活动目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。

2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。

3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《认识1和许多》

活动准备：

创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔

胸饰每人一个，鼓一面。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣

师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩，看一看。我们

开着汽车出发吧！”

二、认识“1”和“许多”

1、发门票

“游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们

有门票吗？"（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？"（‘许多’反复说三遍）

提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票?票发完

后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢？

小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。

2、进游戏宫

提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去

（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有

多少呢？（许多）

小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起

来就是许多。

（1）观察停车场

师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，许多辆小汽车）

（2）观察灯笼

你们看，游戏宫上面挂着什么？他们一样大吗?有几个大的?有几个小的？

三、区别“1”和“许多”

请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个，什么东西有许多？

四、游戏：兔妈妈和小兔子

师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几卜鼓？

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈

敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多

少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们

手上有几个萝卜？"（1人）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮

子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个）

小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许

多许多的萝卜。

五、活动结束

师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来就成了

许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车

回家吧。

教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互

动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，乂通过猴妈妈带小猴摘桃

子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个

1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这

样反复练习，使孩子的语言能力有所提高

幼儿园小班数学优质课教案《认识1和许多》含反

思「篇十」

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两

个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点