警钟长鸣护青春·法治同行筑平安-高中二年级法治安全主题教育班会课教案

警钟长鸣护青春·法治同行筑平安——高中二年级法治安全主题教育班会课教案

一、教学分析（一）教学内容分析本节班会课以“法治安全”为核心主线，立足高中二年级学生的身心发展特点和认知水平，围绕《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》以及2026年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》等最新法律法规，系统整合校园欺凌防范、交通安全教育、心理健康守护、消防安全管理、网络安全防护、实验室安全规范、防溺水与防灾避险等七大安全板块。【基础】高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是法治意识养成和安全能力提升的重要窗口。本课以真实案例为切入点，以法律法规为依据，以防范技能为核心，引导学生树立“安全第一、预防为主”的理念，掌握识别风险、应对危机的关键方法，构建“知法、懂法、守法、用法”的安全素养体系。【核心素养】（二）学情分析高二学生年龄一般在16至17周岁之间，正处于身心发展的关键转折期。这一阶段，学生的自我意识显著增强，独立性和自主性不断提高，社交圈层也在持续扩大。【重要】在法治安全方面，大部分学生对基础法律法规有初步了解，但对其适用范围和法律后果的认识仍然模糊，尤其对新修订法律中涉及未成年人的新条款缺乏系统认知。在心理发展上，高二学生面临学业压力集中期和人际交往高频期，情绪波动较大，心理危机风险不容忽视。在行为习惯上，部分学生存在违规骑行电动车、出入网吧酒吧、参与不良社交等行为倾向，亟须加强法治教育和安全引导。此外，随着智能手机和社交媒体的深度普及，学生面临的网络安全风险日益凸显，新型网络欺凌、电信诈骗、个人信息泄露等问题层出不穷，而学生的风险识别和应对能力相对滞后。（三）教学目标【核心素养导向，对应《普通高中思想政治课程标准（2025年修订版）》的“法治意识”与“公共参与”两大核心素养。】政治认同：认识党和国家对未成年人安全健康成长的高度重视，理解相关法律法规对保障青少年权益的重要意义，增强对法治中国建设的认同感和自豪感。

法治意识：了解最新修订的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》等法律法规中与校园安全相关的内容，明确校园欺凌的法律界定与惩戒措施，知晓电信网络诈骗的常见手法和防范方法。【高频考点】

公共参与：通过案例分析和小组研讨，学会识别校园及校外常见安全风险，掌握自救互救的基本技能，能够在面临危机时主动寻求帮助或依法维权。

健全人格：增强尊重生命、珍视健康的情感态度，培养理性平和的处事心态，学会在危机中调适情绪、寻求支持，提升心理韧性。【核心素养】

（四）教学重难点【教学重点】重点一：2025—2026年最新校园安全法律法规解读与适用，特别是校园欺凌的认定标准和法律后果；重点二：校园常见安全风险的识别与防范方法，包括交通安全、网络安全、消防安全等。【教学难点】难点一：如何引导学生从“被动服从规则”转向“主动识别风险、依法保护自身权益”；难点二：如何有效区分正当交往与校园欺凌之间的界限，帮助学生建立健康平等的人际关系观。（五）教学方法案例教学法、情境教学法、小组合作探究法、任务驱动法、多媒体演示法、体验式学习法。【思维方法】（六）教学准备教师准备：搜集2025—2026年校园欺凌、交通安全、电信诈骗等方面的真实案例和法律资料；制作PPT课件（含视频片段、情景判断题、小组讨论题）；设计《校园安全风险自查清单》。

学生准备：课前查阅《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的相关条款；收集身边或媒体报道的一则校园安全事件的新闻或案例，准备课上进行分享交流。

二、教学过程（一）情景导入：警钟为谁而鸣（5分钟）【活动设计】播放一段由国家反诈中心制作的针对未成年人的电信诈骗警示短片（约2分钟），短片内容聚焦高中生抽奖返利、兼职刷单等常见的诈骗陷阱。短片结束后，教师提问：“短片中，受骗同学是如何一步步落入陷阱的？如果你遇到类似情况，你会怎么做？”

【预期学生回答】学生可能回答：因为贪图小便宜、个人信息泄露、轻信陌生人的承诺等。

【教师总结并引出课题】同学们的回答指出了防范电信诈骗的关键原则，但校园安全的风险远不止于此。从校园欺凌到交通安全，从心理危机到实验室事故，从消防安全到网络沉迷，每一个环节的疏忽都可能酿成不可挽回的后果。今天这节班会课，我们一起全面审视校园安全问题，用法治思维武装自己，用安全技能守护平安。引出课题并板书：“警钟长鸣护青春·法治同行筑平安”。

（二）法律引领：校园安全法治必修课（15分钟）【法治课】2025—2026年未成年人保护法律体系的三大变化

【重要】《未成年人保护法》经过修订，由原来的72条大幅增加至132条，在结构上增加了“政府保护”和“网络保护”两个专章，明确家庭、学校、社会、政府、网络产品和网络服务提供者、司法机关等各个主体的保护责任。-【重要】《预防未成年人犯罪法》明确了“不良行为”和“严重不良行为”的概念界定，并建立了分级干预体系。【非常重要】《治安管理处罚法》首次纳入学生欺凌条款，自2026年1月1日起正式施行。该法第23条明确规定，对已满14周岁不满16周岁以及已满16周岁不满18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的学生欺凌行为，应当从严处理。-这标志着学生欺凌治理进入“教育—矫治—处罚”递进式治理的新阶段。-与此同时，新法与《未成年人保护法》第39条、《预防未成年人犯罪法》第20条形成了防治学生欺凌的责任闭环。-【法治课】未成年人网络保护的两个重要法规

【重要】2024年1月1日施行的《未成年人网络保护条例》对我国未成年人网络权益保护进行了系统性规定，从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六个方面展开，要求建立健全学生在校期间的上网管理制度，加强网络安全、网络文明、反电信网络诈骗、预防网络欺凌和防止沉迷网络的宣传教育。-【互动提问】请一位同学简要复述刚才提到的三个法律或条例的主要变化。教师引导学生关注法律对未成年人权利保障的积极意义，增强法治认同感。

（三）案例警示：校园安全五重风险深度剖析（45分钟）根据教育部和公安部门的综合统计数据，2025年全国校园安全事故共发生3862起，造成427人死亡、1856人受伤，事故类型高度集中于交通、溺水、火灾、暴力和踩踏五大类别。-其中，高中学段的安全形势尤其严峻。下面从五个维度进行深入分析。【重要】【高频考点】校园欺凌：从身体暴力到隐蔽伤害

【非常重要】校园欺凌正呈现隐蔽化、弥散化、网络化的新特征，系统性侵蚀学生发展的认知安全基础。-（1）典型案例一：广西苍梧“石桥中学女生遭欺凌”事件（2025年9月）9月5日晚，网络上开始流传苍梧县石桥中学一名女生遭多人欺凌的视频，迅速引发广泛关注和网民愤慨。视频中：一名女生跪在地上，被一群人泼水、扇耳光，甚至有人骑在她身上比出“剪刀手”，行为极为嚣张和残忍。-9月9日，苍梧县联合调查组发布情况通报：对涉嫌存在工作失职失责问题的石桥中学校长潘某某、副校长等多人作出停职处理；根据《预防未成年人犯罪法》相关规定，对9名实施欺凌的学生依照程序送专门学校接受矫治教育，并对涉事学生家长进行法治教育；县政府表示对校园欺凌始终坚持“零容忍”态度。-（2）典型案例二：某高中生因琐事纠集同伴施暴案某高中学生王某因生活琐事与同学张某产生矛盾，非但没有理性沟通，反而纠集3名同伴，在教学楼走廊对张某实施扇耳光、拽头发、逼迫下跪等暴力行为，更将全过程拍摄成视频在校园网络空间传播。-此案充分暴露了当代学生法治意识的淡薄和对行为后果的严重无知。（3）典型案例三：陕西榆林某高中生遭长期霸凌案（2025年11月报道）陕西省榆林市佳县某高中16岁学生王某某，被初步锁定多达14名施暴辱骂者。其家长反映，孩子被霸凌长达8个多月后仍害怕出门、恐惧回校上课。-此案提醒我们：校园欺凌往往具有长期性、持续性、隐匿性，给受害者造成的心理创伤远远大于身体伤害。（4）【拓展延伸】新型校园欺凌的隐蔽形式除了暴力殴打之外，新型校园欺凌还包括言语暴力（恶意羞辱、起侮辱性绰号）、社交孤立（联合排挤、故意不邀请参加活动、集体分享时有意跳过某一同学）、网络欺凌（在社交平台散布侮辱性言论或隐私照片、恶意传播不实信息）等形式。这些形式的暴力不易被察觉和取证，但伤害丝毫不亚于身体暴力。-（5）欺凌的法律后果根据2026年起施行的新修订《治安管理处罚法》，实施学生欺凌行为将被纳入治安管理处罚范畴，情节严重者将面临行政拘留、罚款等处罚。-如果欺凌行为造成受害者重伤、死亡或严重精神伤害，行为人将被依法追究刑事责任，触犯《刑法》第234条（故意伤害罪）、第246条（侮辱罪）等。（6）面对欺凌的正确做法遭遇欺凌时，第一时间向班主任、学校专职心理教师或家长报告，不要因害怕报复而隐忍。教师强调：“沉默是对欺凌的纵容，报告是对自己的保护。”

保留证据：截图、录音、拍照，保存聊天记录和视频文件，为后续维权提供有力证据。

学校应严格落实《未成年人保护法》第39条规定的学生欺凌防控制度，定期对学生开展防治欺凌的培训和教育，对学生欺凌行为应及时制止和处理，并通知被欺凌和实施欺凌未成年学生的父母或者其他监护人，对相关学生应当给予及时的心理辅导和教育引导。-

【高频考点】交通安全：生命不可重来

【非常重要】交通意外是高中阶段安全事故中占比最高、后果最严重的类型，须予以最高程度重视。根据教育部校安中心发布的2025年统计数据：114年4月份全国高级中等学校学生交通意外死亡事件5件，事故样态包括自撞3起、他撞2起。-114年7月份交通意外死亡3件，其中摩托车（含电动摩托车）2起、自行车1起。-114年8月份交通意外死亡3件，他撞2起、自撞1起。-114年9月份形势尤为严峻，交通意外死亡达7件，他撞2起、自撞5起，其中电动辅助自行车1起、摩托车（含电动摩托车）2起、汽车4起。-（1）【重要】原因分析与警示自撞比例持续走高（9月自撞5起，占总数的71%以上），暴露出学生行车专注度严重不足，超速行驶、看手机、听音乐、注意力分散等行为习惯亟待纠正。-

摩托车和电动摩托车事故占比较高，反映出中学生无证驾驶、违规载人、未佩戴安全头盔等问题突出。

电动辅助自行车事故不容忽视，部分学生盲目追求速度和便捷，忽视骑行安全规范。

（2）【重要】交通安全指南严禁未取得驾驶资格驾驶摩托车、电动摩托车。

骑行电动自行车须年满16周岁，全程佩戴符合国家标准的安全头盔，严格遵守“一盔一带”交通安全规范。

骑行时不看手机、不戴耳机、不听音乐，保持高度专注。

步行或骑行的学生应自觉遵守交通信号灯，走人行横道或非机动车道，不在机动车道逗留或逆行。

学校应加强对学生上下学交通方式的摸底排查，与学生家长签订交通安全承诺书，定期开展交通安全主题教育活动。

【基础】心理健康：看不见的防线

【重要】2025年10月，教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，提出全面落实生命安全与健康教育进中小学课程教材指南，加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，增强学生的心理韧性和心理免疫力。-（1）高中生常见的心理危机学业压力集中期引发的考试焦虑、厌学情绪、自我否定、习得性无助。

人际交往障碍：被孤立的痛苦感、友谊破裂的情感打击、同伴竞争的焦虑情绪。

家庭关系紧张：亲子沟通障碍、过高期望带来的心理负担、家庭变故的冲击。

自我认知迷茫：对未来的不确定感、自我价值感低落、存在主义式的困惑。

（2）心理危机的识别与干预识别信号：长期情绪低落、沉默寡言；睡眠和饮食规律发生明显异常；频繁请假、缺课；表达绝望或无助的言语；突然将心爱之物送人；学习成绩断崖式下滑。

应对策略：学校和教师要落实“早发现、早干预、早转介”的工作要求，确保每名学生都能获得及时有效的心理支持。

建立学生重大心理问题线上线下的发现机制，推进精神疾病转介就医和愈后复学机制建设，指导学校制定校园突发心理危机事件处理预案。-

（3）自我保护与求助学会识别和接纳自身的消极情绪，不将负面感受过度压抑；当感到无法承受时，主动向班主任、心理教师或家长倾诉。

建立属于自己的“支持系统”（家人、可信赖的老师、亲密的好朋友），在遇到困难时及时求助。

积极参与学校组织的心理健康教育活动和体育美育劳动教育等实践活动，增强情绪调节和压力应对的能力。-

【基础】消防安全：危险就在身边

【高频考点】2025年4月，教育部办公厅与国家消防救援局办公室联合印发了《中小学校、幼儿园消防安全十项规定》，明确要求学校加强消防安全管理和师生消防应急能力的培养。-（1）学校的重点消防部位学生宿舍、食堂、教学楼、实验楼、报告厅等人员密集场所，被列为消防安全重点单位部位。-在宿舍，严禁使用热得快、电炉、电暖宝、车载电热毯等违规电器；严禁私拉乱接电线；严禁在宿舍内吸烟、点蜡烛、使用明火或存放易燃易爆物品。-在实验室，必须严格落实危险化学品储存、管理和使用安全制度，明确实验室各教学环节的安全管理责任人。-（2）实验室安全实验室是校园消防安全的重点部门之一，执行严格的消防安全管理。-化学实验室的易燃易爆化学品须规范储存，实验操作必须严格遵守安全规程。-严禁在实验室用餐、饮水，实验结束后必须按规定完成物品归位、设备关闭、化学试剂封存等收尾工作。（3）火灾自救互救基本技能熟悉所在教学楼、宿舍楼、食堂等场所的安全出口位置和疏散通道布局，保持对逃生路线的清晰认知。

牢记“一提二拔三握四压”的灭火器使用口诀（提起灭火器、拔掉保险销、握住喷管对准火焰根部、按压压把进行喷射）。

火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，迅速有序撤离，严禁乘坐电梯。

学校严格执行定期消防疏散演练制度，每名师生都应当认真对待，将演练视为真实救命的必修课。

【基础】网络安全：看不见的黑手

【重要】伴随教育数字化转型加速，网络安全风险日益突出，学生面临的网络欺凌、电信诈骗、个人信息泄露等问题呈现高发态势。（1）【高频考点】电信诈骗高频手段与真实案例案例一：高中生抽奖返利被骗7万余元。四川仁和某高中生小李（化名）在使用社交平台时看到“帮博主买东西互助可返利”的帖子，添加对方微信好友后，被诱导扫码转账，累计被骗金额超过7万元。这一案例说明：贪图小便宜的心理正是骗子反复利用的突破口。-

案例二：高中生参与“手机口”诈骗获刑。2025年4月，福建莆田公安机关发现一犯罪团伙盗窃、收购中小学生实名手机卡，并将其提供给境外诈骗分子使用。该团伙通过盗窃中小学生通讯设备和高价引诱未成年人办理手机卡等方式大量获取实名手机卡。-某中学生王某在社交媒体平台留言“想赚钱”，被不法分子以“帮忙拨打电话可获200元报酬”为诱饵诱导参与“手机口”诈骗活动。-

案例三：高中生胡某某被骗至缅北电信诈骗园区。胡某某在某社交平台看到“去边境背黄金，10万块钱一趟”的虚假招聘信息，诱骗入境缅甸后即被卖入电信诈骗园区，在被要求实施诈骗时，偶然在诈骗目标信息中看到了父亲寻找自己的新闻报道，内心受到巨大震撼。-

（2）常见的电信诈骗套路伪装老师或班主任收款：诈骗分子盗用班主任或学校工作人员头像、昵称潜入班级群，发布“紧急缴费”等虚假通知，要求学生或家长通过私人账户转账或扫描未知二维码付款。-

兼职刷单类骗局：在社交平台发布“零门槛兼职”“轻松日入千元”等诱人广告，诱导下载指定的诈骗App，初期给予少量返利骗取信任，随后以“连单任务”“系统卡单”等理由拒绝提现，诱导继续投入更多资金。-

免费领皮肤、领游戏道具类骗局：在游戏群、兴趣社区发布虚假活动链接，声称可以免费领取限量皮肤或道具，诱导学生输入个人信息或完成小额支付，再以“财务冻结”“涉嫌违法”等名义实施后续诈骗。-

线下寄送现金类诈骗：诈骗分子以“银行账户被冻结”“需要缴纳解冻金”等名义，要求受害者通过快递或跑腿公司将现金寄到指定地址。-

（3）个人信息保护要点不在朋友圈、短视频平台等社交平台公开晒出学校名称、班级、家庭住址、身份证号、银行卡号等敏感个人及家庭信息。-

谨慎添加陌生人为好友，谨慎加入不明身份的群组。

不要随意扫描不明二维码或点击陌生链接。

接到陌生电话时，凡是涉及转账汇款的信息一律先核实清楚，绝不轻信。-

家长要管好网络支付密码，不要将手机支付密码、银行卡密码等重要信息告知孩子；孩子使用手机务必在有家长陪同的情况下进行，加强未成年人使用手机的安全教育和管理监督，对发现的问题及时干预并纠正。-

（四）小组合作探究：我身边的校园安全“隐患”与“对策”（10分钟）【任务】将全班学生分成若干小组，每组4至5人。每组结合PPT展示或课前搜集的资料，讨论以下两个问题：

问题一：你在日常生活中见过或经历过哪些校园和校园周边的安全隐患？（可从校园欺凌、交通安全、消防安全、实验室安全、网络安全等方面切入）

问题二：针对发现的一个具体隐患，提出一套切实可行的防范或解决方案。

【小组讨论】（教师巡视各小组，参与引导个别讨论方向偏离的小组。）

【汇报交流】每组选派一名代表，将本组发现的最严重的一处隐患和提出的对策进行分享。各组之间互相补充或提出异议。

【教师点评与总结】

教师对各组发现的问题和对策进行梳理归类，对有价值的对策建议给予肯定和表扬。

教师提醒：“发现问题是能力，解决问题是水平。今天我们在课堂上发现和思考的许多安全问题，放在真实情境中，考验的是每个人识别风险、迅速决策、合理行动的综合能力。希望大家把今天的思考延续到日常生活中，做一个安全的有心人。”

（五）法治宣誓与行动承诺（5分钟）【法治宣誓】班主任领誓，全体学生起立，右手握拳，庄严宣誓：

【行动环节】每位学生在纸上写下“我的平安校园承诺书”，内容需包含一条对自己未来一个月的安全行为承诺并签名。承诺书可以包含不参与或围观校园欺凌、骑行电动自行车时全程佩戴安全头盔、不在网络上发布他人敏感信息等内容。教师收齐后张贴在教室“班级园地”专栏，起到长期提示和互相监督的作用。

（六）课堂小结与作业布置（5分钟）【教师总结】通过今天的学习，我们全面了解了国家2025年至2026年在未成年人保护和校园安全领域的最新法律法规与政策措施：从新修订的《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》，到《未成年人网络保护条例》，再到教育部心理健康工作十条措施，都为我们的健康成长筑起了坚实的法治屏障。与此同时，一系列真实案例警示：校园欺凌的危害远超想象，交通安全事故的代价无法挽回，电信诈骗的陷阱无处不在，心理危机的风险不可忽视，消防安全的麻痹大意可能导致灾难性后果。希望大家把今天的收获牢牢记住，把每一项安全技能真正内化于心、外化于行，把法律作为保护自己的铠甲，把平安作为创造未来的基石