Chapter3 Holidays plans in Beijing教学设计小学英语4B香港朗文版

上课时间上课时间Chapter3HolidaysplansinBeijing教学设计小学英语4B香港朗文版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：Chapter3HolidaysplansinBeijing教学设计

2.教学年级和班级：小学英语4B，香港朗文版

3.授课时间：第X节（具体时间）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化意识。学生将通过参与与北京节日计划相关的对话和活动，增强听说技能，学会表达个人计划和喜好。同时，通过了解北京的节日文化，培养学生对多元文化的尊重和理解，提升他们的跨文化沟通能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确使用过去时态描述过去发生的节日计划。

2.学生能够运用关键短语和句型进行简单的对话。

难点：

1.过去时态的正确使用和理解。

2.在真实情境中运用所学语言进行交流。

解决办法：

1.通过图片和情境创设，帮助学生理解过去时态的用法。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习使用过去时态。

3.提供丰富的词汇和句型模板，引导学生逐步构建自己的句子。

4.鼓励学生通过日常对话和写作练习，不断巩固和拓展语言运用能力。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：香港朗文版小学英语教学平台

-信息化资源：北京节日主题的图片、视频片段、音频材料

-教学手段：角色扮演道具、节日主题卡片、课堂活动指南教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-利用多媒体展示北京著名节日的图片，如春节、中秋节等，激发学生的兴趣。

-学生观看图片后，教师提问：“Whatarethesepicturesabout?”引导学生回答：“TheyareaboutholidaysinBeijing.”

-教师总结：“Today,wearegoingtolearnabouttheholidaysplansinBeijing.”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师展示与北京节日计划相关的词汇和短语，如“plan,”“visit,”“eat,”“watch,”“enjoy,”“traditionalfood,”“fireworks,”等等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师示范如何使用这些词汇和短语进行简单的句子构造，如：“IplantovisittheGreatWallontheSpringFestival.”

-学生分组练习，互相用所学词汇和短语造句。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个北京节日，如春节、中秋节等。

-每组设计一个节日计划，包括活动内容、时间、地点等。

-学生用英语口头描述他们的节日计划，其他组员猜测他们选择的节日。

-教师随机选择几个小组进行展示，全班共同评价和纠正发音或语法错误。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-学生分组讨论以下问题：

1.WhatarethemostpopularholidaysinBeijing?

2.Whydopeoplecelebratetheseholidays?

3.Whattraditionalactivitiesdopeopledoduringtheseholidays?

-学生分享各自的观点和答案，教师引导学生使用所学词汇和句型。

-例如，一个学生可能回答：“ThemostpopularholidayinBeijingistheSpringFestival.Peoplecelebrateittohonortheirancestorsandwishforgoodluckinthenewyear.”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英语复述他们设计的节日计划，教师给予反馈。

-教师总结：“Today,wehavelearnedabouttheholidaysplansinBeijing.Remembertousethepasttensetotalkaboutyourexperiences.Also,trytousethenewvocabularyandphrasesinyourdailyconversations.”

-教师布置课后作业：学生选择一个自己喜欢的节日，用英语写一篇短文，描述他们的节日计划。

整个教学流程用时不超过45分钟，通过互动式教学和实践活动，帮助学生掌握本节课的重点和难点，提高他们的英语语言运用能力。拓展与延伸拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《北京节日故事集》：一本介绍北京传统节日及其习俗的书，适合学生阅读，了解更多节日背后的文化故事。

-《北京旅游指南》：包含北京主要节日的旅游信息，学生可以通过阅读了解节日的庆祝活动和旅游景点。

-《中国传统节日》电子书：提供关于中国传统节日的详细介绍，包括历史起源、习俗和美食等，适合学生在线阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择一个自己感兴趣的北京节日，进行深入的研究，包括节日的历史、习俗和现代庆祝方式。

-学生可以尝试制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，并通过英语介绍其制作过程和背后的文化意义。

-学生可以记录下自己或家人在节日中的活动，用英语撰写一篇短文，分享节日的体验和感受。

3.结合教材的知识点，设计以下拓展活动

-**节日文化比较**：学生比较北京节日与其他国家节日的异同，例如中国的春节与西方的圣诞节。

-**节日美食制作**：学生可以尝试制作与北京节日相关的传统美食，并用英语记录食谱和制作过程。

-**节日歌曲学习**：学生学习一首与北京节日相关的歌曲，了解歌曲背后的故事，并尝试用英语演唱。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与度和回答问题的准确性将作为评价标准。

-通过观察学生的课堂互动和参与度，评估他们对新知识的接受程度。

-例如，对于词汇和句型的掌握情况，可以通过学生的跟读和造句来评价。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生的团队合作能力，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题。

-观察学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出建设性的意见和观点。

-例如，通过小组展示节日计划时，评估学生的表达能力和对节日文化的理解。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课内容的掌握程度。

-测试将涵盖重点词汇、句型和过去时态的使用。

-例如，测试可能包括“请用过去时态描述你去年春节的活动”这样的问题。

4.课后作业反馈：

-评估学生的课后作业，包括写作和手工艺品的制作。

-重点关注学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际作业中。

-例如，通过阅读学生的短文，评估他们是否能够正确使用过去时态和节日相关词汇。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，教师将提供具体的评价和反馈。

-教师将鼓励学生的优点，同时指出需要改进的地方。

-例如，教师可能会说：“你在小组讨论中表现得非常积极，你的观点很有创意。但是在使用过去时态时，你有时会犯错，我们可以一起练习，提高你的准确性。”

-教师将定期与学生和家长沟通，确保学生能够及时了解自己的学习进度和需要改进的地方。课后作业课后作业1.写作练习：

-描述你参加过的最难忘的北京节日活动。使用过去时态和课文中学到的相关词汇。

-例：Lastyear,duringtheSpringFestival,myfamilyandIvisitedtheForbiddenCity.Itwasamazing!Wesawthebeautifulpalacesandtriedsometraditionalsnacks.Wealsowatchedadragondanceperformance.

2.角色扮演：

-假设你是北京的一名游客，你计划在国庆节期间游览北京。与你的朋友用英语讨论你的计划。

-例：A:WhatareyouplanningtododuringtheNationalDayholiday?

B:IplantovisittheGreatWallandtheSummerPalace.IalsowanttotrysomePekingOpera.

3.词汇匹配：

-将课文中的节日活动与相应的描述匹配。

-例：

-1.Watchadragondance(A)eatmooncakes

-2.VisittheGreatWall(B)watchfireworks

-3.Enjoyalanternshow(C)goshopping

-4.Participateinatemplefair(D)watchafolkmusicperformance

4.简答题：

-解释为什么春节是中国最重要的节日之一。

-例：TheSpringFestivalisthemostimportantholidayinChinabecauseitisatimeforfamilyreunions,tohonorancestors,andtocelebratethenewyear.It'sfilledwithtraditionalcustomsandactivitiesthatbringpeopletogether.

5.创意写作：

-设计一个你自己的节日计划，包括你打算做什么、和谁一起做、在哪里做。

-例：Thissummer,Iplantogoonacampingtripwithmyfriends.Wewillgotoanationalparknearmycity.Wewillsetuptents,cookourownfood,andenjoythefreshairandnature.板书设计板书设计①重点知识点：

-北京节日计划

-过去时态（过去式）

-关键短语和句型

②词汇：

-celebrate

-visit

-eat

-watch

-enjoy

-traditionalfood

-fireworks

-lanterns

-templefairs

③句型：

-Iplanto...on...(date).

-Iwill...with...

-Wewill...at...

-Itwasamazing!

-Wesaw...

-Wetried...

-Wealsowatched...反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方文化特色：在教授北京节日计划时，我尝试将地方文化元素融入教学，如介绍北京的传统节日习俗和地方美食，让学生在了解节日的同时，也能感受到地方文化的魅力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：在课堂上，我发现学生虽然能够正确读写，但在口语表达上还有所欠缺，尤其是在真实情境下的交流。

2.课堂互动不够充分：有时课堂气氛较为沉闷，学生参与度不高，需要更多互动环节来激发