2026年中考化学典型易错选择题（解析版）

2026年中考化学典型易错选择题

类型一、化学思想方法的应用

【避错大招】

错误类型错误原因解读

物体热胀冷缩是因为分子大小变化。分子间的间隔随温度变化而改变，分子本身大小不变。

氧化汞分解为汞和氧气时，认为分子分子在化学变化中可分（如氧化汞分子分解为汞原子和

不可再分。氧原子）。

一氧化碳和二氧化碳性质不同仅因氧分子构成不同导致性质差异（如CO和C02的分子结构不

宏观与微观思想原子数目不同。同）。

金刚石和石墨物理性质不同是因碳原碳原子排列方式不同导致性质差异。

子种类不同。

汞柱上升是因汞原子体积增大。汞原子间隔随温度升高而增大。

氢、氟元素的本质区别是申子数不同。质子数不同决定元素种类。

由一种元素组成的物质，不一定是单质，有可能是混合

由同一种元素组成的物质一定是单质

物，也可能是单质。

含有氧元素的物质一定是氧化物。含氧化合物是含有氧元素的化合物，包含氧化物。

但是CO、CO2、H2co3和碳酸盐具有无机物的特点，通

含碳元素的化合物一定属于有机物

分类思想常把它们看做无机物。

混合物一定由不同种分子构成也可能由不同种原子构成混合物，如合金

纯净物与混合物判断冰水共存物：本质为同一种物质（出0不同状态），属

于纯净物。石墨与金刚石：均为碳单质，但混合后属于

混合物。

忽略反应物是否完全参与反应lgH2与10g。2混合点燃，生成水的质量是多少？H2与

。2反应质量比为1:8,。2过量，H2完全反应后仅生成9g

水。

忽略气体或沉淀的质量碳酸钙与盐酸反应后总质量减少，是否违反质量守恒？

生成CCh逸散到空气中，未计入总质量，实际反应前后

总质量守恒

误判反应后元素种类或质量某物质燃烧生成C02和H20,能否确定含C、H、0元素？

氧气可能参与反应，只能确定反应物含、元素，。可

守恒思想CH

能来自氯气

原子数目守恒判断错误化学反应前后原子种类、数目是否改变？原子种类、数

目、质量均不变，仅重新组合

认为反应物总质量一定等于生成物总需根据实际参加反应的物质质量计算。

质量（未考虑物质是否完全反应）

研究多个因素之间的关系时，需要先控制］其他因素不变，

没有控制单一变量

集中研究其中一个因素的变化所产生的影响

验证Mn02对H2O2分解的催化作用时，仅对比有无MnO2

未选择有效对照实验，导致无法验证的两组实验，未排除温度或浓度变化的干扰。

单一变量影响。正确方法：需增加“仅加热出。2溶液”的对照组，确保

变量唯一（是否添加催化剂）

控制变量思想

仅通过一次实验就得出普遍性结论，正确方法：需多次实验并控制变量（如酸浓度、金属形

忽略其他可能因素。态相同），再综合分析。

铁在纯氧中燃烧，得出“氧气浓度是燃烧的必要条件”，

将“某条件存在时现象发生”等同于忽略温度是否达到着火点。

“该条件是唯一影响因素”0止确方法：需设计多组实验验证各条件是否独立影响结

果（如固定温度仅改变氧气浓度）

认为原子结构示意图中质子数=电子未考虑是否为离子。判断“CI的结构示意图是否正确”

数时一定是原子（需注意最外层电子数是否达到8）。

模型思想

认为“物质由分子构成”是绝对结论“氧气和臭氧的混合气体中是否含氧分子？”（臭氧含

（如金属由原子直接构成）。3分子，氧气含。2分子）。

【易错通关】

1.分类法是化学学习和研究的常用方法。下列分类正确的是

A.合成材料：合金、合成橡胶B.人体必需微量元素：氯、锌

C.混合物：空气、冰水共存物D.复合肥料：硝酸钾、磷酸二氢钱

【答案】D

【详解】A、合金合金金属材料，合成橡胶属于合成材料，故A分类错误；

B、氧属于常量元素，锌属于人体必需微量元素，故B分类错误；

C、空气是由氮气、氧气等多种物质组成的，属于混合物，冰是固态的水，冰水共存物是由水一种物质组成的，属

于纯净物，故C分类错误；

D、硝酸钾含有氮、磷、钾三种元素中的钾元素和氮元素，属于复合肥，磷酸二氢铁含有氮、磷、钾三种元素中的

磷元素和氮元素，属于复合肥，故D分类正确；

故选：Do

2.分类是化学学科常见的思想方法之一、如图呈现的物质分类关系中，①与②是并列关系，③包含在②中。若

②是纯净物，则下列说法正确的是

A.①可以是冰水混合物B.②可以是澄清石灰水

C.③不可能是硫粉D.③可以是氧化钙

【答案】D

【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物由一种物质组成。纯净物乂分

为单质和化合物，由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指

由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物。若②是纯净物，①与②是并列关系，则①是混合物，③包

含在②中，则③可能是单质，也可能是化合物（氧化物属于化合物）。

【详解】A、①是混合物，冰水混合物中只有水一种物质，属于纯净物，①不可能是冰水混合物，A错误；

B、②是纯净物，澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，②不可能是澄清石灰水，B错误；

C、③可能是单质，也可能是化合物，硫粉是由一种元素组成的纯净物，属F单质，③可以是硫粉，C错误；

D、③可能是单质，也可能是化合物，氧化钙是由氧元素和钙元素组成的纯净物，属于化合物，③可以是氧化钙,

D正确；

故选D0

3.归纳总结是学习化学的重要方法。下列归纳总结正确的是

A.原子中一定含有中子B.带电的微粒都是离子

C.质子数相同的原子一定是同种元素D.含碳元素的化合物都是有机物

【答案】C

【详解】A、原子中不一定含有中子，比如氢原子不含有中子，选项错误；

B、离子是带电的微粒，但带电的微粒不一定都是离子，比如，质子、电子都带电，但不是离子，选项错误；

C、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，则质子数相同的原子一定是同种元素，选项正确；

D、有机物中都含碳元素，但含碳元素的化合物不一定都是有机物，比如，一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等虽然含

有碳元素，但性质与无机物类似，习惯上还是看做无机物，选项不正确：

故选：J

4.推理是一种重要的科学思维方式。下列推理正确的是

A.中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应

B.燃烧都伴有发光放热现象，则有发光放热现象的一定是燃烧

C.有机物中都含有碳元素，则含有碳元素的化合物一定都是有机物

D.同种元素的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素

【答案】D

【详解】A、中和反应是酸与碱反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如金属黛化物和酸反应，

故错误；

B、燃烧都伴随着发光、放热的现象，但有发光、放热现象的不一定是燃烧，如灯泡发光，故错误；

C、有机物中含有碳元素，但含有碳元素的物质不一定是有机物，如CO、CO2等，故错误；

D、质子数决定元素的种类，同种元素的质子数相同，则质子数相同的原子一定属于同种元素，故正确。

故选D,

5.形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是

八.微粒观：金属是由原子构成的，因此由原子构成的物质一定是金属

B.分类观：单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物是单质

C.能量观：化学变化伴随能量改变，因此有能量改变的变化一定是化学变化

D.转化观：置换反应有单质和化合物生成，因此有单质和化合物生成的反应是置换反应

【答案】B

【详解】A、金属是由原子构成的，但由原子构成的物质不一定是金属，如金刚石由碳原子构成，但金刚石不属于

金属，说法错误，不符合题意;

B、单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物是单质，说法正确，符合题意;

C、化学变化伴随能量改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化，如氢氧化钠固体溶于水放出热量属于物理变

化，说法错误，不符合题意;

D、置换反应有单质和化合物生成，但有单质和化合物生成的反应不•定是置换反应，如•氧化碳与氧化铁在高温

条件下反应生成铁和二氧化碳不属于置换反应，说法错误，不符合题意。

故选：Bo

6.模型认知是化学研究的重要科学方法。如图是某化学反应的微观过程示意图，下列说法正确的是

O氢原子

催化剂QQQ。氧原子

丙丁颔氮原r

A.化学反应前后，催化剂的质量和性质不变B.生成的丙和丁的质量比为14：9

C.参加反应的甲与乙的微粒个数比为3：2D.该反应属于置换反应

【答案】C

催化剂

【分析】依据图示的分子结构可知该反应的化学方程式为6NO+4NH3^=5N”6HQ；

【详解】A、化学反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，物理性质可能改变，选项错误;

B、由分析可知，生成的丙和丁的质量比为(5x28)：(6x18)=35:27,选项错误;

C、由分析可知，参加反应的甲与乙的微粒个数比为6:4=3：2,选项正确;

D,由微观示意图可知，该反应是两种化合物反应生成一种单质和一种化合物，该反应不符合一种单质和一种化合

物反应生成另外一种单质和另外一种化合物的特点，选项错误。

故选Q

7.建立模型是学习化学的重要方法。下列化学模型不正确的是

B.

物质分子

的组

宏观成与微观

D.物质的组成与结构元素原子

Km结构

离子

【答案】A

【详解】A、空气的成分按体积计算：氨气78%、氧气21%、其他成分1%,符合题意;

B、地壳中元素含量由高到低依次是：。、Si、Al、Fe、其他，不符合题意；

c、燃烧的条件：可燃物，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，不符合题意：

D、从宏观角度看，物质是由元素组成的，从微观角度看，分子、原子、离子都是构成物质的微粒，如水由水分子

构成，铁由铁原子构成，氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意。

故选Ac

8.“宏微结合”是化学学科特有的思维方式。卜.列对宏观事实的微观解释错误的是

选项宏观事实微观解释

A汽油置于敞口容器中逐渐减少分子在不断运动

B碳酸分解生成水和二氧化碳化学反应前后，分子种类发生改变

C气体压缩储存于钢瓶中压强增大,气体分子变小

D氧气和臭氧化学性质不同分子结构不同

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【详解】A、由于分子在不断运动，所以汽油置于敞口容器中逐渐减少，故A不符合题意；

B、化学反应中，分子分成原子，原子重新结合成新分子，形成新物质，所以碳酸分解生成水和二氧化碳，故B不

符合题意；

C、气体压缩储存于钢瓶中，因为压强增大，气体分子间隔变小，故C符合题意：

D、分子是保持物质化学性质最小的微粒，氧气和臭氧的分子结构不同，其化学性质不同，故D不符合题意。

故选Cc

9.对比实验是实验探究的重要方法。下列对比实验能达到相应实验目的的是

各加入等体

积的红墨水

铜片

过氧化,硝酸银

/氢溶液空气.

溶液

50mL

氢溶液0•水冷水

②

A.①探究MnO?是过氧化氢分解产生氧气的催化剂

B.②探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响

C.③探究温度对分子运动速率的影峋

D.④探究铁、铜、银的金属活动性强弱

【答案】B

【详解】A、该实验中左边试管中没有加二氧化钵，右边试管中加二氧化钵，但是两试管中过氧化氢的浓度也不同，

变量不唯一，无法探究二氧化锦是过氧化氢分解产生氧气的催化剂，不能达到相应实验目的，不符合题意；

B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量；硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫

色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量；硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，说明物质燃烧的剧烈程度与

氧气浓度有关，相同条件下，氧气浓度越大，燃烧越剧烈，能达到实验目的，符合题意；

C、该实验中温度、水的体积均不同，变量不唯一，不能探究温度对分子运动速率的影响，不能达到实验目的，不

符合题意；

D、该实验中铁能与硝酸银反应，说明金属活动性铁,银，铜能与硝酸银反应，说明金属活动性铜〉银，无法判断

铁和铜的金属活动性强弱，不能达到实验目的，不符合题意；

故选：Bo

类型二、实验方案设计与评价

【避错大招】

错误类型错误原囚解读

选择试剂错误：用加碘食盐区分淀粉淀粉遇碘变蓝色，加碘食盐中不含单质碘，

设计实验原理和方法错误和葡萄糖不能用于鉴别淀粉和葡萄糖

缺少必要步骤：如过滤后缺少洗涤过滤后洗涤后干燥，得到的物质才纯净

遇硝酸银溶液产生白色沉淀的不只有

没有排除干扰因素•，影响实验判定，

对设计过程或结论思考不C「，碳酸根离子也能产生白色沉淀，还

如证明稀盐酸中含有C「，滴加硝酸根

全面需要滴加稀硝酸沉淀不溶。证明分两步证

溶液

明：证明是酸，再证明含Q-。

保证无水环境，要有干燥剂；保证无空气

实验细节中没有保持铁钉绝对无水或

设计实验操作步骤或方法环境，宜将蒸储水煮沸并快速冷却，水面

无空气，导致实验失败

存在问题或步骤描述不规滴加植物油

范没有取少量，滴加的试剂没有说明少取少量样品或待测液于试管中，滴加少量

量或足量，还是过量（或足量或过量）试液……

实验结果与实验目的不一致围绕实验目的确定结果或结论

设计实验时，产生有毒气体要有尾气处理

产生有毒气体缺少尾气处理

实验方案设计有误装置。

得到不溶性固体要洗涤增加纯度，得到可

未除尽杂质导致成品不纯

溶性物质要洗涤，增加产品质量

二氧化碳通入石蕊试液,石蕊试液变红，二氧化碳是干扰因素，应设计实验证明其

说明二辄化碳和水反应生成酸不能使石蕊变红

没有控制单一变量，存在证明某物质是催化剂，只习惯性证明了

还要证明这种物质在反应前后化学性质不

多个影响因素，没有逐一加快反应速率.、质量不变，就认为是催

变

证明化剂

根据不同金属产生气泡的快慢，验证不同的物质，不能验证反应的剧烈程度与

反应的剧烈程度与酸浓度有关反应物浓度有关，因为没有控制单一变量

【易错通关】

1.下列实验设计、现象和结论都正确的一组是

选项ABCD

各滴一滴红塔水

相互刻画各加3g商钵酸钾

n蒸鬣g植物油°-干燥齐

实验铁钉01装单铁钉4

设计-空气

HH10mL_--」0mL

①②③40mL201c40mL60匕汽油理圄■水

的酒精的水

铜片上留下划

实验试管①中的铁钉生锈，试管②③中红墨水在600的热高锌酸钾难溶于汽

痕，黄铜片上无

现象的铁钉不生锈水中扩散的更快油,能溶于水

划痕

说明高锦酸钾在汽

实验说明铜的硬度试管①②对比说明铁生锈需要水，说明温度越高，分

油和水中的溶解性

结论比黄铜大试管①③对比说明铁生锈需要氧气子运动越快

不同

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【详解】A、合金比组成它的纯金属的硬度大，互相刻画，铜片上留下划痕，黄铜片上无划痕，说明黄铜的硬度比

铜大,错误;

B、试管①中的铁钉能与氧气、水充分接触，试管②中的铁钉只能与水接触，试管③中的铁钉只能与干燥的空气

接触；一段时间后，试管①中的铁钉生锈，另外两支试管中的铁钉没有生锈，试管①②对比说明铁生锈需要氧气，

试管①③对比说明铁生锈需要水，错误；

C、图中实验，除了温度不同外，溶剂的种类也不同，变量不唯一，红墨水在60团的热水中扩散的更快，不能说明温

度越高，分子运动越快，错误。

D、图中实验，除了溶剂的种:类不同外，具它条件均相同，高锌酸钾难溶于汽油，能溶于水，说明高锌酸钾在汽油

和水中的溶解性不同，正确。

故选D。

2.合理的实验方案才能保证结果的可靠性和可重复性，下列实验能达到相应目的的是

观察硫燃

目的验证燃烧需要氧气比较铁、镁的活动性验证质量守恒定律

烧现象

——

白磷

实验.氧气打磷m1Ag

8%_^l>

--硫Fe片也SO，W_Mg粉

方案L水Cu*三三导热水

L__j_A

选项ABCD

A.AB.BC.CD.D

【答案】A

【详解】A、硫在氧气安静燃烧，放出大量的热，生成的二氧化硫易溶于水并被水吸收以减少污染，正确；

B、白磷与氧气接触且80团热水加热可以使温度达到白磷的着火点（40回），而红磷虽与氧气接触但热水加热不可能

达到红瞬的着火点（2400）,因此白磷燃烧、红磷不燃烧的对比实验可以验证燃烧需要温度达到着火点，只有铜片

上的白璘和热水中的白磷的对比实验才能验证燃烧需要氯气，错误；

C、比较铁、镁的金属活动性时，需要控制两种不同金属的其他变量相同，如形状都是片状或粉末状，因为固体反

应物与液体的接触面积的大小也会影响反应速率的快慢，错误；

D、银是金属活动顺序中氢后金属，因此银与稀硫酸不能发生置换反应，该方案无法证明参加反应的各反应物质量

之和等于各生成物的质量之和，错误。

故选A,

【答案】D

【详解】A、二氧化碳与水反应生成微酸，碳酸显酸性，不能使酚酰溶液变色，该实验两支试管中均无明显变化，

不能验证二氧化碳与水发生了反应，不能达到实验目的，不符合题意；

B、配制50g6%的NaCI溶液需要氯化钠的质量为50gx6%=3g,需要水的质量为50g-3g=47g,则该实验不能达到实

验目的，不符合题意；

C、锌与稀盐酸反应生成氯化锌和氢气，氢气是气体会逸散到空气中，则该实验中反应前后天平不平衡，不能验证

质量守恒定律，不能达到实验目的，不符合题意；

D、该实验中其他条件相同，溶剂的种类不同，变量唯一，能探究同种溶质在不同溶剂中的溶解性，能达到实验目

的，符合题意。

故选：Do

4.下列实验方案能达到实验目的的是

选项实验目的实验方案

A除去氧气中的一氧化碳将混合气体通过足量的灼热氧化铜

B区分空气、氧气、二氧化碳用带火星的小木条放入集气瓶中，观察现象

C检验生石灰中是否含有熟石灰取样加水溶解，滴加酚酎溶液，若变红说明含有熟石灰

D鉴别氢氧化钠和氯化钠固体取少量样品分别加等量水，比较温度变化

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

A

【详解】A、一氧化碳能与灼热氧化铜反应（CO+CuO=Cu+CO?）.反应会生成二氧化碳，不能得到纯净的氧气,

且在氧气存在下，加热时一氧化碳可能引发爆炸，不能用此方法除去氧气中的一氧化碳，A选项错误；

B、带火星的小木条在氧气中复燃，在空气和二氧化碳中都不能复燃，无法区分空气和二氧化碳，应该用燃着的木

条，在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，B选项错误；

C、生石灰（CaO）与水反应生成氢氧化钙（熟石灰），取样加水溶解，滴加酚敷溶液变红，不能说明原生石灰中含

有熟石灰，也可能是生石灰与水反应生成的，C选项错误；

D、氢氧化钠固体溶于水放热，溶液温度升高；氯化钠固体溶于水温度基本不变。取少量样品分别加等量水，比较

温度变化，可以鉴别氢氧化钠和氯化钠固体，D选项正确。

故选

5.下列实践活动的设计方案不合理的是

选项ABCD

实践活动给植物施用复合肥区分蔗糖水和生理盐水除去C02中少量的水蒸气改良酸性土壤

设计方案施用KNO3取样后测导电性通过固体氢氧化钠用熟石灰改良

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【详解】A、KNO3中含有钾元素和氮元素，属于复合肥，给植物施用KNCh可以补充植物所需的钾、氮等营养元素，

该方案合理，不符合题意；

B、蔗糖水是蔗糖的水溶液，蔗糖以分子形式分散在水中，不导电；生理盐水是氯化钠的水溶液，氯化钠在水中能

电离出自由移动的钠离子和氯离子，能导电。所以取样后测导电性可以区分蔗糖水和生理盐水，该方案合理.，不符

合题意；

C、固体氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，所以不能用固体氢氧化钠除去C02中少量的水蒸气，会把二

氧化碳也除去，该方案不合理，符合题意；

D、熟石灰（氢氧化钙）呈碱性，能与酸性土壤中的酸性物质发生中和反应，可用于改良酸性土壤，该方案合理，

不符合题意。

故选Cc

6.下列实验方案正确的是

选项实验目的实验方案

A除去铁钉表面的铁锈将铁钉长时间浸泡在足量的稀盐酸中

B除去氢氧化钠溶液中含有的少量氢氧化钙通入过量的C02,过滤

C除去C02中的水蒸气将混合气体通入浓硫酸

D鉴别实验室中的食盐水和糖水品尝味道

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【详解】A、将铁钉长时间浸泡在足量稀盐酸中，铁锈会与稀盐酸反应生成氯化铁和水，铁锈被除去，当铁锈完全

反应后，铁也会与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，会损坏铁钉，错误；

B、氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液都能与二氧化碳反应，混合物通入过量二氧化碳不仅除去了氢氧化钙，也除去了

氢氧化钠，不符合除杂原则，错误；

C、浓琥酸具有吸水性，且不与二氧化碳反应，将混合气体通入浓硫酸，可以除去CCh中的水蒸气，正确；

D、在实验室中，不能品尝任何药品的味道，以防止发生中毒等危险，不能通过品尝味道鉴别食盐水和糖水，错误。

故选&

类型三、跨学科综合

【避错大招】

易错类型实例与解读

燃料燃烧的热值计・电池反应（如干电池、锂电池）中的化学能转化为电能。例如:解释电动

算，结合能量转化（化车电池工作时涉及的化学与物理变化。

物质性质与能量

学能一热能）

变化

物质状态变化与热干冰升华制冷（吸热）、水蒸发吸热等物理现象与物质性质结合。

学例如:分析灭火器中干冰灭火的物理和化学原理。

•光合作用（CO2-O2）、呼吸作用（葡萄糠分解）中的气体变化。

生命活动中的化学

・人体内酸的作用（如胃蛋白酶与酸碱环境）。例如:解释剧烈运动后肌肉

反应

化学与生物的结酸痛的化学原因（乳酸积累）

合・酸雨（SO2、NOJ对植物生长的影响。

环境与生态问题

・化肥（氮、磷、钾）使用与土壤酸碱性的关系。例如:设计实验验证酸雨

对种子发芽率的影响。

自然资源与化学应・金属矿物（如赤铁矿、铝土矿）的分布与接售冶炼。

化学与地理的结用・海水淡化技术（蒸储、膜分离）与水资源保护。

合温室效应（CO?、CH.）臭氧层空洞保利昂）的成因与防治.例如:分析“碳

大气环境问题

中和“目标中化学技术的应用（如碳捕获、新能源）。

・化学方程式计算（质量守恒、溶液浓度）。

化学与数学的结计算题与数据分析•实验数据的图表分析（如反应速率曲线、pH变化趋势）。

合例如:根据溶解度曲线计算某温度下溶液的溶质质量分数。

统计与概率实验数据的误差分析（如多次测量取平均值）。

•合成合金的性质（如不锈钢耐腐蚀）、材料（塑料、纤维）的应用，

化学与工程技术材料科学与技术

・工业流程（如合成氨、炼铁高炉）中的化学反应与设备设计。

的结合

能源技术氢能源的制备与储存（电解水、金属储氢）。例如:对比化石燃料与新能

源的优缺点

碳中和与新能源二氧化碳捕集技术、光伏发电材料（硅半导体）。

社会热点与实际

消毒剂（如84消毒液、酒精）的成分与反应原理。

问题疫情防控中的化学

•口罩材料（熔喷布、静电吸附）的化学

【易错通关】

1.跨学科实践活动有助于培养学生综合素养。下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是

选项跨学科实践活动涉及的化学知识

A水质检测及自制净水器净化后得到纯水

B调查家用燃料的变迁柴草燃烧不会造成污染

C用微型空气质量检测仪测S02含量S02属于空气污染物

D用橡皮泥制作甲烷分子（CH0的结构模型甲烷由碳原子和氢原子构成

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【详解】A、自制净水器一般通过过流、吸附等操作，只能除去水中的不溶性杂质和部分可溶性杂质、色素及异味

等，不能除去所有杂质，净化后得到的不是纯水，该选项错误；

B、柴草燃烧会产生烟尘、一氧化碳等污染物，会造成空气污染，该选项错误；

C、二氧化硫（S02）会导致酸雨等环境问题，属于空气污染物，可用微型空气质量检测仪检测其含量，该选项正确；

D、甲烷（CH4）由甲烷分子构成，甲烷分子由碳原子和氢原子构成，该选项错误。

故选却

2.某化学兴趣小组在跨学科实践活动中发现，赤红壤是我国台湾省等地区的主要土壤类型之一，其pH多在5.0~5.5

之间，土壤中铁元素含量较丰富。下列有关赤红壤说法或做法正确的是

A,可以用pH试纸来测定赤红壤的弱酸度

B.赤红壤中的铁元素往往以单质的形式存在

C,赤红壤适合种植碱性条件卜生长的农作物

D.可以通过熟石灰来调节改良赤红壤的酸碱环境

【答案】D

【详解】A.pH试纸只能测定溶液的pH,且测定的结果只能是整数，故选项做法法错误，不符合题意；

B.铁单质的化学性质较活泼，所以土壤中的铁元素主要是以化合物的形式存在，故选项说法错误，不符合题意；

C.赤红壤是酸性土壤，所以不适合种植碱性条件下生长的农作物，故选项说法错误，不符合题意；

D.赤红壤的pH为5.0~5.5之间，属于酸性土壤，所以可通过熟石灰氢氧化钙来改良，故选项做法正确，符合题意；

故选D。

3.小文在化学实验室进行了如图所示的跨学科探究实验，反应起始时杠杆处于平衡状态。下列说法不无碰的是

A.烧杯甲中铁片逐渐溶解，有气泡生成

B.烧杯乙中溶液颜色没有变化

C.杠杆失去平衡,左边低右边高

D.仅依据该实验不能确定铁、锌、银的金属活动性顺序

【答案】C

【详解】A、烧杯甲中铁和硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气，铁片逐渐溶解，铁片上有气泡冒出，溶液由无色变为浅

绿色，故选项说法正确；

B、烧杯乙中锌和硝酸银反应生成硝酸锌和银，锌片上附着银白色固体，溶液溶液颜色没有变化，故选项说法正确；

C、甲中铁与稀硫酸反应会生成氢气和硫酸亚铁，铁片质量在不断减小，杠杆左边质量减小，乙中锌与硝酸银溶液

发生置换反应，生成银和硝酸锌，化学方程式为Z〃+2Ag7Vq=Z〃(NO3)2+2Ag,每65份质量的锌能置换出216份

质量的银，反应中铜片上有银白色物质生成，固体质量增大，即杠杆右边质量增大，所以杠杆失去平衡，左边高右

边低，故选项说法不正确；

D、甲中铁能与稀硫酸反应，说明在金属活动性顺序表中铁排在氢前，乙中锌能与硝酸银溶液反应，说明锌比银活

泼，无法比较铁与锌谁更活泼，即无法确定铁、锌、银的金属活动性顺序，故选项说法正确；

故选：Co

4.剧烈运动时•，人体内的葡萄糖会进行无氧反应产生乳酸(GHsOJ，造成肌肉酸痛,下列有关乳酸的说法中不正

确的是

A.乳酸由碳、氢、氧三种元素组成

B.乳酸中氧元素的质量分数最大

C.1个乳酸分子中含有12个原子

D.乳酸中碳、氢元素的质量比为1:2

【答案】D

【详解】A、物质是由元素组成，则乳酸由碳、氢、氧三种元素组成，故选项说法正确：

B、乳酸中碳、氢、氧元素的质量比为(12X3):(1X6)[16X3)=6:1:8,因此乳酸中氧元素的质量分数最大，故选项说法正

确；

C、1个乳酸分子是由3个碳原子、6个氢原子和3个氧原子构成，则1个乳酸分子中含有3+6+3=12个原子，故选

项说法正确；

D、乳酸中碳、氢元素的质量比为(12x3)41x6)=6:1,故选项说法不正确。

故选D。

5.燃烧含硫煤形成酸雨的途径之一是：S—JSO?―>H2soJ氢氧化钙可与S02反应生成CaSCh等

物质，以下说法错误的是

A.硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成无色无味气体

B.形成酸雨的过程主要涉及的基本反应类型是化合反应

C.SO?不适宜用排水法收集

D.喷洒石灰浆处理燃煤废气可减少酸雨危害

【答案】A

【详解】A、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的二氧化硫气体，故说法说法错误；

B、形成酸雨过程中，S+02-S02,SO2+H2O=H2so3,2H2SO3+O2=2H2SO4,这几个反应都是由两种或两种以上物质

生成一种物质的反应,都属于化合反应.故说法说法正确：

C、S02能溶于水且与水反应，所以不适宜用排水法收集，故说法说法正确；

D、石灰浆主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙能与SCh反应生成CaSCh等物质，所以喷洒石灰浆处理燃煤废气可减少

酸雨危害，故说法说法正确；

故选：Ao

6.如图为我国通过光伏发电得到的氢气与工厂废气中的二氧化碳共同作用，最终产生甲静的过程，其研发过程被

称为“液态太阳燃料合成技术”，下列有关说法错误的是

A.光伏发电是将太阳能转化为电能

B.电解水实验说明水是由氢元素和军,元素组成

C.煤、石油、天然气是混合物，甲醇是纯净物

D.该液态太阳燃料合成技术可从根本上解决温室效应

【答案】D

【详解】A、光伏发电是将太阳能转化为电能，说法正确；

B、电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，依据化学变化过程中元素种类不变，可说明

水是由氢元素和氧元素组成，说法正确：

C、煤、石油、天然气均由多种物质组成，属于混合物，甲醇只含甲醇一种物质，属于纯净物，说法正确；

D、甲醇（C&OH）含有碳元素，燃烧也会生成二氧化碳，二氧化碳是引起温室效应的主要气体，故该液态太阳燃

料合成技术不能从根本上解决温室效应，说法错误。

故选：Do

7.同学们配制硫酸钠溶液并进行电解水实验。请结合图表信息分析该实验，下列有美分折正确的一项足

5g硫酸钠

4-

:-三-三-三（100g水

图1图2

温度01020304050

硫酸钠溶解度/g4.99.119.540.848.846.2

A.图1所得溶液中产生自由移动的Na'和SO；

B.图1所得溶液为20团时硫酸钠的不饱和溶液

C.图2接通电源后b极比a极产生气泡更快

D.图2中当电解50g水时溶液中有晶体析出

【答案】B

【详解】A、硫酸钠溶液中含有钠离子和硫酸根，钠离子符号为Na+,硫酸根的符号为SO：该选项分析不正确；

B、200时，硫酸钠的溶解度为19.5g,向100g水中加入5g硫酸钠，硫酸钠能全部溶解，且还能继续溶解硫酸钠，

则得到的为硫酸钠的不饱和溶液，该选项分析正确；

C、电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，且生成的氢气和氧气的体积比为2：1,由图可知，a为电源负极，

收集的气体为氢气，则a极比b极产生气泡更快，该选项分析不正确；

D、20团时，50g水中最多可溶解硫酸钠的质量为50gx臂=9.75g,则溶液中不会有晶体析出，该选项分析不正确。

故选Be

8.酸、碱、盐是我们身边重要的化合物v

⑴将pH=4的酸雨放置一段时间后，酸性会增强，此时溶液的pH可能为_（填字母）。

A.3B.5C.7D.9

（2）下列不属于氢氧化钠俗称的是_（填字母）。

A.火碱B.纯碱C.烧碱D.苛性钠

⑶锅炉水垢既会降低燃料的利用率，影响锅炉的使用寿命，还可能造成安全隐患。某锅炉水垢的主要成分有

CaCO3.Mg（OH）2>Fe2O3,用“酸洗”法可除去该水垢，写出“酸洗”过程中稀盐酸与氧化铁反应的化学方程

式：O

⑷土壤的酸碱性会对农产品产生重要影响。某兴趣小组测定了当地果园土壤的酸碱性并提出改良方案。

①将土壤样品与蒸储水按1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置，测得上层清液的pH为4.用pH试纸测

定该溶液pH的操作是：在干燥洁净的玻璃片上放一小片pH试纸，。

②经调查发现，长期过量施用一弊氮肥是土壤呈酸性的原因之一。某同学认为将适量熟石灰加入土壤，可中和其酸

性。写出熟石灰与酸（以盐酸为例）反应的化学方程式：o

⑸将一定量的硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，充分反应后过滤，得到无色溶液，该无色溶液中一定含有硫酸钠，

可能含有（填名称），若要验证这种可能含有的溶质，不宜使用下列物质中的（填字母）。

A.无色酚献溶液B.pH试纸C.MgSO4D.K2SO4

⑹某同学为了测定上述（5）中硫酸铜溶液中硫酸铜的质量分数，他取出50g该溶液，向其中逐滴滴入质量分数为

20%的氢氧化钠溶液，反应过程中生成沉淀质显与所用氢氧化钠溶液质景的关系如图所示。请计算此硫酸铜溶液中

溶质质量分数.

沉

淀

质

量

/g

020

NaOH溶液质量/g

【答案】⑴A

⑵B

⑶Fe20z+6HCI=2FeCI3+3H2O

（4）用干燥、洁净的玻璃棒蘸取待测液点到pH试纸上，然后与标准比色卡对比

2HCI+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O

⑸氢氧化钠D

(6)解：设此硫酸铜溶液中硫酸铜的质量为x

CuSO4+2NaOH=Cu(OH),1+Na2SO4

16080

x20gx20%

160二x

旃-20gx20%

x=8g

此硫酸铜溶液中溶质质量分数为黑＞：100%=16%

50g

答：此毓酸铜溶液中溶质质量分数为16%。

【详解】（1）将pH=4的酸雨放置一段时间后，酸性会增强，则p卜值会减小，则此时溶液的pH可能为3。

故选A：

（2）氢氧化钠俗称烧碱、火碱、苛性钠，纯碱是碳酸钠的俗称。

故选B；

（3）氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，该反应的化学方程式为：Fe2O3+6HCI=2FeCI3+3H2O

（4）①用pH试纸测定该溶液pH的操作是：在干燥洁净的玻璃片上放一小片pH试纸，用干燥、洁净的玻璃棒蘸

取待测液点到pH试纸上，然后与标准比色卡对比；

②熟石灰是氢氧化钙的俗称，氢氧化钙和盐酸反应生成氯化钙和水，该反应的化学方程式为：

Ca（OH\+2HCl=CaCl2+2H2O：

（5）将一定量的硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，氢氧化钠和硫酸铜反应生成氢氧化铜和硫酸钠，充分反应后过

滤，得到无色溶液，则硫酸铜已经完全反应，则该无色溶液中一定含有硫酸钠，可能含有氢氧化钠：

A、无色酚瞅试液在碱性溶液中变红，在中性和酸性溶液中均不变色，氢氧化钠溶液显碱性，能使无色酚陵试液变

红，故滴入无色酚酸溶液，溶液变红，说明含氢氧化钠，不符合题意；

B、用pH试纸测定溶液的pH值，如果pH>7,则溶液中含氢氧化钢，不符合题意：

C、硫酸镁能与氢氧化钠反应生成氢氧化镁和硫酸钠，产生白色沉淀，说明含氢氧化镁，不符合题意;

D、硫酸钾和氢氧化钠不反应，无法检验是否含氢氧化钠，符合题意。

故选Do

（6）见答案。

9.日常生活与工农业生产都离不开水。

吸光层铝膜

水蒸气

直流电源

Hm-i―►热量