幼儿园小班语言教学方案实施方案（28篇）

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案（28篇）

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇1

1.初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官

2.能听懂老师的口令，做出相应的动作

情感态度与价值观：

知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己

的五官

教学准备：

同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅

过程与方法：

一、启发谈话，引出五官

小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋

友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地

方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

二、游戏“找五官”

1.按教师的指令做相应的动作

眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，

张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

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2.贴五官

老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴

巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置

三、说说五官的作用

1.我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

2.我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

3.我们的眼睛有什么用？（看东西）

4.我们的耳朵有什么用？（听声音）

四、看图说话

老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看，并把

其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把

图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？

为什么？

师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友

们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

五、保护五官

五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏

耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼儿念儿歌

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这是我的眼睛，眼睛会看；

这是我的鼻子，鼻子会呼吸；

这是我的嘴巴，嘴巴会说话；

这是我的耳朵，耳朵会听话。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇2

【活动目标】

1、感知西红柿、黄瓜的特征

2、知道多吃瓜果对身体有好处。

【活动准备】

1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。

2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，

湿纸巾人手一条。

3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套；白糖

若干。

【活动过程】

一、初步感知

引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小

黄瓜的外形特征。

二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。

1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红

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柿的外形特征：

西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸

起来凉凉的。

2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。

3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。

4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。

三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内

部特征。

1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。

2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么？摸了觉得怎样?

用鼻子闯到什么气味？

3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子；

切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮

薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。

四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有

好处。

1、教师：西红柿有什么作用？你吃过西红柿吗？是怎么吃的？

2、引导幼儿了解西红柿的吃法-一西红柿汁、西红柿蛋汤、

西红柿炒蛋等；

知道吃西红柿有益于身体健康。

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3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。

引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。

4、提出品尝要求：

将手擦（洗）干净后品尝；品尝时注意卫生；吃完后将碟子、汤

匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。

五、幼儿边品尝边自由交流

西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇3

活动目标：

1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成美丽的

蝴蝶。

2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。

活动准备：

1.毛毛虫、蝴蝶。

2.各种水果、蔬菜。

重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成美丽的蝴蝶。养

成不挑食的好习惯。

活动过程：

一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。

1.出示毛毛虫。

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师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩游戏，你们开不开

心呀！

2.引出故事名称。

师：毛毛虫长大后会变成什么?今天胡老师就给你们讲一个故

事《想变蝴蝶的毛毛虫》。

二、讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它非常想变成美

丽的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：妈妈、妈妈我怎样才能变成美

丽的蝴蝶?毛毛虫妈妈告诉它：你要多吃点水果蔬菜，样样东西都

喜欢吃才能变成美丽的蝴蝶。毛毛虫听了妈妈的话，它想：那我

一定要多吃点东西

2.教师提问：毛毛充

是怎样变成美丽的蝴蝶的。

3.教师小结：毛毛虫吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有

很多的营养，毛毛虫才长大变成了美丽的蝴蝶。

三、请幼儿喂毛毛虫吃东西L出示另一只毛毛虫。

师：我也想变成蝴蝶，那我该怎么办？可以喂我吃哪些水果蔬

菜。2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西，3.教师小结：样样东西

都要吃才能长大变成美丽的蝴蝶。

四、游戏。

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L师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的游戏。

2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。

第二次吃一个自己喜欢的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过

的蔬菜、水果。

3、幼儿操作。

五、活动结束，和幼儿一起出活动室。（放音乐）师：我们都

变成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇4

活动目标：

1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

2、学习画树叶，提高孩子的绘画水平。

3、游戏帮树妈妈穿衣服，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关

爱树木的意识。

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓

的图画纸

幼儿准备：彩色画笔

活动过程：

一、激趣导入

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让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：小树快

长大离不开谁呀？（树叶，树根，树干）那大树的宝宝是谁呀？（树叶）

今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？

二、观看树叶

1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐

树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）

3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让

孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

四、游戏给树妈妈穿衣服

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都

离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈

呀!他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？

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3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面

添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在

好孩子园地上，以供大家观赏学习。

五、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇5

活动目标：

1、通过感恩父母、感恩朋友、感恩大自然等活动，让幼儿学

会感谢、珍惜和感恩。

2、开拓幼儿视野，增长知识，体验和父母、同伴一起活动的

快乐，亲近大自然，体验农家生活。

3、让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增

强环保意识。

4、增进老师与家长、幼儿的感情，放飞心情。

活动准备：

事先与太湖绿光农场联系。

活动过程：

一、集中点名，请家长留下联系电话。

二、教师向家长、幼儿介绍亲子活动内容及游玩要求：

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1、家长在整个活动中要培养孩子的独立能力。

2、积极参与各项游戏，培养幼儿的主动性、积极性。

3、培养幼儿的交往能力。家长要作好表率，主动与别的家庭

联系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭

活动。

4、要求家长准时集合，不迟到。带好孩子，注意安全。

5、教育幼儿不乱扔果皮或者其他东西（要扔到自己准备的塑

料袋中）

三、感恩父母活动

1、通过对父母赠上一句感谢的话语，喂父母吃糖果、帮父母

捶捶背等形式多种的活动，学着关爱和尊敬长辈，将感恩的种子

播撒在幼儿的心田。

2、和爸爸妈妈制作并送“感恩卡”。

四、整队出发

沿途引导幼儿观察看到的景物，如街道两边特征明显的建筑、

田野里的蔬菜等。

五、集中活动

（一）全体幼儿、家长围成两个大圈，家长在外圈，幼儿在内

圈。

（二）老师组织家长、幼儿进行亲子游戏。通过开展亲子游戏,

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加强家长与子女之间的情感交流，增加老师与家长之间的沟通机

会。通过体育活动，培养幼儿与父母或同伴共同克服困难夺得胜利

的精神。培养幼儿参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅

力。

1、抓尾巴

目的：观察幼儿的反应能力

规则：家长驮着孩子，孩子腰间系着尾巴，孩子在家长的走

动下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一组为胜。

材料：5个尾巴

2、吹泡泡

玩法：宝宝和爸爸（或妈妈）手拉手围成一个圆圈边念儿歌边

做游戏。

3、袋鼠亲情接力

活动人数：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两

排对面站（间距为十米）共两组。

活动内容：幼儿剥糖果喂给家长吃，然后双手抱住家长的脖

子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把

接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。

4、踩气球：

玩法：把气球系在家长脚上，家长和孩子手拉手，去踩别人

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的气球，最后，没被别人踩破的为胜。

5、开飞机：

玩法：孩子用双腿夹紧爸爸的腰部，身体前倾，同时两臂侧

平举，作成机翼状。爸爸双手夹住孩子的胳肢窝，把孩子举起向

前跑。

六、感恩朋友、中餐、自由活动

1、请幼儿将为同伴准备的食品拿出来送给好朋友一起分享，

并且大声说出谢谢你。

2、家长、幼儿一起午餐，鼓励幼儿自己吃；休息时谈谈自己

的感受。散步享受休闲好时光。

3、清理场地：带领幼儿捡起活动后的垃圾，培养幼儿爱护环

境。

七、感恩自然活动

1、家长、幼儿一起开心种植薰衣草，并且在薰衣草上贴上自

己的感恩卡。

2、亲子采摘：组织家长和孩子一起采摘新鲜的黄瓜。采摘黄

瓜时，要互相帮助，团结友爱。把自己亲手采摘的黄瓜带回去和

家人，同伴一起分享。

3、巧手状元：全家总动员，合力夺状元。

八、集中，返回幼儿园。

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精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇6

一、目标

1、学习用撕贴的方法粘贴大树的树叶。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣，养成良好的撕贴习惯。

二、准备

1、固体胶、抹布、撕碎的各色彩纸若干。每组一个放碎纸的

盆，粘贴用的大树若干。

2、教学自制图片一套。

三、过程

1、引出课题

以讲故事的形式激起幼儿兴趣：

春天来了，太阳光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服;太阳光

照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太阳光照在

花园里，花儿都开放了，哇，真美丽!太阳光照在小河里，小鱼快

活的游到了水面上，他们高兴的说：“春天来了，春天来了！”

太阳光照呀照，当快要照到大树身上的时候，突然天空中飘

来了一片乌云，乌云遮住了太阳，于是，大树就没能穿上新衣裳。

2、讨论

(1)、大树没能穿上新衣裳，身上会怎么样？(冷的)

(2)、还会怎么样？(生病的)

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3、请幼儿想办法帮助大树(幼儿讨论后回答)

——去超市买衣服给大树穿；把我的衣服脱下来给大树穿；用

废纸撕成树叶，涂上胶水贴在大树身上。

4、教师示范

(1)、先给大树的身上涂上很多胶水，尽量不要把胶水涂到大

树身体外面。

(2)、把废纸用两只手撕成很小很小的碎片，边撕边贴。

(3)、给大树身上全部贴上碎纸后，再用手轻轻压一下。大树

伯伯的新衣裳就做好了，花花绿绿的好漂亮。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆撕纸并把它撕的小一点，边撕边贴。

提醒幼儿要把胶水涂在大树身上，要涂的多才能粘的牢。

6、幼儿互相讲述：看看谁做的新衣裳好

幼儿园小班手工活动方案5

活动目标

1.培养幼儿对美工活动的兴趣，体验成功带来的愉悦。

2.通过让幼儿制作装饰衣服等活动，发展幼儿的手眼协调能

力、观察力和动手操作能力。

3.初步培养幼儿的环保意识和合作意识，体验与家长合作的

快乐。

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活动准备

1.报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。

2.一段舒缓的背景音乐、时装表演的音乐。

活动过程

一、出示衣服范例，引起幼儿的兴趣。

1.师：小朋友看，这是什么？这些衣服漂亮吗？哪里漂亮？

2.幼儿自由讲述

二、出示图画纸

1.师：那老师这里有一件没有漂亮图案的衣服，老师请你们

当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？

2.请幼儿自由讲述自己想怎么装饰衣服。

三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。

1.请家长裁剪，幼儿装饰。

2.鼓励幼儿大胆制作，注意色彩。

3.制作完后，请家长帮助幼儿穿上自制服装进行表演。展示

幼儿的作品，给她们以成功的体验。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇7

活动时间：20_.4.10

活动地点：中山公园

活动目标：

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1、通过春游的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

2、寻找和观察春天的美景，感受大自然中各种植物的变化。

3、知道要跟着老师和同伴，不能擅自离开集体。

活动准备：

1、配合春游的系列主题活动。

2、与家长联系，让孩子穿合适的衣裤，活动前保证充足的睡

眠等。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣物、所带

物品）。

二、带领幼儿上车，安排座位，提醒幼儿注意安全，关注个

别幼儿。

三、寻找，观察春天的景色。

1、摸一摸草地，感受春天嫩绿的草地。

2、观察柳树的颜色，形态，柳树像什么

3、找一找哪些花开了，说一说是什么颜色的。

四、草坪上做游戏

1、老狼老狼几点了

2、小白兔吃青草

3、大风和树叶

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4、草坪上翻滚嬉戏

5、爬上小亭子

五、草坪上野餐

六、上车回园

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇8

活动目标：

1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排

序。

2、愿意大胆表述排序的规律。

活动准备：

各种卡片（动物、水果）、各种积木、作业本人手一册

活动过程：

一、幼儿感知物体的排序规律。

1、小动物们要去参加运动会，大家决定排好队伍再出发。教

师出示范例，引导幼儿观察，有哪些小动物参加运动会，它们是

怎么排的。如小狗、小猫、小狗、小猫……教师按这一规律继续

在队伍后面继续排图片。

2、老师给小动物准备了很多五角星，出示范例，引导幼儿观

察规律，请幼儿继续排序。

二、幼儿操作

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教师提供插塑积木、雪花片、卡片等，请幼儿进行排序。

1、引导幼儿观察每组有什么物品？有什么不一样？

2、引导幼儿说出一两种物品可以按什么规律进行排序。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、请个别幼儿说一说自己是按哪种规律进行排序的。

2、幼儿操作用书

举例：让幼儿说一说书上有什么图形，这些图形有什么区别,

接下去该排什么？

幼儿使用操作用书，教师观察指导。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇9

一、设计思路

为了进一步激发孩子的兴趣热点，孩子们参观了幼儿园旁边

的菜场，通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称；通过家园

之窗及与家长的沟通，发动家长老师孩子共同收集实物图片等，

扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心，对周围世界

充满了浓厚兴趣，他们的认识很大程度上依赖于行动，让他们看

看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。为了进一步拓展蛋的主

题我特预设了这节探索活动，旨在让本班的孩子通过各种感官来

探索了解蛋的形状结构。进一步积累有关蛋的知识经验。小班的

孩子正是培养情感的初始阶段，通过在这次活动让孩子在吃蛋的

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时候互相谦让，共同分享，这对孩子的终身发展是非常有利的，

同时在探索的过程中激发了孩子强烈的探究愿望，为孩子的后继

学习奠定良好的基础。

二、活动目标：

1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，积累有关

蛋的知识经验。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。

三、活动准备

1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋，将蛋藏在教室四周

的“树林”里。

2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹤鹑蛋等。

3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。

四、活动流程：

玩一玩-＞试一试-*尝一尝f延伸

（一）玩一玩

1、看看摸摸猜口袋

教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触

觉来猜）

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2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出

蛋的名称

3、找找蛋宝宝

让幼儿自由到“树林”边找蛋宝宝，互相看看比比。

教师：你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小？

（二）试一试

1、引发吃蛋的愿望

教师：你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么？（提醒幼儿将剥掉

的蛋壳放入碗中）

2、幼儿自由探索，尝试区分了解生蛋和熟蛋。

教师：你们的蛋都可以吃吗？为什么？生的蛋里面是什么样的?

熟的蛋里面又是什么样的？

3、幼儿讨论交流

4、归纳小结

（三）尝一尝

1、让幼儿尝尝熟蛋。

2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。

（四）延伸

教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享，提示幼儿：为什么你们吃

的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他

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蛋的愿望。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇10

活动目标：

1、在活动中让幼儿区别物体在空间中的上下位置关系，用上

面、下面方位词回答问题。

2、培养幼儿的空间感知能力。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、多媒体课件。

2、黑猫警长和一只耳的头饰、老鼠图片若干。

活动过程：

一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过黑猫警长的故事吗?你

们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长，小朋友们都是白猫警士。好

了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任

务。

二、播放课件，引导幼儿学习方位词。

1、森林里有许多的动物，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

小鸟在哪里？还有谁在树上？

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那小朋友再看看小狗在哪里？还有谁在树下呢？

小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小

猫咪它们都在树下。

2、我们又来到了小河边，看看都有谁？（幼儿自由回答。）

小熊在哪里？谁在桥下？

三、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。

1、“接电话”进入情境，黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电

话，说它们家有老鼠偷吃粮食，老鼠很狡猾，藏在兔妈妈家的各

个地方，我们先侦察一下敌情。记住：大家轻轻地走过去仔细看

老鼠藏在什么地方，然后回来向我报告你们在什么地方发现了老

鼠？

2、白猫警士进入创设的情境中，侦察后坐回椅子向警长报告

敌情。

提问：你在什么地方发现了老鼠？（幼儿自由回答。）

如：桌子下面（上面）有老鼠。

沙发下面（上面）有老鼠。

椅子下面（上面）有老鼠。

柜子下面（上面）有老鼠。

3、黑猫警长：”竟然有那么多老鼠在捣乱，情况十万火急，

白猫警士们，我们快去抓老鼠吧！

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（所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每

位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告，游戏在音乐

背景下活动。

4、老鼠抓到了，现在请告诉我自己是在什么地方抓到老鼠

的？（提问个别小朋友，并要求幼儿用完整的话表达。）

如：我在桌子上抓到一只老鼠。

我在椅子下抓到一只老鼠。

我在窗台上抓到一只老鼠。

小结：我的白猫警士都很能干，都抓到了老鼠。

四、进一步理解和运用方位词。

1、师：但是、最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓

住吗？“一只耳”很狡猾，要抓住它，先要锻炼我们的眼睛。（听

口令，眼睛看上面，眼睛看下面，眼珠转一转。）

2、另一位老师扮演“一只耳”出现，东张西望，然后藏在桌

子下，警长一声令下“不许动，哪里逃？”

五、结束活动。

我们的白猫警士都很能干，晚上我们共度老鼠晚餐，lets

g。！（警士们胜利完成任务，在音乐声中走出活动室。）

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇11

活动目标：

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1、理解儿歌内容，初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动重难点：

活动重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西

前要洗手。

活动难点：尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动，引起兴趣

1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、

摸一摸口袋内是什么？

2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的

儿歌）

二、初步理解儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气，念儿歌一遍

问：你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀？

2、根据幼儿的回答，教师及时在黑板上贴上相应的图片，以

方便幼儿记忆

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问：为什么大苹果要说“要是手脏别碰我？”

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心，为什么会伤心?）（因为小

朋友刚才念的儿歌里都爱苹果，所以很伤心，小朋友你们喜欢香

蕉吗？那我们也为香蕉编好听的儿歌）

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼

儿如何仿编儿歌）

3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢？

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇12

【设计意图】

故事生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。

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让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产

生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模

仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能

充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前

认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次

活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆

想象与表达的条件，以此来突破难点。

【教学目标】

1.倾听故事，乐意用短句进行表达。

2.认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

【重难点】

乐意用短句进行表达

【教学准备】

物质准备：故事内容PPT,环境创设（各种颜色的物品），红、

黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

【教学过程】

一小老鼠音乐入场

一、情境导入，为想象与表达积累经验。

一可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么。

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二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1.认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达一小猴宝宝家也

有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件

有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色

呢？我们一起来听一听故事吧。

(1)小猴家一共有几只小老鼠?5只小老鼠分别把自己变成了

什么颜色？

(2)小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自

己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

―第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

一第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

一第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

一第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

一第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2.自由想象与表达相关颜色的事物。

一小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

(尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里?变成了什么？”的短句

来表述。)三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

一小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦!可是为什么画呀画，

最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

第27页共70页

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇13

小班活动：《环保小卫士》

1、通过晨间谈话、集体活动进行有关：“我会自己洗手”、“我

会自己脱衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的

劳动中学会生活的自理能力，逐步培养他们的劳动意识。

2、通过我是环保小卫士的主题活动，为我们周围的环境进行

检垃圾的活动。

中班活动：《自己的事情自己做》

1、通过《自己的事情自己做》这一主题开展我会自己叠被

子”、“我会自己穿衣服”“我会自己叠衣服”、“我能自己擦椅

子”“我会扫地等活动，以促进幼儿的自理能力，以及热爱劳动

的快乐。

2、通过班级的各项活动后，进行年级组的自理能力竞赛活动，

具体项目就是班级已经进行了的各项活动如：叠被子、穿衣服、

叠衣服、擦椅子、扫地

大班活动：《我是劳动小明星》

1、进行关于“五一”劳动节的教学活动。

2、各班级充分利用“五一”劳动节的节日教育资源。进一步

挖掘了潜在资源，开展“从小做个勤劳人”的德育活动，尊重并

感谢劳动者，尝试体验成人的劳动。

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3、以班级为单位包干院内、院外的不同区域进行灌溉花草树

木、拔拔杂草等活动。

特别说明：

1、此活动以班级为单位进行。

2、此活动需要挖土和浇水的工具，请教师们提前做好收集的

准备。

友情提醒：

1、活动切实对儿童的成长有帮助、有提升；

2、所有幼儿经历过的活动，都请第一时间与我们的同伴、同

行、家长共同分享；

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇14

一、目标：

1、能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

2、知道笑和哭都是表达情感的一种方式。

二、准备：

1、笑声、哭声的录音，录音机。

2、表情图两幅。

三、过程：

1、请幼儿听录音，进行联想，引起幼儿兴趣。

(1)这是什么声音？

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幼：“笑的声音。”

(2)猜猜看，他为什么会笑？

幼1：“见到妈妈了。”

幼2：”在玩玩具。”

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇15

【活动目标】

1、锻炼幼儿上肢肌肉的力量，促进幼儿的协调性和灵活性发

展。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高幼儿的应变能

力。

3、引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和情绪，促进

身心的发展。

【活动准备】

大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、

【活动过程】

1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》

引导语：小朋友你们会扭屁吗？……会转圆圈吗？……那我们

和音乐《三只小熊》一起跳起来吧！

2、熊爬：

(1)出示教具一一小滑溜布

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让小朋友通过视觉、触觉认识滑溜布。

(2)用小滑溜布摆出“M”形，教师示范熊爬并解说爬的规则。

引导语：小朋友你们看，滑溜布摆成了什么形状呢?接下来我

们要把手和脚放在滑溜布两边，沿着它往前爬，爬的时候一定要

把手和脚伸直，屁股向上翘起。(教师可以做一次错误示范，让小

朋友引起注意。)

(3)小朋友按游戏规则开始熊爬，教师可以进行有针对性的指

导。

3、小猴爬树

(1)请小朋友示范，教师解说其规则。

请出大滑溜布，平铺于地面，配课老师坐在大滑溜布一侧，

手握小滑溜布，请一位小朋友躺在另一侧大滑溜布上，手握小滑

溜布顺着配课老师向前攀爬，主课老师进行指导。

引导语：谁愿意来做小老师？(老师指导小老师完成示范)我们

一起来为小老师加油!加油〜！(教师对这位小老师进行总结)谁还愿

意来做小猴?那我们一起来爬吧！

(2)小朋友按游戏规则开始活动，教师可以进行有针对性的指

导。

4、大野狼

把大滑溜布放于教室中间，小朋友随着音乐围着滑溜布跑圈,

第31页共70页

当听到大野狼叫声时，迅速钻入滑溜布底下遮住自己的身体，以

免受到野狼侵害。

5、拔河

(1)教师把滑溜布两头打结，呈圆形放在地上。

(2)教师讲解拔河的规则并进行示范

引导语：小朋友这是什么形状?在拔河时，小朋友要像老师一

样，做在拔河绳的下面手握拔河绳，用劲向后拔，千万不能站起

来吧!呆会看谁的力气大……

(3)小朋友按游戏规则开始拔河，教师可以进行有针对性的指

导。

(4)游戏结束。组织小朋友一起抬着滑溜布离开。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇16

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、

窄窄的。

2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

活动准备：

电脑课件：小鸡过河活动过程：

一、音乐导入：小鸡的歌

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1、欣赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么

多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！

师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱

着歌走来了。（幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们

小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。）（小鸡的歌根据歌曲《郊

游》改变。）

2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一

学（幼儿学唱）。

师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游（幼儿看课件边走边

唱）。

（开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、

唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活

动中。）

二、分析理解故事

（一）第一条河

1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？

为什么？

2、师：谁会来呢?让我们一起来喊一喊。（幼儿回答后一起喊

小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。）长颈鹿会怎么帮助

小鸡过河呢？

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3、师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?（学

习礼貌用语。）

（二）第二条河

1、师：两只小鸡再往前走（幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽

叽……）又碰见什么？这条河是怎么样的？（出示字卡：宽宽的）让我

们一起来比划一下。

2、师：谁会来呢？（幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有

应答声。）乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡？

3、师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么？乌龟怎么说？（学习

礼貌用语。）

（三）第三条河

1、师：两只小鸡唱着歌又往前走，（幼儿一起边走边唱）又看

见什么？这是一条怎么样的河？（学习词：窄窄的。）

2、师：那小鸡能不能过河呢？这两只小鸡不但有礼貌，而且

非常聪明非常能干，他们说要自己想办法过河，有什么好办法

呢？（幼儿讨论后回答。）

3、师：小鸡想出了什么办法呢？（幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情

景。）（通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、

学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿

的扩散性思维和创造性思维。）

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三、幼儿完整欣赏故事

1、师：故事的名字是什么？

2、师：你喜欢这两只小鸡吗？为什么？

四、迁移讲述经验，说一说自己的本领。

1、师：小鸡听大家夸奖他们，真高兴，你们听小鸡在说什

么？（小鸡：叽叽叽，小朋友，你们有什么本领能告诉我们吗?）2、

幼儿讲述。（小鸡表扬小朋友如：叽叽叽，你真能干。）（欣赏了两只

能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲述经验来说一说自己的本领,

幼儿会很感兴趣。）

五、教师带幼儿一起进行情景表演。

师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。

附：小鸡过河

两只小鸡一起出去玩。一条小河挡住了去路。

长颈鹿来了，把长长的脖子架在河上。

两只小鸡过了河，对长颈鹿说：谢谢！

长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条宽宽的

河。

一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。

两只小鸡有礼貌地说：谢谢乌龟。乌龟说：不用谢！

两只小鸡又往前走，看见一条窄窄的小河。

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小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔

来树枝，搭了一座树枝桥。

两只小鸡从树枝桥上过了河。

他们高兴地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇17

教学目标：

1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学准备：

1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

教学过程：

1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学

母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本领呢？哪只母鸡能干，用你的油画棒生

个鸡蛋。

其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在

哪儿呀？音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

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生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样？

3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡

妈妈先来试试。（音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，

露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。）我孵出小鸡来

了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢？（音乐四遍，幼儿自由地找个圆

画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。）

4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什

么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝

去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

活动反思：

通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的

母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿

用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸

上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿

势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。

在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部

的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继

续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿

自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

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幼儿园小班美术活动方案模板5

活动目标：

1.能大胆选择色彩用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2.初步会互相欣赏作品，并用语言描述。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆

地在同伴之间交流。

4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。

2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，护衣，

抹布。

3.《小鱼游》音乐、录音机。

活动过程：

1.幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。

2.出示小鱼图，激发幼儿印泡泡的兴趣

（师）小鱼宝宝们，你们真可爱！一边游水一边还会吐泡泡！图

上的这些小鱼它们也会吐泡泡，可是它们的泡泡在哪儿呢？

鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。

3.明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。

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出示瓶盖与颜料，教师示范讲解。

4.幼儿印画。

幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡，提

示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色，不需要该颜

色时用抹布擦去。

5.相互欣赏并展览幼儿作品。

同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色，分享集体创作成果的欢

乐。

活动建议：

该活动可以延续到荚工区继续进行，除瓶盖外还可以为幼儿

提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡；提供画有圆形图案的各

色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;提供棉签、油画棒等

材料供幼儿画泡泡。

活动评价：

1.会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。

2.乐意欣赏同伴的印画。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇18

活动目标：

1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。

2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼

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儿想像力与动手能力。

3.树立自信心，体验成功的乐趣。

活动准备：

熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程：

（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。

师：瞧！它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一

样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？

（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。

1.请幼儿讨论思考。

2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方

法。教师观察、鼓励。

3.幼儿交流操作方法。

4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学

探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都

会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活，也就是说小班

幼儿的活动开展离不开游戏，所以组织科学活动也同样要以游戏

形式进行，教师的语言也要以游戏口吻去组织，让幼儿在玩中利

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用多种感官去观察，去发现，去了解。）（三）提供不同材料，请幼

儿再次寻找让蛋立起来的方法。

1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：

轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2.幼儿自由选择材料进行试验。

3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助

材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

4.幼儿相互参观，交流方法。

5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地

发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的

材料，孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料

做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问

题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支

配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）活动延伸：

蛋宝宝送礼物。

教后小记：

《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如

利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成

果入手”、“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教

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育生活化要求的具体体现。

一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出：“科

学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象

作为科学探索的对象”。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象

都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能

遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教

学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水平，活动内

容及形式能吸引幼儿，让幼儿主动去学，并乐于接受。蛋是孩子

每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再

熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有

涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这

种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是

支持我们活动成功展开的关键。

二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一，会限制幼儿

的发展及对科学探究的积极性，剥夺了幼儿科学探究的机会与条

件;而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的

想象力，创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料,

如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中

我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如:

沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料,

第42页共70页

如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和

决定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,

很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我

提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把

报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去

解决问题，去发明，幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配

材料的，能解决问题的人，孩子都体验到了成功的喜悦。

三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏

贯穿一日生活，也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏，所以

组织科学活动也同样要以游戏形式进行，教师的语言也要以游戏

口吻去组织，让幼儿在玩中利用多种感官去观察，去发现，去了

解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题,

孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提

供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们

畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇19

活动目标

1、感受外国童谣的特点，唱准歌曲的附点节奏。

2、学习表现歌曲的诙谐和幽默，能大胆的表演。

3、体会家人之间相亲相爱的感情，积极参与活动，情绪愉悦。

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教学重点、难点

1、学会演唱歌曲的基础上能用诙谐、幽默的的动作和表情进

行歌表演。

2、唱准歌曲的节奏，注意前附点的演唱。

活动准备

背景图三只熊教具伴奏音乐

活动过程

一、热身活动

《幸福拍手歌》

二、故事导入活动：

1、提问：刚刚我们唱的是什么歌，你们知道幸福是什么吗？

你会用什么的方式表达你的幸福？

2、发声练习：

师：在森林的一座美丽的房子里就住着幸福的一家。我们一

起去看看（老师敲门）怎么没有开门的呢？（话外音）你是谁？来做什

么的？想要进入我房子就得用我们的暗号（啦啦歌）

三、新歌教学

1、熟悉歌词：森林里面住着三只熊，（展示背景图）

熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝。（只出示三只熊的头部）

熊爸爸长得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）

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熊妈妈长得真漂亮，（出示完整的熊妈妈）

熊宝宝长得真可爱。（出示半身的熊宝宝）

一天，一天（出示完整的熊宝宝）

在长大〜〜

教师：三只熊住在一起真快乐！熊爸爸长得怎样？熊妈妈长得

怎样？熊宝宝又长得怎样？引导幼儿表现它们各自的特点，动作可

以夸张一点。

2、教师按歌曲的节奏再次朗诵歌词，幼儿配合老师速记歌词。

注意前附点的节奏。

3、学唱歌曲：

师:三只熊说它们和小朋友在一起很高兴，所以它们把刚刚的

儿歌编成了一首好听的歌曲，我们去听听。

4、播放音乐，幼儿倾听。

5、幼儿学唱歌曲

教师：熊宝宝在爸爸妈妈的爱护下一天一天的长大，你怎样

来表现长大了？我们一起来做一个游戏吧！（用游戏法让幼儿在游

戏中自然学会歌曲，还能训练幼儿的听辨能力、反应能力。）

（引导幼儿用之前创边的动作演唱歌曲，在最后一句熊宝宝长

高的地方可用举手、跳跃的方式表现长大。）

6、幼儿边用动作表演边唱歌，教师鼓励幼儿大胆的进行动作

第45页共70页

表演。（用表演法让幼儿自己进行动作创编表演，既有助于幼儿对

歌曲的掌握，又让幼儿自主的表达自己的感受，增强幼儿的独立

性。）

7、反复演唱歌曲：

A、分角色演唱

B、分小组分角色演唱

四、结束部分：

其实这是一首韩国小朋友的歌曲，看看我们是不是很棒，外

国小朋友的歌曲我们也会唱了。这可是三只熊的功劳哦，我们一

起送它们回家吧！

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇20

设计思路：

我们班目前正在进行的主题活动是好玩的水，快乐的小鸭子

这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活

动的音乐背景是格里格的挪威舞曲，曲子的曲风欢快明亮，充满

了趣味，曲式是A-B-A段式。让小班幼儿来欣赏世界名曲是我在

这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而

小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求,

对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在

音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。

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在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解

音乐作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同,

并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题

活动，例如：春天主题中的春雨沙沙、春天的小动物中获得的经

验能为今天的欣赏活动埋下优笔。今天整个活动的过程以游戏贯

穿，以幼儿熟知的歌曲来了一群小鸭子导入活动，用故事背景推

动幼儿理解作品，用游戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢

快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展

幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。

欣赏活动：快乐的小鸭子

活动目标：

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。

2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。

活动准备：场景布置一小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲一小鸭

子

活动过程：

一：导入

用歌曲来了一群小鸭子导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入

活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐一挪威舞曲）

讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。

第47页共70页

二、欣赏活动

1、完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

1）音乐中的小鸭子在干什么？

2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？

2、重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓

展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩

水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整欣赏中自由地表演

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇21

内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明：

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春

天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅

的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦

感，激发其热爱春天的情感。

活动目的：

1、观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

第48页共70页

2、布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、体验春天给人们带来的快乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌”春天说了些什么？”

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”（附教材）

⑴弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔

等动作。

⑵在音乐旋律下，拍手念儿歌。

（3）学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

（4）在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵（绐纸）悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

建议：

1、故事“小动物春游”。

活动过程：

（1）引出春游

①幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

第49页共70页

②语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③游戏活动：小动物上公共汽车。

⑵春游途中

①游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

②设置情景：小猫、小狗想上车。

③幼儿交往：

a）招呼小猫小狗;

b）给小猫小狗让座。

（3）解决问题

①老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游,

她要去看病。

②幼儿讨论：

a）熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

b）怎么帮助熊婆婆？

③角色交往：

a）安慰熊婆婆；

b）送熊婆婆上医院。

（4）引导讲评

①帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

②回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

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2、小朋友春游活动

⑴组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋

友玩游戏。

⑵观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活

动。

附儿歌

春天说了些什么？

春天说了些什么？

花儿那么听话，都开了；

春天说了些什么？

小燕子那么听话，都飞回来了；

春天说了些什么？

小朋友那么高兴，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德词

1=E2/4马革顺曲

3523|15|6161|5-|

春天天气真好，花儿都开了，

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡翁叫，

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6716I5135|32|1-||

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

小白兔儿一跳一跳又一跳。

附故事

小动物春游

小动物幼儿园去春游了，小白兔在绿绿的草地上，看到了牵

牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑脸，小鸟在树枝上唱起动听的歌，

好象在说：“欢迎小动物们来春游！”小猫、小狗、小羊、小兔高兴

地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇22

教学目标：

1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说

出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位

置。

2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上

下的含义以及上下的相对性。

3、发展目测力、判断力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

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背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。

活动过程：

一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演

小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。

听故事：懒惰的猴子

有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。

并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是

我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去?”小猴还是不听，力

熊把它扔了上去。

2、提问：

A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）

B、小熊是怎么说的?小猴听了吗？

C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）

3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，

并会做手势（往上指、往下指）。

二、1议论：

A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？

幼1：灯泡吊在房顶上。

幼2：钟挂在墙上。

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B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？

幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。

幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？

2、老师小结：

A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。

B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳

等，下面有地、小草等。

三、游戏活动：《小狗和小猫》

1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在

下面。

2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。

3、看谁找到有快又好，表扬我对房子的幼儿，给最快的挂金

牌。

4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。

四、活动延伸：

带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由

组合，继续做游戏。

精编幼儿园小班语言教学方案实施方案篇23

活动目标：

1、让幼儿学习画大、小不一样的圆圈泡泡。

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2、让幼儿能选择自己喜欢的颜色大胆选择色彩涂，表现大、

小不一样的圆圈泡泡。

3、体验美术活动的乐趣。

活动准备：

1、人手一张画有小鱼的画纸。

2、人手一盒油画棒。

3、已调好