湖北省孝感市孝昌县2026年中考一模语文试题（含答案）

湖北省孝感市孝昌县2026年中考一模语文试题

（本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟）

★祝考试顺利★

温馨提示：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上指定位置。

2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题K上的非答题区域均无效。

3.考试结束后，答题卡和试卷一同上交。

班级开展“岁月如歌一一我们的初中生活”语文专题活动，邀你参与！

活动一：忆时光，奏响青春乐章

（积累与运用20分）

小语为本次活动撰写了主持词（节选），请你帮他完善。

十五岁的我们，见华亚百，青春正好。校园生活中，师生共享不僮之乐，似悠长画卷，深镌记忆。毕

业行囊中，莫拘泥于往昔惆怅，应装满“志存高远，脚踏实地”的期许。此二者，是逐梦要jui,切勿商谈

I阚电，当怀凌云之志且行稳致远，以锲而不舍之态前行。追梦途中，有平川亦有险滩，心怀丘壑，方能勇

往宜前。成功贵在躬行，一分耕耘一分收获。不论学习还是工作，成功是源成深入实践、苫干实干的结晶。

志存高远不是好高鹫远，脚踏实地不是浅尝辄止，（）。愿十五岁的我们一一遇成功，奉然目特,

不矜不躁：逢挫折，沉毅以对，不徨不却！

1.请给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。

①深第—②要ju©—③锲而不舍—

2.主持词中加点的词语有一处使用不恰当，请指出（）

A.风华正茂B.天伦之乐C.高谈阔论D.泰然自持

3.画横线的句子存在语病，请写出一种修改建议。

4.请在括号内再补写一句话，使之与前两句形成排比句。

5.小语对画波浪线的句子重音把握不准，请你结合语境，帮他找出至少一处重音并说明理由。

6.小文借用古诗文深情回顾了三年来难忘的初中生活，请帮他补充完整。

亲爱的同学们，时光匆匆，带走了我们三年相伴的青葱岁月。此刻，我们话离别，有“黄鹤一去不复

返，①________"的怅然小舍，亦有“②_______,大涯若比邻”的豁达相知；忆校园，是“③，

往来无白丁”的同窗雅趣，更有学子尽显“气蒸云梦泽，④_______”的少年意气；抒壮志，“⑤_________,

直挂云帆济沧海”写尽追梦豪情，“不畏浮云遮望眼，⑥”道尽登高胸襟：颂师恩，“春蚕到死

丝方尽，⑦_______"赞尽无私奉献；展宏图，庄子“⑧________,挂扶摇而上者九万里”抒尽凌云志向……

活动二：品书香，感悟成长力量

（阅读与鉴赏45分）

（一）古诗文阅读

苏幕遮

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

【注】庆历三年（1043）,范仲淹因提出“十事疏”，主张推行新政，庆历四年（1044）受到朝中保守派

的反对，被排斥出朝廷，被贬至陕西任四路宣扰使，主持防御西夏的军事。这首词作于此间。

7.同样是“泪”，“化作相思泪”是范仲淹的之泪，而《春望》中“感时花溅泪”是杜甫的

之泪。

8.“苏幕遮”是词牌名，本词的题目有两个版本，一个版本是《怀旧》，另一个是《秋词》，你认同哪一

种？为什么？

【甲】

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万

钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，

今为宫室之美为之：乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；

是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《鱼我所欲也》）

【乙】

杨震迁“东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才勾王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。

震曰：“故人知君，君不知故人，何也？"密曰：“暮夜无知者。"震曰：“天知，神知，我知，子知。

何谓无知！”密愧而出。震性公廉，不受私谒％子孙常蔬食步行，故旧长者④或欲令为开产业，震不肯，

日：“使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎？”

（选自《后汉书•杨震列传》，有删改）

【注】①迁：升迁。②茂才：即秀才，汉代选拔人才的科目。③私谒：因私事而拜见请托。④故旧长者：

老朋友及德高望重的人。

9.解释下列句子中加点的词。

（1）多为身死身死而不受乡：

（2）至夜怀金十斤以厚震遗：

（3）密偶而出愧：

（4）旧长者或欲令为开产业或：

10.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。

11.请用“/”给画波浪线的句子断句（限两处）。

使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎

12.下面是乙文有关内容的概述，你认为不可硬的一项是（）

A.王密是杨震曾经举荐的人才，趁夜送黄金给杨震，是想报答池。

B.杨震用“天知，神知，我知，子知”的话语驳斥了王密的行贿行为。

C.杨震为官公正廉洁，不接受私人请托，也不贪图不义之财。

D.杨震不肯“为开产业”，是因为家境贫寒，没能力为后代留下财富。

13.甲文中的乞人不接受“蹴尔而与之”，乙文中的杨震拒绝“暮夜无知”之金。他们共同坚守的是什么？

请结合生活实际，谈谈这种坚守对你的启示。

（二）现代文阅读

既要多读书，更要读好书

刘雨瑞

①作家梁晓声曾说，人应该有两个故乡，一个是现实地理的故乡，另一个则是精神上的故乡。阅读，

正是人们抵达“精神上的故乡”的重要途径。

②书页翻动之间，视野被打开，人们得以跳出自己的生活半径，与更广阔的世界相遇。

③正因如此，越来越多的家长重视孩子阅读。阅读量的积累，让孩子语感更敏锐，理解力更深刻。孩

子在书海中自山探索，逐渐找到打动自己的题材与风格，阅读兴趣臼然生长。尤其是随着数字阅读的普及，

获取知识愈发便捷。

④值得警惕的是，若对青少年一味强调“悦读”，沉溺于浅尝辄止的阅读方式，容易削弱专注力，也

不利于形成深度思考的能力。

⑤这启示我们，“阅读数量”之外，还需关注“阅读质量”。读经典，恰是一条路径。

⑥评论家卡莱尔说：“过去,切时代的精华尽在书中，书中横卧着整个过去•的灵魂。”经典更是如此。

读史使人洞察兴衰成败，读诗使人情感丰盈，读伦理使人明辨是非。经典之所以恒久，在于其蕴含的思想

力量，值得我们深入探寻。

⑦然而，阅读经典并非易事，需要读者投入耐心与思考。那些高于自身理解水平的书，才能带动思想

成长，推动认知更新。一旦完成这样的“攀登”，再回望其他作品，眼界与判断自会不同。

⑧2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行，全民阅读全面迈向制度化、法治化的新阶段。这表明，

阅读不仅关乎个人，更关乎文明涵养和文脉传承。从这个角度看，一个人、一个民族要使自己的精神世界

厚重深邃，必须阅读经典。

⑨当然，激发青少年阅读经典的热情不可一蹴而就，需要循序渐进、由浅入深，从培养兴趣做起。浙

江宁波近年来着力培育“我陪孩子读经典”阅读品牌，让读书大再局限于案头，而是化作一场场触手可及

的文化体验，通过举办情景演读、走学研读等方式，点燃青少年阅读兴趣。此外，在提供经典书单、打造

阅读场景、开展导读活动等方面，各地各部门同样可以像宁波一样有所作为。

⑩既要多读书，更要读好书。当越来越多的人爱上阅读，并追求高质量阅读时，书香社会建设定会迈

上新台阶。

（来源:《人民日报》2026-02-13,有删改）

14.厘清选文思路，完成下面图表。

【引出阅读意义】【指出阅读误区】_____

是抵达“精神故乡”的重要途径(1)A

【提出核心主张】【分层展开论证】

总结全文,

―>A.为什么要读经典;

中心论点：(2)强化观点。

B<3)—_

(1)___(2)___(3)

15.下列对选文理解与分析不正确的一项是()

A.作者认为数字阅读的普及，让人们获取知识更便捷，这对积累阅读量有积极作用。

B.阅读经典并非易事，读者要投入耐心与思考，读高于自身理解水平的书，眼界与判断力自会不同。

C.《全民阅读促进条例》从2月1口起正式施行，说明全民阅读已完全实现制度化、法治化目标。

D.选文列举宁波“我陪孩子读经典”的事例，论证了激发青少年读经典的热情要循序渐进、由浅入深，从

培养兴趣做起。

16.请结合你自己的经典阅读经历，谈谈对第⑥段画线句子的理解。

莲子心

寇建斌

①收到父亲一个快递，廖弘远有点好奇。教了一辈子书的父亲质朴简单，一向与他疏于交流，即便见

面，也聊不了几句，怎么想起给他寄东西呢？

②打开，里面是莲子心，内附一张纸条，只有寥寥数语，言能清心火，须坚持饮用。

③这段时间，廖弘远确实有点心火旺。在这座城市里，他本身就是一个超大火炉，或者说是一个热核

反应堆，能够释放巨大能量，瞬间让某个空间变得热气腾腾。他亲自谋划的一个大项目即将落地实施，整

座城市被点燃了，滚滚热浪扑面而来。他时常感到口苦心燥，他知道这就是所谓的心火。可他从不跟父亲

谈论这些公事，父亲怎知道他心火旺呢？

④他捏了一撮儿莲子心泡上，只喝了一口，就放下了。太苦了，简直难以下咽。他盯着茶杯，忽然想

到父亲交代的一件事情，扑哧笑了。

⑤他肩上的担子很重，每天的行程排得满满的，须以分钟计。前些天，秘书小李抓了个空隙，呈给他

一封信一一极普通的白色信封，没开封。

⑥廖弘远接过信。信封上一笔一画地写着：廖弘远吾儿亲启。

⑦廖弘远不明白父亲有何要紧事，不打电话，写封信来。拆开一看，只是让他帮着查一个叫“廖维世”

的本族先人。

⑧父亲退休后主持编修本家族的族谱。他知道父亲很看重这件事情，可是为查一个人名，专门写封信

来，还是让他觉得好笑。估计父亲是把自己也当作教书先生，杈本不晓得他每天有多忙，有多少大事要处

理，他随手就把信递给小李：“你抽空去帮着查查吧。”

⑨小李自然不用亲自去查，他很快拿到了一份简明扼要的人物介绍。

⑩廖弘远粗略地看了看，点点头，让他代自己回复父亲。

⑪不料，父亲很不满意，打来电话责备说廖弘远敷衍他。廖弘远想辩解，父亲根本不听。他看着一脸

惶恐的小李，淡淡.•黑，说：“先放放吧。”(A)

⑫某日，廖弘远偶遇一位学历史的同学，说出心中疑惑。同学笑言将作为专题研究，尽快呈报。不久

同学就将资料发来，遂弘远对照小李给的人物简介，看出了端倪。廖维世自幼天资聪颖，加之刻苦勤奋，

弱冠之年步入科举之路后，便一路闯关夺隘，成为朝臣，官至工部侍郎，曾任总督河道大臣，政绩卓著。

小李给的简介到列举完政绩便终止了，看了同学的资料，才知道这位本族先人的结局不妙。此人任总督河

道大臣时.，弹精竭虑，恪尽职守，不仅按时完成了河道整修，还节省了开支。事情办结后，他本欲依规将

工程余款上缴，奈何上下皆不同意，只得附随众意，将这笔钱与众人分享。后东窗事发，他成了罪臣，被

革职流放西北荒漠，不知所终。

⑬短短两页纸，廖弘远看了许久。其间，小李进来通报，说那个背景深厚、有求而来的赵董已在翠湖

山庄等候多时了。廖弘远没抬头，只轻轻摆了摆手。

⑭他翻出那包莲子心，冲泡二一杯。碧绿的莲子心根根直立，悬于水中，汤水被染绿，清澈透明。他

端起来喝，入口有点清苦，滑入腹腔，却很熨帖。一口接一口喝下去，果然感觉心里清爽了许多。

⑮他拿起于机。刚一拨通，父亲就接了，好像就站在对面，静待他的电话。

⑯他嗓子有些哑，叫了声“爹”，就再也说不出话来。

⑰他爹在那头耐心等，也不说话。他清了清嗓子，说：“爹，放心，您的意思我懂了。”

⑱爹问：“真懂了？”他使劲“嗯”了一声。

⑲爹长舒一口气，说：“我开始也纳闷，那位先人既然列在族谱名人传内，为啥只有一人名字，而无

传记、行状呢？原来是上辈族人修谱时羞于记载啊！你如今手握重权，务必记住，权势越重，闱上来的‘好

意'就越多。有些银钱，分亳都沾染不得：有些表态，切不可随波逐流。莲心清苦，却能保你清心守正、

不忘本心一一咱廖家的族谱上，该留下堂堂正正的一笔啊！”

⑳“爹……放心吧！”

③廖弘远据下呼叫铃。小李进来，问：“现在走吗？”廖弘远把那两页纸递给小李，让他复印。然后

摇摇头说：”告诉赵董，不用等我了。”

㉒廖弘远微微:笺，打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。(B)

(来源：《微型小说选刊》2025年第13期，有删改)

17.请从因果角度梳理小说故事情节，补全下面的思维导图。

①____②___®____

18.下列关于本文写法特点分析有误的一项是（）

A.埋伏笔：前文父亲寄莲子心、嘱查族谱等情节埋卜.伏笔，为后文揭示用意做铺垫:。

B.多描写：以廖弘远的动作描写作为全文叙事线索，串联起所有情节，让故事脉络更清晰。

C.巧对比：将廖弘远对莲子心的前后感受、对赵董的态度变化形成对比，凸显其思想的转变。

D.用插叙：插入廖维世的生平故事，打破顺叙节奏，推动情节发展。

19.请从A、B两句中任选一句，为“一笑”拟写批注：直接用至少3个词语点明其中蕴含的多重意味。

A.他看着一脸惶恐的小李，淡淡二策，说：“先放放吧。"（第⑪段）

B.廖弘远微微一•笑•，打开窗户，清凉的新鲜空气一涌而入。（第㉒段）

20.在初中语文学习中，《驿路梨花》《紫藤萝瀑布》等课文的标题都蕴含着丰富的含义，兼具表层义与

深层义。我们精读《莲子心》，其标题亦藏着巧妙的表达与深沉的意蕴。请结合文章内容，说说标题《莲

子心》的多重含义。

（三）整本书阅读

【片段一】

王冕并不曾远行，即时走了来家。秦老过来抱怨他道：“你方才也太执意了。他是一县之;t,你怎的

这样怠慢他？”王冕道：“老爹请坐，我告诉你。时知县倚着危素的势要，在这里酷虐小民，无所不为。

这样的人，我为甚么要相与他？但他这一番回去，必定向危素说：危素老羞变怒，恐要和我计较起来。我

如今辞别老爹，收拾行李，到别处去躲避几时。”

【片段二】

匡超人听见这话，自心里叹息：“有钱的不孝父母，象我这穷人，要孝父母又不能，真乃不平之事！”

过了两日，上岸起早，谢了郑老爹。郑老爹饭钱一个也不问他要，他又谢了。一路晓行夜宿，来到自己村

庄，望见家门。只因这一番，有分教：敦伦修行，终受当事之知，实至名归，反作终身之玷。

【片段三】

（周进）又取过范进的卷子来看，看罢•，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三

遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细

细圈点，卷面上加了三圆，即填了第一名；又把魏好古的卷子取过来，填了第二十名。

21.《儒林外史》一书中儒林众生的形象兼具可笑与可敬之处。请你结合以上片段与整本书阅读体验，从

下列人物中任选一个，说说其人生中的“可笑”与“可敬”之处。

A.王冕B.匡超人C.周进

22.《儒林外史》是一部经典讽刺小说，《朝花夕拾》中也有多处运用了辛辣的讽刺来刻画人物形象。请

说说下面选段中作者是如何对衍太太进行讽刺的？

早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣

服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰……

（节选自《朝花夕拾》）

23.《儒林外史》与《朝花夕拾》虽创作背景与文体不同，但都借文字表达了作者对社会、人性的思考与

期许。下列说法不正确的一项是（）

A.《儒林外史》借王冕、杜少卿等正面人物，寄寓了作者为民请命、廉洁奉公的理想人格的追求，批判了

科举制度对儒林众生的扭曲。

B.《朝花夕拾》追忆成长点滴，借藤野先生的形象，表达对真诚友善、无民族偏见的美好人性的赞颂与追

寻。

C.两部作品都以“个体命运”为切入点，《儒林外史》书写儒林人士的人生浮沉，《朝花夕拾》记录作者

的个人成长与生活经历。

D.两部作品都着眼于现实社会，《儒林外史》讽刺儒林官场的虚伪H恶，《朝花夕拾》反思旧时代的社会

风气，均饱含对真实、美好的向往。

活动三：抒真情，书写少在华章

（写作与表达55分）

24.阅读下面材料，请你在【网友留言】后跟帖（80字左右）。

2026年央视春晚，多款国产机器人惊艳亮相，或演绎中华武术，或参与小品表演，或组团歌舞伴舞，

科技感拉满的同时，也融合了传统文化元素，引发了人们对科技与文化、创新与传承的诸多甩考。

【网友留言】

@清风逐浪：春晚机器人太惊艳了！机器人打出中华武术的精气神，科技让传统文化活了，传统与科技

碰撞出别样火花，这才是中国智造的浪漫！这才是新时代的文化自信，越看越自豪！

@人间烟火气：机器人表演少了真人的情感温度，满屏机器人少了点年味，科技再炫，也替代不了春晚

里人与人的温情啊。传统文化的魂还是要靠人来传，科技只是辅助，别本末倒置了。

我的跟帖：____________________________

25.根据要求完成写作任务。

初中三年的时光里，你一定有不少“自我升级”的时刻：修订错题后的复盘反思，诵读课文时的反复

揣摩，集体活动中的磨合成长，家务劳作中的方法改进……每一次"自我升级”，都给成长按下了加速键。

请以“，是一场自我升级”为题，写一篇作文，分享你的经历体验，或阐述思考感悟。

要求：①请将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外），不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、

地名。

参考答案

1.©.juan®.诀③.qi。2.B

3.删去“是”和“的结晶”（或：删去“源于”）

4.示例：奋勇拼搏不是鲁莽冒进

5.示例：重音放在“躬行”。理由：这句话核心强调亲身实践对成功重要性，突出本段的“实干方能成功”

的观点，重读“躬行”能突出核心表意。

6.①.白云千载空悠悠②.海内存知己③.谈笑有鸿儒④.波撼岳阳城

®.长风破浪会有时⑥.自缘身在最高层©.蜡炬成灰泪始干®.水击三千里

7.①.思乡怀人②.忧国忧民

8.示例一：认同《怀旧》。本词抒发了作者被贬外任、羁旅漂泊时对故乡亲人的思念愁绪，“怀旧”直

接点明了本词思乡怀人的核心主旨，贴合词作内容c

示例二：认同《秋词》。本词上阕浓墨重彩描绘苍茫秋日景象，下阕借秋景抒发贬谪羁旅的愁思，全词以

秋为依托写景抒情，《秋词》点明了词作的描写内容，贴合词作特点。

9.①.同“向”，先前、从前②.赠送,给予③.惭