2024北师大版（三起）三年级英语下册 Unit4 Travelling around Lesson 2 教案

【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit4

TravellingaroundLesson2教案

一、核心素养目标

（一）语言能力

1.掌握本课时核心词汇（byplane,bytrain,bycar,bybus,plan,

trip）,能准确认读、拼写，理解词义并结合出行情景运用，完善旅行主题词汇

库。

熟练运用核心句型（IplantotraveltoBeijingbyplane.Howdo

yougotoShanghai?Igotherebytrain.）,能在情景中谈论旅行计划、表

达出行方式，完成连贯对话交流，做到表达准确、语气自然。

3.能听懂关于旅行计划与出行方式的简短走话、指令，读懂包含核心词汇

句型的图文材料与简短短文，提升语言输入与理解能力。

（二）思维品质

1.通过情景联想、句型仿写、对话创编，培养逻辑思维与语言组织能力，

建立“出行方式-旅行地点-计划表达”的关联认知。

2.在谈论旅行计划时，能结合地点特点选择合适出行方式并说明简单理

由，提升思维的灵活性与主动性。

（三）文化意识

1.初步了解不同出行方式的特点及适用场景，结合Lessonl的城市知设，

感知地域差异对出行方式的影响，丰富生活认知。

2.培养合理规划旅行、文明出行的意识，树立乐于探索、积极体验不同旅

行方式的生活态度。

（四）学习能力

1.掌握“情景联想-图文结合-互动操练”的学习方法，能自主借助材料记

忆词汇句型，提升自主学习效率。

2.积极参与小组合作、情景演练、成果展示，学会倾听他人观点、主动互

动交流，提升合作探究与语言运用能力。

二、教学重难点

（一）教学重点

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1.核心词汇：byplane（乘飞机）、bytrain（乘火车）、bycar（乘汽

车）、bybus（乘公共汽车）、plan（计划）、trip（旅行）。

2.核心句型：①表达旅行计划与出行方式：Iplantotravelto+地点

+by+交通工具.②询问出行方式：Howdoyougoto+地点？答句：Igo

thereby+交通工具.

3.能力目标：能熟练认读、运用核心词汇，在情景中用目标句型谈论旅行

计划、询问与回答出行方式，完成连贯对话。

（二）教学难点

1.词汇运用：准确掌握“by+交通工具”的介词搭配，区分不同出行方

式的词汇表达，避免混淆使用；准确发音plan。/plcn/、train/trcn/,

避免元音发音偏差。

2.句型运用：熟练掌握询问出行方式的句型结构，能灵活替换地点与交通

工具词汇进行对话拓展，做到表达流畅、问答对应。

3.情景适配：能结合具体情景（如假期旅行计划、出行咨询）自然运用目

标句型，实现知识的精准迁移与综合运用。

（三）重难点突破

1.借助交通工具图片、动作演示、词汇chant巩固词汇记忆，通过例句对

比、情景评析强化“by+交通工具”的搭配用法，攻克词汇难点；通过口型示

范、录音跟读纠正发音。

创设“假期旅行计划咨询”情景，设计分层操练任务（句型仿写-双人问答

-小组创编），提供词汇支架，引导学生逐步提升句型运用与情景表达能力。

三、字词句音梳理

（一）核心词汇

1.出行方式类：byplane/ba.pien/（乘飞机）、bytrain/ba.

tren/（乘火车）、bycar/baka（r）/（乘汽车）、bybus/babs/

（乘公共汽车）

2.名词类：plan/plasn/（名词/动词，计划）、trip/trp/（名词，旅

行）

3.辅助词汇：how/ha/（疑问词，怎样）、go/g/（动词，去）、

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there/de（r）/（副词，那里）、holiday/h1de/（名词，假期）

（二）核心句型

1.表达旅行计划与出行方式:IplantotraveltoBeijingbyplane.

（我计划乘飞机去北京旅行。）

2.询问出行方式:HowdoyougotoShanghai?（你怎样去上海?）

3.回答出行方式：Igotherebytrain.（我乘火车去那里。）

4.情景回应：That'sagoodplan!（那是个好计划！）、It'sfast/slow.

（它很快/很慢。）

（三）易错点梳理

1.发音易错:plane中"ai”发/e/,避免读成/plaen/；train中"ai"

发/e/,避免读成/trn/；bus尾音/s/轻读，不可遗漏。

2.语法易错：出行方式表达需用“by+交通T具”（Igot.herPhy

plane.J）,不可遗漏by（Igothereplane.X）；询问出行方式用how,不可

用what（WhatdoyougotoShanghai?X）0

3.表达易错：答句中there指代问句中的地点，避免重复地点词汇（How

doyougotoBeijing?IgotoBeijingbybus.XIgotherebybus.

V）o

四、教学过程

（一）热身导入

1.趣味热身，衔接旧知

开展“旅行意愿接龙”游戏，回顾Lessonl内容：教师说Wheredoyou

wanttotravel?学生轮流用Iwanttotravelto+地点.回答，激活旧

知。随后播放包含飞机、火车、汽车、公共汽车的出行视频，提问：Whatcan

youseeinlliuvideo?引导学生用中文回答交通工具名称，激发兴趣。

2.词汇导入，感知词义

结合热身环节的视频与图片，逐一呈现核心词汇：byplane、bytrain、

bycar>bybus。教师示范发音，强调口型与元音发音，带领学生跟读、分组

读、个别读，及时纠正发音错误；结合动作演示（如模拟飞机起飞、火车行

驶）帮助学生理解词义，同时讲解plan、trip的词义，用短语atravelplan

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（旅行计划）、ahappytrip（愉快的旅行）辅助理解，建立词汇与语义、动作

的关联。

3.主题明确，引出目标

教师结合图片总结:Lastlessonwelearnedtotalkaboutwherewe

wanttotravel.Todaywewilllearntotalkaboutourtravelplans

andhowtogothere.明确本课时主题---谈论旅行计划与出行方式，引出核

心句型，为后续操练铺垫。

（二）新知讲授与操练

1.句型示范，感知结构

教师结合Beijing与飞机图片,示范核心句型：Iplantotravelto

Beijingbyplane.拆解句型结构（Iplantotravelto+地点+by+交

通「具），讲解plantodosth.的用法及hy的搭配规则c再结合Shanghai

与火车图片，示范询问与回答句型：HowdoyougotoShanghai?Igothere

bytrain.拆解问句结构（How+doyou+动词原形+地点？），强调答句中

there的用法，避免重复地点。带领学生逐句跟读，感受句型节奏与表达逻

辑。

2.分层操练，巩固句型

第一层次：句型仿写。教师展示不同地点与交通工具图片（如Guangzhou+

汽车、Xi'an+火车），引导学生替换词汇仿写句型，如1plantotravelto

Guangzhoubycar.HowdoyougotoXi'an?Igotherebytrain.教师巡

视指导，重点纠正介词搭配与发音错误。

第二层次：双人问答。发放情景任务卡（包含地点与交通工具提示），两人

一组，一人扮演咨询者，用Howdoyougoto+地点？提问，另一人扮演回

答者，用IgoIhureby十交通工具.回答，完成后互换角色。教师抽查几组

对话，针对性点评优化，强调问答对应与表达流吻度。

第三层次：小组创编。以小组为单位，创设“假期旅行计划分享会”情

景，创编一段简短对话，要求包含旅行计划表达、出行方式询问与回答、回应

句型，对话时长不少于4句。例如:A:What'syourtravelplan?B:Iplan

totraveltoShanghaibyplane.A:Howdoyougothere?B:Igothere

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byplane.It'sfast.A:That'sagoodplan'完成后小组展示，教师点

3.用法辨析，突破难点

呈现对比例句：①IplantotraveltoBeijingbyplane.②Howdo

yougotoBeijing?Igotherebyplane.引导学生讨论:What'sthe

differencebetweenthetwosentences?教师总结：第一句侧重表达旅行计

划，用plantotravel；第二句侧重日常出行方式询问与回答，用gothere。

通过情景造句练习，强化句型用法区分；同时强调“by+交通工具”的固定搭

配，避免遗漏by。

（三）巩固练习

1.基础练习：词汇与句型巩固

发放练习单，包含二类题型：①词汇匹配（将出行方式词汇与对应交通丁

具图片匹配）；②句型填空（根据提示补全句子，如Iplantotravelto

Xi'antrain./HowdoyougotoGuangzhou?Igothere

bus.）；③发音辨析（判断出行方式词汇发音是否正确，错的改正）。学生独立

完成后小组互评，教师讲解共性问题，强化基础知识点。

2.提升练习：情景对话创编

创设“出行容询台”情景，学生三人一组，分别扮演咨询者、回答者、旁

观者，创编一段对话。要求咨询者询问2个不同地点的出行方式，回答者结合

地点特点选择合适出行方式并回答，旁观者补充回应句型。完成后小组展示，

教师从词汇准确性、句型运用、情景适配性三方面点评。

3.拓展练习：图文结合表达

给学生发放空白旅行计划卡，要求学生画出自己的假期旅行地点、出行方

式，在下方用目标句型写出旅行计划与出行方式（至少2句），如Iplanlo

traveltoXi'anbytrain.HowdoyougotoXi'an?Igothereby

train.完成后学生互相展示卡片，分享自己的旅行计划，提升语言运用与创意

表达能力。

（四）探究与分享

1.主题探究：出行方式与场景适配

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结合Lessonl的城市知识，引导学生讨论：Zfyouwanttotravelto

Beijingfromyourcity,howdoyougothere?Why?鼓励学生结合城市距

离、出行速度等因素选择合适出行方式并说明理由，如Iplantotravelto

Beijingbyplane.It'sfast.同时简要介绍不同出行方式的特点（飞机快、

火车舒适、汽车灵活），帮助学生建立“地点距离-出行方式”的适配认知。

2.成果分享：旅行计划展示

开展“我的旅行计划”展示活动，邀请学生上台展示自己的旅行计划卡，

用英文分享自己的旅行地点、出行方式及理由。其他学生认真倾听，可主动提

问：HowdoyougotoBeijing?强化互动交流，让学生在展示中提升表达自

信，巩固所学知识。

（五）课堂小结

I.知识总结：师生共同回顾本课时核心词汇（byplane,hytrain,by

car,bybus,plan,trip）与目标句型（旅行计划表达、出行方式询问与回

答），复盘易错点（by的搭配、there的用法、发音），确保学生扎实掌握基础

知识点。

2.情感升华：引导学生总结Weshouldmakeagoodtravelplan.

Choosingtherightwaytogomakesthetripbetter.鼓励学生合理规划

旅行，文明出行，感受旅行的快乐，为后续旅行主题学习奠定基础。

五、板书设计

Unit4TravellingaroundLesson2

一、核心词汇

（―）出行方式类

1.byplane（乘飞机）-*飞机图片

2.byUciiii（乘火车）一火车图片

3.bycar（乘汽车）一汽车图片

4.bybus（乘公共汽车）f公共汽车图片

（二）名词类

1.plan（计划）fatravelplan

2.trip（旅行）fahappytrip

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二、核心句型

1.表达旅行计划：Iplantotravelto+地点+by+交通工具.

例句：IplantotraveltoBeijingbyplane.

2.询问出行方式：Howdoyougoto+地点？

回答：Igothereby+交通工具.

例句：HowdoyougotoShanghai?Igotherebytrain.

3.回应句型：That'sagoodplan!/It'sfast/slow.

三、易错点提醒

1.固定搭配：by+交通工具(不可遗漏by)

2.答句用there：避免重复地点词汇

3.发音：plane/pien/、train/tren/

六、课堂练习

(一)单项选择题(1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案)

1.假期快到了，小红计划乘火车去西安旅行，她想表达“我计划乘火车去

西安旅行”，结合本课时知识，下列句子符合要求的是()

A.IplantotraveltoXi'anbytrain.

B.IplantotraveltoXi'anbyplane.

C.IplantotravelXi'anbytrain.

D.1gotoXi，anbytrain.

2.英语课上，老师让学生用询问出行方式的句型提问，针对“去上海”这

一情景，下列句子正确的是()

A.HowdoyougotoShanghai?

B.WhatdoyougotoShanghai?

C.HuwdoyoulidveltoBeijing?

D.Howdoyougothere?

3.小刚问小丽怎样去广州，小丽想回答“我乘公共汽车去那里”，下列表

达最恰当的是()

A.TgotoGuangzhoubybus.

B.Igotherebybus.

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C.IplantogotoGuangzhoubybus.

D.Tgotherebycar.

4.老师针对【by+交通工具】的搭配用法进行专项提问，让学生判断下

列句子的正确性，下列选项符合要求的是（）

A.IgotoBeijingbyplane.

B.1gotoBeijingplane.

C.IplantotraveltoBeijingplane.

D.IgotoBeijingbyaplane.

5.小明计划和家人乘汽车去广州旅行，他想向同学分享自己的计戈U，下列

句子连贯、准确的是。

A.IplantotraveltoGuangzhoubycar.

B.TplantotravelGuangzhouhycar.

C.HowdoyougotoGuangzhou?1gotherebycar.

D.IgotoGuangzhoubycar.

6.英语测试中，有一道句型补全题，题干是HowdoyougotoBeijing?

（你怎样去北京？）下列补全答案正确的是（）

A.IplantotraveltoBeijingbytrain.

B.Igotherebytrain.

C.1gotoBeijingbytrain.

D.Iplantogotherebytrain.

7.情景对话中,同学对小刚说IplantotraveltoShanghaiby

plane.小刚觉得这是个好计划，他的回应正确的是（）

A.That'sagoodplan!

B.HuwdoyougoLuShciiigliai?

C.IplantotraveltoShanghaitoo.

D.Igotherebyplane.

8.下列关于旅行计划与出行方式的句子，语法正确、语义通顺，且符合本

课时知识要求的是（）

A.IplantotraveltoXi'anbytrain.Howdoyougothere?Igo

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therebybus.

B.TplantotravelXi'anbytrain.Howdoyougothere?Igo

therebybus.

C.IplantotraveltoXi'anbytrain.Whatdoyougothere?Igo

therebybus.

D.IplantotraveltoXi*anbytrain.Howdoyougothere?Igo

toXi'anbybus.

(二)材料分析题(9T0题，结合情景材料回答问题)

9.阅读下面短文，完成下列问题。

Hello,mynameisTom.Thesummerholidayiscoming.Ihavea

travelplan.IplantotraveltoBeijingwithmyparents.Wewillgo

t.hprpbyplanp.It'sfast.MyfriendLi1yplanstotraveltoXi'an.

Shegoestherebytrain.MybrotherplanstotraveltoGuangzhouby

car.Helikesdriving.Weallhopetohaveahappytrip.

(1)What'sTom,stravelplanforthesummerholiday?

(2)HowdoesTomgotoBeijing?Whydoeshechoosethisway?

(3)WheredoesLilyplantotravel?Howdoesshegothere?

10.阅读下面对话，完成下列问题。

Amy:Hi,Jack!Doyouhaveaholidaytravelplan?

Jack:Yes,Ido.IplantotraveltoShanghai.

Amy:HowdoyougotoShanghai?

Jack:Igotherebytrain.It'scomfortable.Whataboutyou,Amy?

Amy:IplantotraveltoGuangzhouwithmysister.Wegothereby

bus.Il'scheap.

Jack:That，sagoodplan!Wecanshareourtripstoriesafterthe

holiday.

Amy:OK!

(1)DoesJackhaveaholidaytravelplan?Wheredoesheplanto

travel?

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(2)HowdoesJackgotoShanghai?Whatdoeshethinkofthis

way?

（3）WhodoesAnyplantotravelwith?Howdotheygoto

Guangzhou?

七、参考答案及解析

（一）单项选择题答案及解析

1.答案：A。解析：符合"plantotravelto+地点+by+交通工具”

的句型结构，Xi'an与bytrain均与题干一致，语法语义无误。B中byplane

与题干不符，C中缺少介词to,D为日常出行表达，非计划表达，均不符合要

求。

2.答案:Ao解析：询问出行方式用How引导,句型结构正确,Shanghai

与题干情景一致cB中What用法错误，C中Beijing与题干情景不符，【）中

there指代不明，均不符合规则。

3.答案：Bo解析：答句用there指代Guangzhou,避免重复，bybus与题

干一致，符合问答句型要求。A中重复地点词汇，C为计划表达，非问答回应，

D中bycar与题干不符，均不符合要求。

4.答案：Ao解析：“by+交通工具”搭配正确，句型语义通顺。B中遗漏

介词by,C中遗漏介词by,D中多接不定冠词a,均不符合规则。

5.答案：Ao解析：符合“plantotravelto+地点+by+交通工具”

的句型结构，表达旅行计划，语义贴合题干。B中缺少介词to,C为问答句

式，非分享计划，D为日常出行表达，非计划表达，均不符合要求。

6.答案：Bo解析：答句用there指代Beijing,避免重复，符合询问巴行

方式的答句要求。A、D为计划表达，非日常出行问答，C中重复地点词汇，均

不符合规则。

7.答案：A。解析：That'sagoodplan!表示赞美对方计划，贴合回应情

景。B为提问句式，非回应，C中未表达对计划的评价，D为出行方式表达，非

回应，均不符合要求。

8.答案：Ao解析：第一句计划表达句型正确，第二句询问出行方式句型正

确，第三句答句用there指代，语义连贯，语法无误。B中缺少介词t。，C中

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What用法错误，D中重复地点词汇，均不符合规则。

(二)材料分析题答案及解析

9.(1)答案：TonplanstotraveltoBeijingwithhisparentsfor

thesummerholiday.解析：根据短文中"IplantotraveltoBeijing

withmyparents.w可直接得出答案,提炼Tom的旅行计划。

(2)答案：TomgoestoBeijingbyplane.Becauseit'sfast.解

析：根据短文中“Wewillgotherebyplane.It'sfast.”可得出答案，梳

理Tom的出行方式及选择原因。

(3)答案：LilyplanstotraveltoXi'an.Shegoesthereby

train.解析：根据短文中uMyfriendLilyplanstotraveltoXi'an.She

goestherebytrain.w可得