高中思政开学第一课班会教学设计：在“飞驰”的2026马年跑出跨越时空的人生加速度

高中思政开学第一课班会教学设计：在“飞驰”的2026马年，跑出跨越时空的人生加速度

一、教学内容分析本课是高中三个年级共有的一节新学期启动的大型班会课，也是2026丙午马年新学期的开学第一课。2026年承载着特殊的历史分量，这一年是中国工农红军长征胜利90周年，是中国共产党成立105周年，也是“十五五”规划的开局之年，还是教育部继《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》颁发后持续推进基础教育课程改革的深化之年。--8教学中既要引导学生快速从假期分散状态中“收心归位”，又要立足国家新时代发展的宏大格局，把开学第一课变成一堂洋溢着时代感、科技感与家国情怀的大思政课。教材依据主要参照普通高中思想政治课程标准以及《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》精神，以立德树人为根本任务，坚持思想政治理论主渠道与班会德育自主课堂有机融合。同时引入初中历史关于长征内容的“具身认知”基础与物理、信息技术学科的AI启蒙，构建多学科融合的民族精神传承场域与时代创新话语场。-23二、学情分析高中三个年级的学生正处于青春期晚期向青年期过渡的关键阶段。高一年级学生刚刚经历了初升高阶段的适应期，其认知能力、自我意识进一步增强，对社会问题的关注度显著提高，但部分学生在应对学习内容复杂化、思维方式抽象化以及新环境压力方面尚缺乏成熟策略，迫切需要在大思政班会中明晰高中三年的奋斗目标与价值取向。高二年级学生面临承上启下的“分水岭”，学业压力显著增大，思维活跃度和批判性思维得到进一步发展，但容易受“假期综合症”和焦虑情绪影响，注意力难以完全收回，需要采取既严肃又活泼的班会方法帮助他们快速激活学习热情。高三年级学生正处于全力冲刺的关键期，直面高考的现实压力，自我管理意识和大局意识逐渐增强，但部分学生因目标模糊或外部环境影响，在奋斗动力的持续性和面对困难的抗挫折能力上存在一定不足，本节班会课将成为帮助他们重燃决心、灌注强大意志力的强心剂。三、教学目标【核心素养】基于高中思想政治学科核心素养，结合马年新起点，确立本节班会课的教学目标如下。政治认同方面：通过长征胜利90周年纪念意义与时代楷模故事浸润，引领学生牢固树立爱国信念与“强国一代”的担当意识，自觉拥护党的领导，胸怀中华民族伟大复兴的中国梦。科学精神方面：通过“AI+教育”等科技场景思辨讨论，引导学生学会用理性的探究精神分析人工智能给学习、工作与人生规划带来的机遇与挑战。法治意识方面：结合校园行为规范、阳光招生政策解读以及网络安全教育，强化学生尊法学法守法用法的规则底线思维。公共参与方面：引导学生正确认识个人成长与国家发展的关系，自觉参与班级建设、学校管理和志愿服务等社会公益行动。-11-2四、教学重难点教学重点同样立足于思政教育主线，着重引导学生迅速“收心归位”，从假期综合症平稳过渡到开学状态，帮助学生具体而扎实地理解“长征精神”在新形势下的育人意义。同时需要将宏观的国家政策与微观的学生个人紧密连接，让学生真切体悟到“十五五”规划离自己并不遥远，自己就是新征程上的主角之一。教学难点则在于如何避免空洞说教，如何打破班会课堂的沉闷僵局，巧妙将社会时事热点、硬核科技发展转化为鲜活可感的育人内容，细致入微地化解高三毕业班学生的焦虑情绪，在短短一节班会课时间内完成既动情又入心的立德树人闭环。五、教学方法与手段本节班会课综合运用案例分析法、情境体验法、小组合作探究法、议题式教学法、角色置换法以及背景音乐调节法，充分发挥班主任的主持引领导航功能。现代教学手段方面，借助班级多媒体投影一体机播放VR模拟的长征雪山草地虚拟影像和高清AI情景剧片花，调用音视频使学生快速融入情境。六、教学准备班主任筹备工作方面，提前利用班级微信群发布新学期四色誓言卡与预学导学案，指导学生自主预习关于长征精神、教育强国及AI人工智能发展的简要资料。准备大量鲜活教具，包括“飞驰时代奔跑者”开学墙绘基调、特制心愿清单卡、平板电脑进入“线上同伴”互动环节备用。教师应准备“2026使命墙卡”和《学生假期收心简易调查表》等前置问卷调查。此外还需提前剪辑2026年央视春晚机器人表演精彩片段及教育部人工智能赋能教育宣传合辑。七、教学过程（一）破冰·收心——“策马归来”，快速切入开学状态上课前，班主任播放欢快激昂的轻音乐，当音乐渐弱消失，掌声响起，由班主任致欢快的“马年开场辞”。教师站立讲台侧前方，在黑板上提前书写活动六字版报副标题“骏马征途·志在千里”，然后面向所有学生温馨祝贺返校，以丙午马年的比喻发出第一道号令：希望大家像一匹匹优秀的骏马，从假期悠闲的状态中听到起跑号令便能在精神上迅速集结。随后组织第一个小活动“假期万花筒”，邀请三到五名学生举手自发分享假期中发生的印象深刻的事情，可以是读过的有启发的书籍、看过的热门电影中含金句的场景、或与家人到某个红色革命纪念馆的亲身感悟。教师注意赞赏并及时捕捉每一个分享中的正能量与闪光点，带动全场轻松欢快的气氛，也使每一个人的心绪迅速趋向集中。-6接下来进入“SWTC”情绪调节精要环节，即引导有开学焦虑的学生运用心理学方法进行自我调节。教师配合轻柔音乐与情景指令进行清晰示范：第一步“Stop（停）”即原地闭上眼睛、深呼吸，暂时打断任何负面情绪的延续；第二步“Write（写）”即每个人从抽屉中取出一张纸，把内心小小的不安与困扰写下来；第三步“Think（思）”即回忆过去某一两次成功取得突破的故事，说服自己“我可以做到”；第四步“Change（换）”即鼓励大家换一种视角看待困难，或课后向同学老师和家人倾诉。在讲解这一环节的时候，老师可以引导全体学生一边做深呼吸动作，一边自然完成精神上的小按摩，使全班气氛平静而又凝聚。-6（二）立标·明志——“遥望征途”，凝聚班级与个人信仰第一部分活动结束后，直接引燃“长征胜利90周年”话题。老师在大屏幕上同步播放提前根据资源制作的“纪念红军长征胜利90周年”主题幻灯片，穿插长征中巧渡金沙江、飞夺泸定桥以及过雪草地爬雪山的经典黑白影像资料，并邀请学生分别用简洁的一句话概括听完或看完片段后最想说的感想。教师引导学生思考：为什么长征胜利已经时隔90年了，今日的我们依然需要回顾长征？这后面的精神密码到底是什么？然后，教师进入具体政治素养渗透阶段，从思政课角度归纳出长征精神的核心离不开坚定的理想信念、一切从实际出发的实事求是品质、不怕艰难险阻的顽强意志以及紧密依靠人民群众的群众路线立场。这样一段高度概括的思政知识点融汇在严肃而又激昂的情绪撞击中，润物无声地注入学生的潜意识。-5-1此环节自然过渡到学习身边榜样、感悟家国情怀。教师配合事先制作的人物风采展，用五分钟时间介绍一代代红色筑路人和新时代“长征人”的美好品质，包括在脱贫攻坚一线攻坚克难的驻村第一书记、荣获宋庆龄奖学金的新时代好少年以及研制国产智能机器人取得重大突破的一线科研骨干等。在这里，教师把国家发展、教育强国宏大愿景与身边青少年建功立业的生命故事紧密交织，扎扎实实地完成了政治认同素养的灌输与熏陶。-8接下来是一个关键环节——庄严而新鲜的“班级星空誓词墙”共创。教师将一副“飞驰时代奔跑者”巨幅墙画粘贴在后黑板区域，每个学生领到一张特制合金色许愿卡，要求每人在卡片上写下自己新学期奋斗的短期目标、中期愿景和终极理想，强调目标不能大而空，必须具有可执行性、可量化的微观指标。伴随着背景音乐的烘托，每位学生悄悄将誓言卡贴到指定心愿墙上，每一张卡片背后都是在以自己的方式对长征精神做出独一无二的青春许诺。教师在班会结束前拍照存档并发到家长群，形成家校共育闭合圈。（三）预见·思辨——“数智跃迁”，以AI思维撬动开学的智慧然后进入跨学科核心素养养成的重要模块，即“启发AI（人工智能）思辨”。教师围绕“AI数字智能大潮下的新质生产力”这一主题大单元教学设计理念，引用近期火热的央视春晚机器人表演素材展示AI在全国科技舞台上的惊艳亮相，播放AI做各种高难度动作的生动画面，围绕AI是否能够替代人类、会取代哪些工作岗位、以及作为一名高中生在新时期到底需要怎样拥抱AI等三层面发问。教师再从思想品德与人文伦理的角度引导学生认知到：不论智能科技怎样迭代、AI飞速发展到哪个层次，决定人生攀登高度的永远是一个人的创造力、思辨力以及对真理与善的不懈求知，而非机器本身。-2接着设置“焦点思辨台”这一语言交际精品环节，将全班分成六组，每组围绕“未来高中校园能否完全依赖人工智能实施全日制教学”和“AI高速推进会不会让部分创新岗位消失”两个辩题进行十分钟激烈组内交锋，然后各小组选出代表在班级讲台前公开阐释辩论观点。班主任做最终总结。这个过程不仅体现了学科融合的思想深度，还把信息科技课上人工智能模块的知识进行实际知识迁移应用。-34（四）规范·护航——“对标施策”，直击健康成长底线教师结合2026年全国教育主管部门确定的“健康第一”的总体理念以及近期关于要求落实县域普高全方位的“五项管理”等核心战略，重申国家大力推动学生综合素质大发展对学生体质、活力大课间、课间十五分钟的有号召力的倡议。班主任利用校园多媒体平台导入各地中小学以AI运动机器人和智能跳绳运动大课堂为亮点的开学盛况，使学生产生主动加强体育锻炼的内在动力。-30此外，班会务必织牢安全教育底线防线，采用沉浸式案例剖析法进行校园安全的全方位梳理。老师集中展示预防电信诈骗、防范校园欺凌、以及青少年热门社交软件的信息安全防范等真实典型警示案例，提醒学生增强防范诈骗、警惕不良网贷的防范意识。同时带领学生重温上下学的交通安全、食品卫生安全、心理危机应急干预预案等常规知识体系，并现场公示本校本学期全新的学生手机管理制度、作息晚休时间、学生读物书目推荐以及课后选修社团活动安排等，引导学生由他律过渡到自律。高一重点讲新环境适应和选课走班制度，高二则简要导入“四新”改革背景下的深层学习方式融合，高三则集中强化“百日规划与心理调适”的引导。-10-5（五）行动·起跑——“奔涌出征”，吹响新学期冲锋号角在班会的最后高潮时段，教师将主题引入“毕业班誓师与非毕业年级集体呼告”双向联动环节。要求全体起立，共同注视大屏幕上显示的预设倒计时模块：倒计时显示距离高三决战高考剩余天数约一百多天、距离高二学业水平合格性考试天数与高一选科分班天数，教室里的励志气氛瞬间浓烈起来。教师抓住时机组织高三年级代表激情喊出“决战百日如迅电般冲刺！”拳头誓言；同时高一高二学生同步高呼班训口号，在操练与澎湃气场中衔接校纪班风的浓烈召唤。-4课程结束之前，课任教师为全班同学播放一段专门定制的国际励志微视频或中国青年奋斗者群像片，以一声清脆而响亮的上课铃配合一个引人振奋的收束指令，再次要求每名学生正式开启新学期后的作息时间安排和第一周学习行动方案。教师再次强调此次班会课要持续发挥的“第一课”的作用——必须把班会上热议的理想信念编织进每个人以后具体的学习惯常之中。最后的最后，教师布置了一份充满巧思但并非成绩导向的“1+1我手写我心”的课后实践任务单：请大家回到教室后用一个晚上认真把誓言心愿卡上面的三大目标转化为今后每周严格的行动自查日志，并在此基础上自己展开第一次跨学科小反思（字数不做严格限定），使班会教育效果真正持续不衰减。八、板书设计主板书居中位置绘制“高速列车”正向驶往远方的简笔轮廓线条，列车车身标示“2026丙午马·飞驰未来站”，前方蜿蜒的青藏高原山形曲线巧妙融合进数字“90”元素，象征长征胜利90周年的精神里程碑。列车旁边用粉笔列出本节课最核心内容的关键词——“收心聚神”“长征精神”“时代AI”“教育强国”“心愿誓言”，并用醒目的红粉笔勾勒出从小目标到人生新坐标的向上攀登的阶梯，旁边标注“使命担当、创新求索、体育锻炼、家国情怀”等字样。右侧黑板作为心愿卡的展示区。九、教学反思本节设计紧扣思政教育时代主线，将长征精神与AI前沿科技、中高考冲刺行动和教育部最