基于国家发展新蓝图擘画青春奋进坐标-高中思想政治选择性必修“十五五”规划精神爱国主义教育主题班会教案

基于国家发展新蓝图擘画青春奋进坐标——高中思想政治选择性必修“十五五”规划精神爱国主义教育主题班会教案

【基础】班会基本信息班会主题：基于国家发展新蓝图擘画青春奋进坐标——学习贯彻党的二十届四中全会精神课时安排：1课时（45分钟）适用年级：高中二年级（思想政治选择性必修1《当代国际政治与经济》单元拓展）指导思想：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十届四中全会精神，紧扣《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中华人民共和国爱国主义教育法》的核心要求，立足高中思想政治学科“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”四大核心素养，通过情境创设、问题链驱动、小组协作探究等多元教学方式，引导学生在深入学习国家发展战略中深化对党的领导和中国特色社会主义制度的理解，将爱国情、强国志、报国行有机统一，培养能担当民族复兴大任的时代新人。【核心素养】【重要】学情分析【跨学科链接】高二学生正处于世界观、人生观、价值观走向成熟的关键期，具有逻辑思维提升、关注社会热点、渴望参与公共事务等年龄特点，但对国家宏观战略的政策学理、制度逻辑以及“十五五”规划对于个人发展的深远影响还存在着“知其然不知其所以然”的现象。针对普通高中二年级思想政治课程的结构布局，结合高中政治选择性必修1《当代国际政治与经济》第一单元关于“国家制度”与“国家战略”的理论基础，以及统编版教材对经济全球化、世界多极化等知识的前期铺垫，学生对国家治理体系和“中国式现代化”的概念已有初步了解。【学科素养】在本次主题班会中，需发挥学生的主体性，通过将国家大政方针转化为可对话、可辨析、可践行的课堂议题，让学生在热烈的讨论与深度的反思中，完成从感性认知到理性认同的递进升华。【重要】教学目标设计政治认同目标：通过全面认识党的二十届四中全会的历史方位和“十五五”规划的宏伟蓝图，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。结合高中政治《中国特色社会主义》与《当代国际政治与经济》等相关知识，深刻理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征和中国特色社会主义制度的最大优势，从战略高度认同中国式现代化的道路自信与制度自信。【核心素养】【高频考点】

科学精神目标：引导学生运用唯物主义辩证法的基本原理，分析当前我国在“十五五”时期面临的战略机遇与风险挑战并存的复杂环境。培养批判性思维和理性分析能力，透过国内国际局势的表象，认识我国经济“长期向好”的基本面与底气所在，能够客观比较不同国家的发展路径，深化对党中央战略部署的前瞻性与规律性认识。【基础】【思维方法】

法治意识目标：结合《中华人民共和国爱国主义教育法》的法律规定与基本精神，明确开展爱国主义教育不仅是中华民族的优良传统，更是法定的义务与责任。通过宣讲解读，让学生懂得在法治框架下理性表达爱国情感，做遵纪守法、维护国家统一和民族团结的新时代爱国者。【基础】

公共参与目标：通过任务驱动和情境模拟，引导学生将“国家所需”与“个人所能”紧密对接，激发投身强国建设的使命感和紧迫感。提升学生关注国家大事、有序参与公共事务的能力，鼓励在未来的专业选择与职业生涯规划中将个人抱负融入到民族复兴的伟业之中。【基础】

【重点】教学重难点与措施教学重点：深入解读“十五五”时期经济社会发展的主要目标与重大战略任务，重点弄清全会关于战略科技力量、新质生产力、共同富裕、国家安全等核心关键词的内涵及其对国家竞争力的影响。【高频考点】教学难点：从战略全局高度厘清“十五五”规划与实现2035年基本现代化远景目标之间的逻辑承接关系，辩证看待外部环境不确定性下的中国发展定力。由于理论层次较高，学生容易产生距离感，需采用案例实证、数字对比、情境代入等方法化繁为简。化解策略：利用多模态AI技术与网络视听资源，或引入图表数据对比；开展渗透式议题辩论，使学生在思想碰撞中获得深度认知，利用项目式学习和跨学科融合（地理、历史、数学）还原国家发展规划的科学魅力。【学科融合】【重要】教学方法与手段教法：议题式教学法、大单元教学设计法、案例分析法、讲授法、点拨法、比较法。学法：自主学习法、小组合作探究法、体验学习法、归纳演绎法、角色体验法。教学手段：配备交互式电子白板或智慧课堂系统，利用多媒体PPT课件呈现海量数据与动态地图；适时引入生成式人工智能辅助学生提炼总结；利用线上投票系统进行前置预学和后置评价反馈。教学准备：教师准备全会公报原文精简版、“十五五”规划参考数据、各行各业青年奋斗事迹短视频、分组竞赛道具与评价量表。学生进行课前前置预习，搜集2035年远景目标相关资料，思考“十五五”与国家发展的关系。【基础】【课时核心】教学过程设计（一）视频导入：跨越时空的“里程碑”——全会核心要义初感知（预估用时：5分钟）教学环节：播放精心剪辑的短视频《新征程的时间表——数字看“十五五”》，内容可包括“十四五”期间中国高铁总里程、研发投入、人均GDP等数据的增长动画，并过渡到全会公报“基本实现社会主义现代化取得决定性进展”等核心金句。设问如下：观看闭幕式以及相关解读后，请你用一组排比式的关键词，描述你内心对中国未来五年及更长时间的强烈感觉。这种“五年规划”的连续性与西方国家政党轮替时“一届政府一套政策”的表现有何根本不同？从而导出“一张蓝图绘到底”的战略定力。此环节旨在宏大叙事中快速集中学生注意力，激活前置知识，引导全员快速进入严肃且昂扬的主题班会氛围之中。设计意图：通过冲击性的可视化数据对比，体现中国政治的制度优势与战略延续性，紧扣“十五五”规划承前启后的关键地位，迅速破题。【基础】【思维方法】（二）核心新授：擘画未来——聚焦“十五五”规划的战略纵深（预估用时：20分钟）【重要】1.第一模块：【承前启后·历史方位】“十五五”的特殊坐标。系统讲授全会的召开意义。向学生解读，党的二十届四中全会是在“十四五”规划即将收官、“十五五”规划即将开启的关键节点召开的一次具有标志性意义的大会。全会深刻阐述了“十五五”时期在基本实现社会主义现代化进程中承前启后的重要地位，锚定夯实基础、全面发力的基本定位，是对新时代新征程举什么旗、走什么路的再一次政治宣示。把握好这一历史方位，是理解贯穿全会精神的一把钥匙。【重要】【高频考点】引导学生关注公报中关于发展环境的深刻变化：“我国发展处于战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期”。随后，针对这一判断开展互动，提问：“在未来五年中，你观察到或是预测到可能影响中国发展的最大外部变数是什么？内部的关键抓手又在哪里？”引导学生辩证看待“危”与“机”的关系，在思辨中坚定“我国经济基础稳、优势多、韧性强、潜能大，长期向好的支撑条件和基本趋势没有变”的结论教条。在这个环节，融入高中政治《哲学与文化》中“事物的发展是前进性和曲折性的统一”的原理，落实跨学科综合素养的培育。【学科融合】【高频考点】2.第二模块：【高质量发展·动力来源】发展新质生产力再造增长新引擎。课堂聚焦“高质量发展取得显著成效，科技自立自强水平大幅提高”这一核心目标。通过列举中国在芯片制造、人工智能、深海深空探索、生物育种等领域取得的重大突破以及未来的攻关方向，深刻阐释“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”的现实逻辑。对“加快发展新质生产力”进行深入展开，指出这是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。组织小组合作探究：各小组分别扮演环保政策分析员、企业战略规划师、信息技术工程师、医学领域研究人员，围绕“新一轮科技革命如何影响我们的未来生活方式”展开研讨。各组展示结论后教师点评提升：任何重大战略的推进，最终受益的终端都是人民。无论科技怎样进步，都需要有无数的青年选择投身国家最需要的科技攻关高地。【核心素养】【拓展延伸】【易错点】3.第三模块：【民生温度与底线思维】推进全体人民共同富裕，筑牢国家安全屏障。为了避免学生将国家战略片面理解为高冷的“GDP增长”或“技术参数”，必须从民生视角解读公报内涵。宣讲解读全会精神中关于“人民生活品质不断提高”“美丽中国建设取得新的重大进展”等内容。强调共同富裕是中国式现代化的重要特征，这种富裕是全体人民的、全面的富裕，既追求物质富足也追求精神富有，不是搞平均主义而是分阶段推进。以此为基础，引出我国在社会保障制度改革、乡村振兴、城市更新、生态文明建设等方面的持续发力。同时，向学生传导总体国家安全观的深刻内涵。明确“国家安全屏障更加巩固”既是发展目标更是发展前提。结合当前全球地缘政治冲突加剧、贸易保护主义抬头等国际形势，分析“统筹发展和安全”两件大事的重要性。引导学生理解，所谓的岁月静好，是因为有着日益强大的国防和现代化的国家治理体系在背后保驾护航。此环节可衔接高中政治选择性必修1“总体国家安全观”章节，强化知识间的纵向连接。【基础】【跨学科链接】（三）沉浸式升华：青年与新时代的“双向奔赴”——我的15年规划（预估用时：12分钟）榜样引领。展播三位不同领域的“新青年”代表奋斗故事。第一位，毕业后毅然选择返乡扎根西部基层农村，通过电商直播拓展农产品销路、带动一村一品的青年村支书；第二位，国家实验室科技攻关团队中从事纳米材料研发的90后博导；第三位，在国际维和部队或某重大援外项目中展现中国青年担当的普通战士。通过这三类样本，让学生真切体会到：国家战略的大蓝图，就是靠这千千万万个平凡岗位上不平凡的实干家一砖一瓦搭建起来的。

主题研讨：“时代之问”与“青年之答”。采用“头脑风暴”或“世界咖啡”会谈形式，用四张巨幅标语分别代表“科技创新、乡村振兴、绿色发展、国家安全”四个分会场，学生自由分组围绕议题展开深度交流，每组配备记录员和汇报员，围绕“面对‘十五五’期间的国家任务清单，如果你是相关领域的决策者或带头人，你将如何攻克最棘手的一道难题？”开展项目化学习。【基础】【思维方法】

仪式教育——“写给2035年的自己”时光胶囊。在舒缓而庄重的音乐声中，请每一位同学在统一定制的信纸上写下给2035年自己的寄语：那时的我已是多少岁？我希望自己处于什么状态？我在哪些方面为国家作出了贡献？引导学生将个人兴趣与职业规划同国家所需的战略科学家、卓越工程师、高技能人才、优秀基层治理工作者等光荣身份深度挂钩。结束后可将信纸统一封存入班级“红色纪念箱”，约定在未来某个特定时刻重启。

（四）总结评价与班会后行动计划（预估用时：3分钟）教师总结：伟大复兴不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。通过今天的深入学习和思辨交流，我们不仅看到了国家在新征程上的战略擘画和奋进路径，更看到了每一位在座青春面庞上闪烁的理想光芒。党的二十届四中全会为我们注入了强大的政治动力和坚韧的实践信心。在中华民族伟大复兴的关键时期，作为新时代的高二学子，要练就过硬本领，掌握关键实学，在实现个人价值的同时为“十五五”规划添砖加瓦，为全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标而团结奋斗。后续行动任务：（分层作业）A类基础任务：撰写一篇本次主题班会的总结感悟，字数不少于600字，文章需合理融合本节课所涉及的全新知识点和金句，并在班内进行交流展示。B类拓展任务：以寝室或学习小组为单位，完成《未来五年我将如何参与我身边的社会进步》调研报告，并利用周末或社会实践日深入当地科技园区或乡村振兴示范点开展微调研。C类价值引领任务：组建班级“十五五规划理论宣讲团”，创作微视频、手抄报或社区宣传墙，将全会精神通过青年化的语言、活泼化的形式传递给身边的人。【拓展延伸】【重要】板书设计主题：国家战略与民族复兴一、时间节点：承前启后——2025—2030（关键期）二、目标要素：发展新质生产力——创新驱动内核

区域协调发展——整体布局

共同富裕+美丽中国——幸福诠释

国家安全——发展底线三、青年使命：争做堪当民族复兴重任的时代新人

（在黑板的核心位置勾勒出一条向上的曲线箭头，箭尾标注“中国式现代化加速推进”，箭头指向“实现中华民族伟大复兴”，周围环环相扣着“教育、科技、人才”三个齿轮，体现出三位一体的基础性战略支撑）（五）教学反思与评价（预估用时：不占用课上时间）本节课以“十五五”规划为牵引，将原本易于陷入枯燥说教的政治理论学习转化为有深度思考、有情感共鸣、有未来担当的青年成长启迪课。课堂中大量采用小组合作探究与角色扮演，充分发挥了学生的主体性，有效达成了立德树人的情感目标。不足之处在于部分学生在讨论国家安全、科技攻坚等宏观议题时，可能容易停留于“喊口号”或“网络观点复读”的浅层认知，教师巡回指导时应更加注重引导学生深入储备政策知识，辅之以典型的数据和微观案例切入，驱动深度思考。后续可开启大单元延伸教学，跨越班会形式，结合学校行走的思政课和社会实践，让学生走进各类规划展览馆、高新技术企业培优基地，让课堂学习延伸至广阔的祖国大地。【重要】教师课后资源推荐及班级阵地建设建议班级图书角增订《“十五五”规划建议辅导读本》《中国式现代化面对面》以及2025—2026年的《时事报告》等资料；周期性组织开展“强国一代有我在”演讲比赛、国旗下讲话选拔等活动。在班级宣传栏设立“十五五规划明白卡”及“青年英雄榜”，每月更新国家重大项目年度进展，树牢班级“人人关心国家大事、人人践行