《聪明的乌龟》教案-2025-2026学年人美版二年级劳动技术下册

《聪明的乌龟》教案-2025-2026学年人美版（新教材）

小学劳动技术二年级下册

一、学情分析

二年级学生对小动物充满好奇心和喜爱之情，大多在生活中见过乌龟,对

乌龟的外形、生活习性有初步的直观认知，但缺乏系统的观察和了解，也没有

饲养乌龟的实践经验。学生动手能力较弱，耐心不足，对农业生产劳动中“动物

饲养”的意义理解较浅，需在教学中结合教材内容，通过直观观察、实践操作，

引导学生掌握乌龟饲养的基本方法，培养观察能力和责任意识，贴合低年级学

生“直观感知、动手实践”的认知特点，兼顾趣味性和实用性。

二、教材分析

《聪明的乌龟》是人美版（新教材）小学劳动技术二年级下册项目三《农

业生产劳动——可爱动物陪伴我》的核心任务之一，承接前两个动物饲养任务,

聚焦乌龟的观察与饲养，贴合新教材劳动教育“立足农业生产劳动、培养劳动技

能、渗透责任意识’’的最新要求。教材以“生活化、实践性”为核心，内容简洁明

了，重点呈现乌龟的外形特征、生活习性、饲养方法和注意事项，搭配清晰的

图片和简单的文字提示，兼顾知识性和可操作性。教材注重引导学生通过观察、

实践，了解乌龟的特点，掌握基本的饲养技能，渗透“爱护动物、责任担当、尊

重生命”的价值观，同时培养学牛的观察能力和动手实践能力，为后续学习其他

动物饲养奠定基础。

三、核心素养教学目标（新教材最新标准）

结合人美版新教材劳动技术核心素养要求，羽绕“劳动观念、劳动能力、劳

动习惯和品质、劳动精神”四大维度，制定以下目标：

1.劳动观念：认识到乌龟饲养是农业生产劳动中动物饲养的重要组成部分,

体会饲养乌龟的乐趣和责任，树立“爱护动物、尊重生命”的劳动观念，理解劳

动能为动物创造良好的生存环境，培养热爱劳动、乐于奉献的意识。

2.劳动能力：能准确观察乌龟的外形特征和生活习性，掌握乌龟饲养的基

本方法（换水、喂食、清理饲养环境），学会简单的观察记录方法，提升观察能

力、动手实践能力和问题解决能力。

3.劳动习惯和品质：养成认真观察、耐心细致、责任担当的劳动习惯，做

到按时喂食、及时换水、定期清理，培养爱护动物、珍惜生命的品质，杜绝虐

待动物、随意丢弃动物的行为。

4.劳动精神：在饲养实践中勇于尝试、不怕麻烦，能主动观察乌龟的状态,

发现问题、解决问题，体会饲养劳动的艰辛与快乐，培养勤俭、务实、负责的

劳动精神，愿意主动承担饲养责任，分享饲养心得。

四、教学重难点

1.教学重点：掌握乌龟的外形特征、生活习性，学会乌龟饲养的核心方法

（换水、喂食、清理），能独立完成基本的饲养操作，学会简单的观察记录。

2.教学难点：理解乌龟的生活习性与饲养方法之间的联系，能根据乌龟的

状态调整喂食量和换水量，培养耐心细致的饲养习惯和责任意识。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

师：同学们，你们喜欢小动物吗？（生答：喜欢）那你们见过哪些可爱的

小动物呀？（引导学生自由发言，预设答案：小狗、小猫、小兔、乌龟等）

师：大家说得非常好，小动物是我们人类的好朋友，今天我们要认识一种

特别聪明、特别可爱的小动物，它有着坚硬的“铠甲”，走路慢慢悠悠，遇到危

险会把头和四肢缩起来，大家猜猜它是谁？（引导学生猜测，预设答案：乌龟）

师：太对啦！就是乌龟。今天，我们就一起来学习人美版劳动技术教材项

目三的任务三——《聪明的乌龟》，通过学习，我们不仅要认识乌龟，还要学会

怎么饲养乌龟，做一个负责任的“小饲养员”，好不好？（生答：好）

（出示教材封面及乌龟的图片，引导学生观察：“大家看教材上的乌龟，它

长什么样？和我们平时见过的乌龟一样吗？结合教材图片，引导学生观察乌龟

的外壳、头、四肢、尾巴，初步感知乌龟的外形特征，导入新课教学。）

设计意图：结合学生对小动物的喜爱之情，通过情境提问、猜测游戏，激

发学生的学习兴趣，结合教材图片，让学生直观感知乌龟的外形，自然引入教

学内容，贴合低年级学生的认知规律，同时衔接教材主题，突出“饲养责任''的

核心。

（二）新知讲解，明确要点

师：要做一个合格的“小饲养员”，我们首先要了解乌龟，知道它长什么样、

喜欢吃什么、喜欢生恬在什么样的环境里。大家打开教材.，仔细看看教材上的

文字和图片，找一找，教材上介绍了乌龟的哪些知识？（给学生时间自主阅读

教材，小组内简单交流）

（学生交流后，师引导总结，结合教材内容，逐一讲解乌龟的外形特征、

生活习性和饲养方法，配合实物演示，突出重点、突破难点）

1.观察乌龟的外形特征（结合教材图片讲解）

师：请大家看教材上的乌龟外形图片，谁能说说，乌龟的身体分为哪几个

部分？（生答：外壳、头、四肢、尾巴）

师：非常准确！我们一-起来详细认识一下乌龟的各个部分：首先是乌龟的

外壳，教材上告诉我们，乌龟的外壳是坚硬的，像一件“铠甲”，可以保护乌龟

的身体，遇到危险时，乌龟会把头、四肢和尾巴都缩进外壳里，这就是乌龟的

自我保护方法；乌龟的头是小小的，有两只圆溜溜的眼睛，还有一张小嘴巴，

用来吃东西；乌龟有四只短短的四肢，脚趾之间有蹊，适合在水里游泳；述有

一条细细的尾巴，平时会轻轻搜动。

（出示实物乌龟，让学生轮流观察，引导学生触摸乌龟的外壳（轻轻触摸,

避免伤害乌龟），观察乌龟的头、四肢和尾巴，对照教材图片，逐一识别，强调:

观察乌龟时要轻轻的，不能用力抓、不能欺负乌龟，培养爱护动物的意识。）

师：大家观察得非常认真！谁能说说，教材上的乌龟外壳上有什么特点？

（引导学生观察教材图片，说出“有规则的花纹”）师：没错，乌龟的外壳上有

很多好看的花纹，每只乌龟的花纹都是不一样的，就像我们每个人的指纹一样

独特。

2.了解乌龟的生活习性（结合教材内容讲解）

师：认识了乌龟的外形，我们再来看看，乌龟喜欢生活在什么样的环境里,

喜欢吃什么食物？大家看教材上的文字提示，谁能来说说？（生答：乌龟喜欢

生活在水里和陆地上；喜欢吃小鱼、小虾、龟粮等）

师：说得很对！教材上明确告诉我们，乌龟是水陆两栖动物，既可以在水

里游泳，也可以在陆地上爬行，所以我们饲养乌龟的时候，既要准备水，也要

准备一块陆地，让乌龟可以休息、晒太阳。晒太阳对乌龟很重要，可以帮助乌

龟杀菌，预防疾病。

师：在食物方面，乌龟是杂食性动物，喜欢吃新鲜的小鱼、小虾、蚯蚓，

也可以吃专门的龟粮，注意不能给乌龟吃辛辣、油腻的食物，也不能给乌龟喂

太多东西，不然会消化不良。另外，教材上还提示我们，乌龟喜欢温暖的环境,

害怕寒冷，冬天的时候，乌龟会进入冬眠状态，不需要频繁喂食和换水。

（结合教材图片，展示乌龟的生活环境和食物，让学生直观了解，通过师

问生答的方式，加深学生对乌龟生活习性的记忆，引导学生思考：”为什么不能

给乌龟喂太多食物？”“为什么乌龟需要晒太阳？”，让学生理解生活习性与饲养

方法的联系。）

3.学习乌龟的饲养方法（教材核心内容，重点、难点）

师：了解了乌龟的外形和生活习性，我们就可以学习饲养乌龟的方法了。

大家看教材上的饲养步骤，饲养乌龟主要分为三步：准备饲养环境、喂食、换

水和清理，我们逐一来看。

第一步：准备饲养环境（教材第一步）

师：大家看教材上的饲养环境图片，饲养乌龟需要准备什么？（生答：鱼

缸、水、石头、晒台）

师：非常好！我们需要准备一个干净的鱼缸，鱼缸里放适量的水，水不能

太深，大概没过乌龟的身体就可以，不然乌龟会呛水；然后在鱼缸里放一块石

头或一个晒台，让乌龟可以爬上去休息、晒太阳；最后，把鱼缸放在温暖、通

风、有阳光的地方，不要放在阳光直射的地方，也不要放在寒冷、潮湿的地方。

（演示准备饲养环境的过程，结合教材提示，强调两个要点：一是水的量

要适中，二是必须准备晒台，贴合乌龟水陆两栖的生活习性，让学生明白”为什

么要这样准备“，而不只是机械操作。）

第二步：喂食（教材第二步，重点）

师：准备好饲养环境，我们就可以给乌龟喂食了。大家看教材上的喂食提

示，喂食的时候要注意什么？（生答：定时、定量、喂新鲜的食物）

师：说得非常准确！喂食要遵循“定时、定量、新鲜''的原则：定时，就是

每天固定一个时间喂食，比如早上或下午，不要随意更改时间；定量，就是每

次喂食的量要适中，大概是乌龟头部大小的量，喂太多会消化不良，喂太少会

让乌龟饿肚子；新鲜，就是要给乌龟喂新鲜的食物，不能喂变质、过期的食物,

比如小鱼、小虾要新鲜，龟粮要在保质期内。

师：另外，教材上还提示我们，喂食后，要及时把鱼缸里剩下的食物清理

干净，不然食物会变质，污染水质，影响乌龟的健康。大家想一想，如果不清

理剩下的食物，会有什么后果？（引导学生思考，预设答案：水变脏、乌龟生

病）师：非常棒！所以我们一定要养成及时清理食物残渣的好习惯。

（演示喂食的过程，结合实物乌龟，让学生观察喂食的方法，强调“轻轻投

放食物”“及时清理残渣”，培养学生耐心、细致的习惯。）

第三步：换水和清理（教材第三步，重点）

师：乌龟生活在水里，时间长了，水会变脏，所以我们要定期给乌龟换水、

清理鱼缸。大家看教材上的提示，换水和清理的时候要注意什么？（生答：定

期换水、用干净的水、清理鱼缸里的粪便和残渣）

师：没错！换水要定期，大概2-3天换一次水，如果水变得很浑浊，就要

及时换水；换水的时候，要用干净的自来水，最好把自来水提前静置1-2天，

去掉水里的氯气，避免伤害乌龟；换水时，不要把鱼缸里的水全部倒掉，留下

一部分旧水，让乌龟更容易适应新的环境；清理鱼缸时，要把鱼缸里的粪逆、

食物残渣清理干净，保持鱼缸的整洁。

（演示换水和清理的过程，强调两个关键：一是自来水要静置，二是不要

全部倒掉III水，结合教材提示，让学生明确操作要点，理解这样做的目的是保

护乌龟的健康，培养学生认真负责的态度.）

4.简单的观察记录（结合教材提示）

师：教材上还告诉我们，饲养乌龟的时候，我们可以做简单的观察记录，

记录乌龟的外形变化、进食情况、活动状态。比如，我们可以记录乌龟每天吃

了多少食物，什么时候活动，外壳的花纹有没有变化，这样可以帮助我们更好

地了解乌龟，照顾好乌龟。

（展示简单的观察记录表，结合教材图片，引导学生说说观察记录的内容

和方法，强调记录要真实、认真，培养学生的观察能力和记录习惯。）

设计意图：结合教材内容，分步讲解乌龟的外形、生活习性和饲养方法，

通过实物演示、师问生答、观察思考等方式，营造自然的课堂氛围，让学生清

晰掌握每一个知识点和操作要点，重点突破“饲养方法”“责任意识”等难点，同

时渗透爱护动物、尊重生命的理念，贴合新教材核心素养要求。

（三）实践操作，巩固提升

师：现在，大家已经学会了乌龟的观察和饲养方法，接下来，我们就分组

进行实践操作，模拟饲养乌龟，做一个负责任的“小饲养员”。请大家按照教材

上的步骤，一步一步来，注意操作规范，有不懂的地方，及时举手问老师。

（分组安排：4人一组，每组配备模拟饲养工具（鱼缸、石头、模拟水、

模拟食物、观察记录表），提前做好准备，确保操作安全、有序。师强调操作要

求：1.严格按照“准备饲养环境一喂食一清理”的步骤进行；2.操作时要轻轻的,

模拟喂食和清理，体会饲养的流程；3.认真观察“模拟乌龟”的状态，做好笥单

的观察记录；4.操作过程中，保持桌面整洁，工具摆放整齐，培养良好的劳动

习惯。）

（学生分组实践，师巡回指导，重点关注以下几点：1.饲养环境的准备是

否合理，是否准备了晒台，模拟水的量是否适中；2.喂食是否遵循“定时、定量”

的原则，是否及时清理模拟食物残渣；3.模拟换水和清理的操作是否规范，是

否掌握了核心要点；4.观察记录是否认真、真实，是否能准确记录相关信息。）

（针对学生操作中出现的问题，及时纠正和指导：比如，有的学生准备的

模拟水太多，师引导其调整水量，结合教材提示，说明水太多的危害；有的学

生忘记清理食物残渣，师提醒其及时清理，强调保持环境整洁的重要性；有的

学生观察记录不认真，师引导其仔细观察，如实记录，培养认真细致的习惯。）

师：大家做得非常认真！请大家一边操作，一边回忆教材上的知识点，想

一想，每一步操作的目的是什么，为什么要这样做？（引导学生在实践中思考,

加深对饲养方法和乌龟生活习性的理解，培养责任意识和科学的饲养思维。）

师：在操作过程中，大家有没有发现，照顾乌龟需要很多耐心和细心？

（引导学生体会饲养劳动的艰辛，培养耐心、负责的劳动品质。）

设计意图：实践操作是劳动技术课的核心，通过模拟饲养实践，让学生亲

手操作，巩固所学知识和技能，在实践中体会饲养劳动的流程和责任，提升观

察能力、动手实践能力和责任意识，同时培养耐心细致、认真负责的劳动习惯,

贴合新教材“做中学、学中悟”的教学理念。

（四）问题梳理，强化认知

师：大家都完成了模拟饲养操作，非常棒！现在，我们一起来梳理一下，

在操作过程中，大家遇到了哪些问题？是怎么解决的？（引导学生自由发言，

预设问题：不知道水放多少、不知道喂多少食物、忘记清理食物残渣等）

（针对学生提出的问题，结合教材内容，逐一解答，强化重点利难点：