第1课　公共场所在哪里教学设计-2026-2027学年道德与法治三年级上册统编版

第1课公共场所在哪里教学目标教学目标1．准确识别常见公共场所，了解其对人们生活的重要性。2．通过观察图片、小组讨论、分享生活经历，培养学生观察、分析、归纳以及语言表达能力。3.激发学生对公共生活的关注，引导学生树立积极参与公共生活、爱护公共场所的意识。教学重点教学重点明确公共场所的概念，认识常见公共场所。教学难点教学难点能够准确区分不同类型公共场所，并理解其对社会生活的重要意义。教学过程教学过程一、新课导入师：播放一段学生在学校操场、图书馆、超市等不同场所活动的视频。提问：“同学们，在视频里你们看到自己在哪些地方活动呀？这些地方有什么共同特点呢？”由此引出本节课主题—公共场所在哪里。二、探究学习探究（一）公共场所的认识师：读教材第62页“活动园”中的情景故事，进行续写，找到故事中的公共场所，并以小组的形式进行分享。预设：生1：买完水后，他俩顺路去社区广场看老人下棋。接着，他俩穿过步行街，到图书馆借了羽毛球技巧书，准备下次打得更好。生2：乔乔下楼时扭伤了脚，疼得他直咧嘴，冷汗都冒出来了。旁边路过的邻居王奶奶赶紧过来询问情况，然后扶着乔乔到小区门口的保安亭休息。保安大哥看到后，马上帮忙联系了乔乔的家人，还拨打了社区医院的电话。不一会儿，社区医院的救护车就赶到了，医护人员小心翼翼地把乔乔抬上了车，送往医院进行检查治疗。生3：丽丽到乡下奶奶家，发现村口的大树下有石凳，是村民聊天的公共场所。她帮奶奶去村卫生室拿药，看到医生在给老爷爷量血压。傍晚，她在村文化广场看小朋友们玩游戏，觉得乡下的公共场所真热闹。生4：薇薇和妈妈先到超市买了水果，又去菜市场挑了新鲜蔬菜。路过公交站台时，妈妈给薇薇买了个棉花糖。走累了，她们到街心公园的长椅上歇脚，看着小朋友在广场上放风筝。最后，她们手牵手，高高兴兴的回家了。师：各小组对故事的续写都很不错，也都加入了对应场景中的公共场所，加深了对公共场所的理解。探究（二）公共场所承载美好回忆师：在我们的记忆中，有很多活动发生在公共场所。这里承载着我们的回忆，见证了我们的成长，记录着我们生活的一个个足迹。1．出示教材第63页的两幅图，请同学举手朗读2．和大家分享你在公共场所经历的故事预设：生1：上周我在公园玩滑板，不小心摔了一跤。旁边健身区的阿姨扶我到休息椅上，还带我去公园的公共卫生间清洗伤口。后来妈妈赶来，我们在公园门口的公交站台等车回家。这些公共场所里的温暖，让我很难忘。生2：昨天我和爸爸去图书馆看书，找不到想看的书时，管理员阿姨热情地帮我找。中午饿了，我们去旁边的餐馆吃饭。吃完饭路过社区服务中心，看到志愿者在给老人理发，爸爸说这些都是方便大家的公共场所。师：公共场所里承载着我们的回忆，见证了我们的成长，记录着我们生活的足迹，我们倍加珍惜。三、课堂小结我们认识了小区公共空间、医院、公园、超市这些公共场所，它们就在我们生活的方方面面。这些地方方便大家活动、提供各种服务，是我们生活中不可缺少的。四、板书设计公共场所在哪里公共场所的认识公共场所承载美好回忆教学反思教学反思_______________________________________________________________________________________