广东省韶关市武江区2024-2025学年六年级下学期语文期中教学目标检测试A卷（含答案）

广东省韶关市武江区2024-2025学年六年级下学期语文期中教学目标检测试卷A卷

一、书写

1.抄写下面的句子，要求做到规范、端正、整洁、美观。

读名著，如人生遇知己：读名著，收获内心的平静。

二、积累・运用（43分）

2.根据语境，读拼音写词语。

阅读经典shuji,让我们的心灵不再kongxu,让我们不再盲目地paihuai

在现实繁杂之中，让我们在无助时能lizhi地kbngzhl自己的情绪，让我们用明亮的眼睛

发现生活的mingmci与langman，抵抗消极思想的qTnxi。阅读让我们面对陌

生事物时不再jlnghuang,面对落花时不再youshang.............让我们阅读经典，感受温馨时

刻吧！

补充词语，并选恰当的词语填空。

3.把下面的四字词语补充完整。

翻箱柜如非福然不同悬灯结

万不得不可思无于事头丧气

4.妹妹考试不理想，地走进了家门。

5.今天是一个特殊的日子，街道上到处o

6.小林这学期的表现和上学期o

7.虽然他想了很多办法，但,最后还是没有成功。

按要求完成句子。

8.花生仁儿脱了它的红外套。（用相同的修辞手法仿写句子）

9.获奖喜讯传来，全体师生欢呼雀跃，李老师，小丽同学o（用不同的四字词

语表达高兴喜悦的情感）

10.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（照样子，把句子补充完整）

①心爱的小狗走失了，我伤心得—

②小狗失而复得，我高兴得

11.以“鲜花”为情境，写出自己心情'好”与“不好”时的情感。

①心情好：___________________________________________________________________________

②心情不好：_________________________________________________________________________________

积累运用。

12.“百里不同风，△”老北京的春节差不多从的初旬就开始了，一直到正月十九

结束，在每年的这一天，家家都熬腊八粥。

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13.《匆匆》的作者是，作者告诉我们,应该o

14.盈盈一水间，o

15.青青园中葵，o

16.,胜读十年书。

17.过年的时候吃年糕的寓意是：o

18.名著阅读。

根据自己阅读的中外古典名著，完成“阅读记录卡”。

名著读书卡

我最喜欢的名著：《》

我最喜欢的书中人物：

他（她）的性格特点（品质）：______________________________________________________

他（她）身上发生的最有意思的事情：_______________________________________________

三、阅读•鉴赏（20分）

品读文段，感受自然之美。

清晨，小东江被一层薄•（baob6）薄的轻雾•笼（longlong）罩着，被柔•（roulou）和的微风吹拂

着，被绵绵的细雨滋洞（runydn）着。细雨白雾，把整个江面装扮得如梦似幻，宛若身披白纱的出水少

女。旭日东升，轻雾在朝阳下慢慢一，飘飘忽忽的，将江上的渔舟，两岸的山林渲染成一幅幅山水画。这

时，身着红衣的渔夫抛出渔网，落向水面，溅起一阵水花，河面随即泛起阵阵涟漪。此情此景，恍若天上人

间。

19.给义段中加点的字选择正确的读音。

20.对文段中“飘飘忽忽”一词的理解，描述不正确的是哪一项？（）

A.写出了雾轻的特点。B.写出了雾薄的特点。

C.写出了雾迅速飘动的样子。D.写出了雾轻轻飘飞的样子。

21.联系上下文，适合填入文段横线处的词语是哪一个？（）

A.扩散B.扩大C.扩展D.扩充

细读文章，感受故事之趣。

儿时趣事（节选）

儿时最快乐的日子，当然是过年。早就扳着手指头，盘算着离“年''还有儿天。喝过腊八粥，吃过祭灶神

的关东糖，度过惮灰洗尘的扫房日，“年”就在眼前了。

过年的时候，最忙碌的要算是父亲。他写得一手好字，亲友邻居都央求他写春联。我总是充当磨墨的角

色。记得，那写春联的红纸上条有星星点点的金箔，在阳光下泛着金光。父亲手持毛笔，在那一片红光、金

光中，写下一个个道劲的黑字：“江山千古秀，天地一家春”“春至花如锦，风来竹自吟”。

除夕夜，分配给我的任务是摆弄红萝卜。我把红萝卜横切成一段一段，中心插上牙签，再在牙签上插红

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蜡烛，红萝卜成了灯座。这样的从上到下一色全红的灯，要做二三十个。除夕夜，我把蜡烛——点燃，放

遍每一间屋子的四角。听大人们说，这叫“岁灯”，用以驱邪，因为鬼魂害怕灯光。

我还用小刀把一个红萝卜按纵向切出一道道三角形，再用刀横切成一片一片，每一片都成了“齿轮”，看

上去像一朵红花。红萝卜那黄芯，此时成了黄色的花蕊i般。然后，我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭的每

一道菜上。据父母亲说，“红花”象征喜庆，给年夜饭添彩。

春节的序幕是从祭灶神开始的。那时候，我的温州老家人口众多，宽微的灶间砌着乒乓桌那般大的三眼

灶。烧菜时，柴火在灶膛里燃烧，金黄色的火舌舔着黑色的锅底。三口大铁锅冒着热气。在一片火光、水汽

和黑烟之中，灶神爷【温州话叫“镀(hud)灶佛”】端坐在三眼灶上方,他的双眼一直像桂圆般睁着。据说，

不管是谁，在厨房里的一举一动，都逃不过灶神的眼睛。

掌勺的厨师金伯伯有时从锅里夹起一块热乎乎的红烧肉塞进我的小嘴巴，总是用身体遮住我，以挡住灶

神雪亮的目光……如此这般，我从小就对灶神望而生畏。

22.作者围绕着“趣”写了三件事：、摆弄红萝卜、。这三件事中，和_

是详写。

23.“这叫，岁灯”，用以驱邪”，这里的“岁灯”指的是。“我把这一朵朵“红花”，撒在年夜饭

的每一道菜上“，这里的“红花”指的是。

24.”早就扳着手指头，盘算着离，年，还有几天。”说说你从这句话中读出了作者什么样的感情？

25.作者叙事时有详有略，请你结合文章内容，说说作者为什么要这样写。

四、表达交流(34分)

26.口语交际。

爷爷七十大寿，请你向爷爷说几句祝福的话。

27.习作表达。

亲爱的同学们，在你们的成长历程中，一定懂得了努力学习，懂得了孝敬父母，懂得了尊重他人，懂得了

珍惜时间……请以“我懂得了”为题，写下自己的成长故事和感悟。请补充题目，叙事完整，语句

通顺，表达自己的真情实感。

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答案解析部分

1.【答案】读名著，如人生遇知己；读名著，收获内心的平静。

【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写

一笔。特别是“读"和"遇''字的结构，要安排好笔画的书写位置。注意横平竖直，撇捺舒展，要做到规

范、正确和美观。

故答案为：读名著，如人生遇知己；读名著，收获内心的平静。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。

2.【答案】书籍；空虚；徘徊；理智；控制；明媚；浪漫；侵袭；惊惶；忧伤

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌

握生字的结构和易错点。书写时要注意“书籍”的“籍”不要写成同音字“藉”，“空虚”的“虚”不要写成形近字

“虑”，“明媚”的“媚”不要写成同音字“暗’，”浪漫”的“漫”不要写成形近字“慢”。书写时要注意这些字的笔画、

结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：书籍、空虚、徘徊、理智、控制、明媚、浪漫、侵袭、惊惶、忧伤

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。

【答案】3.倒；焉；截；彩；己；议；济；垂

4.垂头丧气

5.悬灯结彩

6.截然不同

7.无济于事

【解析】【点评】本题主要考查四字词语的积累与运用能力。需要完成两个任务：1.补充完整词语：需根据常

见成语或固定搭配，填写缺失的字，重点考查对词语结构的记忆。

2.选词填空：需结合语境，选择最贴切的词语，重点考查对词语含义的理解和语境分析能力。

只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。

3.考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

补充词语时，回忆常见成语的固定搭配，注意形近字、同音字的区分。

翻箱倒柜：把箱子柜子里的东西都翻腾出来。形容仔细翻检、搜寻东西。

焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处，也指坏事在一定条件下可变为好事。

截然不同：完全不同，毫无相似之处

悬灯结彩：悬挂灯笼、彩带，形容节日装饰

万不得已：意思是表示无可奈何，不得不如此。

不可思议：指思想言语所不能达到的境界，后来形容对事物或言论无法想象、很难理解

无济于事：对事情没有帮助，无法改变结果。

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垂头丧气：形容情绪低落、失望的样子。

故答案为：倒、焉、截、彩、已、议、济、垂

4.考查了选词填空。选词填空时，先理解句子的整体意思，抓住关键词（如人物状态、场景描述），再匹配词

语的语义和情感色彩。关键信息：妹妹考试不理想，需要表现失落的情绪。匹配词语：垂头丧气：（形容情绪

低落、失望的样子）。

故答案为：垂头丧气

5.关键信息：特殊口子的街道场景，需体现喜庆氛围。匹配词语：悬灯结彩。（悬挂灯笼、彩带，形容节日

装饰）

故答案为：悬灯结彩

6.关键信息：小林本学期与上学期表现对比，强调差异。匹配词语：截然不同（完全不同，亳无相似之处）。

故答案为：截然不同

7.关键信息：尝试多种方法但未成功，需表达“无效”的结果。见配词语：无济于事（对事情没有帮助，无法

改变结果）。

故答案为：无济于事

【答案】8.青蛙穿上了它的绿衣装，

9.喜笑颜开；兴高采烈

10.伤心得眼泪像断了线的珠子。；高兴得一蹦三尺高。

II.走在小巷里，路旁的树枝好像在向我点头，树叶沙沙的响，好像在为我鼓掌。；走在小巷里，路旁的小

树在拉着脑袋，亳无生气，树上的小鸟喳喳地叫着，好像在笑话我。

【解析】【点评】本题考查学生对拟人修辞手法的掌握，仿写句子的能力以及根据情境写出自己心情好与不好

时的情感。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或

多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

8.本题考查学生对拟人修辞手法的掌握，以及考查学生的思维能力。”花生脱下红外套“，用了拟人的修辞手

法，生动形象地写出了事物的特点。如：“青蛙穿上绿衣装。”

故答案为：青蛙穿上了它的绿衣装。

9.本题考查四字词语的积累与运用能力，要求根据语境选择两个不同的四字词语，分别描述老师和学生喜

悦的状态。

①理解语境：获奖喜讯带来的喜悦场景；②把握人物身份差异：老师与学生在表达喜悦时可能有不同的行

为特点；③词语搭配合理性：所选词语需符合人物身份且与“欢呼雀跃”情感一致。

第一空（李老师）

人物特点：老师作为成年人，表达喜悦时通常更含蓄、稳重，可选用侧重内心情感的词语。

词语筛选：喜上眉梢：喜悦表现在面部表情，符合老师沉稳的形象。

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心花怒放：强调内心的极度喜悦，但需注意与后文动作衔接。

喜笑颜开：意思足指一种状态，表示心情舒畅、快乐无忧。

第二空（小丽同学）人物特点：学生作为未成年人，表达喜悦时更外向、活泼，可选用侧重肢体动作的词语。

词语筛选：手舞足蹈：通过肢体动作表现兴奋，与“欢呼雀跃”形成动作呼应。

兴高采烈：强调精神状态的高涨，但需注意与“欢呼雀跃”的差异性。

故答案为：喜笑颜开；兴高采烈

10.本题考查仿写句子的能力，重点在于观察例句结构，把握情感表达方式。例句通过夸张手法（如“喜得快

要发疯了”）强化情感，仇写时需注意：1、保持"得''字结构：前半句描述情境，后半句用“得“引出情感状态；

2.选择与情境匹配的夸张表达：如“伤心”对应“泣不成声”，“高兴”对应“手舞足蹈”；3.语言生动形象：避免平

铺直叙，通过具体动作或状态体现情感。

①情境：心爱的小狗走失，需表达极度悲伤。关键点：

情感程度：需比“难过”更强烈,如“心如刀绞”“泪流满面”;

夸张手法：可选用身体反应（如“喘不过气”）或夸张状态（如“要晕倒了”）。示例：伤心得眼泪像断了线的珠子。

或：伤心得连呼吸都变得困难。

②情境：小狗失而复得，需表达极度喜悦。关键点：

情感程度：需比“开心”更生动，如“欢呼雀跃”“跳了起来”；

夸张手法：可选用动作描写（如“原地转圈”）或比喻（如“像小鸟一样"）。

示例：高兴得一蹦三尺高。或：高兴得连话都说不利索了。

故答案为：①伤心得眼泪像断了线的珠子。②高兴得一蹦三尺高。

H.本题考查的是根据情境写出自己心情好与不好时的情感，需要理解不同情境下心情的变化，并准确表

达。①首先，选择'走在小巷里’这个情境，然后想象在这个情境下，当心情好时，可能会看到什么，听到什

么，感受到什么。这些元素如何共同营造出一种愉悦、轻松的氛围。答案中通过描述路旁的树枝好像在向我

点头'和'树叶沙沙的响，好像在为我鼓掌'来体现心情好时，周围环境都显得特别美好，仿佛都在为‘我'高兴。

②同样选择“走在小巷里'这个情境，但这次要想象心情不好时的情况。答案中通过描述路旁的小树在拉着脑

袋，毫无生气'和树上的小鸟喳喳地叫着，好像在笑话我'来描绘出一种压抑、不愉快的氛围。这些环境元素

仿佛都在暗示‘我心情的不好，与前面的愉悦形成鲜明对比。

故答案为：①走在小巷里，路旁的树枝好像在向我点头，树叶沙沙的响，好像在为我鼓掌。

②走在小巷里，路旁的小树在拉着摘袋，毫无生气，树上的小鸟喳喳地叫着，好像在笑话我。

【答案】12.千里不同俗；腊月；腊八

13.朱自清；时光易逝；珍

14.脉脉不得语

15.朝露待口晞

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16.听君一席话

17.万事如意年年高

【解析】【点评】课文内容记忆、古诗文默写、文学常识、叙事J顺序。本题考查古诗文的默写，只要平时认真

积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。

12.本题考查老北京春节习俗的时间节点。需要回忆《北京的春节》课文开篇段落，注意腊月初旬开始准备

节日，正月十九结束整个春节活动，腊八当天有熬腊八粥的习俗。结合题干中的提示“百里不同风”，可知

对应的是“千里不同俗“百里不同风，千里不同俗”是一句谚语，意思是不同的地方有不同的风俗习惯。

具体来说，’•百里不问风''指的是在一百里之内，各地的风俗习惯就有所不向；•'千里不同俗''则是指在千里之

内，各地的风俗习惯更是千差万别。这句谚语形象地描述了各地风俗习惯的多样性和差异性。

故答案为：千里不同俗；腊月；腊八

13.《匆匆》的作者是朱自清，文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，作者告诉我们时光易

逝，应该珍惜。

故答案为：朱自清、时光易逝、珍惜

14.《迢迢牵牛星》诗句填空，’盈盈一水间'下句对仗工整“脉脉不得语‘脉脉'形容含情凝视的样子，注意'

脉’不能写成默'，需要联系牛郎织女璃河相望的意境记忆。

故答案为：脉脉不得语

15.结合题干中的提示“肯肯园中葵”，可知对应的诗句是“朝露待日晞出自《长歌行》。

故答案为：朝露待口晞

16.结合题干中的提示“胜读十年书”，可知对应的是“听君一席话:“听君一席话，胜读十年书”，谚

语，意思是君（这里是个代名词，不是特指帝王）说了一句话，听到这句话的人感觉听了这句话要比读了十

年书还有用。

故答案为：听君一席话

17.过年的时候吃年糕：的寓意是表示小孩子的身高要比前一年长得高，年糕是由红黄白三种颜色组成，代

表着金钱。还有•种寓意是为J'来纪念伍子胥的，所以过年就有吃年糕的习俗。

故答案为：万事如意年年高

18.【答案】西游记：孙悟空；机智勇敢，聪明伶俐、敢作敢当、疾恶如仇、桀瞥不驯、爱憎分明、好胜心

强、喜欢搞恶作剧；孙悟空大闹天宫。孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去

天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称''齐天大圣玉帝派天

兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理黍桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的一桃宴，又偷吃了太

上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗器

帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打出

手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。

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【解析】【分析】1.填写名著名称时，要选择自己熟悉且人物性格鲜明、情节突出的作品。

2.选择人物需注意其事迹与性格的对应性，如孙悟空对应反抗精神、机智勇敢。

3.性格特点要结合具体事例（如大闹天宫体现反抗权威），避免空泛描述。

4.事件概括需包含起因（嫌弼马温官小）经过（偷蟠桃、毁宴会、斗天兵）、结果（被压五行山），体现人物多面性

格。

故答案为：《西游记》；孙悟空；机智勇敢，聪明伶俐、敢作敢当、疾恶如仇、桀鹫不驯、爱憎分明、好胜

心强、喜欢搞恶作剧；孙悟空大闹天宫。孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君

去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣玉帝派

天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理黍桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的一桃宴，乂偷吃了

太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝再派李天王率天兵捉拿；观音菩萨举荐二郎真君助战；太上老君在旁使暗

器帮助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火烧宙击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然无事，还在天宫大打

出手。玉帝降旨请来如来佛祖，才把孙悟空压在五行山下。

【点评】本题考查对名著人物的性格特点提炼与关键情节概括能力，需结合具体事例分析人物形象。

【答案】19.biio^16ng>r6u>run

2（）.C

21.A

【解析】【点评】此题考查学生辨析字音、词语理解、词汇运用的能力。正确读准字音，注意区别形近字、

多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

19.考查汉字读音的辨析。薄：［Mo］厚度小的（跟“厚”相对）。［b6］微；少。结合语境和词义，应选“bho”。

笼：［16ng］养虫、鸟或装东西的器具。［16ng］笼罩。结合语境和词义：应选柔：卜6u］温和。润：［Mu］

滋润；使润湿。

故答案为:b4o、16ng、r6u、run

20.考查了对词语的理解。“飘飘忽忽”指云、雨、泉等轻轻地飘飞。结合语境，在文中这个词语写出了雾

轻、薄、轻轻飘飞的特点。没有写出雾迅速飘动的样子。故选C。

故答案为：C

21.考查了选词填空。A.扩散：向外扩展分散。

B.扩大：使范围、规模等增大，常用于扩大政治影响、放大范围、扩展领域等。

C.扩展：向外扩张、伸展。

D.扩充：扩大充实，使增多。结合“轻雾在朝阳下慢慢”“飘飘忽忽”，故应填"扩散

故答案为：A

【答案】22.写春联；祭灶神；摆弄红萝卜；祭灶神

23.胡萝卜插蜡烛；红萝卜按纵向切出三角形，每片都成“齿轮”，看上去像花

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24.过年是快乐的、有趣的，体现了作者盼着过年急迫的心情.

25.详写部分足“我”亲自做的事情印象深刻，这样安排让文章主次分明，重点突出。

【解析】【点评】本题考查的是阅读理解，包括概括文章内容、理解词语指代、体会作者情感以及分析文章详

略安排的原因。

22.通过阅读短文，可以明确作者围绕“过年”写了三件事，分别是帮父亲磨墨、摆弄红萝卜和祭灶神。其

中，摆弄红萝卜和祭灶神是作者详细描写的内容，而帮父亲磨墨则相对简略。因此，第一空应填入“帮父亲

磨墨”，第二空利第三空分别填入“摆弄红萝卜”和“祭灶神”，最后一空根据文章内容可填入“摆弄红萝卜”。

故答案为：写春联：祭灶神；摆弄红萝卜；祭灶神

23.“岁灯”指的是带有红萝卜底座的蜡烛，这是作者为了驱邪而做的。而“红花”则指的是红萝卜做成的花，

作者将这些花撒在年夜饭的每一道菜上，以增添喜庆的气氛。

故答案为：胡萝卜插蜡烛；红萝卜按纵向切出三角形，每片都成“齿轮”，看上去像花

24.从“早就扳着手指头盘算着离‘年'还有几天''这句话中，可以感受到作者对过年的强烈期待云n盼望，这种情

感体现了作者的童心童趣，也反映了作者对过年这一重要时刻的珍视和喜悦。

故答案为：过年是快乐的、有趣的，体现了作者盼着过年急迫的心情。

25.作者在叙事时详略得当，对于做“岁灯”和“红花”、祭灶神等当地过年时比较典型的活动进行了详细的描

写，而帮父亲磨墨则相对简略。这样写的原因在于，做“岁灯”和“红花”、祭灶神是过年时的重要活动，更能

体现当地过年的特色和氛围，因此作者选择详写。而帮父亲磨墨只是作者过年时的一个普通活动，可以略

写，以突出文章的重点。

故答案为：详写部分是“我''亲自做的事情印象深刻，这样安排让文章主次分明，重点突出。

26.【答案】亲爱的爷爷，今天是您的七十寿辰，我代表所有的晚辈，向您送上最真诚、最温馨的祝福!我们

衷心祝愿您健康长寿，像那挺拔的青松，强劲苍翠！

【解析】【分析】此题考查向别人表示祝贺的能力。完成此类题目首先要认真阅读题干内容，确定祝贺的对

象、事情，再根据场合、气氛等想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么，然后有条理地表达出来。本题