人教版一年级数学上册教案第五单元-《8和9的组成》

人教版一年级数学上册教案第五单元-《8和9的组成》一、教学内容人教版小学数学一年级上册第五单元《8和9的认识》中的《8和9的组成》（教材第XX页至XX页）二、教学目标1.知识与技能：使学生通过实际操作和交流，理解和掌握8和9的组成，能够熟练地说出8和9可以分成哪两个数，以及哪两个数可以组成8和9。2.过程与方法：引导学生经历动手操作、自主探究、合作交流的过程，体验分与合的思想，培养学生有序思考和初步的迁移类推能力。3.情感态度与价值观：在数学活动中，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识和合作精神，感受数学与生活的联系。三、教学重难点*教学重点：掌握8和9的组成，理解8和9各可以分成哪两个数，以及哪两个数可以合成8或9。*教学难点：引导学生有序地探索8和9的所有组成方式，培养学生有序思考的习惯，并能发现其中的规律。四、教学准备教师：多媒体课件、8个小圆片（或小棒）、9个小圆片（或小棒）、数字卡片（0-9）。学生：每人8个小圆片（或小棒）、9个小圆片（或小棒）、练习本、铅笔。五、教学过程（一）复习旧知，情境导入1.复习6和7的组成：*师：小朋友们，我们已经认识了6和7这两个数字朋友，还记得它们可以怎么分吗？比如6可以分成1和几？（指名回答，再齐答）*师：谁能像老师这样，说说7的组成？（可以请学生当小老师，带领大家复习）2.创设情境，引入新课：*师：今天，我们的数字王国里又来了两位新朋友，它们是谁呢？（出示数字8和9的卡通图片）对啦，是8和9！我们已经和它们打了招呼，知道了它们的样子和顺序。今天，我们就来深入了解一下8和9，看看它们是由哪几个数字宝宝组成的。（板书课题：8和9的组成）（二）探究新知，合作学习1.探究8的组成：*动手操作，初步感知：师：请小朋友们拿出8个小圆片，把它们分成两堆，看看有几种不同的分法。分的时候要记得，不能把小圆片藏起来哦，要让老师和小伙伴都能看清楚你是怎么分的。分好后，和同桌小声地说一说你是怎么分的。（学生动手操作，教师巡视指导，关注学生是否有不同的分法，鼓励学生大胆尝试。）*交流汇报，展示分法：师：谁愿意把你的分法展示给大家看？告诉我们你把8个小圆片分成了几和几？（学生上台展示，可能会出现各种无序的分法，教师根据学生的汇报，有选择地在黑板上用数字卡片或画图的方式记录，例如：8可以分成1和7，8可以分成3和5等。）*引导有序，发现规律：师：小朋友们真能干，找到了这么多分法。但是老师发现，有的小朋友分的时候有点乱，有没有办法能让我们把8的分法一个不落地都找出来呢？（引导学生思考如何有序地分。如果学生有困难，教师可以示范：我们可以先左边放1个，那么右边就有7个，所以8可以分成1和7；接下来左边放2个，右边就有6个，8可以分成2和6……这样一直分下去，是不是就不会漏掉了？）师：现在请小朋友们按照这样的顺序，再分一分8个小圆片，看看能不能把所有的分法都找全。（学生再次操作，教师引导学生边分边说，并板书8的组成，强调有序性。）师：我们一起把8的组成读一读。（8可以分成1和7，1和7组成8；8可以分成2和6，2和6组成8……）师：观察一下8的组成，你发现了什么小秘密吗？（引导学生发现：分成的两个数合起来都是8；左边的数越来越大，右边的数越来越小；而且每一组都有两个说法，比如8可以分成1和7，也可以说8可以分成7和1。）2.探究9的组成：*迁移类推，自主探究：师：刚才我们一起找到了8的组成，方法真棒！现在，请小朋友们用同样的方法，自己试着分一分9个小圆片，看看9可以分成哪两个数，有几种分法。分完后，把你的分法和同桌交流一下，并且像老师刚才那样，试着有顺序地记录下来。（学生独立操作，自主探究9的组成，教师巡视，对有困难的学生给予适当帮助，鼓励学生有序思考。）*汇报交流，完善认知：师：谁来说说你是怎么分9的？9可以分成几和几？（学生汇报，教师根据学生的汇报，有序地在黑板上板书9的组成。）师：有没有小朋友是按照一定顺序分的？请你来分享一下你的好方法。（引导学生有序地说出9的所有组成，并强调两种表述方式。）*齐读记忆，巩固深化：师：我们一起把9的组成也读一读，记一记。（9可以分成1和8，1和8组成9；9可以分成2和7，2和7组成9……）师：比较一下8的组成和9的组成，它们有什么相似的地方吗？（都是按顺序分的，分成的两个数合起来都是原来的数等。）（三）巩固练习，深化理解1.基础练习：对口令*师：我们来玩一个对口令的游戏，老师说一个数，你们说另一个数，使它们能组成8或9。比如，老师说“8可以分成1和……”，你们就说“7”。*（师生对口令，再同桌之间对口令，针对8和9的组成进行练习。）2.变式练习：填一填*课件出示填空题：*8=()+()（括号里可以填几和几？）*9可以分成()和()，还可以分成()和()。*()和()组成8，()和()组成9。*（学生独立完成，集体订正。）3.游戏练习：“找朋友”*师：老师这里有一些数字卡片，（出示写有1-8数字的卡片）请拿到卡片的小朋友，找到能和你组成8或9的“好朋友”，站在一起。*（学生参与游戏，在活动中巩固8和9的组成。）（四）课堂小结师：今天我们一起学习了什么知识？（8和9的组成）你有哪些收获？（引导学生回顾8和9的组成，强调有序思考的重要性。）（五）布置作业1.口头作业：回家后把8和9的组成说给爸爸妈妈听。2.书面作业：完成教材第XX页的“做一做”以及练习册上的相关练习。六、板书设计8和9的组成8的组成8/\17（8可以分成1和7，1和7组成8）26（8可以分成2和6，2和6组成8）35（8可以分成3和5，3和5组成8）44（8可以分成4和4，4和4组成8）53（8可以分成5和3，5和3组成8）62（8可以分成6和2，6和2组成8）71（8可以分成7和1，7和1组成8）9的组成9/\18（9可以分成1和8，1和8组成9）27（9可以分成2和7，2和7组成9）36（9可以分成3和6，3和6组成9）45（9可以分成4和5，4和5组成9）54（9可以分成5和4，5和4