苏科版三年级信息科技下册 第六单元 第2课 制作数字作品（教案设计）

第2课制作数字作品教学设计

课题第2课《制作数字作品》单元六单元学科信息技术年级三年级

【核心素养】

（一）信息意识

1.能认识到数字作品可以传递信息，明白文字、图片等数字资源在作品中的

作用，知道加工后的数字资源能让作品更优秀。

2.能主动发现生活中的数字作品，比如班级电子小报、节日贺卡等，愿意用

数字作品表达自己的想法，比如宣传低碳生活。

（-）计算思维

1.能根据数字作品的需求，拆解任务一一先加工文字，再插入图片，最后美

化作品，逐步完成创作。

2.能发现文字、图片搭配中的问题，比如文字杂乱、图片不合适，并用简单

的方法调整解决，培养简单的逻辑思维。

（三）数字化学习与创新

1.能熟练使用计算机软件，完成文字的增加、删除、调整，以及图片的插入、

大小和位置调整。

2.能结合低碳生活主题，合理搭配文字和图片，尝试用艺术字、形状等功能

美化作品，发挥自己的创意，做出有个性的数字作品。

（四）信息社会责任

学习L知道数字作品的内容要健康向上，不出现错别字和常识错误，养成严谨的

目标创作习惯。

2.了解从网上下载的图片、文字是他人的劳动成果，要注明来源，尊重他人

的著作权，做文明的数字创作者。

【教学目标】

知识与技能：

掌握文字的增加、删除、位置调整方法，学会插入合适的图片并调整其大小

和位置；了解文字美化、图片搭配的基本技巧，能制作出简单的低碳生活主题数

字作品。

过程与方法：

通过观察对比、小组讨论、动手实践，逐步掌握数字作品的制作步骤，学会

自主探究和合作学习。

情感、态度与价值观：

拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用

信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。

培养孩子们的动手操作能力。感受数字作品的美感和实用性，激发对数字创作的

兴趣；树立低碳生活意识，愿意用数字作品宣传低碳理念；培养尊重他人劳动成

果、文明创作的好习惯。

--1.合理搭配文字和图片，让作品既美观又能清晰传递主题（低碳生活）C

2.理解图片不是越多越好文字颜色不是越杂越好，掌握简单的美化技巧，提升作

品的阅读体验。

1.文字的增加、删除、位置调整等加工方法。

2.图片的插入、大小和位置调整，能选择合适的佟I片搭配主撅。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、新课导入

1、情景展示

教学设计同学们，我们之前已经收集了很多关于

低碳生活的文字和图片素材，就像攒了i堆创设趣味的学

好看的积木，今天我们就要用这些积木，搭观看习情境，更能激

建出一座漂亮的数字小屋——也就是制作数发学生的兴趣；

字作品。

先来看两个小同学的作品，这是小智的

作品，再看小意的作品。大家仔细对比一下，

这两个作品都是关于养成低碳生活习惯的，

内容一模一样，但看起来感觉不一样吧？是

不是小慧的作品更顺眼、更好看？思考；表达

有同学已经发现了，小智的作品就是简

单的文字罗列，而小慧的作品看起来更整齐、

更美观。其实啊，小智也有同样的疑问，他培养表达能力

说感觉小慧的作品更好看，我也想调整成这

样，应该怎么做呢？

2、揭示课题

今天，我们就一起来解决小智的烦恼，

学习《制作数字作品》，学会把普通的文字、

图片素材，变成好看又实用的数字作品。

教学设计二、新课讲授（20分钟）

我们制作数字作品，就像给小树苗浇水、

施肥，要一步步来，今天我们主要学习三个学习

核心步骤：加工文字、插入图片、简单美化，

跟着老师一步步操作，保证大家都能学会，

成为数字小设计师。

第一步：加工文字一让文字变整齐、

变好看

首先，我们来看教材里的原始文字素材，

大家看，这些文字有的间距不一样，有的可

能还有多余的空格，甚至还有错别字，比如

有的同学把尽量写成尽童，把一次性中间多培养倾听习惯

了空格，这样的文字放在作品里，就像穿得

歪歪扭扭的小衣服，不好看也不好读。学习

原始的文字资源通常不能直接满足数字

作品的需求，所以我们要对它进行加工，就

像我们整理书包一样，把文字变得整整齐齐。

加工文字有三个小技巧，大家认真记好：

第一个技巧：删除多余的内容。如果文

字里有多余的空格、错别字，或者不需要的

句子，我们就选中它，按一下键盘上的

Delete键，就能把它删掉。比如把尽童改成

教学设计尽量，先选中童，按Delete删掉，再输入量操作实践

就可以了。

第二个技巧：增加缺少的内容。如果我

们觉得文字不够完整，比如想在外出尽量选

择步行或乘坐公共交通后面，加上既环保又

健康，就把光标放在这句话的后面，直接输增加知识面

入文字就可以，是不是很简单？

第三个技巧：调整文字位置。如果有的

句子放错了地方，比如把养成离开房间随手

关灯的习惯放到了最前面，我们就选中这句

话，按住鼠标左键，把它拖到正确的位置，

松开鼠标，它就搬家啦。

现在，大家跟着老师一起操作，打开我

们之前保存的低碳生活文字素材，试着用这

三个小技巧，把文字加工得整整齐齐、没有了解

错别字。操作的时候要注意，选中文字的时学生利用自主

候不要多选也不要少选，拖的时候慢慢拖，探究、小组合作、

别让文字跑丢了。实践操作的方

（给学生2分钟操作时间，巡视指导）法去解决问题；

好了，大部分同学都完成了，大家看，加工师生直观演示

后的文字是不是比原来整齐多了？就像我们更具说服力，加

整理后的书包，一目了然。深印象。

这里老师要提醒大家一个小问题：有的

同学喜欢把文字设置成五颜六色的，红的、

黄的、绿的都用上，大家觉得这样好看吗？学习

其实不好看哦，因为颜色太杂，会让读者看

不清楚，眼睛也会不舒服。我们美化文字，

是为了突出重点，比如把标题设置成和正文

不一样的颜色、更大的字体，让大家一眼就

知道作品的主题是什么，而不是把文字变成

彩虹色。

第二步：插入图片一让作品变生动、

变形象

加工完文字，我们的作品还比较单调，

就像只有文字的故事书，不够吸引人。这时

候，我们就可以给它加上图片，就像给故事

书配上插图一样。小智说，在数字作品中加

入图片，能更好地表现作品的主题，大家同操作练习

意他的说法吗？

大家说得对，合适的图片能让我们的低培养倾听习惯

碳生活作品更生动，比如我们在外出尽量选

择步行或乘坐公共交通这句话旁边，插入一

张小朋友步行的图片，大家一看就知道这句

话的意思了，比单纯的文字更直观。

插入图片也有两个小步骤，大家认真听：

第一步：插入图片。找到软件里的插入交流；分享

按钮，点击它，然后找到我们之前收集的低

碳生活相关图片，比如步行、环保袋、水杯、

关灯的图片，选中图片，点击确定，图片就

插入到作品里了。

第二步：调整图片。插入的图片可能太

大，挡住了文字；也可能太小，看不清楚，

这时候我们就需要调整它的大小和位置。调

整大小的时候，选中图片，图片四周会出现

小方块，我们拖动小方块，就可以把图片变拓展知识面

大或变小，注意不要拖歪了，不然图片会变练习

形，就不好看了。调整位置的时候，按住鼠

标左键，把图片拖到合适的地方，比如文字

的旁边，不要挡住文字，这样既美观又不影

响阅读。

这里还有一个小问题要和大家讨论：有

人认为数字作品中的图片越多越好，因为这

样可以使作品变得活泼，大家觉得这个观点

对吗？其实不对哦，图片太多会显得杂乱，

就像我们的书包里装了太多玩具，反而找不

到书本了。我们插入图片，要选择和主题相

关的，比如低碳生活的作品，就不要插入动

画片、游戏的图片，而且图片数量要合适，

每句话搭配1张图片就足够了，这样作品才

会整洁又生动C交流表达

现在，大家跟着老师一起，给我们加工

好的文字插入合适的图片，并且调整好图片

的大小和位置C操作的时候，要记得选择和

低碳生活相关的图片，不要选不相关的哦。培养动手能力

（给学生3分钟操作时间，巡视指导，

重点指导插入图片和调整大小的方法）

第三步：简单美化一让作品变精致、

变亮眼

文字加工好了，图片也插入调整好了，

我们的数字作品已经有模有样了，但还可以

再打扮一下，让它变得更精致、更亮眼。数

字作品的制作软件一般都会提供修饰美化功

能，我们可以根据设计需要合理应用。

大家看教材里的两种标题美化方式，一

种是普通的文字标题，一种是艺术字标题，

大家更喜欢哪一种？没错，艺术字标题更醒培养表达能力

目、更好看，我们可以把作品的标题养成低交流表达

碳生活习惯设置成艺术字，让标题一下子就

吸引大家的注意力。

除了艺术字，我们还可以给作品加上简

单的形状，比如在标题旁边加一个小树叶、

小太阳的形状，呼应低碳环保的主题，让作

品更有创意。大家注意，美化的时候要简单

大方，不要加太多装饰，不然会显得杂乱，

反而不好看。

现在，大家试着给自己的作品美化一下，

设置艺术字标题，也可以加上简单的形状装

饰，发挥自己的创意，让自己的作品变得更

亮眼。

（给学生2分钟操作时间，巡视指导，预习下一课培养学生举一

鼓励学生大胆创意）反三、学习迁移

好了，到这里，我们制作数字作品的三的能力;

个核心步骤就都学会了：加工文字、插入图

片、简单美化c大家有没有发现，制作数字

作品其实并不难，就像搭积木一样，一步步

来，就能做出好看的作品。

最后，老师还要强调一个重要的知识点

制作数字作品，需要根据作品主题收集数字

资源，并使用软件对它们进行编辑加工，实

现自己的想法C而且，我们从网上下载的图

片、文字，是他人的劳动成果，就像我仅写

的作业、画的面一样，是别人用心做出来的,

所以我们使用的时候，要注明来源，尊重他

人的著作权，这是每个公民应尽的义务，也

是我们文明创作的体现。

三、拓展延伸（5分钟）

刚/我们制作的是低碳生活主题的数字

作品，其实数字作品还有很多种类，比如教

材里展示的绿色江苏主题作品，有文字、有

图片，还有优美的排版，非常好看。

现在，我们进行小组合作，每组选择一

个自己喜欢的主题，比如我的校园节H祝福培养表达能力

爱护动物，结合今天学到的知识，简单讨论

一下：如果制作这个主题的数字作品，应该

选择哪些文字和图片素材，怎么加工文字、

插入图片、进行美化。

小组讨论的时候，每个人都要发言，说

说自己的想法，组长负责记录，等会儿请每

组派一个代表，分享一下你们的讨论结果。

（给学生3分钟小组讨论时间，巡视指

导，引导学生结合今天学到的知识进行讨论）

好了，讨论时间到，有请几个小组的代

表分享一下你们的想法。大家说得都非常好,

思路很清晰，看来大家已经掌握了数字作品

的制作方法，而且很有创意。课后大家可以

试着制作自己喜欢的主题作品，发挥自己的

想象力和创造力。

四、课堂小结（3分钟）

同学们，今天我们一起学习了《制作数

字作品》，大家表现得都非常棒，积极动手、

认真思考，都成为了小小的数字小设计师。

现在，我们一起来回顾一下今天学到的知识

首先，我们学会了加工文字的三个小技

巧：删除多余内容、增加缺少内容、调整文

字位置，让文字变得整整齐齐；其次，我们

学会了插入图片，并调整图片的大小和位置，

选择合适的图片搭配主题，让作品更生动；培养表达能力

最后，我们学会了用艺术字、形状等功能美

化作品，让作品更精致。

我们还知道了，制作数字作品要合理搭

配文字和图片，不要追求多，要追求合适；

同时，要尊重他人的劳动成果，使用网上的

素材要注明来源，做文明的数字创作者。

另外，我们还通过小组讨论，构思了其

他主题的数字作品，感受到了数字创作的乐

趣。希望大家以后能多动手、多尝试，用数

字作品表达自己的想法，传递正能量。

五、作业布置（2分钟）

1.完善今天课堂上制作的低碳生活主题

数字作品，补充完整文字和图片，进行简单

美化，确保作品主题